2017春西南大学【0496】《小学心理学》作业答案

=================================================================================================== 1：[多选题]小学儿童概括发展的水平包括( )A：直观形象水平B：形象抽象水平C：初步本质抽象水平D：抽象逻辑水平参考答案：ABC2：[多选题]中学生思维自我中心主要表现为( )A：假想的观众B：独特的自我C：飞跃的自我D：反抗的心理参考答案：AB3：[多选题]心理健康教育的基本类型主要有（）教育A：团体发展性B：团体补偿性C：个别发展性D：个别补偿性参考答案：ABCD4：[多选题]心理健康教育的教学方法主要包括A：认知法B：操作法C：角色扮演法D：行为改变法=================================================================================================== 参考答案：ABCD5：[多选题]行为改变法主要有A：行为训练B：示范C：奖惩D：契约参考答案：ABCD6：[多选题]认知法主要包括A：联想活动B：艺术欣赏C：多媒体教学D：阅读和讲故事参考答案：ABCD7：[多选题]操作法主要包括A：游戏B：工作C：测验D：讲演参考答案：ABCD8：[多选题]讨论法主要有A：脑力激荡B：意见箱C：配对讨论法D：辩论===================================================================================================参考答案：ABCD9：[多选题]角色扮演法主要有A：哑剧表演B：空椅技术C：双重扮演D：魔术商店参考答案：ABCD10：[多选题]初中生自我意识突变的原因主要有A：生理原因B：心理原因C：社会原因D：文化原因参考答案：ABC1：[多选题]中学生的同一性建构过程主要包括（）A：同一性的解构B：同一性的巩固C：同一性的重构D：同一性的形成参考答案：ABC2：[多选题]中学阶段自我的分化主要表现在（）A：主体我与客体我B：现实我与理想我C：社会我与心理我=================================================================================================== D：个体我与社会我参考答案：BD3：[多选题]中学生心理发展的过渡性表现在A：生物过渡B：认知过渡C：社会过渡D：角色过渡参考答案：ABC4：[多选题]“初二现象”主要表现为A：老油条现象B：青春期的困感C：沉默的大多数D：最后一排现象参考答案：ABCD5：[多选题]小学儿童思维发展的特点主要有A：存在一个关键期B：发展不平衡C：具体形象思维为主D：象征游戏参考答案：AB6：[多选题]儿童概括能力的发展包括（）水平A：直观形象B：形象抽象C：具体形象=================================================================================================== D：初步本质抽象参考答案：ABD7：[多选题]初中生思维中的自我中心主要表现在A：假想的观众B：独特的自我C：膨胀的自我D：舞台中心参考答案：AB8：[多选题] 阻碍中小学生创造性发展的人格特征主要有A：懒惰B：从众C：胆怯D：刻板参考答案：ABCD9：[多选题]同一性的状态主要有A：同一性形成B：同一性拒斥C：同一性延迟D：同一性扩散参考答案：ABCD10：[多选题]同一性的建构主要包括A：同一性解构B：同一性重构=================================================================================================== C：同一性巩固D：同一性形成参考答案：ABC1：[单选题]“头脑风暴法”属于心理健康教育中的（）A：讨论法B：角色扮演法C：操作法D：行为训练法参考答案：A2：[单选题]通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法称为（）A：操作法B：认知法C：角色扮演法D：心理剧参考答案：C3：[单选题]通过学生的言语和动作的操作活动来达到心理健康教育的目的的方法属于（）A：操作法B：认知法C：讨论法D：行为改变法参考答案：A4：[单选题]小学生同伴交往的特点是（）A：知己式B：隐含式=================================================================================================== C：互惠式D：团伙式参考答案：D5：[单选题]青少年正处于危机之中，但没有给予他们责任或义务，或只是进行了模糊的定义，属于（）A：同一性延迟B：同一性混乱C：同一性拒斥D：同一性扩散参考答案：A6：[单选题]对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复正常状态的教育属于（）A：发展性教育B：补偿性教育C：心理素质培养D：心理卫士的维护参考答案：B7：[单选题]小学生思维发展的转折期是在（）A：8岁B：9岁C：10岁D：11岁参考答案：C8：[单选题]性教育中最重要的内容是（）=================================================================================================== A：性生理B：性心理C：性道德D：性行为参考答案：C9：[单选题]小学生心理发展的重要特点是（）A：动荡性B：协调性C：过渡性D：闭锁性参考答案：B10：[单选题]文艺复兴时期的儿童观是（）A：自由、民主B：平等、博爱C：了解儿童、尊重儿童D：儿童是发展的人参考答案：C1：[单选题]思维中自我中心再度出现于（）A：小学时期B：初中时期C：高中时期D：青年时期参考答案：B=================================================================================================== 2：[单选题]提出青春期是"疾风怒涛期”观点的是心理学家（）A：米德B：霍尔C：班杜拉D：斯普兰格参考答案：B3：[单选题]“假想的观众”“独特的自我”是（）的表现A：思维自我中心B：思维的批判性C：思维的深刻性D：思维逻辑化参考答案：A4：[单选题]提出青春期是"第二次诞生”或"心理断乳”的是（）A：人格发展理论B：社会文化理论C：生物理论D：心理动力理论参考答案：A5：[单选题]青年心理学之父是（）A：普莱尔B：霍尔C：荣格D：何林沃斯=================================================================================================== 参考答案：B6：[单选题]以游戏、讲演、绘画、唱歌等方式开展心理健康教育属于（）A：操作法B：角色扮演法C：行为训练法D：认知法参考答案：A7：[单选题]整合个人变化、社会要求和未来期待的过程称为（）A：同一性形成B：同一性建构C：同一性巩固D：同一性延迟参考答案：B8：[单选题]通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法称为（）A：行为训练法B：心理剧C：操作法D：角色扮演法参考答案：D9：[单选题]在团体情境下给予成员心理援助与心理指导的咨询形式称为（）A：团体辅导B：心理剧C：角色扮演D：操作法===================================================================================================参考答案：A10：[单选题]学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的"高原”现象称为（）A：老油条现象B：同一性拒斥现象C：初二现象D：自我混乱现象参考答案：C11：[单选题]社会文化要求的结果使得人们的情绪复杂化，情绪表现也出现了复杂性变化的过程称为（）A：情绪复杂化B：情绪多元化C：情绪生理化D：情绪社会化参考答案：D12：[单选题]个体的内部和外部的整合与适应之感称为（）A：同一性B：延迟满足C：自我意识D：自我概念参考答案：A1：[论述题]阐述中学生思维品质矛盾发展的表现。

