中二班自主性游戏活动观察记录表

观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。

接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。

”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。

活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。

只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。

有时做错了，总觉得孩子小，没事的。

《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称班级名称观察对象：参与游戏的幼儿姓名观察教师：教师姓名一、游戏背景本周，我们在幼儿园为孩子们提供了丰富多样的自主性游戏材料和场景，旨在观察他们在自由选择和自主探索中的表现与发展。

自主性游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。

通过这样的游戏，幼儿能够充分发挥其想象力、创造力和解决问题的能力。

二、游戏活动内容1、建构区在建构区，孩子们利用积木、乐高玩具等材料搭建各种建筑物。

幼儿姓名 1和幼儿姓名 2合作搭建了一座“城堡”，他们先商量好城堡的大致形状和结构，然后分工合作，一个负责搭建城墙，一个负责搭建塔楼。

在搭建过程中，他们遇到了积木不够的问题，但通过寻找替代品和调整设计，最终成功完成了作品。

2、角色扮演区角色扮演区里，孩子们穿上各种服装，扮演不同的角色。

幼儿姓名3扮演医生，幼儿姓名 4扮演病人。

“医生”认真地询问“病人”的症状，并用玩具听诊器为其检查，然后开出“药方”。

在这个过程中，孩子们不仅体验了不同的职业，还学会了关心他人和解决问题。

3、美工区美工区的孩子们正在用彩纸、剪刀、胶水等工具制作手工作品。

幼儿姓名 5想要做一只蝴蝶，但她不太会剪蝴蝶的形状。

旁边的幼儿姓名 6主动帮助她，教她如何折叠和剪裁。

最后，幼儿姓名 5成功做出了一只漂亮的蝴蝶，脸上洋溢着自豪的笑容。

4、益智区益智区摆放着拼图、积木、棋类等玩具。

幼儿姓名 7和幼儿姓名 8正在玩拼图比赛，他们都全神贯注地试图尽快完成拼图。

在这个过程中，他们不仅锻炼了观察力和思维能力，还培养了竞争意识和合作精神。

三、幼儿在游戏中的表现1、合作能力在建构区和角色扮演区，孩子们能够主动与同伴合作，共同完成任务。

他们会互相商量、分工明确，遇到问题时也能一起想办法解决，体现了较好的合作能力。

2、创造力在美工区，孩子们充分发挥自己的想象力，制作出各种独特的手工作品。

幼儿园自主性游戏活动观察记录
标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录
一、观察对象：
小班幼儿群体
二、观察时间：
2021年9月25日，上午10:00-11:00
三、观察地点：
幼儿园户外活动区
四、观察内容：
本次观察的主题为“自主性游戏活动”，主要关注幼儿在自由游戏中如何自我引导和自我学习。

五、观察过程与记录：
10:00-10:10
幼儿们开始自由选择玩具和游戏区域。

一些孩子选择了积木区，有的则选择了沙池，还有些孩子选择了运动器材。

10:10-10:30
孩子们在各自的区域内进行游戏。

在积木区的孩子们正在合作搭建一座“城堡”，他们通过协商、尝试和修正，逐步完成了建筑。

在沙池的孩子们则在模拟做饭的游戏，他们在挖掘、筛选和混合沙子，制作出各种“食物”。

在运动区的孩子们正在进行接力赛跑，他们在欢笑声中奔跑、传递接力棒。

10:30-11:00
孩子们在游戏中出现了冲突和问题，但他们都能够自我解决或者寻求老师的帮助。

例如，在接力赛跑中，两个孩子因为谁先拿到接力棒而发生了争执，但他们最终决定用石头剪刀布来决定顺序，解决了问题。

六、观察总结：
从这次观察中可以看出，幼儿在自主性游戏中表现出了很高的自我引导和自我学习能力。

他们不仅能够根据自己的兴趣和需求选择游戏，还能够在游戏中解决问题、协调关系，这些都是他们在未来学习和社会生活中必备的能力。

因此，我们应该给予幼儿更多的自主性游戏的机会，让他们在游戏中学习和发展。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周观察日期：具体日期观察时间：具体时间段观察地点：幼儿园游戏区域名称观察对象：幼儿姓名游戏背景在本周的自主性游戏活动中，我们为幼儿提供了丰富多样的游戏材料和场景，旨在鼓励他们自由探索、发挥想象力和创造力，同时培养他们的社交能力、问题解决能力和动手操作能力。

