优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任

中学2021∙2022学年“优秀班主任”评选方案为贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥优秀班主任老师的引领示范作用，积极、稳妥的做好我校2021-2022学年**区优秀班主任评选工作，根据《关于开展2021-2022学年度**区“优秀班主任”评选工作的通知》的具体要求，结合我校实际情况，制定以下选方案。

一、评选工作领导小组组长：执行组长：副组长：组员：二、评选范围及条件（-）评选范围连续担任班主任工作不低于3年，且班主任年限累计不少于3年，并且在2021-2022学年度担任班主任工作（只担任年级组长不能参评）。

（二）评选条件1.忠于祖国，忠于人民，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，模范遵守国家教育法规政策。

2.坚定政治立校的思想认识，牢固树立中华民族共同体意识。

在日常的工作、生活中积极学习传播民族文化知识, 促进各民族间文化交流，自觉维护民族团结。

3.为人师表，严于律己，具有良好的职业道德，自觉抵制且不参与有偿家教及校外有偿培训，不利用工作之便谋取私利。

热爱学生，热爱班主任工作，热爱教育事业，努力学习，勤于实践，善于研究，综合素质高。

4.遵循教育发展和学生成长规律，全面关注每名学生健康成长。

重视学生心理健康教育，严格落实各项工作要求。

5.班级建设和管理有特色，成绩显著。

所带班级班风正、学风好、和谐民主。

出色完成班主任工作，积极参加学校的各项活动，所带班级（或个人）荣获校级及以上表彰。

能够利用好班会课开展主题教育活动，近三年获得过校级（含）以上班主任类奖项，具有较强的引领示范作用。

6.注重班主任工作研究，重视德育科研，有关于班级管理等德育方面的文章在校级及以上刊物上发表，或在校级及以上评选中获奖。

7.高度重视法制、安全教育，注重家庭教育的研究与指导，积极开展学生家访工作，每学期能够对全班每一名同学进行电话家访，家校合作有良好的效果，并受到学生、家长的欢迎和好评。

8.积极参与班主任的培养培训工作。

优秀班主任个人简介4篇-优秀班主任第1篇。

xx是一位女性，拥有大学本科学历，是一名小学高级语文教师，也是一位多年担任班主任的优秀教师。

她所带领的班级班风纯正、学风优良，多次被评为先进班集体。

xx喜欢教书，寓教于乐，尊重并信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，营造轻松活泼的氛围，展现课堂的无穷力。

她深受学生的喜爱，并多次在教学比武中荣获一等奖。

她的教学格言是：“爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。

”第2篇：这位班主任从教多年，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的研究惯。

她以爱为桥，倾心教育，业务精湛，爱岗敬业。

在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心研究新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生。

她对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们认为她是值得信赖的教师、亲密的好朋友和值得尊敬的人。

因为她的爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评。

她通过勤奋的工作，不断地汲取知识，提升自己。

她认为当一名班主任容易，但当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！第3篇：这位班主任是一名x族女性，生于xx年x月，毕业于xx大学xx专业，参加工作6年，现在担任XXX教学工作和班主任工作。

她用三尺讲台和一颗爱心，展现了自己多年来的执着追求。

她把满腔的热血献给了她热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块肥沃的土地上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

她一直坚守在教学一线，永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神。

她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

在工作中，她积极肯干，用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

面对世人的不解，她不曾退却，面对众多的诱惑，她不曾动摇，她依然风里雨里，脚步坚定，激情满怀！她率先垂范，身教感染。

优秀班主任、优秀教师评选方案为了充分调动广大教师的工作积极性，锻造高素质的教师队伍，提高学校管理水平，形成良好竞争氛围，特制定学校优秀班主任、优秀教师评选方案如下：一、优秀班主任评选条件及办法（一）评选范围所有在职班主任（二）评选条件1、认真遵守教师职业道德规范，关心热爱学生，为人师表，廉洁从教，深受师生好评。

