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3.1 能源资源的开发三维目标：知识与技能1、认识能源资源开发与地域可连续发展的关系。
2、理解能源资源开发的条件。
3、认识山西省能源基地建设的成就。
4、理解山西省修筑三条产业链的资源条件及意义。
5、理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。
6、认识科技创新是山西省经济发展的先决条件。
7、理解山西省工矿区生态环境建设模式，学会知识迁移，为我国其他工矿区生态环境建设出策划策。
过程与方法1、经过阅读图表、资料，解析能源资源开发的条件及能源基地建设的成就。
2、经过师生交流谈论，培养学生优异的地理思想能力。
感神态度与价值观1、能源工业是发展公民经济的基础，我国把能源工业放在战略重点的首位，急需科技人才为能源工业出谋划策，使学生深知肩负的重任，同时学会一分为二的对待能源基地的建设成就，力求能源基地的建设能有新的打破。
2、经济发展与环境保护两手都要抓，两手都要硬，经济发展与环境治理、保护要同步，引导学生成立正确的发展观与生态道德观。
3、凡事要学会因时而变，要学会用发展的看法去评判地理事物的合理与否。
授课重点1、能源资源的开发条件2、产业结构的调整授课难点山西能源基地的建设教具、资料多媒体课件课时安排1课时一、授课过程：授课环节教学过程与意图设计妄图新课导入新课解说过渡过渡过渡过渡1.我国能源花销构成与世界能源花销构成差异？2.以上能源按性质划分把它归类、分属哪一各种类？3.煤炭在我国最大的分布区在哪个省？（板书）第一节能源资源的开发——以我国山西省为例煤炭是我国主要能源，一个煤炭基地的形成，必备的条件是什么？（板书）一、资源开发条件教师部署任务：结合图 3.1 解析归纳，资源开发需要的条件是什么？（学生看书归纳）（板书） 1.资源状况(1)储量(2)分布状况(3)质量(4)开采条件2.市场条件3.交通条件思虑：雅鲁藏布江水能储蓄量十分丰富，但开发利用较少，没有形成能源基地，解析原因？山西省是我国的产煤大省，其煤炭资源的开发对我国的重要性不言而喻，因此要重视能源基地的建设，那么，怎样才能充分发挥山西省的煤炭资源的优势呢？（板书）二、能源基地建设教师引导回答 47 页活动题，（学生回答以下问题）教师总结：（板书） 1、扩大煤炭开采量2、提高晋煤外运能力3、加强煤炭的加工变换你知道煤炭的有哪些用途吗？（板书）三、能源综合利用教师引导看图 3.7 并结合文字回答以下问题“煤炭的综合利用使山西省的输出产品有何变化？这种变化可否有利于提高经济效益？”（学生谈论）能源在开发过程中若办理不当，则对环境的影响很大，我们应怎样做到开发利用的同时还能够保护环境呢？（板书）四、环境的保护与治理图文解析学生谈论做活动题读图解析合作商议小结作业板书设计反思教师指导学生阅读教材自行归纳（板书） 1、提高煤的利用技术2、调整产业结构3、“三废”的治理这节课学习的是地域资源的开发利用问题，基本思路是资源--- 开发 --- 问题 ---解决，这也是我们学习地域资源开发的基本思路。
高中地理能源资源的开发精选教案范文一、教学目标1. 让学生理解能源资源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握各种能源资源的开发利用技术及其对地理环境的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其地理素养。
二、教学内容第一章：能源资源概述1. 能源资源的定义2. 能源资源的分类3. 能源资源的重要性第二章：常规能源的开发与利用1. 煤炭资源的开发与利用2. 石油资源的开发与利用3. 天然气资源的开发与利用4. 常规能源开发利用对地理环境的影响三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源资源的定义、分类和重要性。
2. 利用案例分析法，让学生了解各种能源资源的开发利用技术及其对地理环境的影响。
3. 通过小组讨论法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源资源概念、分类和重要性的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对能源资源开发利用技术及其对地理环境影响的理解。
3. 小组讨论报告：评价学生在分析问题和解决问题方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 参考资料：关于能源资源开发的学术论文、报告、新闻等。
3. 网络资源：相关能源资源开发利用的网站、视频等。
4. 地图：展示各种能源资源分布的地图。
