幼儿园大班音乐律动教案《清晨的问好》

大班语言清晨的问好教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习打招呼用语表达方式；
2.训练大班幼儿的口语表达和听力能力；
3.培养幼儿彼此之间的交流能力和社交意识。

二、教学准备
1.教学用具：白板、图片、麦克风等；
2.教学内容：打招呼用语，例如“早上好”、“你好”等；
3.教学方法：示范、讲解、互动活动等；
4.教学环境：安静舒适的教室环境。

三、教学过程
1. 导入环节
选择一张图片，宣布今天学习的内容是打招呼，用什么方式打招呼等问题。

2. 知识讲解
展示几张图片，例如早上好、你好、下午好等。

引导幼儿模仿老师的发音，记住这些基本的打招呼用语。

3. 互动体验
老师和幼儿进行简单的对话，练习如何用英语打招呼。

例如：
•老师：Good morning! 早上好！
•幼儿1：Good morning! 早上好！
•幼儿2：Good morning! 早上好！
4. Pair work
将所有幼儿分成小组，要求他们两两配对，互相问候并回答。

每个小组都有一个麦克风，以增加听力训练的难度。

5. 教学反思
通过观察整个过程，发现幼儿可以迅速掌握这些打招呼用语。

期望增强训练项目，例如用更多的对话，或从幼儿关心的话题入手。

四、结论
通过这个简单的语言学习，幼儿不仅学会了基本的打招呼用语，还增加了对英语发音、听力、交流能力和社交意识的训练。

同时也能增加幼儿对英语的兴趣。

大班语言清晨的问好教案【含教学反思】概述本教案是为3-4岁大班儿童设计的，旨在通过清晨问好活动，引导孩子们学习礼貌用语和提高沟通能力。

目标•学习问好用语•培养良好的社交礼仪•增强沟通能力教学准备•班级环境布置•清晨问好表情卡片•问候语板书•音乐、玩具等教具教学流程第一步：环境布置在大班的教室内选择一个黄金区域，用贴纸或其它装饰布置，营造出问好区域。