观察记录场景一：建构区幼儿姓名来到建构区，他选择了一些木制积木开始搭建。

一开始，他只是随意地堆砌积木，但很快他似乎有了一个明确的目标，开始专注地搭建一座“城堡”。

他小心翼翼地将积木一块一块地叠放，不断调整位置，以确保城堡的稳定。

在搭建过程中，他遇到了几次积木倒塌的情况，但他没有放弃，而是重新开始，并尝试使用不同的搭建方法。

经过一番努力，他终于成功搭建出了一座有城墙、城门和塔楼的城堡，脸上露出了自豪的笑容。

场景二：角色扮演区在角色扮演区，幼儿姓名和几个小伙伴选择了扮演“家庭”。

幼儿姓名扮演爸爸，他模仿着爸爸的样子，系上围裙在“厨房”里忙碌着，为“家人”准备午餐。

他熟练地拿起玩具锅铲，翻炒着“锅里”的食物，还不时地转头询问“家人”想吃什么。

在这个过程中，他与小伙伴们有说有笑，分工合作，共同营造了一个温馨的家庭氛围。

场景三：美工区幼儿姓名来到美工区，被五颜六色的彩纸和画笔吸引。

他决定制作一张贺卡，他先挑选了一张粉色的卡纸，然后用剪刀剪出了一个爱心的形状。

接着，他用画笔在爱心上画上了漂亮的花朵和笑脸，还在贺卡的内部写下了“祝老师快乐”几个字。

完成后，他拿着贺卡跑到老师面前，递给老师并说道：“老师，这是我送给您的礼物。

”幼儿表现分析1、创造力和想象力在建构区搭建城堡的过程中，幼儿姓名能够根据自己的想法进行创作，不断尝试和改进，展现出了较强的创造力和想象力。

在美工区制作贺卡时，他能够自主选择材料和设计图案，体现了一定的艺术创造力。

2、问题解决能力当积木倒塌时，幼儿姓名没有沮丧和放弃，而是积极思考并尝试不同的方法重新搭建，这表明他具备一定的问题解决能力和挫折承受能力。

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.13 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。

我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.14 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？请你也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色？我准备了一个装有水的杯子，朱紫菡选择桌子上的一样物品放进杯子，观察所放的物品有没有褪色的现象。

写一张记录单，记录单上也贴着几样东西的标记，我告诉她，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就在这个东西的标记下面印个印。

朱紫菡开始自己动手操作，把东西分别放进杯子，观察该物体是否有褪色的现象。

我帮助她一起在实验记录单上记录实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？幼儿园观察记录表幼儿园观察记录表观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少，菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。

在看到这样的情况之后，我问，你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停，让他们看看自己的滴管里的颜料。

活动时间2017.4.15活动地点操场被观察者代容雪、谢可心、张心悦、陈黄睿、蒋豫辰等人教师朱丽君观察记录（插入照片）户外自主活动：彩球乐户外自主活动时间到了，孩子们都积极参加游戏，这次游戏的主要目的是让孩子们玩大型玩具。

我们在自主活动中鼓励孩子们自己探索彩球有什么好玩的方法，幼儿在尝试中发现彩球的不同玩法，如陈黄睿、张心悦、谢可心等人把彩球放在头上走竹梯，他们把彩球放在头上放稳后慢慢地。

小心翼翼的走竹梯。

代容雪、蒋豫辰等人头顶彩球围绕着大树走圆圈。

在自主活动中培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。

但在教学中的活动细节也是非常重要的，我们要关注到每一个幼儿，每一个细节。

观察分析以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。

自主活动体现幼儿的自主性，在整个活动中始终体现即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。

激发幼儿学习和锻炼的兴趣。

幼儿在有趣的游戏中不知不觉地巩固了自己的平衡能力，体现了幼儿勇敢、克服困难的品质，培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。

有的孩子在活动中不注意安全问题，多次提醒，注意安全保护自己和他人，那么在今后的户外自主活动中再多多开展这样的活动，还要加强培养幼儿合作意识和安全意识。

活动时间2017.4.19活动地点操场被观察者胡佳昊、张浩宇教师朱丽君观察记录（插入照片）户外自主活动：好玩的软垫我们在自主活动中鼓励孩子们利用辅助材料玩软垫，幼儿在尝试中发现软垫的不同玩法，在活动中促进幼儿发散性思维能力，发展团结协作和竞争的意识。

激发幼儿参加体育活动的兴趣。

幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。

但在教学中的活动细节也是非常重要的，我们要关注到每一个幼儿，每一个细节。

如胡佳昊、张浩宇在比赛爬梯子，利用软垫、凳子、梯子组合的爬爬乐，爬过软垫，爬上梯子，跳下梯子去起扭扭车一圈，再跑回去请第二个孩子继续游戏，孩子们玩得很起劲。

自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年2月24日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年3月2日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年3月9日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年3月16日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年3月23日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年3月30日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年4月6日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年4月13日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年4月20日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年4月27日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年5月4日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年5月11日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年5月18日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年5月25日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年6月2日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年6月8日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年6月15日记录人:顾云云张文琴自主性游戏活动观察记录表班级: 中2班记录时间：2016年6月27日记录人:顾云云张文琴。