《小学教育心理学》试题及答案《小学教育心理学》试题及答案一、名词解释：（每小题4分，共20分）1、遗传：是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。

2、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。

3、发展：通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。

4、性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。

是个性的核心。

5、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。

二、填空：（每空1分，共15分）1、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展与教育、________________领域里的______________的科学。

2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：________、_________和__________。

3、影响儿童心理发展的因素，主要有a______________、b_____________、c___________、d_________。

4、现代学习理论的主要派别有:__________,_________,__________。

5、任何一种品德都包含三个基本成分：___________,__________,__________。

填空答案：1、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化2、观察法、实验法、调查法3、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论5、道德认识、道德情感、道德行为。

三,单项选择题：（每小题2分，共10分）1、先行学习对后继学习产生的影响是（B ）。

-a．一般迁移b．顺向迁移c．特殊迁移d．逆向迁移j2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（C ）阶段。

a．感知b．前运算c．具体运算d．形式运算3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（B ）。

a．苛勒b．布鲁纳和奥苏伯尔c．贾德d．桑代克4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（A ）。

小学教学心理学17春在线作业3B一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V1. （C ）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。

A. 动机B. 内驱力C. 诱因D. 强化2. （A ）就是根据小学教学心理现象的本来面貌研究其基本性、规律、机制和事实。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 发展性原则3. 心理健康教育包括发展性教育与（C ）两项。

A. 成长性教育B. 开发性教育C. 补救性教育D. 养成性教育4. 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、（D ）和实施教学评价。

A. 适当的复习B. 师生互动C. 测验和考试D. 进行教学活动5. 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（B ）两种。

A. 上位学习和下位学习B. 接受学习和发现学习C. 类属学习和总括学习D. 机械学习和有意义学习6. （C ）就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则7. 道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和.(B)A. 道德动机的形成B. 道德行为习惯的形成C. 道德信念的树立D. 道德意志的培养8. 按照技能的性质和特点，可以将技能分为（C ）两类。

A. 学习技能和劳动技能B. 连续技能和不连续技能C. 动作技能和智力技能D. 内部技能和外部技能满分：3 分9. （A ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A. 认知好奇心B. 成就动机C. 自我效能感D. 成就归因10. （B ）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。

A. 认知B. 学习C. 习惯D. 教学二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。

《小学心理学》练习题第1章导论单项选择题和判断题1、科学心理学诞生于（ B ）。

A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年2、世界上第一个心理学实验室的建立者是（D ）。

A、孔子B、柏拉图C、皮亚杰D、冯特第2章儿童心理发展的基本理论一、单项选择题1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。