在墙上展示出不同阶段的问候语，如早上、午安、晚安等不同时间的问候语。

第二步：介绍问候用语教师可以通过情境模拟，介绍孩子们在不同场合下的问候礼仪、用语以及表情，如：•早上问好：早上好，你好，今天天气真好啊。

•礼貌用语：谢谢，对不起，不好意思。

•赞美用语：你真聪明、你的画画真好看、你真勤劳等。

第三步：清晨问好活动清晨问好活动可以放在晨会的前面，这样更容易与工作重点顺结合起来，也能在晨会结束后快速安排孩子的学习。

教师可以借助音乐或摆放玩具等教具来提高孩子们的参与度。

具体流程如下：1.教师会带领孩子们到黄金区，介绍问好区域的意义。

2.指出今天应该说什么话，如早上好、你好等。

3.从问候语表情卡片中抓一个，面对所有孩子说出问候话语，孩子们跟着说，语言不清的可以重复多遍。

4.轮到孩子互相问候，用不同的选择句式。

如：累了吗？想做什么？等等。

5.教师可以引导孩子们交流，对其他孩子的想法做出回应。

第四步：教学反思•教案内容的有效性：孩子们对问候语及不同场合的用语有了深刻理解，也复习了一些基本礼仪，如感谢、道歉等。

此外，与同伴的交流氛围也更加融洽。

•教案实施效果：孩子们对问好区域的反应较好，能够认真聆听教师的讲解，在问好环节也积极参与。

教具的引导使得活动效果更佳。

•教案的局限性：晨会时间较紧张，教师需要在时间控制上更为细致。

总结清晨问好活动可以帮助孩子们学会用正确的问候语和礼貌用语，培养孩子们与同伴良好的社交礼仪和沟通能力，提高孩子们每天的好心情。

教案实施需要教师掌握好节奏，注意时间安排，同时加强教具和音乐等引导，使孩子们更有动力参与进来。

幼儿园大班音乐律动《清晨的问好》全套教案获奖教案公开
课教案模板范文
活动目标：
1、能感受两段音乐的变化及不同特点，理解音乐形象。

2、体验歌曲所表达的情感，知道要尊重和热爱邮递员和送牛奶的人。

活动准备：
事先教三名能力强的幼儿分别扮演三个角色；录音机和音乐磁带。

活动过程：
1、律动进场。

2、练声《我爱我的小动物》
3、请三位幼儿表演根据歌曲内容编排的情境表演引入歌曲。

4、幼儿第一遍欣赏歌曲：
提问：听了这首歌有什么感觉，有什么不同？
5、教师朗诵歌词并演唱第二遍，引导幼儿倾听这首歌曲中节奏有什么变化和特点。

提问：你发现了什么？有什么变化？
6、分段欣赏歌曲，结合歌曲第一段和第二段的内容让幼儿简单谈谈邮递员叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意义，启发幼儿热爱和尊敬他们。

7、放录音磁带，让幼儿再完整欣赏一遍，请参加情境表演的幼儿在音乐声中再次表演。

8、教师与幼儿即兴表演，表达对歌曲的理解，结束活动。

幼儿园大班音乐律动教案《清晨的问
好》
大班音乐律动教案《清晨的问好》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验歌曲所表达的情感，知道要尊重和热爱邮递员和送牛奶的人，能感受两段音乐的变化及不同特点，理解音乐形象，能跟着节奏打节拍，快来看看幼儿园大班音乐律动《清晨的问好》教案吧。

活动目标：
1、能感受两段音乐的变化及不同特点，理解音乐形象。

2、体验歌曲所表达的情感，知道要尊重和热爱邮递员和送牛奶的人。

3、能跟着节奏打节拍。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：
事先教三名能力强的幼儿分别扮演三个角色；录音机和音乐磁带。

活动过程：
1、律动进场。

2、练声《我爱我的小动物》
3、请三位幼儿表演根据歌曲内容编排的情境表演引入歌曲。

4、幼儿第一遍欣赏歌曲：
提问：听了这首歌有什么感觉，有什么不同
5、教师朗诵歌词并演唱第二遍，引导幼儿倾听这首歌曲中节奏有什么变化和特点。

提问：你发现了什么有什么变化
6、分段欣赏歌曲，结合歌曲第一段和第二段的内容让幼儿简单谈谈邮递员叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意义，启发幼儿热爱和尊敬他们。

7、放录音磁带，让幼儿再完整欣赏一遍，请参加情境表演的幼儿在音乐声中再次表演。

8、教师与幼儿即兴表演，表达对歌曲的理解，结束活动。

小百科：清晨指刚刚日出的时候，通常指早上5:00-6:30这段时间。

大班音乐律动教案《清晨的问好》教案名称：大班音乐律动教案《清晨的问好》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 提升幼儿的音乐表达与律动能力。

3. 增进幼儿对清晨的感知和理解。

教学内容：1. 音乐欣赏：《清晨的问好》。

2. 律动活动：通过音乐和动作表达清晨的问候。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 大班教室。

