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Unit 7 How much are these socks? Section B 说课稿教学内容：Section B教学目标：1.知识与能力Section B主要内容是练习“询问价格”，学会如何写广告，学会购物时使用的用语。
2.过程与方法利用小游戏来展开对基数词的复习，通过课件谈论服装，询问服装的价格与颜色，通过阅读及补全对话等形式学习广告并学会购物时使用的用语。
3.情感态度价值观通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重、难点及教学突破重点、难点：掌握基数词10-3l，学会购物时使用的用语。
教学突破：Section B重在谈论如何询问服装的价格，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，是一个很好的方法。
教师准备：设计课文中所涉及的服装教学幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作2b、部分插图的课件，谈论服装的价格和如何购物。
学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。
教学过程：Step 1 Review出示图片，提问What can you see ? 学生回答：I can see a hamburger . 教师板书：It’s one hamburger. 然后，引导学生对one 划线提问，学习句型”How many hamburgers can you see ? I can see one . 接下来，进行对话练习A: How many …..can you see ? B : I can see ………在这一环节，我们在复习1-10数词的同时，扩充了一个新的How many….?句型。
Step 2 presentation1.Pairwork 在这一环节，我设计了单复数的对话练习，来巩固前边所学句型：A：How much is ……?B:It’s……..和A: How much are the …….? B:They’re……,并且利用对价格的回答来练习对数词的掌握。
Unit 7 How much are these socks?主备：审核: 班级: 姓名：【学习目标】By the end of this unit, you should be able to（到本单元结束时，你应该能够做到）1.Learn to ask about the prices 学会问价格2.Learn to talk about clothing 学会谈论衣服3.Thank someone 道谢【学习重点】掌握下列的重点短语、句子和对话【学习目标】学习对物品的价格进行问答Remember these phrases: （记住下列短语）1.look at the picture 看图片2.have a look at the picture 看一看图片3.on sale 廉价出售4.sell pants for only $ 30 裤子卖30美元e and see for yourself 来亲自看一看6.afford our price 接受我们的价格7.buy socks for only $ 5 买到5美元的袜子e to school 来到学校9.clothes store 服装店10. have a look at your new clothes 看一看你的新衣服Remember the sentences: （记住下列句子）1.How much is the red sweater? 这件红毛衣多少钱？2.It’s eight dollars. 8美元。
3.What’s the price of this book? 这本书多少钱？4.How much are these black pants? 这条黑色的裤子多少钱？5.They are ten dollars. 10美元。
6.Can I help you? 我能帮你吗？7. I want to buy a sweater. 我想买一件毛衣。
Unit 7 How much are these socks?Section A (1a--2c)一．目标导航1.能力目标：能够使用目标语言询问价格；能用形容词谈论服装。
2.知识目标：◇重点单词much，sock，rshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar，bi9，small，short，long ◇重点短语how much◇重点句型①一How much is this T-shirt?一It’S seven dollar s．②一How much are these socks?一They’re two dollars．3.情感价值目标：学会对他人有礼貌。
二．学习过程（一）自主学习1.预习教材p37-38（sectionA 1a-2c）的单词。
2.完成1a，将单词与图中的物品匹配。
（课本37页）3.预习教材p37sectionA 1a与p 38 sectionA 2c的单词4．货币常识填空。
①你知道￥这个标志代表什么吗?（二）合作探究与展示提升1.更正教材p37（1a）与自主预习的答案。
2.小组内操练句型。
(1c,2c)①--How much is this T-shirt? ②--How much are these socks?--It's seven dollars. --They're two dollars.3.听力练习.（1b,2a,2b）（三）.检测反馈1．根据句意及提示完成句子。
1．Do you like the red (毛衣)?2．How much are your (短裤)?3. She needs 20 (dollar) for the skirt.4. Are those your (sock) tinder the bed? They're so ugly.5. (this) sweaters are ￥100. They’re not expensive for me.2．单项选择。