这是（B ）A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、教育决定论的观点2、儿童心理发展存在的关键期，这一概念是由（B ）首先提出的。

A、皮亚杰B、劳伦兹C、桑代克D、班杜拉3、“最近发展区”理论的提出者是（D ）A、孔子B、柏拉图C、夸美纽斯D、维果斯基4、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ D ）。

A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性6、儿童心理发展的动力来自（D ）。

A、遗传B、教育C、社会生产力D、个体需要7、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体心理发展的（A ）。

A、个别差异性B、阶段性C、不平衡性D、互补性8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B ）规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性9、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的（C ）。

A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性10、遗传在儿童心理发展中所起的作用为（A ）。

A、提供发展的前提和可能性B、提供了发展的物质条件C、提供了发展的决定因素D、提供了发展的动力二、概念题和问答题1、关键期P40 “铭印作用”是指发展中的动物个体，在其出生时，会把最初所看到的与自己生活在一起的动物（不管是不是与自己同种的动物）很快的“铭印”在脑子里，记为自己的双亲动物而跟随，长大后仍然一起生活，并可能选择以这样铭印下来的动物作为交配对象，铭印发生的时期叫做关键期。

小学教学心理学17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. 布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：动作性表征、（）、和符号性表征。

A. 语言性表征
B. 映象性表征
C. 具体性表征
D. 抽象性表征
满分：3 分
正确答案:B
2. 道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和.
A. 道德动机的形成
B. 道德行为习惯的形成
C. 道德信念的树立
D. 道德意志的培养
满分：3 分
正确答案:B
3. （）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。

A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
满分：3 分
正确答案:A
4. （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
满分：3 分
正确答案:A
5. 学习策略包括认知策略、（）、和资源管理策略。

A. 思维策略
B. 元认知策略
C. 方法策略
D. 时间管理策略。

小学儿童教育心理学平时作业参考答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《小学儿童教育心理学》平时作业参考答案作业1：一、名词解释1．观察法观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。

2．实验法实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统地探讨某些实验条件，观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的研究方法。

3．认知风格认知风格又称认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。

4．意义记忆意义记忆是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上对学习材料的记忆，它是一种更有效的记忆方式。

5．学习学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。

6．社会性社会性是在个体社会化过程中发展起来的、与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。

7．意义学习意义学习是指在新知识与学习者已有认知结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。

8．陈述性知识陈述性知识主要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题，主要以命题、命题网络和图式的形式来表征。

9．原理学习原理学习的实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理,是改变学生学习能力的过程。

10．迁移指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响，即一种学习对另一种学习的影响。

二、简答题1．简述行动研究的特点。

答：（1）实践性与参与性相结合。

（2）合作性与渗透性相结合。

（3）持续评价与即时反馈相结合。

（4）可变性与适应性相结合。

2．简述小学儿童情绪、情感发展的特点。

答：（1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。

[0496]《小学心理学》第一次[论述题]1、如何培养小学生的亲社会行为？2、如何理解儿童心理发展的性质？3、简述遗传、环境和教育三者的作用。

4、促进学生陈述性知识的迁移有哪些途径或方法？5、根据学生的气质特点教师如何进行因材施教？6、提高小学生的道德认识有哪些途径或方法？参考答案：1题答案：（1）树立正确的班级舆论（2）强化学生的责任心（3）训练学生的社会技能（4）选择合理的训练方法培养小学生亲社会行为的方法有：角色扮演法、移情训练法、榜样示范法和行为训练法。