六、非常规能源的开发与利用1. 太阳能资源的开发与利用2. 风能资源的开发与利用3. 水能资源的开发与利用4. 生物质能资源的开发与利用5. 地热能资源的开发与利用6. 非常规能源开发利用对地理环境的影响七、能源资源与环境1. 能源资源开发与环境保护的关系2. 能源资源开发中的环境问题3. 可持续发展与能源资源开发4. 环境友好型能源资源的开发与利用八、我国能源资源的特点与开发策略1. 我国能源资源的类型及特点2. 我国能源资源的分布与开发利用现状3. 我国能源资源开发的政策与战略4. 我国能源资源开发的挑战与机遇九、世界能源资源格局及我国的国际地位1. 世界能源资源格局概述2. 我国在世界能源资源格局中的地位3. 国际能源合作与我国能源资源的开发利用4. 我国能源资源开发利用的国际影响力十、能源资源开发的未来趋势与挑战1. 新能源技术的发展趋势2. 能源资源开发的智能化、绿色化3. 能源资源开发利用的全球化4. 应对能源资源开发挑战的政策与措施教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生深入探究非常规能源的定义、分类和重要性。
第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的： 1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系2．尝试评价山西资源开发条件3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学重点：1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学过程：第一课时一、能源的分类和在经济发展中的地位1．能源的分类⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的②有限的③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。
3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要，我国更突出⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。
⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
二、资源开发条件1．能源资源开发原则：因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场和交通条件。
2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富：山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2002年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。
②分布范围广：全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。
③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。
④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。
高中地理能源资源的开发精选教案范文第一章：能源资源概述1. 教学目标了解能源资源的定义、分类和重要性，认识我国能源资源的基本状况。
2. 教学内容a. 能源资源的定义与分类b. 能源资源的重要性c. 我国能源资源的基本状况3. 教学方法采用讲授法、讨论法，引导学生思考和探讨能源资源的相关问题。
4. 教学步骤a. 引入能源资源的概念，引导学生了解能源资源的分类。
b. 通过数据和实例，阐述能源资源对人类社会和经济发展的作用。
c. 分析我国能源资源的基本状况，让学生认识到我国能源资源的丰富性和局限性。
5. 教学评价通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对能源资源概念、作用和我国能源资源状况的理解程度。
第二章：化石燃料的开发与利用1. 教学目标了解化石燃料的种类、形成过程，掌握其主要用途，以及我国化石燃料的开发与利用状况。
a. 化石燃料的种类与形成过程b. 化石燃料的主要用途c. 我国化石燃料的开发与利用状况3. 教学方法采用讲授法、案例分析法，引导学生了解化石燃料的开发与利用。
4. 教学步骤a. 介绍化石燃料的种类和形成过程，使学生了解其来源和特点。
b. 通过实例，讲解化石燃料在生产和生活中的主要用途。
c. 分析我国化石燃料的开发与利用状况，让学生认识到其在国民经济中的重要地位。
5. 教学评价通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对化石燃料种类、用途和我国化石燃料开发与利用状况的理解程度。
第三章：水能资源的开发与利用1. 教学目标了解水能资源的定义、分布，掌握水能资源的开发与利用方法，认识我国水能资源的丰富性和开发利用状况。
2. 教学内容a. 水能资源的定义与分布b. 水能资源的开发与利用方法c. 我国水能资源的丰富性和开发利用状况采用讲授法、案例分析法，引导学生了解水能资源的开发与利用。
4. 教学步骤a. 引入水能资源的定义，阐述其分布特点，让学生了解水能资源的潜力。
b. 讲解水能资源的开发与利用方法，如hydroelectric power、tidal power 等。