信息技术与英语学科融合课Unit 7 How much are these socks?( The first period)人教版新目标 ( Go for it ! ) 七年级英语 (上)设计人：抚宁县台营学区白苍松一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。
针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据Go for It！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。
二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。
本单元的话题shopping 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。
要求学生结合生活实际，用所学的语言项目创设购物环境中的交际，并能对所购买的物品提出评论。
新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。
三、学情分析我所教授的学生以七年级为主，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，我就采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。
提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
四、教学目标（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
（2）语言技能目标：学会谈论物品的价格、学会谈论对物品的喜好、学会使用礼貌语进行购物。
七年级上册Unit 7 How much are these socks?一、学习目标1. 学习用how much 谈论衣物的价格，掌握句型：—How much is this T-shirt? —It’s seven dollars.—How much are these socks? —They are two dollars.2. 学习基数词。
3. 提供帮助，感谢他人。
—Thank you (very much).—You are welcome.二、重点、难点重点：1. 单词：衣服名词，big/ small, short/long, woman, need, look, take, buy, sell, price2. 短语：how much, a pair of3. 句型：1) —How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱？—It’s seven dollars.（它）七美元。
2) Can I help you? 我能帮你吗？（你要点什么？）3) I’ll take it. 我要买它。
4) Here you are. 给你。
5)—Thank you. 谢谢。
—You’re welcome. 别客气。
6) For girls, we have skirts in red and purple for only＄20.对于女孩们来说，我们有仅售20美元的红色和紫色的裙子。
难点：基数词的表达。
一、单词领读二、重点单词【单词学习】☆1. 衣服( clothes)：T-shirtn.n.【考题链接】根据句意及汉语提示写出所缺单词1. This is his __________(毛衣).2. My _________(裙子) is red.3. I want a pair of __________(裤子).4. Do you like this ___________(T恤衫)?5. My __________(鞋子) are new.答案：1. sweater 2. skirt 3. trousers 4. T-shirt 5. shoes2. big / small互为反义词big adj.大的；大号的small adj.小的；小号的3. short/ long互为反义词short adj.短的；矮的long adj.长的☆4. woman n. (pl. women女子【例句】Some women are in the room. 一些女人在这个房间里。
Unit 7 How much are these socks?Section B 1a — 1e 第四课时预习学案* 教师寄语：No pains, no gains. 不劳无获。
【预习目标】：1、学习基数词10-31；2、继续学习询问价格并做出回答。
【预习重点】：基数词10-31的读法和写法【体验学习】：I、预习交流1.根据图片和对话等，预测新课内容；2.根据音标拼读单词并牢记；3.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1.十_________________2. 十一______________3. 十二_______________4. 十三__________________5. 十五_____________6. 十八_______________7. 二十_________________8. 三十_____________ 9. 三十一______________ 【预习导学】：I、预习呈现Ask and answer questions about the things in the picture.II、问题反馈Talk about the questions you’ve found.Ⅲ、合作交流Group work: 分析总结数字规律，并试读31-100。
Notes: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【快乐链接】歌诀巧记基数词基数词，不难记，找出规律很容易：零至十二形各异，一个一个单独记。
如果表“十几”，后面要加-teen。
thirteen, fifteen形异须留意，eighteen只有一个t。
如果表“几十”，则要加-ty，twenty, thirty 是特例。
Unit 7 How much are these socks?一、单元教材分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。
常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