2题答案：（1）儿童心理发展的连续性和阶段性。

（2）儿童心理发展的方向性和序列性。

（3）儿童心理发展的不平衡性。

（4）儿童心理发展的差异性。

3题答案：（1）遗传是儿童心理发展必要的生物前提。

首先，遗传素质虽不能决定心理发展的水平与方向，但它为儿童心理发展提供了潜在的可能性。

其次，遗传素质影响儿童情绪、性格、气质及个性的发展。

（2）环境和教育是影响儿童心理发展水平的决定性因素。

其一，环境和教育使儿童遗传所获得的潜在可能性转变为现实可能性，它决定儿童心理发展的方向、速度与最终达到的水平。

其二，环境和教育造成儿童心理发展的个体差异。

教育作为一种特殊环境对儿童心理发展起着主导性作用。

（3）社会实践活动是制约儿童心理发展的重要因素。

4题答案：（1）科学编排和呈现教材。

要注意教材的有序性、概括性和实用性。

（2）加强基础知识教学，提高概括水平。

基础知识，即基本的概念和原理，是知识结构中的"骨干”，是联系知识的中心，具有普遍意义。

小学生掌握的基础知识越多，越有可能产生广泛的迁移作用。

因此，教师要重视对小学生的基本概念和原理的教学，采取多种教学措施帮助他们理解所学的概念和原理，并在此基础上进行复习和练习，以达到熟练记忆和运用的目的。

（3）注重知识的综合贯通。

所谓注重知识的综合贯通是指要促进知识的融合运用。

教师要引导小学生把课堂知识迁移到各种学习情境之中，如把数学课同实地勘测、生活费计算结合起来，把音乐、体育、美术的学习同合唱团、乐队、美术队、运动队的学习活动结合起来等。

===================================================================================================1：[论述题]简述学校心理学的研究任务的六个要点。

参考答案：2：[论述题]横断研究和纵向研究的概念及其区别参考答案：3：[论述题]论述学校心理咨询中三大常见咨询理论的代表人物、主要观点。

参考答案：4：[论述题]简述学习障碍儿童的主要特征。

参考答案：1：[论述题]试论述针对学习障碍学生的认知策略训练的基本程序。

参考答案：2：[论述题]代币制使用的步骤是什么？参考答案：3：[论述题]问卷法有哪些注意事项。

参考答案：4：[论述题]测验的信度和效度是什么？参考答案：1：[单选题]指个体行为中本已具有的刺激－反应联结（UCS-UCR），经过刺激替代的方式，从而建立新的刺激－反应的联结（CS-CR），这也就是A：经典性条件反射B：操作性行为C：操作性条件反射=================================================================================================== D：无条件刺激参考答案：A2：[判断题]在经典性条件反射建立之后，条件性反射是由条件刺激所引起的。

参考答案：正确3：[多选题]下列选项中，属于学校心理学的研究任务有A：心理预防与心理卫生B：心理咨询C：诊断性评价D：学习指导E：职业指导参考答案：ABCDE4：[判断题]心理咨询属于临床心理学的研究范畴，而不是学校心理学的研究任务。

参考答案：错误5：[判断题]横断研究是在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理、行为状况进行测查，并加以比较。

参考答案：正确6：[多选题]心理测量的特性是A：间接性B：相对性C：代表性D：客观性E：直接性参考答案：ABCD7：[单选题]精神分析的创始人是A：荣格B：弗洛伊德=================================================================================================== C：罗杰斯D：华生参考答案：B8：[判断题]精神动力论强调的是"自我与经验的不一致”。

小学教学心理学17春在线作业2D一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V1. （B ）就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则2. 美国心理学家布鲁姆将教育目标划分为（C ）、认知领域和情感领域。

A. 思维领域B. 言语领域C. 动作技能领域D. 态度领域3. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为（A ）两种。

A. 接受学习和发现学习B. 类属学习和总括学习C. 机械学习和有意义学习D. 尚未学习和总括学习满分：3 分4. 按照技能的性质和特点，可以将技能分为动作技能和（B ）两类。

A. 言语技能B. 智力技能C. 学习技能D. 劳动技能5. （A ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

A. 掌握学习B. 程序教学C. 合作学习D. 发现学习6. 布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：动作性表征、（B ）、和符号性表征。

A. 语言性表征B. 映象性表征C. 具体性表征D. 抽象性表征7. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和（D ）两种。

A. 接受学习B. 发现学习C. 派生学习D. 有意义学习8. （D ）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。

A. 知识结构B. 品德结构C. 技能结构D. 认知结构9. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。

”即（A ）、知识的转化和评价。

A. 结构的形成B. 概念的掌握C. 机能的形成D. 新知识的获得10. （B ）就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则满分：3 分二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。

1：[单选题]与意志自觉性相反的意志品质是（）A：意志薄弱B：优柔寡断C：易受暗示D：盲目冲动参考答案：C2：[单选题]学生的阅读、计算、写作、观察、分析是一种（）技能A：动作B：智力C：行为D：特殊参考答案：B3：[单选题]有的学生长于写作文，有的善于学数学。

这是个体心理发展的（）A：连续性与顺序性B：阶段性C：差异性D：不均衡性参考答案：C4：[单选题]概念形成的典型学习方式是（）A：发现B：接受C：无意义D：机械参考答案：A5：[单选题]小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是（）A：教育结果B：训练反应C：条件反射D：连结反应参考答案：C6：[单选题]学生在学习上希望得到老师表扬的学习动机是（）。

A：任务B：成就C：外部D：内部参考答案：C7：[单选题]勤奋与懒惰、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）。