人教版高中地理必修三《能源资源的开发》word教案1第一节能源资源的开发——以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的：1．了解能源资源开发与区域可连续进展的关系2．尝试评判山西资源开发条件3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与进展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境爱护和治理的方法与手段。
教学重点：1．评判山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与进展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境爱护和治理的方法与手段。
教具预备：有关挂图等、自制图表等教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等教学过程：第一课时一、能源的分类和在经济进展中的地位1．能源的分类⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等⑵非可再生能源：要紧是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①通过漫长的地质时期形成的②有限的③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏2．充足的能源供应是保证区域经济进展和居民生活水平提高的重要条件。
3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——专门重要，我国更突出⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。
⑵合理开发和利用煤炭资源直截了当阻碍到山西省乃至全国的可连续进展。
二、资源开发条件1．能源资源开发原则：因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场和交通条件。
2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富山西省已探明的煤炭资源储量为2700亿吨，按2002年生产规模(4．8亿吨)运算，可开采560年。
②分布范畴广：全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。
③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。
④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(要紧用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(要紧用于冶炼钢铁)基地。
一、教案基本信息高中地理能源资源的开发教案优质范文课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解能源资源的种类及特点；2. 使学生掌握能源资源开发利用的基本原理；3. 培养学生对能源资源开发问题的分析能力；4. 提高学生对我国能源资源政策的认识。
教学重点：1. 能源资源的种类及特点；2. 能源资源开发利用的基本原理；3. 我国能源资源政策。
教学难点：1. 能源资源开发利用的基本原理；2. 我国能源资源政策。
教学准备：1. 教材《高中地理》；2. 教学课件；3. 相关能源资源案例资料。
二、教学过程1. 导入新课教师通过展示我国能源资源分布图，引导学生关注我国能源资源的分布特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（1）能源资源的种类及特点教师简要介绍化石能源、renewable energy和核能等能源资源的种类及特点。
（2）能源资源开发利用的基本原理教师讲解能源资源开发利用的基本原理，如煤炭开采、水电开发等。
（3）我国能源资源政策教师介绍我国能源资源政策，如节能减排、新能源发展规划等。
3. 案例分析教师展示相关能源资源案例，如山西煤炭开发、长江三峡水利工程等，引导学生分析案例中存在的问题及解决办法。
4. 课堂讨论学生分组讨论我国能源资源开发中的问题及解决办法，分享讨论成果。
5. 总结教师总结本节课的主要内容，强调能源资源开发利用的重要性及注意事项。
三、作业布置1. 复习本节课所学内容；2. 查找相关资料，了解我国能源资源开发利用现状；3. 思考如何合理开发利用能源资源，减少对环境的影响。
四、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及是否有需要改进的地方。
五、课后评价通过学生的作业、课堂表现和考试成绩等方面，评价学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 导入活动：教师通过展示一张中国能源消费统计图，让学生观察并讨论中国能源消费的变化趋势，引出能源资源开发的重要性。