3. 应季新鲜水果。

教学过程：1. 引入：与幼儿一起观察窗外的天空，问幼儿们大家对清晨有什么样的感觉，并倾听他们的回答。

2. 音乐欣赏：播放《清晨的问好》，让幼儿们闭上眼睛，聆听音乐。

然后开启讨论，询问幼儿们对音乐的感受，以及他们能否联想到什么画面或场景。

3. 音乐律动活动：a. 学习音乐律动：给幼儿演示一些简单而有趣的音乐律动动作，例如：挥动双臂、旋转身体、踏着节奏跳舞等。

然后与幼儿们一起模仿和跟随。

b. 表达清晨的问候：将幼儿分成小组，每个小组选择一个领队。

领队分别带领自己的小组表达出清晨的问候，可以使用上述学习的音乐律动动作，也可以自己设计动作。

每个小组可以轮流展示给其他小组观看。

c. 现场创作：鼓励幼儿们用自己的创造力和想象力，通过音乐和律动创造出自己心中的清晨场景。

可以提供一些道具和器乐乐器（如铃鼓、手指钢琴等），让幼儿们自由发挥和创作。

4. 分享和总结：请每个小组分享他们的创作和表演内容，其他小组要仔细观摩和善意评价，并给予鼓励和赞扬。

延伸活动：1. 清晨音乐鉴赏：教导幼儿在日常生活中多关注清晨的环境音乐，例如鸟鸣声、风声等，引导幼儿学会欣赏和感知这些声音，提高对清晨的敏感度。

2. 清晨健身运动：鼓励幼儿在清晨进行一些简单的健身活动，如晨间操、慢跑等，增添活力和愉悦感。

评估方法：1. 观察幼儿对音乐的参与程度和舞动表达的准确性。

2. 观察幼儿对音乐的感受和理解的回答。

3. 观察幼儿创作和分享的积极性和创造力。

教学反思：通过这堂课教学，我们培养了幼儿的音乐欣赏和表达能力，拓展了他们对清晨的感知和理解。

幼儿园大班语言清晨的问好精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿说话》第三单元“美丽的早晨”，具体内容为“清晨的问好”。

通过本节课的学习，让幼儿能够描述清晨的各种声音和场景，学会用礼貌的语言向他人问好。

二、教学目标1. 了解清晨的各种声音和场景，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 学会用礼貌的语言向他人问好，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：用丰富的词汇描述清晨的场景和声音。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外清晨的景象，引导幼儿说出自己看到的、听到的内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解清晨的各种声音和场景，引导幼儿用丰富的词汇进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合图片进行回答，巩固所学内容。

4. 礼貌问候（5分钟）教师演示如何用礼貌的语言向他人物问候，引导幼儿模仿并进行角色扮演。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用礼貌的语言向他人问好，分享各自的经验。

教师邀请幼儿上台展示所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 清晨的问好场景：太阳升起、鸟儿叫、花儿开、人们忙碌声音：鸟鸣、车声、笑声、问候声2. 礼貌问候语：早上好！您好！早安！七、作业设计1. 作业题目：画一幅清晨的画，并用文字描述画中的场景和声音。

2. 答案示例：画中有太阳、鸟儿、花儿和忙碌的人们。

场景描述：清晨，太阳从东方升起，鸟儿在树枝上欢快地唱歌，花儿绽放出美丽的笑容，人们开始忙碌的一天。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了清晨的场景和声音描述，以及礼貌问候的方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“清晨问候”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场合实践礼貌问候，培养幼儿的人际交往能力。

幼儿园大班语言清晨的问好优质教案反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“早上好”、“您好”等，并能熟练运用。

2. 培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的好习惯。

3. 提高幼儿的交际能力，使他们能够主动与他人交流。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。

重点：掌握礼貌用语，并能主动与他人交流。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、清晨的问好场景图片、幼儿用书。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）结合教材，教师展示清晨的问好场景图片，讲解礼貌用语的使用，如“早上好”、“您好”等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出场景，让幼儿两两分组，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示，引导其他幼儿观察并评价，互相学习。

六、板书设计1. 清晨的问好2. 主要内容：礼貌用语：早上好、您好生活习惯：文明礼貌交际能力：主动交流七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语向家人问好，记录在作业本上。

2. 答案示例：早上好，妈妈！您辛苦了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用礼貌用语，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭、社区等场合使用礼貌用语，将所学内容拓展到日常生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。

3. 作业设计：作业题目和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿在课后是否能够主动使用礼貌用语，以及拓展延伸到日常生活中的应用。

一、教学难点解析2. 教师在课堂中要反复示范、强调礼貌用语的使用，让幼儿形成深刻印象。

3. 课后与家长沟通，让家长配合教师，共同监督幼儿在家庭中养成使用礼貌用语的好习惯。

二、教学过程解析2. 例题讲解：结合教材和场景图片，教师详细讲解礼貌用语的使用方法。

此环节要注意语言表达清晰、简洁，便于幼儿理解。

幼儿园大班语言清晨的问好教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《清晨的问好》章节，详细内容包括：通过描绘清晨的各种声音和场景，让幼儿学会用礼貌的语言向他人问好，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握并运用“早上好”、“您好”等礼貌用语。

2. 培养幼儿善于观察周围环境，发挥想象，用语言表达自己所见所闻。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听他人发言，尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述清晨的场景，并能熟练运用礼貌用语。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高社交能力。

四、教具与学具准备教具：清晨的场景图片、录音机、磁带、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示清晨的场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

播放清晨的各种声音，让幼儿猜一猜是什么声音，并学会用“早上好”向他人问好。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解清晨小朋友们在公园玩耍的情景，引导幼儿学会用“早上好”、“您好”等礼貌用语。