2、积极参加学校组织的班主任学习培训活动，具有强烈的上进意识，能不断提高自己的班级管理水平，积极探索班级管理的新思路，班级工作有创新。

3、注重学生良好习惯的培养，班级纪律井然有序，班级内部整洁，各项常规教育工作规范开展。

4、热爱班主任工作，有较强的班级管理能力，班级凝聚力强，班风好，所教班级各项工作名列前茅。

5、认真组织学生参加学校各种活动，成绩突出。

能够认真及时的完成学校布置的各项工作和任务。

6、积极协调各科教师开展教育教学活动，完成各项教育学习任务，各科学习成绩名列前茅。

（三）评选办法1、学校每年(学期)举行一次优秀班主任评选活动，评选出的优秀班主任所在班级为优秀班集体。

2、对优秀班主任进行奖励，在上级评优选先活动中优先考虑推荐。

3、评选总分由班主任班级管理成绩、个人教学成绩、班级学科总成绩、个人荣誉、民主评议等几方面构成。

（1）班级管理成绩：按照学校平时班主任量化考核成绩计分。

（2）个人成绩：按学校大考的所记成绩来计分。

（3）班级学科总成绩：班级总分第一名记 30 分，第二名记25 分，第三名记20分，最后一名记10分（4）个人荣誉：近一年来，在省、市、县、乡优质课竞赛中，获省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计7、6、5分；县级一、二、三等奖，分别计 6、5、4分；教办一、二、三等奖分别计5、4、3分计分。

在课题立项或优秀论文等评选活动获奖，分别按各级优质课竞赛三等奖的分值计分。

获得省、市、县、办事处“优秀教师”、“优秀班主任“等称号的教师，分别按各级优质课竞赛二等奖的分值计分。

优秀班主任评奖方案目标本评奖方案旨在表彰优秀的班主任，激励他们在教育工作中的出色表现，帮助提高教育质量和学生的综合素质。

评选标准1. 教育教学能力：班主任应具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，能够制定科学合理的教学计划，并能有效组织和管理班级教学活动。

2. 学生管理能力：班主任应善于引导学生，关注学生的研究和生活情况，能够建立良好的班级风气和学生关系，积极解决学生问题。

3. 班级管理能力：班主任应具备良好的组织和协调能力，能够有效管理班级事务，包括班级会议、活动组织、家长沟通等。

4. 个人素质与职业发展：班主任应具备高度的责任心和使命感，积极参与教师专业发展，关注教育教学前沿动态，不断提升个人素质和教育教学水平。

评选流程1. 班级推荐：各班级根据班主任的工作表现进行内部评议，推荐1-2名优秀班主任参与评选。

2. 评选申报：被推荐的班主任须向学校提交个人简介、工作总结和教育教学成果等相关材料，并填写评选申报表。

3. 评审小组评选：学校组建评审小组，由校领导、教务处和班主任代表组成。

评审小组根据评选标准对申报材料进行评审，并进行初步筛选。

4. 现场展示：初步筛选出的候选班主任将进行现场展示，展示内容包括教学案例分享、学生管理经验交流等。

5. 综合评选：评审小组根据申报材料和现场展示结果进行综合评选，最终确定获奖班主任。

6. 颁奖与表彰：学校将组织颁奖仪式，对获奖的班主任进行表彰，同时将评选结果向全校师生宣布。

奖项设置1. 优秀班主任奖：根据评选结果，每年评选出一定数量的优秀班主任，为期一年，获奖班主任将获得荣誉证书和奖金激励。

2. 典型事迹奖：评选出一些具有典型代表性的班主任事迹，进行特别表彰，以激励其他班主任的工作热情和教育创新意识。

注意事项1. 评选过程中，评审小组成员应保持独立性和公正性，不受外界干扰，严格按照评选标准进行评审。

2. 所有评选材料和结果应保密，不得泄露给外部人员或对外公开。

3. 评选结果一经确定，不可更改，不得向外界透露评选过程中的具体细节。

优秀班主任（优秀班级）评选方案为了全面贯彻党的教育方针，全面提高各班的教育教学质量，加强班主任队伍的管理和建设，充分调动班主任工作的积极性，特制定本评选方案。

本校评价班主任工作量化计分办法，按实际得分多少排名，由高分到低分筛选，每学期评选一次优秀班主任和优秀班级，优秀班主任所在班级即是优秀班级，学校对优秀班主任全校表扬，并颁发奖金和证书，优秀班级颁发奖状。

一、名额分配：以班级数的8%的比例评选（四舍五入）。

二、计分方式总得分＝班级管理项得分+班主任基本工作项得分+加分项得分三、量化计分办法（一）班级管理项1、出勤项出勤得分＝10×全期总签到次数÷全期应签到次数×月数。

