人教部编版历史九年级下第1课殖民地人民的反抗斗争课件(共26张PPT)

第- 1 -页 共3页 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课 殖民地人民的反抗斗争

【教学目标】

知识与能力：

了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。

过程与方法：

通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。

情感态度与价值观：

体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。

【教学重点】

殖民地人民反抗殖民统治的原因。

【教学难点】

殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。

一、新课导入

爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：

黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪

伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？

二、课堂活动

目标导学一：拉丁美洲独立运动

1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。

第- 2 -页 共3页 2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。)

人教部编版世界历史九年级下册教材(Word版)

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目 录

第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展

第1课 殖民地人民的反抗斗争 2

第2课 俄国的改革 4

第3课 美国内战 6

第4课 日本明治维新 8

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化

第5课 第二次工业革命 10

第6课 工业化国家的社会变化 13

第7课 近代科学与文化 16

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界

第8课 第一次世界大战 19

第9课 列宁与十月革命 22

第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》 24

第11课 苏联的社会主义建设 27

第12课 亚洲殖民地人民的抗争 30

第四单元 经济大危机和第二次世界大战

第13课 罗斯福新政 33

第14课 法西斯国家的侵略扩张 36

第15课 第二次世界大战 38

第五单元 冷战和美苏对峙的世界

第16课 冷战 41

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第1课 殖民地人民的反抗斗争 教学设计

课题 第1课 殖民地人民的反抗斗争 单元 第一单元 学科 世界历史 年级 九年级

学习

目标 1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲、英国在印度的殖民统治

2、知道拉丁美洲和印度的民族大起义的相关史实

3、分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因

重点 殖民地人民反抗的原因，拉丁美洲和印度的民族起义

难点 分析殖民地人民反抗的作用

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 展示“南美解放者杯”图片

2、 师：PPT展示的图片是南美洲足球著名赛事“南美解放者杯”的标志。这项足球赛事是为了纪念拉丁美洲独立运动的领袖们而设立的。你听说过这些历史人物吗？ 在当时殖民地人民的抗争中，还出现哪些英雄人物？

今天让我们一起来学习第1课：殖民地人民的反抗斗争

生： 观看，各抒己见

利用图片的直观性和相关史实吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

讲授新课 一、拉丁美洲独立运动

1、展示拉丁美洲的地理位置图，拓展拉丁美洲的相关知识

所谓拉丁美洲，是指今天美国以南的所有美洲地区。由于这一地区曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言又都是从拉丁语系演变而来的，因此，这一地区被称为拉丁美洲。

2、原因

师：拉丁美洲掀起民族独立运动的原因有哪些？引导学生进行知识点的概括归纳

学生阅读课本

培养学生识图能力

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

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点拨：西班牙和葡萄牙殖民者的残暴统治和掠夺，激起拉丁美洲人民的强烈反抗。以及受到北美和欧洲资产阶级革命的影响（美国独立战争和法国大革命）

3、知识拓展

——关于殖民者在拉丁美洲的殖民统治相关史料

4、过程

师：起义爆发后，主要领导者是谁？

提示：在南美洲北部，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，发展壮大自己的队伍。1819年率领队伍大败西班牙军队。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉等地，成立“大哥伦比亚共和国”，并当选为总统。

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《殖民地人民的反抗斗争》教案

一、课标内容

知道玻利瓦尔领导的。

二、学情分析

九年级学生初步具备分析问题和解决问题的能力，但历史发展的纵向联系能力比较欠缺。因此教师在教学中,注意利用现有资源，给学生更多的历史背景资料，使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣，使学生印象更加深刻。

三、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。

2.学习目标

目标1：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。

目标2：阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）

目标3：阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重点、难点）

四、教学活动

1.课堂导入

师：黑奴贸易出现的原因？对非洲和欧洲的影响？

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2.讲授新课

（1）自主学习

出示任务：任务一：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】1.阅读史料及教材第一子目正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。

学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。

史料：

西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。

 残酷的殖民统治和经济掠夺

 美国独立战争和法国大革命的影响

 土生白人对殖民统治的不满

设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，总结归纳的能力。

【合作探究】2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。