A：气质B：性格C：态度D：能力参考答案：B8：[单选题]要使学生的道德行为经常化、自动化，教师须对学生的道德行为进行（）。

A：观察B：训练C：模仿D：习惯培养参考答案：D9：[单选题]动机强度与学习效率的关系是（）A：线性B：正弦曲线C：倒Ｕ曲线D：因果参考答案：C10：[单选题]A：练习B：训练C：组织D：精加工参考答案：D11：[单选题]A：坚持性与果断性B：灵活性与新颖性C：独创性与灵活性D：新颖性与独创性参考答案：D12：[单选题]A：可利用性B：可辨别性C：可接受性D：稳定性参考答案：C13：[单选题]儿童思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明其认知发展的阶段是（）A：感知运动B：前运算C：具体运算D：形式运算参考答案：C14：[单选题]将学习分为接受学习和发现学习的是心理学家（）。

A：斯金纳B：奥苏伯尔C：皮亚杰D：加涅参考答案：B15：[单选题]最具有核心意义的个性品质是（）。

A：个性倾向性B：能力C：性格D：气质参考答案：C16：[单选题]奥斯本在开发人的创造力方面所发明的方法是（）。

（0496）《小学心理学》网上作业题及答案1：第一批2：第二批3：第三批4：第四批5：第五批1：[论述题]简答题小学生记忆质的发展主要表现在哪几个方面？参考答案：答案：小学生的学习动机往往是复合动机，有直接动机和间接动机，外部动机和内部动机，有成就动机与归属动机等。

对策有：（1）对小学生进行成就动机训练。

（2）让小学生体验成功的喜悦。

（3）对小学生的归因给予正确评价和引导。

（4）培养小学生的正确积极的自我概念。

（5）加强与家长的联系。

（6）满足小学生的缺失性需要。

（7）创设问题情境，激发小学生的好奇心和求知欲。

（8）正确运用奖励与惩罚。

（9）适当运用竞争手段。

（10）促进学习动机的迁移。

（11）给予及时正确的反馈和评价2：[论述题]简答题衡量心理健康的方法有哪些？参考答案：（1）统计学方法。

以多数人的心理状态作为心理健康的指标，以心理健康的常态分布作为统计的依据，使用心理学家编制的标准化的心理量表为工具，制定出某一特定人群的心理健康总体平均标准―常模，然后把不同个体测定的结果与常模进行比较，判定其心理健康的水平。

（2）社会适应判定法。

以个体行为的社会意义及社会适应性为出发点，以社会行为规范为准则，考察个体的行为是否符合社会的要求，借以判定其心理健康水平。

（3）生活适应评定法。

以个体是否能够很好地适应生活为标准的。

（4）主观病痛法。

依据个体的主观感受来判断他的心理健康状况。

（5）症状判定法。

以个体是否存在某些生理和心理异常的症状为依据，对个体的心理健康状况进行判定，此方法临床上应用较多。

3：[论述题]简答题小学生思维的发展有何特征？参考答案：小学生的思维发展具有以下特征：（1）小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性。