2、卫生项卫生得分=全期各月卫生等级分之和。

3、纪律项纪律得分=全期各月纪律等级分之和。

（二）班主任基本工作项基本工作项得分＝班主任各月基本考核量化得分之和。

（三）加分项（1）全校举行的由各班全体同学参加的各种竞赛活动中，得一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。

（2）由学校组织的以班为单位的年级竞赛活动，获第一、二、三等奖者，分别加3、2、1分。

（3）班主任主动组织全班同学做好事，受到学校或校以上单位表扬，每次3分。

（4）由学校组织的以班为单位参加社会公益活动的班级每次加1分。

（5）被评为文明班级、文明寝室，每次分别加2分、1分。

（6）获得国家级竞赛一、二、三等奖，分别加10、8、5分，获得省级竞赛一、二、三等奖，分别加8、5、4分，获得市级竞赛一、二、三等奖，分别加5、3、2分，获得校级竞赛一、二、三等奖，分别加3、2、1分。

（7）班主任在省以上刊物发表有关班主任工作的教育论文，500字以下的每篇加2分，500字以上的加3分。

班主任在校以上班主任会议上作典型经验介绍，加1分。

（并请把相关底稿报学工处）四、有下列情况一票否决1、班级学生引起重大失火事故，打架斗殴引起重大伤亡者。

2、故意破坏公物，或破坏学校设施，损失在200元以上的。

优秀班主任先进事迹4篇-优秀班主任优秀班主任先进事迹第1篇我调到小学并且担任班主任工作已经六个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。

几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。

为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。

因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。

这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。

干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

初中优秀班级优秀班主任评选方案一、指导思想为了进一步加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，加快班主任教师成长的步伐，公平公正的推选出优秀班级和优秀班主任，推动学校教育高质量发展，经班子会研究决定制定本方案。

二、参评对象各班班主任三、评选办法各分管部门负责检查、记录、赋分、登记、考核。

最后由政教处负责统计、公布。

四、评选领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX五、各部门赋分权重分配（总分100分）（一）政教处（共40分）1.班级日常量化评比（30分）：日常检查严格按照《XXX初中班级量化管理考核细则》要求执行，政教处和值周领导扣分总和计入。

扣分以每天检查记录为准，每天反馈，每周统计，每月合计登记公布一次。

每天检查项目分为自习、纪律、卫生、大课间（包括眼操）四项，每学期末将根据检查记录计入。

由政教处负责。

2.班主任工作（10分）：（1）班主任参加活动和工作态度（5分）班主任要按时参加升旗、开会、大课间、大型活动，学生就餐时按时陪餐等，抽查时每缺席一次扣0.5分，当天与教导处请假者除外，扣完为止。

班主任对各项任务完成的积极、质量高、信息反馈及时；除草、除雪等大型活动亲自带领学生，按时完成任务。

完不成任务的可酌情扣1-2分（经分管领导同意）。

（2）班主任上交材料（5分）班主任工作计划、总结、班主任手册（包括安全日志各种排查表）、各类活动所需要上交等材料上交及时，一项材料不交减1分，一项材料晚交减0.5分。

扣完为止。

（二）教导处（共30分）1.教学效果（20分）：各种考试成绩量化，按学期有效考试（包括中考、统考或竞赛）成绩的综合平均分（或按XX市排名，按名次率赋分），同年部第一名的班级为20分，第二名的为18分，第三名的为15分。

