3.5期末成绩

学院课程考核及成绩评定细则(试行)第一章总则第一条课程考核是教学过程中一个十分重要的环节，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于帮助和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。

为规范管理，提高教学质量，特制定本规定。

第二条课程考核工作在各学院 (部)院长的领导下，由分管教学的副院长负责组织各专业及教师进行，教务处负责宏观调控、检查、指导和监督。

第三条课程考核应坚持“科学、客观、公平、公正”的基本原则。

凡专业人才培养方案中规定的每一门课程都必须进行考核。

学期课程按一门课程计算；超过一学期的课程则按实际授课学期，讲授一学期按一门课程计算；社会实践、公益劳动、军事训练、毕业实习、毕业实践报告等实践性教学环节均按一门课程计算。

第四条学生必须参加专业人才培养方案中规定的课程(含德育课程)及实践教学环节的考核，考核合格才能取得相应学分。

考核成绩与学分同时记入成绩册，并归入学生学籍档案。

第五条课程考核原则上按学期进行，具体时间由教务处负责安排。

第二章考核第六条学生修读课程必须先进行课程注册登记，未进行课程注册登记者，不得参加考试，不计学分。

第七条专业人才培养方案规定的全部课程和各类实践性教学环节（以下统称课程）都要进行考核。

课程考核可以根据课程性质，采取笔试、口试、实际操作、个别质疑、平时测验、课堂提问、调查报告、闭卷、开卷、设计等方式进行，由教研室根据教学大纲确定，所在学院（部）院长批准，教务处备案。

考核方式应在方案中进行规定，要求每个专业50%以上的课程采取口试、技能测试等形式，直接考核学生实际应用能力。

第八条课程考核内容要以教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能掌握程度。

第九条大学英语第二学期参加高等学校应用能力A、B级考试，第三学期专业基础英语由应用外语学院和各学院联合考核。

计算机基础第二学期参加全国计算机等级考试，第一学期期末进行报名。

小学科学课堂教学评价设计1. 简介本文档旨在设计小学科学课堂教学评价方案，以帮助教师更好地评估学生的研究情况和教学效果。

2. 教学评价内容2.1 学生研究情况评价在评价学生研究情况时，可以采用以下方法：- 统一测试：定期进行统一测试，考察学生对科学知识的掌握程度和问题解决能力。

- 课堂观察：教师通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度、注意力集中程度和合作能力。

- 个人作业：布置适量的个人作业，通过批改评价学生对课堂知识的理解和应用能力。

2.2 教学效果评价评价教学效果时，可以考虑以下指标：- 研究成绩提升：通过比较学生的期末成绩和期中或期初成绩，评估教学效果的提升程度。

- 学生反馈：定期收集学生对教学内容和方式的反馈意见，了解他们对教学的满意度和改进建议。

- 课程难度适应性：评估教师设计的课程内容和难度是否与学生的实际水平相适应。

3. 评价方法和工具3.1 统一测试- 设计统一的选择题、填空题或简答题，覆盖课程重点内容。

- 通过纸质或电子形式进行测试，并进行标准化评分。

3.2 课堂观察- 教师通过观察学生的课堂表现，记录观察结果和评价要点。

- 可以使用观察记录表或评价表格进行系统化的评估。

3.3 个人作业- 布置适量的个人作业，包括作业题目和截止日期。

- 教师对作业进行批改，给予评定，并及时给学生反馈。

3.4 学生反馈- 设计学生满意度调查问卷，包括对教学内容、教学方法和教师的评价。

- 通过统计学生的反馈结果，评估教学的可改进性。

3.5 期末成绩比较- 通过统计学生的期末成绩和期中或期初成绩，计算成绩提升率。

- 以百分比或等级的形式评价教学效果的提升程度。

4. 结语本文档提供了小学科学课堂教学评价的设计方案，希望能够对教师提供一定的指导，促进教学质量的提升。

教师可以根据实际情况进行调整和适应，以达到更好的评价效果。

91.5日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月一年级语文
科目：
93.6日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月科目：一年级数学
92.6日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月科目：二年级语文
89.2日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月二年级数学
科目：
91.8日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月科目：三年级语文
87.3日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月三年级数学
科目：
92.5日期：
科目：四年级语文
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月
88.8日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月科目：四年级数学
92.6日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月科目：五年级语文
92.6日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月五年级数学
科目：
73.5日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
五年级英语
总平均分：2017年1月科目：
93.3日期：
科目：六年级语文
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月
89日期：
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月科目：六年级数学
日期：
科目：六年级英语
肥东县实验小学期末考试成绩统计表
总平均分：2017年1月80.3。