邀请几名幼儿上台进行角色扮演，示范如何用礼貌用语进行交流。

3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，纠正幼儿发音，指导他们用正确的礼貌用语。

教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的收获和感受。

对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 清晨的场景描述：太阳升起、鸟儿鸣叫、花草微笑等。

2. 礼貌用语：早上好、您好、很高兴见到您等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的清晨场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面中有太阳、小鸟、花草等元素，文字描述如下：“清晨，太阳升起，小鸟在枝头唱歌，花草向我微笑，我对它们说：‘早上好！’”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了清晨的问好礼仪。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

幼儿园大班语言清晨的问好教案反思教案：幼儿园大班语言《清晨的问好》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《清晨的问好》，主要内容是通过学习儿歌，让幼儿学会用恰当的方式与他人问好，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 学会用礼貌的语言与他人问好。

2. 能够主动与他人交流，表达自己的情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：学会用礼貌的语言与他人问好。

难点：能够主动与他人交流，表达自己的情感。

四、教具与学具准备教具：课件、音乐、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示清晨的景象，如阳光、鸟儿、花草等，引导幼儿观察并说出清晨的特点。

2. 学习儿歌（5分钟）3. 讲解儿歌（5分钟）4. 实践练习（5分钟）5. 创意绘画（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿展示自己学会的问好技能。

六、板书设计板书设计如下：清晨的问好阳光明媚，鸟儿欢叫互相问候，快乐无边七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起表演清晨的问好场景。

2. 家长协助幼儿用彩笔在画纸上画出清晨的问好场景。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力：通过观察清晨的景象和创意绘画，幼儿的观察力和想象力得到培养，同时激发幼儿的创造力。

三、教学难点与重点细节重点：学会用礼貌的语言与他人问好。

这个重点在于让幼儿掌握基本的问候用语，并通过实践练习，让幼儿能够用礼貌的语言与他人问好。

难点：能够主动与他人交流，表达自己的情感。

这个难点在于让幼儿在实际场景中，能够克服害羞和紧张，主动与他人交流，并表达自己的情感。

四、教具与学具准备细节教具：课件、音乐、图片。

课件用于展示清晨的景象，音乐用于营造氛围，图片用于引导幼儿观察和表达。

学具：画纸、彩笔。

用于幼儿进行创意绘画，表达自己对清晨问好场景的理解和想象。

五、教学过程细节1. 情景引入：教师通过课件展示清晨的景象，如阳光、鸟儿、花草等，引导幼儿观察并说出清晨的特点。

大班音乐律动教案《清晨的问好》《清晨的问好》音乐律动教案一、教学目标1. 了解歌曲《清晨的问好》的歌曲内容和故事2. 学习歌曲的歌词和动作，并能够跟随音乐节奏完成动作3. 能够跟随音乐的律动进行简单的创造性舞蹈动作4. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感交流能力二、教学准备1. 教学材料：歌曲《清晨的问好》的音乐录音、故事图片，教学PPT2. 教学器材：音箱、音乐播放器3. 教学环境：教室、室外活动场地三、教学流程Step 1: 引入歌曲故事1. 准备故事图片展示给学生，让学生观察。