高中地理能源资源的开发教案优质范文一、教学目标1. 让学生了解能源资源的种类、分布和利用状况，提高学生对能源资源的认识。
2. 培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力。
3. 增强学生的可持续发展观念，培养节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能源资源的种类及其特点2. 我国能源资源的分布与利用3. 能源资源的开发与环境保护4. 可持续发展与能源资源利用5. 案例分析：我国某能源资源开发区的可持续发展实践三、教学重点与难点1. 重点：能源资源的种类、分布、利用及可持续发展策略。
2. 难点：能源资源开发与环境保护的平衡。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考能源资源利用中的实际问题。
2. 利用地图、图表等直观教具，帮助学生了解能源资源的分布与利用。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 引入案例分析，使学生更好地理解能源资源开发与环境保护的关系。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国能源资源分布图，引导学生关注能源资源的地域差异。
2. 讲解能源资源的种类、特点及其利用状况，让学生了解各类能源资源的优势与局限。
3. 分析我国能源资源的分布与利用，引导学生思考能源资源开发中的地域差异。
4. 讲解能源资源开发与环境保护的关系，强调可持续发展的重要性。
5. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在能源资源开发中实现环境保护与经济发展的平衡。
6. 引入案例分析，让学生了解某能源资源开发区的可持续发展实践。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生深入思考能源资源利用问题。
六、教学评估1. 课后作业：要求学生结合所学内容，选取一个能源资源开发案例，分析其可持续发展状况，并提出改进建议。
2. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题分析能力。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问，检查学生对能源资源种类、分布、利用和可持续发展知识的掌握程度。
七、教学资源1. 能源资源分布图：展示我国能源资源的地域分布。
一、教案概述关于高中地理能源资源的开发教案教学目标：1. 理解能源资源的定义和分类；2. 掌握我国主要的能源资源及其分布；3. 了解能源资源的开采、利用和保护措施；4. 培养学生的地理实践能力和可持续发展的观念。
教学重点：我国主要的能源资源及其分布；能源资源的开采、利用和保护措施。
教学难点：能源资源的分类和可持续发展的实践。
教学准备：地图、课件、案例资料。
二、教学过程1. 导入：以我国能源资源地图引导学生思考能源资源的重要性。
2. 知识讲解：介绍能源资源的定义、分类和特点，分析我国主要的能源资源及其分布，如煤炭、石油、天然气、水电、风电、太阳能等。
3. 案例分析：以具体案例介绍能源资源的开采、利用和保护措施，如山西煤炭开发、新疆风力发电、太阳能光伏产业等。
4. 课堂讨论：引导学生探讨能源资源的合理利用和可持续发展，提出保护能源资源的措施。
5. 实践活动：分组调查身边的能源资源利用情况，提出改进建议。
三、教学反思本节课通过讲解、案例分析和实践活动，使学生了解了能源资源的基本知识，培养了学生的地理实践能力和可持续发展的观念。
但需要注意：1. 讲解能源资源分类时，要突出各类能源资源的特点，便于学生理解；2. 案例分析时，选择具有代表性的案例，增加学生的兴趣和参与度；3. 实践活动要结合学生实际，注重调查和研究，提高学生的实践能力。
四、作业布置1. 总结本节课所学的能源资源知识，绘制我国能源资源分布图；2. 调查身边的能源资源利用情况，提出改进建议。
五、课后反思课后要关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行讲解和指导，总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教案内容关于高中地理能源资源的开发教案教学目标：1. 掌握能源资源的开采、利用和保护的基本方法；2. 理解能源资源与环境的关系；3. 能够分析我国能源资源的需求与供应状况；4. 培养学生的地理实践能力和可持续发展的观念。
教学重点：能源资源的开采、利用和保护的基本方法；能源资源与环境的关系；我国能源资源的需求与供应状况。
关于高中地理能源资源的开发教教案优秀范文总汇第一章：高中地理能源资源概述教学目标：1. 理解能源资源的概念及其在高中地理课程中的重要性。
2. 掌握常见的能源资源类型及其特点。
教学内容：1. 能源资源的定义与分类。
2. 能源资源在地理学科中的地位与作用。
3. 常见的能源资源类型及其特点。
教学活动：1. 引导学生思考能源资源的定义，通过举例让学生理解能源资源的概念。