低年级小学生还不能指出事物中最本质的东西，他们的思维在很大程度上与具体事物相联系。

到小学中高年级，他们才逐步学会区分事物的本质与非本质特征。

（2）小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性。

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西南大学《西方文学与文化》网上作业题及答案.doc西南大学《国际私法》网上作业题及答案.doc西南大学《国际经济法》网上作业题及答案.doc西南大学《管理学原理》网上作业题及答案.doc西南大学《管理思想史》网上作业题及答案.doc西南大学《学校管理学》网上作业题及答案.doc西南大学《学校德育》网上作业题及答案.doc西南大学《学前心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《学前教育学》网上作业题及答案.doc西南大学《新文学思潮与流派》网上作业题答案.doc西南大学《线性代数》网上作业题及答案.doc西南大学《西方经济学(上)》网上作业题及答案.doc西南大学《物业管理》网上作业题及答案.doc西南大学《土地评价与管理》网上作业题答案.doc西南大学《非营利组织会计》网上作业题及答案.doc西南大学《房屋建筑学2》网上作业题及答案.doc西南大学《房屋建筑学1》网上作业题及答案.doc西南大学《法律逻辑》网上作业题及答案.doc西南大学《发展心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《地理信息系统原理》网上作业题及答案.doc西南大学《当代西方经济思潮》网上作业题及答案.doc西南大学《大气》网上作业题及答案.doc西南大学《存在主义疗法》网上作业题及答案.doc西南大学《城市园林绿地规划》网上作业题及答案.doc西南大学《测量学》网上作业题及答案.doc西南大学《奥林匹克学》网上作业题及答案.doc西南大学《C语言》网上作业题及答案.doc西南大学《钢筋混凝土结构与砌体结构》网上作业题及答案.doc 西南大学《课堂教学技术（教学论）》网上作业题及答案.doc 西南大学《酒店房务管理》网上作业题及答案.doc西南大学《金融学》网上作业题及答案.doc西南大学《解剖》网上作业题及答案.doc西南大学《结构力学》网上作业题及答案.doc西南大学《教育心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《建筑制图2》网上作业题及答案.doc西南大学《建筑制图1》网上作业题及答案.doc西南大学《建筑力学》网上作业题及答案.doc西南大学《建筑工程招投标与合同管理》网上作业题及答案.doc 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西南大学《科学教育》网上作业题及答案.doc西南大学《经济数学(下)》网上作业题及答案.doc西南大学《经济数学(上)》网上作业题及答案.doc西南大学《教育案例研究》网上作业题答案.doc西南大学《建筑工程制图》网上作业题及答案.doc西南大学《会计学基础》网上作业题答案.doc西南大学《会计核算》网上作业题及答案.doc西南大学《会计电算化》网上作业题及答案.doc西南大学《化工基础》网上作业题及答案.doc西南大学《古代汉语下》网上作业题及答案.doc西南大学《高数选讲》网上作业题及答案.doc西南大学《概率统计》网上作业题答案.doc西南大学《分析化学(定量)》网上作业题答案.doc西南大学《房屋建筑学》网上作业题及答案.doc西南大学《多媒体技术》网上作业题及答案.doc西南大学《综合自然地理学》网上作业题及答案.doc 西南大学《综合英语八》网上作业题及答案.doc西南大学《资产管理》网上作业题及答案.doc西南大学《中学英语教学法》网上作业题及答案.doc 西南大学《中华人民共和国史》网上作业题及答案.doc 西南大学《植物生物学》网上作业题及答案.doc西南大学《语言学导论》网上作业题及答案.doc西南大学《英语阅读二》网上作业题及答案.doc西南大学《英语文体学引论》网上作业题答案.doc西南大学《英语听力一》(高)网上作业题及答案.doc西南大学《英语听力三》(高)网上作业题及答案.doc西南大学《英语词汇学》网上作业题及答案.doc西南大学《英国文学史及选读》网上作业题及答案.doc 西南大学《汇编语言》网上作业题及答案.doc西南大学《环境化学》网上作业题答案.doc西南大学《数学教育学》网上作业题及答案.doc西南大学《营销学》网上作业题及答案.doc西南大学《音乐审美常识》网上作业题及答案.doc西南大学《学校体育学》网上作业题及答案.doc西南大学《行政论理学》网上作业题及答案.doc西南大学《行政管理案例分析》网上作业题及答案.doc 西南大学《刑事诉讼法》网上作业题及答案.doc西南大学《心理诊断学》网上作业题及答案.doc西南大学《项目投资与分析》网上作业题及答案.doc 西南大学《现代教育技术》网上作业题及答案.doc西南大学《现代教学技术》网上作业题及答案.doc西南大学《现代广告学》网上作业题及答案.doc西南大学《系统论》网上作业题及答案.doc西南大学《物流管理》网上作业题及答案.doc西南大学《物理教育学》(方法论）网上作业题答案.doc 西南大学《物理化学》网上作业题答案.doc西南大学《网络原理》网上作业题及答案.doc西南大学《外国民商法》网上作业题及答案.doc西南大学《土木工程施工技术》网上作业题及答案.doc 西南大学《土木工程概预算》网上作业题及答案.doc 西南大学《土力学》网上作业题及答案.doc西南大学《土地经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《投资经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《统计物理基础》网上作业题及答案.doc西南大学《天文概论》网上作业题及答案.doc西南大学《体育经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《体育概论》网上作业题及答案.doc西南大学《特稀蔬菜概论》网上作业题及答案.doc西南大学《数字电路》网上作业题及答案.doc西南大学《数学物理方法》网上作业题答案.doc西南大学《园艺作物无公害生产》网上作业题及答案.doc西南大学《园艺植物育种理论及实践》网上作业题及答案.doc 西南大学《园艺植物生物技术》网上作业题及答案.doc西南大学《园艺植物化学调控》网上作业题及答案.doc西南大学《园林植物造景设计》网上作业题及答案.doc西南大学《园林植物配置》网上作业题及答案.doc西南大学《园林建筑设计与构造》网上作业题及答案.doc西南大学《园林工程》网上作业题及答案.doc西南大学《语言学概论》网上作业题答案.doc西南大学《思想政治教育教学方法论》网上作业题及答案.doc 西南大学《税务会计》网上作业题及答案.doc西南大学《数学建模》网上作业题及答案.doc西南大学《食用菌栽培学》网上作业题及答案.doc西南大学《化学与社会》网上作业题答案.doc西南大学《古代汉语上》网上作业题答案.doc西南大学《公关语言》网上作业题及答案.doc西南大学《公共关系学》网上作业题及答案.doc西南大学《工程概预算》网上作业题及答案.doc西南大学《歌剧艺术欣赏》网上作业题及答案.doc西南大学《高级财务会计》网上作业题及答案.doc西南大学《钢琴教学法》网上作业题及答案.doc西南大学《钢筋混凝土结构基本原理》网上作业题及答案.doc 西南大学《钢结构设计》网上作业题及答案.doc西南大学《钢结构基本原理》网上作业题及答案.doc西南大学《儿童心理障碍》网上作业题及答案.doc西南大学《电子商务概论》网上作业题及答案.doc西南大学《地理科学》网上作业题及答案.doc西南大学《地籍管理》网上作业题及答案.doc西南大学《邓小平理论》网上作业题及答案.doc西南大学《城市园林绿地规划设计》网上作业题及答案.doc 西南大学《草坪学》网上作业题及答案.doc西南大学《变态心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《花卉栽培》网上作业题及答案.doc西南大学《国际法》网上作业题及答案.doc西南大学《观光农场经营管理》网上作业题及答案.doc西南大学《市场营销学》网上作业题及答案.doc西南大学《世界政治制度史》网上作业题及答案.doc西南大学《实验心理学》网上作业题答案.doc西南大学《生物学》网上作业题及答案.doc西南大学《生物工程》网上作业题及答案.doc西南大学《生态学》网上作业题及答案.doc西南大学《人力资源开发与管理》网上作业题答案.doc西南大学《企业管理学》网上作业题及答案.doc西南大学《普通物理选讲二》网上作业题及答案.doc西南大学《盆景装饰》网上作业题及答案.doc西南大学《暖通空调》网上作业题及答案.doc西南大学《毛泽东思想概论》网上作业题及答案.doc西南大学《马克思主义哲学》网上作业题答案.doc西南大学《旅游规划与开发》网上作业题及答案.doc西南大学《鲁迅研究》网上作业题及答案.doc西南大学《领导心理学》网上作业题答案.doc西南大学《理论力学》网上作业题答案.doc西南大学《乐理常识》网上作业题及答案.doc西南大学《跨文化交际》网上作业题及答案.doc西南大学《教育统计与测评》网上作业题及答案.doc西南大学《建设法规》网上作业题及答案.doc西南大学《基础教育阶段英语课程》网上作业题及答案.doc 西南大学《基础会计学》网上作业题及答案.doc。

