对话青年界面设计师范晓宇

对话青年界面设计师范晓宇
口史爽
(吉林艺术学院，吉林长春，130021)
[摘要】界面设计是近几年刚刚发展起来的一个新设计门类，在大学课程中出现的时间也很短，有很多有待完善和探讨的地方，我借邀请德国界面设计师范晓宇来校讲学的机会，和她在一些教学课程设置等方面做了一些交流探讨。

[关键词]界面设计；范晓宇；青年设计师
[中图分类号]5525[文献标识码]A[文章编号]C N22—1285(2013)01—0062—02
范晓宇，德国m ac i o G m bH公司的界面设计师，硕士毕业于德国基尔大学，本科就读于吉林艺术学院，毕业后一直生活在德国基尔市，并为德国许多知名产品作过界面设计，有着丰富的界面设计经验，是一位优秀的产品界面设计师。

2012年l O月8日，范晓宇应吉林艺术学院动漫学院的邀请，为“大三”的本科生讲授了一次生动的界面设计课程。

在此期间我就一些老师和同学们关心的问题和她进行了深入的交流。

Q：德国艺术大学里的学生与我们学校的学生有什么不同?
A：就艺术设计专业而言，德国学生在入学时基本功普遍不如我们学校里的学生。

但都很自信，比较坚持自我。

特别是在课堂讨论中，坚持自己的创意，观点不会轻易改变。

记得我们有一次产品设计课程，班上的一位德国同学做了一个大家都觉得很烂的作品，在课堂上无论是老师还是同学都对他的作品提出了质疑。

而这位同学却非常坚持自己的想法，他说：“只要你们对这个创意提不出什么致命的、根本的错误，那么我是不会考虑更改的。

”那次课程他拿到了最低分。

他的作品是一个小凳子，就是一个类似竖着放置的空竹。

他说，这个凳子不仅可以坐，而且可以娱乐，并请了几个同学用不同的方式玩这个凳子，把它拍成了D V展示给大家。

课程结束后他把这个想法继续做了丰富，在凳子的外观上加上了各种图案，研究了各种摆放组合的方式，并带着它参加了德国知名的红点设计大赛，还拿到了大奖。

到此还没有结束，得奖后他开始到处推销自己的凳子，并成功地把它转化为了商品。

现在，德国很多商店的橱窗里都能看到这个产品，而且价格不菲。

如果这个事情换成是我，我想我是早就地把这个拿到最低分数的作品扔掉了，根本不可能有后来。

在课堂上你如果想改变一个德国同学的想法，你必须下很大的功夫从根本上去说服他，要不他是不会放弃的。

而我们的学生更容易相信老师的“权威”。

在德国大学课堂上大家抢着发言，就怕没机会表达自己的想法。

每个课程结束都要求学生自己做展览，展览为期2—3天。

每个学生都会为自己的展览设计海报，家长也很重视，都会来观看，学生每天都会站在自己的作品旁边解说，推销自己的作品。

他们更重视自我，关注自我，我们更注重他人的感受，这并没有好与坏，只是我们从小受到的教育不同。

Q：德国学生和我们学院的学生在课程中关注点有哪些不同?
A：德国学生非常注重做作业的过程。

记得我有一个德国同学，上产品设计课程时，他设计了一款有电力显示的开关。

他跑了四家电力公司，作了一堆的调查问卷，还整理出了一打调查报告，作业最后都没有时间做设计表现，只是做了个白色开关，在上面标示了一下电力显示的数字，却拿到了很高的分数，因为它用大量的时间证明了自己的设计存在的必要和可实现性。

而我们的学生都相对比较看重结果。

我刚到德国的时候，教授让我交个调查报告的作业，我费了很大的心思作了一个很好看的P Pr，以为教授会表扬我，可教授却说你把时间都花在了形式上而忽略了内容。

Q：你在德国基尔大学和吉林艺术学院都学习过，有什么不同的感受?
A：德国大学是松进严出，所以是我追着老师学。

而中国大学是严进松出，老师让我学。

基尔大学特别重视实践，在上学期间每位同学都要拿出半年到一年的时间去实习，发现自己存在的问题与不足，再回到学校学习，积累丰富的就业经验，毕业后就不会失业。

而我们的实践课程多半设在临毕业时。

Q：德国界面设计发展的现状?
A：德国界面设计也是近3～5年刚形成体系，客户的设计要求已由单纯的图标设计发展成为整套的界面方案设计，界面已成为产品设计的主体，它的设计费用是整个产品开发费用的20％一30％左右。