2.控辍保学（5分）：以学年记分，总分为5分；本学年内没有辍学的记满分；本学年内每辍一个学生扣0.5分，以此类推。

3.读物管理（5分）：有详细的评比方案（见教导处方案），此项总分为5分。

幼儿园“优秀班主任”评选活动方案一、活动目的：通过评选活动，激发班主任的工作热情，树立榜样，提高工作质量，促进园内班主任队伍的专业化建设和团队凝聚力。

二、活动时间：活动将于每年的XX月举行。

评选周期为一个学年。

三、活动对象：全体幼儿园中属于班主任岗位的教职工。

四、评选标准：1.专业水平：包括教育教学能力、管理能力、沟通能力等方面的评估。

2.家长评价：通过家长的意见反馈，评估班主任在家庭联络方面的表现。

3.学生评价：通过幼儿园学生的意见反馈，评估班主任在教育教学方面的影响力。

4.同事评价：通过其他教职工的评价，评估班主任在团队合作方面的能力。

五、评选程序：1.征集推荐：幼儿园工作组向全校师生征集优秀班主任的名单。

2.初评筛选：由工作组对推荐的名单进行初步筛选，确定初选入围名单。

3.评委评审：评委由幼儿园的领导和教育专家组成，对入围名单进行评审。

4.各项评价指标加权得分：根据评选标准，对入围名单进行综合评价，得出最终得分。

5.公示投票：将入围名单以及各项评分公示在校内，开放给所有师生进行投票，采取无记名投票方式，并进行有效票数统计。

6.结果公布：根据评审入围名单的最终得分和投票结果，确定“优秀班主任”评选的最终名单，并在合适的时间进行公布。

六、奖项设置：1.最佳班主任奖：根据评选结果，评选出一至三名最佳班主任，颁发奖杯和荣誉证书。

2.优秀班主任奖：根据评选结果，评选出一至五名优秀班主任，颁发荣誉证书和奖金。

3.鼓励奖：鼓励在评选中表现出色但未进入最佳班主任和优秀班主任名单的教职工，并颁发荣誉证书。

七、活动保障：1.评选流程严格执行，遵守公平公正的原则，确保评选结果的真实性和权威性。

2.评委的选拔应严格按照规定程序进行，确保具备相应的评选专业性和公正性。

3.活动费用由幼儿园统一负责，保证活动的顺利进行。

4.活动结果的公示应在规定时间内完成，确保结果的及时性和公开性。

八、活动效果评估：在活动结束后，组织相关部门对活动效果进行评估，根据评估结果进行总结并提出改进措施。

评选班主任优秀的方案评选班主任优秀方案一、评选目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任的教育教学水平和管理能力，充分发挥班主任在班级工作中的示范引领作用，特制定本评选方案。

