人教版4下数学 第六单元 练习课(小数加减法和小数加减混合运算)

人教版数学四年级下册第六单元小数的加法和减法

第3课时 小数加减混合运算（1）

2018.5

1. 口算。

2.23+0.4= 2－0.6= 4.7＋0.5= 8.5－2.6= 9.9-9=

7.63+3.18= 1.4－0.15= 5.2＋0.34= 5.9+0.2= 7.7-0.5=

2.脱式计算。

0.38+0.26+2.6 5.7－0.81-1.27 98.2+32.5-1.34

7.02+11.38+20.96 12.45－1.96-0.8 85.7-(15.3-4.8)

3. 本月话费结余多少元？

4. 张英、李强、萧红三名同学练习跳高。张英跳了1.1m，李强跳的比张英高0.15m，萧红比李强

跳的低0.09m。萧红跳了多少米？

基础知识练

本月话费账单

上月话费结余：98元

本月月租： 24元

本月通话费： 23.35元

本月短信费： 18.44元

5.一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。爸爸付了50元，应找回多少钱？

阅读与理解：

问题1：（多选题）

根据题意，下列数量关系正确的是（ ）。

A 一双运动鞋的价钱+一根跳绳的价钱=爸爸付的钱

B 一双运动鞋的价钱+一根跳绳的价钱+找回的钱=爸爸付的钱

课题：小数加减法的简便计算练习课

教学内容：

教科书第105——107页练习十八的第1、3、5、7、8、9题。

学习目标：

1、知识目标：通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

2、能力目标：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。

3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：

能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。

教学准备：

教具准备：实物投影仪,多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

上节课我们学习了小数加减法的简便计算，今天老师带同学们到数学世界逛一逛，不过还要请同学们利用我们所学的数学知识解决几个问题，好吗？

【设计意图】：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。

二、学以致用

1、口算练习。 谈话：今天老师要考一考大家看谁的反应速度快。

2、师：同学们已经体会到了小数加减法的简便计算的应用价值了，你们能不能用小数加减法的简便计算进行简算呢，试试看

[设计意图] 这一部分是培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习。练习时，要求学生按序如下操作：①认真审题，根据题中数据特点作出判断，看看能否简算；②若能简算，则想清楚是利用加法的运算定律还是利用减法的运算性质进行简算；③写出简算过程。

三、知识应用，解决问题

1.下面是育才小学春季运动会四年级组男子4×50米接力赛4个班运动员50米成绩的情况：

你能计算出各班的总成绩吗，完成上表。

2.这是我国城镇及农村人均居住面积统计图：

你能提出什么数学问题，你会解答自己提出的数学问题吗？

（1）组内同学互相说一说自己提出的问题。

（2）自己独立解决问题。

（3）组内交流解决问题的方法和结果。

3.下图是2003年世界人口情况

请你计算出2003年世界人口的总数是多少?通过计算你还能得到那些信息？

课题： 《小数加减法》练习课

第二课时

学习目标：

1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2、进一步熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。

3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。

教学重点：小数加减法法则，加减法关系。

教学难点：运用法则进行准确计算。

一、回顾整理 夯实基础

1、快速抢答

0.6+0.3= 5.3+3.7= 0.6+1.2= 7.6+1.4=

1.2-0.4= 7.9-0.9= 1-0.8= 12.5-2.5=

（哪位学生最先算出结果，可直接起立回答）

2、用竖式计算

12.4 12.4 12.92 12.92

+5.87 — 5.87 — 4.5 + 4.5

3、问题诊断

9 8 1. 4 4 2 4.8 3

—0. 9 — 4. 1 + 4. 5 + 5 1. 6

8. 1 4. 1 1. 9 9 7 5 .8 9

[设计意图] 通过以上三个层面的练习，让学生进一步明确小数加、减是在对齐数位后按照整数加、减法的计算方法来计算。 对于小数加、减法中数位不同的两个数相加、减，如何对齐数位这个教学难点，设计了问题诊断这一练习题，列举了学生在计算过程中可能出现的错误。学生在判断、改错、对比的过程中，突破难点、理解算理、掌握方法。

人教版四(下) 数学 6-1小数加减法和小数加减混合运算

教材同步培优精讲精炼

知识引入：

一、位数相同的小数加减法

知识精讲1：位数相同的小数加减法

例题1：填空。

（1）小数加法的意义与整数加法的意义( )。

（2）

买一个汉堡和一盒牛奶共需( )元。

（3）小华的身高是1.46米，小明比小华高0.22米，小明的身高是( )米。

（4）比3.14 kg多0.25 kg是( )。

例题2：计算下面各题，并验算。

3.62＋8.49＝ 8.4＋12.7＝

14.4－3.5＝ 7.07－5.97＝

知识精讲1：位数相同的小数加减法

位数相同的小数加减法的计算方法：

1. 相同数位对齐，也就是小数点对齐。

2. 从末位算起，加法要注意哪一位相加满十，要向前一位进 1 ；减法要注意哪一位不够减，要从前一位退 1 当 10，在本位上加 10 再减。

3. 得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。

二、位数不同的小数加减法

例题3：填空。

笔算小数加法时，要把( )对齐，也就是把( )对齐。得数末尾有“0”的，一般要把“0”( )。

例题4：口算。

2.1＋0.2＝ 0.33＋0.4＝ 3.6＋1.26＝

3.51＋0.2＝ 102＋0.3＝ 12.7＋6.09＝

例题5：用竖式计算下面各题 ，并验算。

4.5＋3.86＝ 12.36＋0.9＝

2.57－1.9＝ 72－6.39＝

知识精讲2：位数不同的小数加减法的计算方法