在某些领域，界面甚至已
[作者简介]史爽(1977一)，女，吉林艺术学院动漫学院讲师，硕士，主要研究向为视觉传达。

等同产品。

在德国一些大学已经开设了独立的界面设计专业，波兹坦艺术学院就是其中之一。

德国著名的红点设计大赛里面也有了界面设计的比赛项目。

而且，在德国界面设计师是一个很受尊重的行业。

Q：德国大学录取学生的标准是什么?
A：他们注重学生的思维与创意能力，特别是对待专业的热情程度。

我的导师就有过这样一个学生，其实他自身条件并不适合这个专业，但他超热情的态度打动了我的教授。

A：基尔大学界面设计研究生都开设了哪些课程?
Q：专业基础课程包括：工业设计基础理论、美学、美术史、用户调查、用户产品测试、界面设计概论等。

很多选修课根据个人的需要进行选修。

专业课程以课题为主，第一学期教授留的第一个课题是“你学设计的感受”，要用创新思维方式和丰富的想象力表达出你通过学习希望自己未来是什么样子。

表现形式要求用f l as h或其他软件生动展现。

这是一个为期4周的小作业，同时本学期还有大作业，为一款医疗器械设计界面。

第二学期，学校基本上安排的都是考察类课程：到其他学校交换学习，到其他国家或城市看展览，主要目的是让学生了解现代科技的发展水平，本专业的发展现状，开阔眼界。

第三学期，学校的课题是与社会公司合作，做真实的设计项目或是为参赛做准备。

第四学期，进入毕业设计，学生可以选择倾向理论或实践，他们之间是40％与60％的关系。

要求毕业生进行一次公开讲座和作品展览，毕业论文不少于300页，还要经历毕业答辩。

A：在德国学生有职业规划意识么?
Q：德国大多数学生都有强烈的职业梦想，所以辍学率比较高，很多学生在上大学之后经过一段时间的学习，如果发现自己不适合所选的专业或学校就会退学，之后再重新选择。

A：德国大学里教师的来源是怎么样的?
Q：德国大学里有讲师和教授，课程主要是由教授讲授，讲师是教授下面的辅助人员，讲师是专职的，而教授多半是兼职的。

任何一个德国人都可以去相关部门申请教授头衔，只要你符合标准就可以成为教授，之后可以去大学应聘教授这个职位。

学生也会参与给应聘教授的打分。

在谈话的最后我问晓宇，是否在不久的将来还会愿意接受邀请到母校交流讲座，她爽朗地答道“当然愿意，我喜欢这里，只要我回长春都会来母校看看，如果能和大家交流那是一件很幸福的事”。

范晓宇在德国留学、工作已经整整9个年头了，她是德国第一届本硕分开后的硕士毕业生。

在她身上你能感受到一个成熟设计师的自信与认真。

她这次在我校的课程讲授，带给了我们在界面设计领域的全新视角，对于界面设计我有了更新的认识，但体会更深的还是她对于工作的热诚与严谨。

在此特别要感谢范晓宇带给我们这样新鲜丰富的视听体验。

D i al ogue w i t h t he Y oung I nt erf ace D es i gner Fan X i ao—-yu
SH I Shua ng
(J il i n C ol l ege of t he A r t s，J i l i n C hangc hun，130021)
[A bs缸act]I nt erf ace des i gn is a new des i gn cat egory devel oped i n r ece nt yea r s．I t ca m e out i n t he c ol el ge curr i cl um f or a shor t t i m e and now st il l needs t o be per fe ct ed and di s cuss ed．The aut ho r，by t he i nt e rvi ew w i t h G er m an i nt er f ac e des i gner Fan X i ao-y u，w ho ca m e t o Ji l i n C ol l ege of t he A r t s t o gi ve a l ec t ure，w i t h her m a d e som e exchanges and di s cuss i ons abo ut t eac h-m‘g
and cur r i cul um．
[K e y w or ds]i nt er face des i gn；Fan X i aoyu；young des i gner
(责任编辑：胡子希)。