中小学教育心理学答案
一、原题：
1.小学教育心理学的主要内容是什么？
答：小学教育心理学是研究小学阶段学生的心理发展、学习行为、学习环境、教育活动等方面的学科，旨在探索小学阶段学生的心理发展规律，提高教育效果，改善教育环境，提高教育质量。

2.小学教育心理学的研究方法有哪些？
答：小学教育心理学的研究方法主要有实验法、调查法、观察法、比较法、分析法、模拟法等。

实验法是指通过实验来检验心理学理论的方法；调查法是指通过调查来收集心理学数据的方法；观察法是指通过观察来获取心理学数据的方法；比较法是指通过比较来检验心理学理论的方法；分析法是指通过分析来检验心理学理论的方法；模拟法是指通过模拟来检验心理学理论的方法。

3.小学教育心理学的研究对象有哪些？
答：小学教育心理学的研究对象主要有小学阶段学生、小学教师、小学教育环境等。

小学阶段学生是小学教育心理学研究的
重要对象，研究小学阶段学生的心理发展、学习行为、学习环境等；小学教师是小学教育心理学研究的重要对象，研究小学教师的教学行为、教学方法、教学策略等；小学教育环境是小学教育心理学研究的重要对象，研究小学教育环境的结构、功能、特点等。

《小学小学儿童教育心理学》形成性考核作业参考答案作业１答案一、名词解释(共20分，每个4分)1．观察法：观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。