二、单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。
积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三、单元教学建议本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。
教学目标：语言知识目标：（1）学习有关服装的词汇。
（2）学习用How much 句型来询问价格。
语言技能目标：（1）学会谈论物品的颜色和价格。
（2）学会谈论对服装的喜好。
情感态度目标：（1）通过情景设置和活动的开展，引导学生在积极的实践参与中体会到成功的喜悦。
（2）通过完成各种教学任务养成学生不乱花钱合理理财的好习惯。
文化意识目标：了解美元和人民币的不同表达，培养学生跨文化的意识。
教学重难点：重点：学会有关服装的表达及询问价格。
难点：灵活运用所学知识，在活动中培养合作意识，学会询问价格，在句型中正确使用单数教学策略：以任务型教学策略为主，开放性教学策略为辅。
指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习策略；引导学生做好课前准备预习工作及课后的复习。
教学过程1. Warming upLet Ss listen to the English song “Colors” and try to learn to sing it. （课间休息时播放，营造和谐的课堂氛围，消除师生间的陌生感和的紧张，同时学生在歌声中不知不觉完成了对颜色的复习和巩固。
）2. GreetingsT: Hi boys and girls, do you like shopping? Ss: Yes/No.T: What do we need to buy things (教学与money有关的知识)3. Leading in topic由PPT的各种货币过度到shopping，再由提供的图片展示这种服装，并教学与服装有关的单词和价格的询问句型。
4: listening听录音找出所听到的单词。
主要是课文的1b部分的练习，这样就把各类服装的单词通过听录音的方式得到再熟练。
5: Practices由刚才的知识进行情景模拟。
把知识带到实际生活之中，学以致用。
提高学生的积极性及课堂的活跃度。
6: Let’s play通过游戏“猜一猜”来提高学生的学习乐趣，同时巩固价格询问的句型及今天所学的各类服装单词。
Unit 7 How much are these socks ？（第1课时）课题：Unit 7 Section A(1a-2e) 主备人： 年级： 班级： 姓名： 日期：老师寄语：Let life be beautiful like summer flow ers. 愿生如夏花之绚烂。
一、目标导学1. 熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。
2. 学习如何询问价格。
3. 学习有关服装、颜色的词汇。
二、自主探究1. 词汇探究：给下列单词和短语正确连线。
2. 听力探究：仔细阅读题目要求，完成听力练习1b, 2b, 2c 。
3. 知识探究：1) 美元与人民币的区别：dollar, “美元”, 符号“$”, 有单复数之分。
E.g.：二十美元，20 dollars, $20. yuan, 是人民币的单位“元”，符号“¥”，无单复数之分。
E.g.：20元，20 yuan, ¥20.针对练习：That coat is ____. A. 100 dollar B. 100 dollars C. 100 $ D. 100 yuans2) How much...? 询问价格。
How much + is + 可数名词单数/不可数名词/it? 回答：(It ’s +)价格。
How much + are + 可数名词的复数/the y? 回答：(They ’re +) 价格。
How much is/are... ? = What ’s the price of ... ? “...的价格是多少？”针对练习：选词填空（It ’s 或They ’re ）① How much is this skirt? _____ $7. ② How much are these socks? _____ two yuan.3) ① Can I help you? 意为“我能帮您吗？”，是向别人提供帮助的说法。
类似句型有： May I help you? What can I do for you? Is there anything I can do for you? ② What color...? 意为“...颜色？”。
Unit 7 How much are these socks?编写人：审核人：编写时间：班级：_____________ 姓名：_____________Period Three Reading Comprehension一．自主学习1. Find following words and phrases from the ad .(从广告中找出下列单词或短语)买; 卖；价格；仅仅; 服装店；大清仓，大特价；以优惠的价格；仅售15美元；紫色的短裙；对男孩子/女孩子而言2.Skim the ad and fill in the price tags of 2a（快速阅读广告，填写价签2a）3.Read the ad carefully and answer the following questions.(仔细读广告，回答问题）（1）Where are the clothes?（2）What’s the store’s name?（3）What can we buy at Mr.Cool’s Store?（4）How much are the yellow sweaters?（5）For boys, what color trousers do they sell? How much are they?（6）If you want to buy six pairs of socks, how much do you pay?4.Find important sentences for ad(找出用于广告宣传的重要句子)二：课堂练习2cImagine you work at Mr.Cool’s Clothes Store. Compete the conversation.