2. 分析能源资源的分类，让学生了解不同类型的能源资源。
3. 探讨能源资源在地理学科中的地位与作用，引导学生认识到能源资源对于社会发展的重要性。
4. 总结常见的能源资源类型及其特点，让学生能够辨别和理解不同能源资源的特点。
第二章：高中地理能源资源的利用与开发教学目标：1. 了解能源资源的利用与开发的意义。
2. 掌握能源资源的利用与开发的方法和技巧。
教学内容：1. 能源资源的利用与开发的意义。
2. 能源资源的利用与开发的方法和技巧。
教学活动：1. 引导学生思考能源资源的利用与开发的意义，通过实例让学生了解能源资源利用与开发的重要性。
2. 教授能源资源的利用与开发的方法和技巧，让学生能够有效地利用和开发能源资源。
3. 进行小组讨论，让学生分享各自对能源资源利用与开发的理解和经验。
4. 通过案例分析，让学生运用所学的方法和技巧，解决实际问题。
第三章：高中地理能源资源的保护与可持续发展教学目标：1. 理解能源资源的保护与可持续发展的概念。
2. 掌握能源资源的保护与可持续发展的方法和策略。
教学内容：1. 能源资源的保护与可持续发展的概念。
2. 能源资源的保护与可持续发展的方法和策略。
教学活动：1. 引导学生思考能源资源的保护与可持续发展的概念，通过实例让学生了解能源资源保护与可持续发展的重要性。
2. 教授能源资源的保护与可持续发展的方法和策略，让学生能够有效地保护和实现能源资源的可持续发展。
3. 进行小组讨论，让学生分享各自对能源资源保护和可持续发展的理解和经验。
高中地理能源资源的开发精选教案范文第一章：引言教学目标：1. 使学生了解能源资源在人类社会发展中的重要性。
2. 让学生掌握能源资源的分类和特点。
3. 引导学生思考能源资源开发与环境保护的关系。
教学内容：1. 能源资源的定义和分类。
2. 能源资源在人类社会发展中的作用。
3. 能源资源开发与环境保护的关系。
教学活动：1. 引导学生讨论能源资源在日常生活中的应用。
2. 让学生通过资料搜集了解能源资源分类和特点。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨能源资源开发与环境保护的平衡方法。
第二章：煤炭资源的开发教学目标：1. 使学生了解煤炭资源的分布和开发利用情况。
2. 让学生掌握煤炭资源的开采和利用技术。
3. 引导学生思考煤炭资源开发中的环境问题及其解决方法。
教学内容：1. 煤炭资源的分布情况。
2. 煤炭资源的开采和利用技术。
3. 煤炭资源开发中的环境问题及解决方法。
教学活动：1. 让学生通过地图和资料了解煤炭资源的分布情况。
2. 组织学生参观煤炭矿区，了解煤炭资源的开采和利用技术。
3. 引导学生通过案例分析，探讨煤炭资源开发中的环境问题及其解决方法。
第三章：石油资源的开发教学目标：1. 使学生了解石油资源的分布和开发利用情况。
2. 让学生掌握石油资源的开采和利用技术。
3. 引导学生思考石油资源开发中的环境问题及其解决方法。
教学内容：1. 石油资源的分布情况。
2. 石油资源的开采和利用技术。
3. 石油资源开发中的环境问题及解决方法。
教学活动：1. 让学生通过地图和资料了解石油资源的分布情况。
2. 组织学生参观石油矿区，了解石油资源的开采和利用技术。
3. 引导学生通过案例分析，探讨石油资源开发中的环境问题及其解决方法。
第四章：水能资源的开发1. 使学生了解水能资源的分布和开发利用情况。
2. 让学生掌握水能资源的开采和利用技术。
3. 引导学生思考水能资源开发中的环境问题及其解决方法。
教学内容：1. 水能资源的分布情况。
最新整理高三地理教案高考地理考点整合能源资源
的开发复习教案
第32讲能源资源的开发——以我国山西省为例
考点整合
要点热点探究
探究点一能源分类的常见方法
4．按照利用能源的技术状况分类。
已被人类利用多年，目前仍在大规模使用的能源，叫常规能源。
近若干年才开始被人类利用或过去已被利用现在又有新的利用方式的能源，叫新能源，如太阳能、风能等。
例1（普通高校招生统一考试上海综合能力测试试卷，40）上海世博会于 5月1日精彩开幕。
各场馆新颖的环保设计、新能源汽车的闪亮登场、太阳能的广泛利用……令人耳目一新。
“一切始于世博会！”——世博会展现的高科技将使我们的生活更美好。
太阳能是清洁的新能源，为了环保，我们要减少使用像煤炭这样的常规能源而大力开发新能源。
划分下列能源的类别。
把编号填入相应的表格。
①石油②地热能③核能④天然气⑤风能⑥潮汐能
类别编号
新能源
常规能源
命题意图：本题考查了能源的分类，主要为了让学生进一步落实本探究点知识。
解析：考查能源的划分方法。
常规能源又称传统能源。
已经大规模生产和广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能等能源。
新能源在新技术的基础上系统地开
发利用的可再生能源，如太阳能、风能、生物质能、海洋能、地热能、氢能等。
新能源是世界新技术革命的重要内容，是未来世界持久能源系统的基础。
答案：新能源：②③⑤⑥，常规能源：①④。
探究点二山西省煤炭资源开发的优势条件
资源优势储量丰富、分布广、煤种齐全、煤质优良
开采条件中厚煤层、埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采