2. 通过图片，引入歌曲的故事，并简单介绍故事情节。

3. 帮助学生了解歌曲的主题和情感。

Step 2: 学习歌曲的歌词和动作1. 让学生集中注意力，播放歌曲的音乐录音。

2. 引导学生跟随音乐韵律，学习歌曲的歌词和动作。

3. 学生可以根据故事情节和动作特点进行创新，形成属于自己的动作表达方式。

Step 3: 进行音乐律动活动1. 学生分成小组，每个小组选择一个学生作为“音乐导演”，发挥自己的想象力，为歌曲《清晨的问好》设计一套独特的动作。

2. 每个小组轮流表演自己设计的动作，其他小组成员观察并给予评价和建议。

3. 所有小组表演完毕后，进行全班展示和交流。

Step 4: 情感表达和欣赏音乐1. 引导学生通过舞蹈动作和表情来表达对音乐的情感。

2. 播放歌曲的音乐录音，让学生跟随音乐的律动进行自由舞蹈。

3. 鼓励学生将自己对音乐的感受和情感进行文字表达，并进行分享和交流。

Step 5: 总结反思1. 回顾教学内容，让学生总结今天的学习收获。

2. 引导学生思考音乐和舞蹈在表达情感和交流方面的作用。

3. 让学生动手制作一份属于自己的《清晨的问好》故事图片和舞蹈动作记录，作为学习的纪念。

四、教学评估1. 观察学生在学习过程中的参与程度，包括动作的准确性和表达能力。

2. 观察学生在进行舞蹈活动时的情感表达和情感交流能力。

3. 学生对教学内容的理解和运用能力。

大班音乐律动教案《清晨的问好》教案：清晨的问好一、教学目标1.知识目标：了解音乐的律动特点，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

2.能力目标：培养学生音乐表现能力，能够根据音乐的律动进行合理的身体表现。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队意识，增强学生的爱音乐、爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：音乐律动的感知和表现。

2.教学难点：培养学生根据音乐律动进行合理的身体表现能力。

三、教学准备1.大班音乐律动教案《清晨的问好》教材。

2.音乐播放器。

3.教学录像设备。

四、教学过程1.创设情境（5分钟）2.引入歌曲《清晨的问好》（5分钟）通过播放《清晨的问好》这首歌曲，让学生感受清晨的美好氛围，并引导学生注意音乐中的律动特点。

3.进行简单动作的律动操（15分钟）根据歌曲《清晨的问好》的律动特点，设计一组简单的动作组合，让学生跟着音乐的节奏进行合理搭配。

例如，起舞、伸展、转身等。

4.分组编排舞蹈（25分钟）将学生分成若干小组，每组自选一段动作进行编排，并选择一位学生担任指导。

学生们可以根据自己对音乐节奏的理解自由进行动作创作。

5.合并展示舞蹈（20分钟）请每组指导学生上台展示他们编排的舞蹈。

其他学生应积极观看并给予鼓励和肯定。

6.反思与总结（10分钟）观看录像回放学生们的表演，指导学生们发现自己的不足之处，并进行分享和总结，感受到团队合作的重要性，以及音乐律动对整个表演的影响。

五、拓展延伸1.可以安排学生进行即兴舞蹈表演，让每个学生都有机会展示自己的舞蹈才艺。

2.继续学习其他音乐律动的表现方式，例如，手指的节奏击打、手掌拍打等。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生们在音乐律动的指导下，不仅感受到了音乐的美好，也培养了动作的创意和合作的能力。

同时，通过观看录像回放，学生们也能够反思自己的表现并进行改进。

在今后的学习中，应该继续加强对音乐律动的感知和表现能力的培养，进一步提高学生的音乐素养和艺术修养。

大班音乐律动教案《清晨的问好》教学目标1.学习节奏基本知识，理解和实践基本节奏；2.提高领悟音乐节奏和表现能力；3.训练儿童身体协调性和灵敏度。

教学内容活动一：热身游戏通过活跃身体、放松情绪，为后续的课程做好准备。

1.选择1-2个简单的身体活动（如抬腿、扭腰、扭头等），由教师带领孩子们一边运动一遍唱歌；2.让孩子们自由发挥，共同创造新的动作组合，教师可以随机点名选择一名孩子扩展动作。

活动二：基本节拍教学为孩子们介绍并学习基本节奏。

我们选择的是4/4拍，即一小节内有四个拍子，每个拍子长度相等。

以手拍子为例，顺序为左右左1，左右左2，左右左3，左右左4。

1.教师演示4/4节拍，每次拍动作清晰、明确；2.让孩子们模仿教师的动作和声音，逐渐掌握4/4节拍；3.让孩子们分组3-4人，自由创作出属于自己的4/4节拍，并为其他小组演示。

活动三：唱歌和舞蹈实践让孩子们把学到的节拍知识应用到音乐声中，体验唱歌和舞蹈乐趣。

1.教师准备一首适合儿童的歌曲《清晨的问好》，让孩子们跟着教师一起唱，注意掌握基本节拍；2.教师为孩子们演示成套的舞蹈动作；3.让孩子们一边唱歌一边跟着教师的动作和节拍，逐渐掌握并加强表演效果；4.让孩子们自由发挥，进行舞蹈创作和交流。