（假设你在Mr.Cool’s Clothes Store工作，补全对话）五．当堂检测I’m Jim. There is a big shop near my home. It sells A. a lot of things. From the shop i can buy many school things like pens, pencils, rulers, erasers and exercise books. I can also buy some food and fruits like cakes, apples, bananas and oranges.The shop is open from 9:00 in the morning to 20:00 in the evening every day. People in the shop are very friendly. I can buy things on my way home. I often help my father and mother buy things in the shop. My father wants to buy a fridge. I find a very good fridge. It is big, but it is not B. dear. It’s 1800 yuan. We like it very much.1. 划线A处的同义词是：；同义词组是：。
Unit 7 How much are these socks?Period One(sectionA1a-1c)班别：小组：姓名：【学习目标】知识目标1掌握单词socks, T-shirt, shorts, sweater, shoe,skirt,dollar,trousers,much2.掌握询问价格的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’re two dollars.【学习难点】：学会使用询问价格的句型，并能正确回答。
【学习过程】：知识链接在第I栏中用is this 或are these 填空；在第II栏中用It’s或They’re 填空。
I II（1）How much T- shirt? 5 dollars.（2）How much shorts? 9 dollars.（3）How much sweater? 10 dollars.（4）How much shoes? 8 dollars.连词成句is, this, much, how, hat?the, sweater, much, is, how ?is, it, dollars, 7 .socks, these, how, are, much, ?these, dollars, are, 6, shorts, .【课堂导学】一、自主学习学习任务一:1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．学习任务二:1.完成1a将单词与图中物品配对2.听录音完成1b，两人一组练习1b 对话.3.完成1c和你同伴编新对话.二、合作共建小组讨论对待单数名词用对待复数名词用【考点工具箱】how much可用于询问商品的价格。
因此当问到什么东西多少钱时，只能用how much提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。
Unit 7 How much are these socks?Section A 2a — 2e 第二课时* 教师寄语：Don’t judge a man by his looks. 别以貌取人。
【预习目标】：1、继续学习询问价格；2、学会运用表颜色、形状、大小的形容词和指示代词来描述服装；3、学习如何购物，并会表达自己的喜好和选择。
【预习重点】：使学生学会如何购物，并表达自己的喜好和选择。
：--Can I help you? -- Yes, please. I need ….--I like these blue shorts. /….--I’ll take it. / I’ll take two pairs.--Here you are.【体验学习】：I、预习交流(1)根据图片和对话等，预测新课内容；(2)根据音标拼读单词并牢记；(3)自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1.我能帮您吗？__________2. 大←→小____________3. 长←→短______________4. 女子(单/复)______________5. 需要_____________6. 一双_______________7. 看上去好_______________8. 买下_____________9. 给你。
_______________ 【预习导学】：I、新课呈现Step1 BrainstormingTry to speak out the colors you know.Step2 Presentation(1)Learn the colors and the new words in 2a.(2)Look at the pictures in 2b, try to describe the clothes.eg: Picture1: There are three hats: a small black hat, a smallyellow hat and a big purple hat.Picture2: There are three sweaters: ….Step3 Pair work(1)Ask and answer questions about the things in 2b. Finish 2d.(2)Practice the conversations in 2e.II、问题反馈Talk about the questions you’ve found.Ⅲ、合作交流Group work: 分析总结如何购物，并练习对话。
《Unit 7 How much are these socks？》导学案课题课型预习展示学习目标1．会说会写会运用P37单词及短语:2. 会说会写会运用关于询问价格的句型及答语:A:How much is this T-shirt ? B:It’s seven dollars.A:How much are these socks ? B:They’re two dollars.学习过程:自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学.任务一: 会说会写会运用下列单词( 说出单词的用法,看谁是最棒的! )1．许多；大量 2.多少钱 3.短袜 4.T恤衫5.短裤 6.鞋7。