幼儿园中班自主游戏观察记录范本观察记录范本：观察日期：2024年3月10日观察时间：上午10点-11点观察地点：幼儿园中班游戏区观察目标：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中的表现和互动情况。

观察内容：1.玩具选择：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中选择的玩具种类和数量。

2.社交互动：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中的社交互动，如沟通、合作等。

3.想象力和创造力：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中展现的想象力和创造力。

4.角色扮演：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中扮演的角色和角色扮演的情境。

5.解决问题能力：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中解决问题的能力和策略。

观察结果：玩具选择：在观察期间，幼儿园中班儿童选择了各类玩具进行自主游戏。

其中有部分儿童选择了搭建积木，有部分儿童选择了玩偶和娃娃，还有部分儿童选择了拼图或者搭配玩具。

大多数儿童选择了多种玩具进行游戏，并在游戏中切换玩具，展现了对不同类型玩具的兴趣和探索欲望。

社交互动：在自主游戏中，部分儿童表现出沟通和合作的能力。

观察到一组儿童在搭建积木的过程中互相合作，互相交流，共同完成了一个大的积木构造。

另外还观察到一些儿童主动邀请其他儿童一起玩耍，或者帮助其他儿童解决问题。

然而，也有一些孩子在自主游戏过程中表现出了一定的独立性，他们选择独自玩耍，不太主动与其他儿童互动。

想象力和创造力：在观察中，观察到幼儿园中班儿童展现了丰富的想象力和创造力。

例如，有一个小女孩在玩偶角色扮演游戏中，将玩偶安排了一个小型舞会，包括布置场景、分角色、安排音乐等。

另外，一些儿童在搭建积木时，尝试了不同的组合方式，展示了他们的创造力。

角色扮演和情境：观察到幼儿园中班儿童在自主游戏中喜欢扮演家庭角色，如妈妈、爸爸、宝宝等。

他们通过模仿家庭生活的情境，在游戏中学习和模拟生活中的经验。

另外，也有儿童选择了动物角色，如小狗、小猫等，通过模拟动物的行为和声音，展示了对动物的认知和表达。

解决问题能力：在自主游戏中，观察到一些儿童具有较强的解决问题能力。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周观察时间：具体日期观察地点：幼儿园班级名称观察对象：幼儿园班级名称全体幼儿观察目的：观察幼儿在自主性游戏活动中的表现，包括参与度、合作能力、创造力、问题解决能力等，以便了解幼儿的发展水平和需求，为后续的教育教学提供参考。

观察内容：建构游戏区在建构游戏区，几个小朋友正在合作搭建一座“城堡”。

小明负责搬运积木，小红则在认真地设计城堡的结构，小刚和小花在按照设计图搭建。

他们分工明确，配合默契。

小明每次都能快速地找到需要的积木，并准确地递给其他小伙伴。

小红的设计思路清晰，她一边用手比划着，一边向小伙伴们解释自己的想法。

小刚和小花在搭建过程中遇到了一块积木放不稳的问题，他们一起尝试了几种方法，最后通过在下面垫一块小积木解决了问题。

整个过程中，孩子们积极参与，不断交流和调整，最终完成了一座漂亮的城堡。

他们的脸上洋溢着自豪和满足的笑容。

角色游戏区在角色游戏区，孩子们正在进行“超市购物”的游戏。

小李扮演收银员，小王和小张扮演顾客。

小王推着购物车，挑选着自己喜欢的玩具和零食，然后放到购物车里。

小张则在认真地查看商品的价格标签，并计算着自己所购买商品的总价。

小李在收银台忙碌地扫码、收钱、找零，动作熟练。

当小张发现自己带的钱不够时，他主动和小李商量是否可以先欠着，下次再还。

小李思考了一下，同意了小张的请求，并在一张纸上记录了下来。

在这个游戏中，孩子们不仅体验了购物的过程，还学会了简单的计算和与人沟通协商。

美工游戏区在美工游戏区，几个小朋友正在用彩纸、剪刀和胶水制作手工作品。

小周想要做一只纸飞机，但是他不太会折，于是向旁边的小吴求助。

小吴耐心地一步一步教小周折纸飞机，小周认真地学习，很快就掌握了方法，成功地折出了一只纸飞机。

小郑则在发挥自己的想象力，用彩纸剪出各种形状，然后拼成了一幅美丽的图画。

表演游戏区在表演游戏区，孩子们正在表演童话故事《小红帽》。

小杨扮演小红帽，小赵扮演大灰狼，小钱扮演猎人。