教学反思通过本次音乐律动教学，孩子们既掌握了基础乐理知识，又加强了自身身体协调性和表演能力。

同时教师也可以在随机点名等环节，增进自身与孩子们的交流和沟通。

整个课程设计较为简单和灵活，可以在每周班会或音乐课上进行教学。

通过本课程孩子们不仅能够享受儿童歌曲和舞蹈的乐趣，同时也增强了体育课等体育活动的表现能力。

早安问候歌幼儿律动教案一、教学目标1. 能够学唱早安问候歌。

2. 能够跟随音乐节奏做简单的律动动作。

3. 培养幼儿良好的音乐素养和动作协调能力。

二、教学重点1. 学唱早安问候歌。

2. 跟随音乐节奏做简单的律动动作。

三、教学难点1. 跟随音乐节奏做简单的律动动作。

四、教学准备1. 音乐播放设备。

2. 早安问候歌音乐。

3. 教学道具：彩色气球、彩带等。

五、教学过程1. 创设情境老师和孩子们一起坐在教室里，老师用温柔的声音对孩子们说：“早安，亲爱的孩子们，今天我们要一起唱一首早安问候歌，然后跟着音乐做些有趣的律动动作，你们准备好了吗？”孩子们跃跃欲试地点点头，表示已经准备好了。

2. 学唱早安问候歌老师播放早安问候歌音乐，同时带领孩子们一起学唱歌词。

歌词简单易记，旋律优美动听，孩子们很快就能跟上。

3. 跟随音乐做律动动作接着，老师播放同样的音乐，但这次要求孩子们跟着音乐的节奏做简单的律动动作。

比如，当音乐快节奏的时候，孩子们可以跳跃；当音乐缓慢的时候，孩子们可以摇摆身体。

老师还可以使用彩色气球、彩带等道具，让孩子们在音乐的旋律中做出更多有趣的动作。

4. 游戏互动为了增加教学的趣味性，老师可以设计一些游戏环节，让孩子们在跟着音乐做律动的同时，感受到快乐和幸福。

比如，可以设计“模仿动物”的游戏，让孩子们在音乐的节奏中模仿小鸟飞翔、小鱼游动等动作。

5. 总结在教学结束前，老师可以和孩子们一起回顾今天学习的内容，再次唱一遍早安问候歌，并夸奖孩子们在跟随音乐做律动动作时的表现。

同时，鼓励孩子们在家里也可以和爸爸妈妈一起唱歌跳舞，让快乐的氛围延续下去。

六、教学反思通过今天的教学活动，孩子们不仅学会了早安问候歌的歌词和旋律，还培养了他们的音乐素养和动作协调能力。

在教学过程中，老师要注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，从而更好地掌握知识。

同时，老师还要注意引导孩子们在音乐的节奏中做出各种有趣的动作，让他们在游戏中得到快乐和成长。

幼儿园大班语言清晨的问好教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《日常礼貌用语》中的“清晨的问好”。

详细内容包括：学习使用礼貌用语“早上好”，通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解在日常生活中使用礼貌用语的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“早上好”这一礼貌用语，并在日常生活中灵活运用。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会并运用“早上好”这一礼貌用语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、小熊布偶。

2. 学具：幼儿用书、练习本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（5分钟）教师通过故事挂图，讲述小熊早晨见面时忘记问好，导致同伴误会的情景。

引导幼儿讨论故事中小熊的问题，并思考如何改正。

3. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《清晨的问好》，引导幼儿跟唱，通过歌词记忆礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解（5分钟）教师给出几个场景，如：早晨上学见到老师、同学，家里来客人等，让幼儿示范如何使用“早上好”这一礼貌用语。

5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，互相问候，练习使用礼貌用语。

六、板书设计1. 故事《清晨的问好》2. 礼貌用语：早上好3. 儿歌：《清晨的问好》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人演示如何使用“早上好”这一礼貌用语，并记录下来。

2. 答案示例：早晨起床后，我对妈妈说：“早上好，妈妈！”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应准备生动可爱的小熊布偶，增加趣味性，吸引幼儿的注意力。

