爱满心田育桃李
——记平顺县县级名师、北社中学教师宋俊娥
作者程日出
（个人档案：宋俊娥，女，34岁，1999年毕业于太原师专地理系，同年九月参加工作，2006年调入北社中学至今，连续四年任班主任工作。
）
“当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。
拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
”她在日记中这样写道。
她病了，刚做完手术，无奈的躺在病床上，煞白的脸上没有一点血色，眼睛紧盯着天花板，一副若有所思的样子。
是啊，往常的这个时候她还在给学生上课。
昨天上午最后一节是语文课，她像往常一样踏着铃声走进教室开始讲课，那嘶哑的女中音犹如无形的磁场，同学们都全神贯注的盯着她。
忽然，同学们看到老师的嘴角抽动了一下，声音也在短暂的微弱后恢复如初。
一会儿，她似乎站立不住，讲课的节奏慢了下来。
终于有同学打断了她：“老师，您怎么了？您歇会儿吧！”她摆摆手说：“没事。
”下课了，她终于放下“架子”，佝偻着腰走下讲台。
她脸色发白，头上直冒冷汗，每挪一步肚子都钻心的疼。
同学们吓坏了，不住的说：“老师，您怎么了,怎么了？”她强装微笑着说：“没事。
”但最终，她还是被送进了医院，推上了手术台。
“快期末考试了，学生的复习很关键，而我却不得不躺在医院里，
他们可怎么办呢？”她这个时候还牵挂着她的学生们。
然后拿起手机拨通校长的电话，在得知已安排了有经验的老师管理班级时，她悬着的心终于放下了。
她就是这样一个人，无论何时何地，心里始终牵挂着她的学生，因为他们已成为她生活中不可分割的一部分。
她生活在农村，小时候最大的理想便是做一名“高高在上，无所不能”的老师。
后来她考上了师专，在一次晚会上，当她听到“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”这首歌时，她激动万分，那歌声激荡着她的青春岁月，她更加仰慕于神圣的教师职业，歌中那美丽的角色仿佛就是她自己。
于是，怀揣着满腔热情和赤诚，毫不犹豫来到家乡登上三尺讲台，圆她的教师梦。
她发誓要带领她的“小鸟”快乐成长，长出丰满的羽毛，有力的翅膀，飞出大山，飞向世界。
然而实际工作中，她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
”
她说她有很多苦恼。
挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，但有时却发现他们热情不高，眼神迷惘；她认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。
她一次次的失望，但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖着她的心田。
一次，一个生活在单亲家庭的男孩在多次被请去她的简陋的办公室兼卧室后，晚自习后又被她“请”去，然后她又像往常一样开始苦口婆心的说教，她如此真诚，每次都认为她那循循善诱的语言会给他们一些启迪。
可这个调皮的男生就是不买她的帐，低着头，一声不吭。
突然，“啊…”她惊叫起来，原来在朦胧的灯光下，她发现一只小老鼠在墙边蹿，她顾不得学生，拿起笤帚就去墙角赶，那是最让她害怕与恶心的东西。
可这小东西怎么能轻易赶出去，这时，那个男生边拿拖把边说：“老师！你堵那边，我堵这边。
”床下的东西都翻了出来，她们师生两个目标一致，同心协力地找寻赶打着老鼠。
最后，老鼠找不见了，而这次谈话也随之轻松的结束。
之后的几天，她渐渐发现这个学生“老实”多了。
而在她心中，那个学生也不再是一无是处，她课堂上提问，竟发现他回答的如此完美。
紧接着，她们成了无话不谈的朋友……
这件事后，她不断反思自己，“自己总以一副长者的姿态去教训学生，那有与学生贴心的交流？但只要用心，就会发现，他们其实很想与老师接近，他们以独特的方式渴望着老师的关注，企盼着老师的关爱，在意老师的关怀。
而身为教师如果忽略了这一点，即使你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
放下架子，俯下身，在学生面前展现生活中的自己，用爱、耐心、真诚与汗水去赢得学生的赏识。
”
她这样去做了。
时时处处以身作则，教学生做人，做事，学知识。
她用行动诠释着“老师”这个尊贵的称呼所体现的涵义。
爱的付出终会有回报，她的很多学生承载着她的思想与希望，站在平凡的工作岗位上，做出了骄人的成绩。
当他们来看望她时，她总会微笑着勉励他们继续努力，用爱心去工作，用美好的德行去做人。