二、评选对象全校在职班主任三、评选条件1. 热爱教育事业，关爱学生，具有高度的责任心和敬业精神。

2. 教育教学成绩突出，所带班级在各项评比活动中取得优异成绩。

3. 班级管理有特色，具有较强的组织协调能力和团队合作精神。

4. 积极参与学校教育教学改革，勇于探索和创新。

5. 遵守职业道德规范，具有良好的师德师风。

6. 获得师生和家长的高度评价。

四、评选程序1. 自主申报：符合条件的班主任向学校提交自荐材料。

2. 资格审查：学校对申报材料进行审核，确定符合评选条件的班主任名单。

3. 评选小组评分：成立评选小组，对符合评选条件的班主任进行综合评分。

4. 公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。

5. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰和奖励。

五、评分标准1. 教育教学成绩（30%）：所带班级的平均成绩、优秀率、及格率等。

2. 班级管理（30%）：班级纪律、卫生、团队活动、心理健康等方面的情况。

3. 教育教学改革与创新（20%）：参与学校教育教学改革项目、发表学术论文、编写教材等情况。

4. 师德师风（10%）：遵守职业道德规范，具有良好的师德师风表现。

5. 师生评价（10%）：师生对班主任工作的评价和建议。

六、评选要求1. 评选过程要公平、公正、公开，确保评选结果的准确性。

2. 各班级要认真组织评选工作，确保评选活动顺利进行。

3. 评选结果将作为班主任职称评定、职务晋升等方面的重要依据。

4. 获奖班主任要珍惜荣誉，继续努力，发挥示范引领作用。

5. 未获奖班主任要查找差距，提高自身教育教学和管理水平。

本方案自发布之日起实施，解释权归学校所有。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

“优秀班主任”评选制度范文《优秀班主任》评选制度一、背景介绍优秀班主任是学校管理与教育教学工作中的重要组成部分，对于培养学生健康成长和全面发展具有重要的意义。

为了激励班主任队伍的积极性，提高班主任的管理和教育教学水平，建立起一支优秀的班主任队伍，学校特制定了《优秀班主任》评选制度。

二、对象范围本评选制度适用于学校所有的班级，旨在评选出表现突出的优秀班主任。

三、评选标准1.教育教学工作水平(1) 教学质量：班主任在教学方面的教学内容设计、教学方法和教学效果等。

(2) 学生指导：班主任在学生指导方面的管理、辅导和引导等。

(3) 课堂管理：班主任在课堂管理方面的秩序和纪律等。

(4) 班级团结：班主任在班级团结方面的组织活动和协调关系等。

2.课外活动组织能力(1) 组织能力：班主任组织校内外各类活动的能力。

(2) 服务能力：班主任对学生的服务意识和服务质量。

3.学生管理工作(1) 学生考勤：班主任对学生的考勤管理情况。

(2) 学生表现：班主任对学生学习态度、行为表现等的管理与引导。

(3) 学生家长沟通：班主任与学生家长的沟通和协调能力。

4.个人素质和能力(1) 专业素质：班主任的专业学识和业务能力。

(2)仪表形象：班主任的仪表形象和言行表达。

四、评选程序1.班级推荐班级根据评选标准，分别选出一名评选对象，向学校提交推荐材料，包括推荐理由和事迹材料。

2.学校初评学校班主任评选工作组对收到的推荐材料进行初步评审，根据评选标准对推荐对象进行初步匹配，对符合条件的候选人进行筛选。

3.综合评定学校班主任评选工作组组织综合评定，对候选人进行面试、考察和综合评分，确定最终的优秀班主任。

4.评选结果公示学校班主任评选工作组将评选结果在校内进行公示，公示期为5个工作日。

公示期内若有异议，可向评选组提出。

5.结果确认公示期结束后，经过评选委员会讨论确认，最终确定优秀班主任名单。

五、奖励措施1. 获奖证书：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发优秀班主任证书，并将其名字刻在学校的荣誉墙上。

“优秀班主任”评选制度一、评选目的优秀班主任评选制度旨在树立榜样，激励全体班主任队伍积极工作，推动班级建设和学生发展，提升全校班主任工作质量和水平。

二、评选标准1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够组织管理班级工作，促进学生健康成长。

2. 班级管理：班主任能充分了解学生需求，制定班级规章制度，提高班级纪律，能够建立良好的师生关系，密切与家长的联系，做好学生考勤、课程安排等管理工作。

3. 学生关怀：班主任对学生关心备至，能够提供心理辅导和学习指导，关注学生的身心健康，积极参与学生的集体活动，关注学生的学业成绩和全面发展。

4. 师德师风：班主任要具有高尚的师德，言行得体，严于律己，以身作则，时刻做学生的模范，具备良好的职业道德和职业素养。

三、评选程序1. 自荐与推荐阶段：班主任可以自荐或者由同事、家长、学生等推荐，填写相关申请表格，提供相关材料。

2. 评审阶段：由学校相关部门组织专家评审团进行评审，对申请者进行面试和文件审核，评选出初选名单。

3. 公示阶段：将初选名单公示，接受社会监督和意见反馈。

4. 终评阶段：根据社会反馈和评审团意见，进一步评审，确定优秀班主任名单。

5. 颁奖仪式：在学校或社区内举行优秀班主任颁奖仪式，表彰优秀班主任。

四、奖励措施1. 给予荣誉称号，如“优秀班主任”或者其他荣誉称号。

2. 给予奖金或者奖励福利，作为对优秀班主任的激励和肯定。

3. 提供进修学习的机会，让班主任能够持续提升自身能力和水平。

4. 获得优秀班主任的肯定后，可以作为晋升或职称评定的重要参考依据。

五、后续跟踪评选完优秀班主任后，学校将对优秀班主任进行跟踪和评估，以确保他们继续保持优秀的工作状态和职业行为，同时为其他班主任提供学习交流的机会和途径，共同提升班主任队伍的整体素质和能力。

“优秀班主任”评选制度（2）1.评选目的通过评选“优秀班主任”，旨在激励班主任团队的工作积极性，提高班主任工作质量和水平，促进班级教育发展。

班主任工作优秀班主任评选方案
一、背景
班主任是学生们在校期间的第二个家长，在学生成长过程中扮演着重要的角色，所以学校通过选优秀班主任，提高班主任工作质量，进一步优化学生的发展环境，既是对优秀班主任的肯定，也是对其他班主任的激励和鼓舞。