2、实验法：实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。

3．认知风格：认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。

4、意义记忆：是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上对学习材料的记忆。

5．学习：学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。

6、社会性：社会性是生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。

7、意义学习P72：指在新知识与学习者已有认知结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。

8、陈述性知识P84：主要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题。

9、原理学习P95：原理学习的实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理。

10、迁移P100：指“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。

二、简答1、简述行动研究的特点P19行动研究的特点是：(1) 实践性与参与性相结合；(2) 合作性与渗透性相结合；(3) 持续评价性与即时反馈性相结合。

(4) 可变性与适应性相结合。

2．简述小学儿童情绪、情感发展的特点。

答：小学阶段，儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面：(1)情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。

(2)情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。

(3)高级情感进一步发展。

随着年龄的增长和社会生活的拓展，小学生的社会性需要越来越丰富，这促进了高级情感的发展。

小学心理学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30 分。

在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)1. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )A. 0-1 岁B.1-2 岁C.2-3 岁D.3-6 岁2. 幼儿的行为动机常表现为( )A. 内部动机B. 间接动机C. 直接动机D. 远景动机3. 有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。

这说明他们观察的( )A. 持续性延长B. 目的性加强C. 细致性增加D. 概括性提高4. " 六一" 儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。

这种记忆现象在心理学上叫做( )A. 再认B. 识记C. 回忆D. 保持5. 我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( )A. 愉快与惊奇B. 愉快与悲伤C. 愉快与厌恶D. 愉快与不愉快6. 属于儿童道德范畴的社会性内容是( )A. 亲子关系B. 亲社会行为C. 同伴关系D. 性别角色行为7. 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的" 骏马" ；一会儿想像它是一座会动的"山"⋯⋯这种想象属于( )A. 无意想像B. 有意想像C. 再造想像D. 幻想8. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4 岁儿童的思维处于( )A. 感知运动阶段B. 前概念或象征性阶段C. 直觉思维阶段D. 具体运算阶段9. 某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有( )A. 注意的选择性B. 注意的范围C. 注意的稳定性D. 注意的分配10. 儿童从出生至 3 个月处于前言语的( )A. 简单发音阶段B. 连续音节阶段C. 学话萌芽阶段D. 复杂发音阶段11. 学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )A. 有意性B. 目的性C. 计划性D. 坚持性12. 在幼儿期，应主要发展幼儿的( )A. 第二语言B. 书面语言C. 口头语言D. 对话语言13. 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A. 发展的连续性 B. 发展的整体性C. 发展的不均衡性D. 发展的高速度14. 属于性格特点的是( )A. 动力性B. 遗传性C. 惯常的行为方式D. 对刺激的反应强度15. 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

小学心理学练习题参考答案小学心理学练习题参考答案《小学心理学》练习题第1章导论单项选择题和判断题1、科学心理学问世于（b）。

a、1864年b、1879年c、1903年d、1920年2、世界上第一个心理学实验室的建立者是（d）。

a、孔子b、柏拉图c、皮亚杰d、冯特第2章儿童心理发展的基本理论一、单项选择题1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写到：给我一打身心健康的婴儿，一个由我支配的特定环境，使我在这个环境里养育他们，我可以借款，任一挑选一个，不论他的父母才干、偏向嗜好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培育成任何一种人物，医生、律师、艺术家、小商人甚至乞丐或者强盗。

这就是（b）a、遗传决定论的观点b、环境决定论的观点c、家庭决定论的观点d、教育决定论的观点2、儿童心理发展存在的关键期，这一概念是由（b）首先提出的。

a、皮亚杰b、劳伦兹c、桑代克d、班杜拉3、“最近发展区”理论的提出者是（d）a、孔子b、柏拉图c、夸赞美纽斯d、维果斯基4、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（d）。

a、差异性b、顺序性c、不平衡性d、阶段性6、儿童心理发展的动力源自（d）。

a、遗传b、教育c、社会生产力d、个体需要7、人们常说道的“少年得志”或“大器晚成”就是指个体心理发展的（a）。

a、个别差异性b、阶段性c、不平衡性d、互补性8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（b）规律的反映。

a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性9、看待小学儿童使用中学的教法，违反了个体身心发展的（c）。

a、不平衡性b、顺序性c、阶段性d、个别差异性10、遗传在儿童心理发展中所起至的促进作用为（a）。

a、提供发展的前提和可能性b、提供了发展的物质条件c、提供了发展的决定因素d、提供了发展的动力二、概念题和问答题1、关键期p40“铭印促进作用”就是指发展中的动物个体，在其长大时，可以把最初所看见的与自己生活在一起的动物（不管是不是与自己同种的动物）很快的“铭印”在脑子里，记为自己的双亲动物而追随，长大后仍然一起生活，并可能将挑选以这样铭印下来的动物做为交配对象，铭印出现的时期叫作关键期。