裙子8.美元9十10.十一11.十二12.十三13.十四14.十五15.十六16.十七17. 十八18.十九19二十20.三十21裤子22.毛衣任务二：翻译下列下列短语并记住1.我的袜子2.一件黄色T恤衫3.多少钱4.三件漂亮的裙子5.Jim的鞋6.二十一7.二十五8三十一9.这件白色的毛衣10.这些黑色的裤子11.十二美元任务三：朗读，背诵记忆下列对话，并编写出自己的对话。
1.A:How much is this T-shirt ? A:B:It’s seven dollars. B:2.A:How much are these socks ? A:B:They’re two dollars. B:任务四：知识梳理：【how much】通常用来询问物品的价格，意为“多少钱”常构成句式“How much is-这件T恤衫多少钱？-80元。
-How much the T-shirt ?- ￥80.-这条裤子多少钱？-50美元。
-How muc h these trousers ? - ＄50.询问物品的价格还可以用What’s the price of …？使用这一句型时，无论被询问的商品是单数还是复数，be动词都用is,不能用are,其答语为It’s…如：How much is this T-shirt？= What’s the price of this T-shirt？How much are these socks ? = What’s the price of these socks？答语都用It’s +价格。
Unit7 How much are these socks?第一课时（SectionA1a-2d）【学习目标】一.知识目标：socks T-shirt shorts sweater trousers shoe skirt dollar how much bigsmall short long二.能力目标学会询问价格及购物用语。
三.情感态度通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
四.学习策略能与他人合作学英语进行表达和交流五.文化意识知道英语中最简单的买卖商品行为【学习重难点】用how much 句型分别询问单数、复数衣物的价格并回答。
【导学过程】自主学习：一. 预习书中37、38页单词。
1. 许多；大量；多少2. 短袜3. T 恤衫4. 短裤5. 毛衣6. 裤子7. 鞋8. 裙子9. 美元10. 大的；大号的11. 小的；小号的12. 短的；矮的13. 长的13（购物时）…多少钱？二. 试一试，写出下面短语。
1.（价钱）多少2. 红色的毛衣3. 黑色的衬衫4. 白色的裙子5. 黄色的短裤6. 长的裤子7. 短的袜子8. 大的鞋子9. 小帽子【知识超市】一、询问商品价格的两种句型及答语1.How much+ is + 单个商品名词/it?It’s + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much is this / the T-shirt?(询问单数名词价格)It’s seven dollars.2.How much +are+商品（复数形式）/ they?They are + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much are these socks?(询问复数名词价格)They’re two dollars.二、dollar 和yuan的用法当dollar 前的基数词＞1的时候dollar 要变成复数dollars.yuan 无论前面的基数词是多少都是用yuan三、裤子trousers 和短裤shorts总是以复数形式出现。
袜子sock 和鞋shoe 有单数形式，但是经常使用复数形式。
实战演练：1.这件毛衣多少钱？this sweater？9美元. 9 .2.这双鞋子多少钱？these shoes？5美元. 5dollars.拓展提升：how much1.用来询问价格2.也可以用来询问不可数名词量的多少。
e.g. How much is the jacket?(问价格)How much milk do you have? (问不可数名词milk多少) how many用来询问可数名词的多少。
e.g. How many oranges do you have? (问可数名词orange多少)实战演练：用how much, how many 完成句子。
1. soccer balls do you have?2. is this blue sweater?3. salad do we have in our home.【合作探究】【探究一】①总结表示服装的单词。
②总结表示颜色的单词。
③总结表示大小的单词。
【探究二】1.完成书中37页 1a.2.listening time 听录音完成书中37页1b,38页2a,2b,2c.3.两人一组编对话，时间2分钟。
4.与同伴就书中2b部分的物品进行问答。
e.g. A: I like these shorts. How much are they?B: They’re six dollars.【达标测评】一、完成句子1. 那件裙子多少钱？7美元。
that skirt? 7 dollars.2. 那条裤子多少钱？9美元。
the pants? 9dollars.3. 这件黄色的夹克衫多少钱? 5美元。
this yellow jacket?5 dollars.二、翻译句子1. 这些裤子多少钱？5美元。
2. 这件体恤衫花费（cost）我5元钱。
3. 你爸爸的袜子多少钱？1美元4. 那些黑色的毛衣多少钱？10元钱。
5. 你的裤子在哪？在床上。
6. 这双鞋是什么颜色的？绿色的。
7. 这个书包多少钱？3美元。