二、评选标准
1. 工作责任心：认真负责，能够代表学校和家长，关心学生的生活和学习，积极主动跟进解决学生问题。

2. 团队协作：善于与同事合作，有配合精神，能够协调和处理好学生、家长与学校之间的关系。

3. 敬业精神：热爱本职工作，有专业精神，有耐心，有创新意识，能够积极探索班主任工作的新领域。

4. 学生工作效果：关爱学生，成绩突出，综合素质优秀，且在学生思想道德、行为表现及纪律工作方面做出了重要贡献。

三、评选流程
1. 宣传启动（1-2周）
学校宣传部门发布通知，公示评选的申报时间、评选流程和标准，各班主任也将此通知转发至每个班组里。

2. 申报材料（1-2周）。

政教处优秀班主任评比方案
一、背景简介
本次政教处优秀班主任评比是针对我校班主任组织教育教学工作的情况进行评选，旨在表彰我校出色的班主任，鼓励他们不断完善教育教学工作，促进全校教育事业的发展。

二、评选标准
1.奉献精神
评选班主任应具有敬业爱岗、服务学生、无私奉献的精神。

2.教学水平
评选班主任应具有本领高强、教育教学业务能力出色的素质。

3.教育管理
评选班主任应具有对学生管理的能力，能够建立良好的师生关系，维护校园安全秩序。

4.教育创新
评选班主任应在教育教学过程中能够开拓创新，积极探索教育教学新方式，提高学生学习兴趣，促进学生个性发展。

三、评选程序
1.候选人推荐
班主任由各班推荐自己认为最为优秀的班主任作为参评者。

2.初步评选
政教处通过学生、家长、同事及学校的考试成绩等方面进行判
断和考核，并将最终选出30名候选人。

3.终审决策
将30名候选人在各个方面进行深入考核和评定，最终评出10
名优秀班主任。

四、评选奖励
1.颁发优秀班主任证书。

2.给予优秀班主任荣誉称号。

3.对获奖班主任进行媒体宣传。

4.提供进修及研修机会。

五、注意事项
1.评选过程中参评者及评选人员都要遵守评选规定，严禁舞弊。

2.评选结果一经公布，不得更改。

3.评选过程中，如发现评选人员舞弊行为，将取消评选资格，
并由政教处追究法律责任。

以上是本校政教处优秀班主任评比的方案，希望能够激励广大
教育工作者通过奉献精神、教学管理、教育创新等多个方面提高个
人素质，为学生培养出更多优秀人才。

优秀班主任简介4篇优秀班主任简介第1篇在班主任岗位上坚守18年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，尤其是他的学生。

他工作务实，敬业爱岗，勤工出巧匠，他以校为家，全程跟班，年级组的统计数据显示,他通常是下班最勤的。

曾被评为师德标兵的他总是能当好学生的表率。

喊破嗓子不如做出样子，要求学生做到的，他一定以身作则，率先垂范。

他善于学习，勤于思考，同事的经验，网络的资源都让他受益匪浅，他尤其善于向学生学习，尊重每一个生命，善于征询学生的意见，他深信个人的力量是有限的，正所谓一根木头顶不起梁。

只有发挥集体智慧，才能打造优秀集体。

他还倡导与相邻班实行联班管理，大大提高了管理效益。

他关爱学生，赏罚严明。

注重学生身心健康发展。

在班上，他有经常性的温馨提醒。

善于树立学生典型，践行赏识教育，但从不惯学生，学生不能惯，一惯定会乱，对于学生的初次违纪，他以好朋友的姿态和风细雨的与之交流，常与他们在校园内边散步边谈心，而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则，从不手软。

总之，他有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，更有一颗干好班主任工作的信心。

优秀班主任简介第2篇罗同芳，女，汉族，生于1987年5月，2009年7月毕业于烟台师范大学数学专业，2010年11月参加工作，现担任沾化区第二实验小学教学工作，兼任班主任，从事小学教学工作6年。

三尺讲台，一颗爱心，这就是我从教多年来的真实写照，又是我的执着追求。

我把满腔的热血献给了我热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、激情满怀，无私奉献自工作以来，一直坚守在教学一线，永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神，我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

在工作中，积极肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

面对世人的不解，我不曾退却，面对众多的诱惑，我不曾动摇，我依然风里雨里，脚步坚定，激情满怀!二、率先垂范，身教感染在教育学生时，始终坚持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。