【考试成绩分析5篇_范文】成绩分析报告范文考试成绩分析【篇一】转眼已经到了岁末年底，经过了紧张的期末复习工作，学生在老师的带领下，全面的复习了所学的知识，经过考核，师生共同分享收获的喜悦，但是也存在一些不足，下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析：二年级共有六个班，参加考试的学生226人，试卷进行统计、比较、分析，从试卷的总体情况来看，，教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。

试卷分100分，最低分11分，年级平均分92分，优秀率90％，及格率98.7％。

纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个方面的问题：第三题：我会给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，在组词语。

全年级此题的正确率是91。

15%，这道题是考查学生对要求掌握的字会加不同的偏旁并会组成新字再组词，这道题学生出现的错误较多。

例：里（黑）（黑色）中（冲）（冲次），主要原因是有的学生没有理解题意，有的是形近字混淆。

第四题：给下面的字换偏旁组成新字，再组词。

全年级正确率88.18%，这道题是考察学生扩词能力。

不但要求学生会用新字组词，还要了解字形的变化和形近字的相互联系。

由于学生积累词语不太丰富，掌握知识也不够灵活，造成此题错误较多。

第五题：我会按要求写词语。

全年级正确率90.12%，这道题是考察学生近义词、反义词和积累描写秋天的词语。

学生掌握知识比较死板，保护——爱护，这个近义词练过，而“破坏”写出反义词，大部分学生都不会，从这点看学生掌握知识不够灵活，不会结合生活实际去理解这个词语。

在写描写秋天的词语时，学生不认真看题，书写也不认真，造成错误较多。

第十题：阅读天地。

全年级的正确率92.23%。

这道题学生不会认真读题，第一问数有几个自然段，有的学生写有几句话了，第四问有一大部分学生没读懂题意，造成答非所问，反映了学生在阅读题中，回答问题时思路狭窄，不能按题目要求读题、审题、做题。

内蒙古师范大学本专科学生学业成绩管理办法学业成绩是评价学生学习质量的基本标准，也是反映教师教学水平的重要信息，因此，学业成绩管理是教务管理的重点内容之一。

在实行学分制以后，成绩管理由以班为单位管理转变为以学生个人为单位进行管理，学业成绩管理更为复杂。

为做好学业成绩管理工作，依据《内蒙古师范大学学分制试行条例》，通过总结我校近几年来成绩管理的经验，特制定本办法。

1．凡教学计划规定的全部课程和实践性教学环节均须经过考试并评定成绩。

考试分：口试、笔试、实际操作、观摩总评、笔试和实际操作相结合等多种方式。

考试课笔试采用百分制计分法；考试课口试和实际操作、实践性教学环节可采用五级计分法（标准分：优：95分，良：85分，中：75分，及格：65分，不及格：55分），也可采用百分制计分；笔试和实际操作相结合的课程按比例计入总分。

2．课程以学期为单位计算。

凡开课时间一学期的课程为一门课程，均需参加考试，并评定成绩。

跨学期授课的课程，开几学期即为几门课。

3．凡已办理选课手续的学生都必须参加该门课程的考试，并取得成绩，无故不参加考试者按零分计算。

4．必修课（含必修的实践性教学环节）经考核后，成绩不合格者必须重修；限制性选修课和任意选修课经考核后，成绩不合格者可重修该课程或另选其它课程。

5．学生重修（含成绩合格自愿重修者）后的成绩以几次成绩的最高分作为课程的最终成绩。

6．学生所学课程的成绩一般以课程结业成绩为准，也可是课程结业成绩、平时考查成绩和实验操作成绩按比例折合计算的结构性成绩，具体的比例可由院、系确定。

结构性成绩中，结业成绩的比例不得低于70%，且结业成绩不及格不得总评成绩，以不及格计。

成绩及格（60分及其以上）方可获得该课程的学分。

凡不及格的课程，不能获得该课程的学分，按0学分计算。

7．考试结束三天后，由任课教师填写课程成绩单一式两份，一份交系办公室，一份直接交教务管理信息中心存档。

8．教师填报的成绩单用钢笔或炭素笔填写，不得涂改。