市场条件能源消费供不应求，能源消费量不断增加，以煤为主的能源消费结构为晋煤大量开采提供了优越的市场和外运条件
区位条件地处我国中部地区，邻近主要能源消费市场
交通条件位置适中，有多条铁路通过，交通比较便利
例2煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。
德国鲁尔区丰富的煤炭资源使得它成为世界最著名的工业区。
山西省是我国主要的煤炭生产基地，但尚未成为我国的经济大省。
据此回答⑴～⑶题。
⑴和鲁尔区相比，山西省较匮乏的自然资源是()
A．水资源B．铁矿石C．水陆交通D．煤炭资源
⑵山西比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是()
A．广阔的市场B．政府的支持C．便捷的交通D．劳动力素质
⑶为尽快使山西省由能源大省转变为经济强省，应加快其经济结构调整的战略。
下列整治措施不合理的是()
A．增加原煤的生产数量，提高经济效益B．引进新兴产业，协调三大产业的发展
C．增加科技投入，走可持续发展的道路D．增设道路网，改善交通条件
命题意图：本题通过山西和鲁尔区的发展条件对比，让学生进一步掌握山西
省煤炭资源开发的条件。
解析：⑴由于山西省降水量较少、降水季节分配十分不均匀，水资源供需矛盾比较紧张。
水陆交通不属于自然资源。
⑵近年来，随着山西省经济的发展，交通也得到了快速发展，但目前本省的交通运输还远不能满足其经济发展的要求，尤其是煤炭外运，仍受运输能力和压力的双重制约。
⑶煤炭资源属于不可再生资源，应当节约利用，综合利用。
答案：⑴A⑵C⑶A
探究点三山西省能源基地的建设与综合利用
山西能源基地的建没一是扩大煤炭的开采量；二是提高煤炭的外运能力，形成了以铁路为主、公路为辅的交通网络；三是加强煤炭的加工转化，提高山西省能源工业的经济效益。
山西省结合区域内铁矿、铝土矿等资源优势，积极进行产业结构调整，围绕能源开发，构建厂煤—电—铝、煤—焦—化、煤—铁—钢三条产业链。
从主要工业的发展顺序来看，煤、电优先发展。
在高能耗原材料工业中，发展的顺序是冶金、化工。
在化工业中，煤化、无机化并举，以煤化工业为主，对原有重化工业进行调整，使产品向深加工、高附加值方向发展。
煤炭的综合利用使山西省的产业结构由以煤炭开：采为主的单一结构转变为以能源、冶金、化：正等为主的多元结构，在冶金、化学、建材等部门的推动下，原料工业逐步超过采掘业而占主体地位，实现了产业的升级。
探究点四山西省能源基地的环境保护与治理
例3( 南京市高三第二次模拟考试) 12月1日，国家正式批复成立“山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区”。
所谓资源型经济，主要是指依靠区域资源优势，通过对资源的开采、初级加工，形成初级产品的经济增长模式。
据
此回答⑴～⑵题。
⑴有关山西“资源型经济”的叙述正确的是
A．带动三大产业协调发展B．经济发展有较强的持续性
C．易受经济形势变化的影响D．使山西省成为全国能源供应基地
⑵山西实施经济转型试验的原因包括
A．煤炭等资源已近枯竭B．单位GDP能耗高
答案：⑴CD⑵BD
课时作业
一、单项选择题
，拥有完全自主知识产权和核心技术的我国第一个16万吨级煤变油工厂在山西省潞安集团平稳运行，该项目不仅可以进一步推动山西省由煤炭大省向煤化工大省的转变，还进一步优化和创新我国的能源结构，使中国将成为继南非之后，世界上第二个实现煤变油工业化生产的国家。
据此回答1～4题。
1．下列有关我国目前在能源消费结构的叙述，正确的是
A．以煤炭消费为主的状况已经改变B．天然气消费呈下降趋势
C．因消费量少于生产量，原油可以大量出口D．水电生产呈增加的趋势
2．山西省、陕西省都是我国煤炭资源丰富的省区，两省区共同的地理特征是
A．省会城市都位于地堑中B．两省区全部属于外流区域
C．秦岭横穿两省区南部D．最主要的生态问题都是土地荒漠化问题
3．材料反映了我国在加强能源基地建设方面采取的措施是
A．扩大煤炭开采量B．提高晋煤外运能力
C．加强煤炭的加工转换D．提高能源工业的经济效益
4．下列关于山西省煤炭资源开发条件的说法正确的是（）
①煤炭资源丰富②市场广阔但交通落后③煤层气储量丰富
④位置适中⑤煤炭具有低灰、低硫、低磷、发热量低的特点
A．①③④B．①②④C．①②③④⑤D．①②③④
5．(2011 北京模拟)下图所示山西省能源调出结构变化所带来的影响是() A．有利于减少山西省的水土流失
B．有利于降低能源运输成本
C．有利于能源消费构成向多元化方向发展
D．有利于减少对山西大气环境污染
(2011 南京调研)山西是我国煤炭输出最多的省区，随着煤炭深加工的发展，生产结构也发生了很大变化。
下图是山西某地煤炭资源开发和综合利用示意图，读图完成6～7题。
6．该地生产结构的变化，其社会经济效益表现在()
①减轻交通运输的压力②提高煤炭生产的产量③促进产业结构的转移④延长产业链、增加附加值
A．①②B．①③
C．①④D．②④
7．该生产结构的变化对当地生态环境的影响，说法正确的是()
①实现了废弃物的零排放
②减缓当地气候变暖的趋势
③加剧了当地大气、水的污染
④加剧当地水资源的短缺
A．①②B．②③。