2. 教师在模拟情景中，要注重语音语调的亲切、自然，让幼儿感受到礼貌用语的美妙。

3. 鼓励幼儿积极参与，让每个孩子都有机会进行角色扮演，提高他们的实践能力。

二、例题讲解1. 教师应选择贴近幼儿生活的场景，让幼儿更容易理解和接受。

大班语言教案清晨的问好教学目标通过本课教学，使学生能够：1.了解并能够正确使用英文问候语；2.培养学生的口语表达能力；3.提高学生的自信心与合作精神。

教学过程导入新课复习•老师可以先对前几节课所学内容进行复习，并提出一些简单的问候语，让学生进行回答。

•如果老师还想让学生们尝试模仿，并且熟练掌握更多的问候语，可以在此课前为学生准备一些小练习，让他们熟悉相关的英语单词和表达方式。

引入新知•在导入新课环节中，老师可以按照以下步骤，引入学生所要学习的新知识：1.学生一起站起来，老师鼓励学生们用自己的方式向同桌问好，可以是鞠躬、握手等形式；2.让学生介绍自己，并用英语问候其他学生；3.介绍不同形式的问候语，比如日常用语、商务场合等等；4.要求学生们跟随老师一起模仿并练习，让学生掌握正确的语音和表达方式。

教学重点•在教学过程中，应重点介绍以下内容：1.各种日常用语，如：good morning, goodafternoon, hello, hi, how are you, etc；2.不同场合下的问候语，如：formal andinformal greetings；3.表达感谢的用语，如：thank you, thanks,thanks a lot, etc；4.表达歉意的用语，如：I’m sorry, Iapologize for, please forgive me, etc。

教学难点•在教学过程中，可能会遇到以下难点：1.听不懂外国人的反应，可能会造成沟通错误；2.声音发音不准，让人听不懂；3.无法准确理解不同场合下的用语，比如商务场合、日常情境等；4.无法在实际生活中灵活运用所学的问候语。

教学方法•在教学方法上，老师应采用以下教学方式：1.情境模拟：让学生们在实际的情境中练习口语表达；2.视频教学或者音频教学：教师可以播放视频教学资源，让学生模仿国外学生的发音、语调、口音；3.小组合作：让同桌互相模仿，互相练习，共同提高语言表达能力；4.问答练习：让学生互相提问，回答对方的问题，锻炼语言表达能力。

幼儿晨间问候律动教案晨间问候是幼儿园日常活动的重要组成部分，它不仅可以帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，还可以培养他们良好的生活习惯和社交技能。

为了让晨间问候更加有趣活泼，我设计了一套。

一、教学目标1. 培养幼儿团体意识和集体荣誉感；2. 提高幼儿的注意力和集中力；3. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力；4. 培养幼儿的社交技能和合作精神。

二、教学准备1. 音乐播放器；2. 手鼓、铃铛等简单的乐器。

三、教学过程1. 热身活动首先，为了唤醒幼儿的身体，我们会进行一些简单的热身活动，例如头部转动、手臂摆动、腿部伸展等。

通过这些活动，可以让幼儿的身体逐渐活跃起来。

2. 律动游戏接下来，我们会进行一些律动游戏。

例如，播放一首欢快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃、摇摆等。

这样的游戏既能锻炼幼儿的身体，又能培养他们的音乐感和协调能力。

3. 问候环节在问候环节中，我们会让每个幼儿依次站起来，向大家问候。

例如，可以要求幼儿用中文或英文大声说出“早上好”、“Good morning”等问候语，并配合相应的手势，如鞠躬、握手等。

通过问候环节，幼儿可以学会尊重和关心他人，培养良好的社交礼仪。

4. 合作游戏最后，我们会进行一些合作游戏，例如“传球游戏”。

幼儿分成小组，站成一圈，每个幼儿手持一个球。

一开始，教师示范将球传给旁边的同伴，然后同伴再传给下一个同伴，以此类推。

通过这个游戏，幼儿可以培养合作意识和团队精神。

四、教学反思通过幼儿晨间问候律动教案的设计与实施，我发现幼儿对这样的活动非常感兴趣。

他们在活动中不仅能够锻炼身体，还能够培养自己的社交技能和合作精神。

同时，我也意识到在教学过程中需要更多地关注每个幼儿的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导。