【教学反思】通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是Unit7 How much are these socks?第二课时（SectionA2e-3c）【学习目标】一.知识目标：1. woman need look pair takeCan I help you? Here you are.2.用英语描述物品的颜色和大小。
二.能力目标能用英语进行简单的购物对话。
三.情感态度通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
四.学习策略能与他人合作学英语进行表达和交流五.文化意识知道英语中最简单的买卖商品行为【学习重难点】会灵活运用本课所学的知识进行购物对话练习。
【导学过程】自主学习：一. 写出书中38页单词和句子。
1. 女子2. 女子（复数）3. 需要4. 看；看上去5. 一双；一对6. 买下；拿；取7. 给你。
8. 我能帮您吗？二. 翻译下列句子。
1. 这个帽子多少钱? 4美元。
2. 这件体恤衫多少钱？9美元。
3. 那件棕色裙子多少钱？3美元。
4. 那些袜子多少钱？6美元。
5. 那些蓝色的裤子多少钱？10美元、【知识超市】1、Can I help you ? = What can I do for you? 是服务人员或营业人员主动询问顾客需要什么用语，意为“你需要点什么吗？”肯定回答：Yes, please. 是的，请（劳驾）。
否定回答：No, thanks. 谢谢，不买什么。
2、Here you are. 给你。
3、I’ll take it/them. 我买了。
（我要了）当你决定购买某商品时，用I’ll take it. 购买复数用品时说I’ll take them. 其中I’ll 是I vill 的缩写形式。
will 是助动词，意为“将要”，实意动词take可以改用have/get.4、Thank you=Thanks 谢谢。
Thank you very much=Thanks a lot.非常感谢5、You are welcome.=Not at all. 不用谢。
6、socks, shorts, trousers, shoes 这四个词通常是以复数形式出现。
当我们要表达一双袜子，一条裤子等时，应使用a pair of 短语来完成。
a pair of +可数名词复数，构成句子做主语时，谓语动词的单复数要依据pair的单复数。
e.g. This is a pair of shoes. Those are two pairs of shoes实战演练：1.A: Can I help you ? B: .2.A: Thank you! B: .【合作探究】【探究一】1.你需要点什么？？肯定回答：否定回答：2.需要一件毛衣3.什么颜色4.你想要什么颜色？？5.这个怎么样？？6.看上去好看7.它多少钱？？8.我将买下它。
9.那些黄色的袜子。
10.那些绿色的袜子多少钱？？【探究二】1.总结购物时的日常用语。
2.大声朗读书中38页2e,同时找出短语和购物日常用语。
3.Pairwork. 完成2e的对话。
4.完成书中39页的3a和3b.【巩固练习】一、补全对话：Clerk: ?Tony: . I want a hat.Clerk: What color do you want?Tony: Black.Clerk: . （给你）Tony: ?Clerk: Five dollars.Tony: I’ll take it, thank you.Clerk：。
二、根据上下文完成对话：A：？B：.I need a sweater for school.A：OK. ?B：Blue.A：How about this one?B：It looks nice. ?A：Nine dollars.B：. are those yellow socks?A：Two dollars for one pair and three dollars for two pair.B: Great! .A：Here you are.B：.A：You’re welcome.【教学反思】通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是Unit7 How much are these socks?第三课时（SectionB1a-1e）【学习目标】一.知识目标：1. ten eleven twelve thirteen fifteen eighteen twenty thirty2.掌握基数词构成规律。
二.能力目标能听懂数字并灵活运用。
三.情感态度购物时要量力而行，符合切身条件。
四.学习策略能与他人合作学英语进行表达和交流五.文化意识知道英语中最简单的买卖商品行为【学习重难点】熟记基数词及基数词的构成规律。
【导学过程】自主学习：一. 预习书中40页单词。
1. 十2. 十一3. 十二4. 十三5. 十五6. 十八7. 二十8. 三十二. 写出下列阿拉伯数字对应的英文。
0 1 2 34 5 6 78 9 10【知识超市】写出下列英文对应的阿拉伯数字：①：eleven twelve注：基数词从0---12都是（规则/不规则）的，需要强记。
②: thirteen fourteen fifteensixteen seventeen eighteennineteen注：基数词13—19都是以结尾。
③:twenty thirty forty fiftysixty seventy eighty ninety注：基数词20—90（整十）都是以结尾④：21 twenty-one 35 thirty-five 49 forty-nine25 37 56注：非整十的基数词十位与个位之间，需用“—”连接。
Mary 说14和40就是在4（four）后面分别加“teen”和“ty”，他的说法对还是错？（读一读）one eleven ten six sixteen sixtytwo twelve twenty seven seventeen seventythree thirteen thirty eight eighteen eightyfour fourteen forty nine nineteen ninetyfive fifteen fifty【合作探究】1.听录音并跟读书中40页的1a。
2.完成书中40页的1b。
3.听录音，在1a中圈出所听到的数字，完成书中40页的1c。
4.再听一遍录音，完成书中40页的1d。
5.对照书中40页1d的图片，用英语补全下列产品的价格。