通过不断的实践与反思，我相信我能够进一步提高教学效果，为幼儿提供更好的教育服务。

幼儿园大班音乐教案《清晨的问好》教案背景
本教案的名称为《清晨的问好》，适用于幼儿园大班的音乐课程。

本课程的主要目的是让孩子们能够认识并学唱《清晨的问好》这首歌曲，通过歌曲的旋律和歌词感受清晨的美好，同时培养孩子们的嗓音、肢体协调以及社交沟通技能。

教学目标
1.认识并掌握《清晨的问好》这首歌曲的旋律和歌词；
2.培养孩子们对清晨的美好感受和对音乐的兴趣；
3.提升孩子们的嗓音、肢体协调以及社交沟通能力。

教学准备
1.计算机或移动端设备；
2.教学材料：《清晨的问好》歌曲原唱、歌词；
3.教学道具：音响、绘画用品、小礼物等。

教学步骤
第一步：歌曲欣赏
学生们首先会聆听原唱版《清晨的问好》这首歌曲，老师会提前准备好音响并播放歌曲。

第二步：歌曲跟唱
老师带领学生们分别跟唱《清晨的问好》的每个部分，可以带动孩子们跟着自己的节奏和旋律唱出每一个字。

第三步：配合动作
为了让孩子们更好地理解歌曲，老师可以设计一些简单的动作，让孩子们跟着节奏和歌词做出相应的动作。

第四步：手工制作
老师可以设计一些与清晨有关的手工制作，例如绘画、制作小礼物等，让孩子们通过手工制作加深对清晨美好的印象。

第五步：结合生活
老师可以带领孩子们谈论清晨的美景，分享每个人在清晨的经历，让孩子们增强对清晨的认知和理解。

教学反思
通过本次课程，孩子们对清晨的美好有了更深的感受，对音乐有了更大的兴趣和认识，并且有利于孩子们的身心发展。

但是，也存在一些需要改进的地方，例如缺乏足够的互动、讲解不够详细等问题。

应不断总结反思，不断优化本课程，让孩子们得到更好的教育体验。

大班语言清晨的问好教案教案：大班语言清晨问好一、教学目标1. 学会常见的英语问候语和回答。

2. 练习正确的发音和表达方式。

3. 培养孩子们的礼貌和语言表达能力。

二、教学准备1. 课件或白板。

2. 卡片或图片，上面写着英文问候语和汉语翻译。

3. 音乐或响铃。

三、教学步骤1. 集中注意力老师可以打响铃或播放音乐，用手拍桌子或者喊口号等方式吸引孩子们的注意力，让他们安静下来。

2. 介绍主题老师可以用简单的英语介绍这一课的主题，让孩子们知道我们要学习什么内容。

例如：Today we are going to learn some English greetings.3. 展示卡片或图片老师可以展示卡片或图片，上面写着常见的问候语和翻译，同时引导孩子们读出来。

例如：Hello！你好！4. 教学练习老师可以分组或一对一帮助孩子们进行问候语和回答的练习。

例如：Teacher: Good morning, Lily. Lily: Good morning, teacher.5. 温馨提醒老师可以提醒孩子们日常生活中使用问候语的重要性，让他们明白礼貌和友好的语言表达方式对于人际关系的影响。

6. 小结老师可以进行小结，并鼓励孩子们多加练习，互相在班级里使用英语问候。

四、教学扩展1. 在幼儿园或班级墙壁上贴上常见的英语问候语和简单的句子，让孩子们可以随时参考。

2. 邀请外教或家长来班级教孩子们英语问候。

3. 在日常生活中，模拟真实场景，让孩子们使用英语问候和回答，例如：在晨间练习时，将教室变成餐厅，让孩子们模拟用英语点餐。

五、教学反思这次课程中，孩子们能够认真聆听老师的介绍和教学，并且积极参与练习。

但是，一些孩子们的发音和表达还需要进一步的改善和训练。

在今后的教学过程中，我会更加注重发音和表达的练习，并引导孩子们在日常生活中，多使用英语问候。

此外，在教学过程中，老师还应该引导孩子们了解英语问候语的使用场合和语境。

例如，Good morning通常用于早上9点之前，Good afternoon用于中午12点之后，Good evening用于晚上6点之后，避免使用错误的问候语。