一片槐叶 赵景深

一片槐树叶阅读练习及答案《一片槐树叶》阅读材料一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土呢。

故国哟，呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?《一片槐树叶》阅读题题目1、从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?2、对诗的第一节赏析不当的一项是()A、开头两行落笔见情，赞美之情、欣喜之情溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B、第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。

为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C、第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D、这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

3、“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处?4、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是()A、第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、备加爱护的心态。

B、“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C、结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

纪弦诗歌《一片槐树叶》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长城谣》（合集12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湖南省衡阳市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．蝉蜕．（tuì）确凿．（zhuò）搓捻．（niǎn）惭．愧（cán）B．争执．（zhí）菡．萏（hàn）棱．镜（léng）侍．弄（shì）C．不愠．（yùn）笃．志（dǔ）和蔼．（ǎi）绽．开（dìng）D．曲肱．（gōng）须臾．（yú）菜畦．（qí）吝．啬（lìng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．懊秘不求甚解浑为一谈截然不同B．感概人声鼎沸小心冀冀油然而生C．宿孺花团锦簇美不胜收疲倦不堪D．轻捷咄咄逼人喜出望外翻来覆去3．下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A．他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常．．．．，开始向我求情。

B．众多市民纷纷呼朋引伴．．．．，上山赏雪。

C．他爬到天柱岩，俯视星湖，只见水波粼粼．．．．，堤岸蜿蜒。

D．摄影师在当地向导的协助下，深入到海拔4000米以上的高山河谷里，用镜头记录下了高海拔人迹．．罕至．．处的绮丽风光。

4．下列语句中没有语病的一项是（）A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。

B．通过纪念汶川地震十周年活动，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。

C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。

D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。

5．选出下列敬辞与谦辞使用不恰当的一项（）A．与许久未见的朋友见面时，说“久仰了”。

B．邀请朋友到家中做客，说“我在家里恭候您的到来”。

C．询问老人的年龄时，说“高寿”。

D．跟对方称呼自己的母亲时，说“家慈”。

寓言故事《一片槐叶》教学反思【教学课题】《一片槐叶》。

【教学对象】小学四年级学生。

【教学目标】1. 学生能依据故事内容提出问题，体会角色，进一步了解“槐叶”的想法和性格。

2. 学生能总结故事内容要旨，并结合生活经验反思和评价“槐叶”的行为。

3. 学生能建构个人观点，解读故事《一片槐叶》。

【教学设计】以文本为依据，教师按故事主人公“槐叶”的经历和遭遇，把故事划分为四部分内容。

通过循序渐进的引领以及“角色答问大会”朗读活动，让学生总结出“槐叶”的“不满现状—寻求突破—后悔莫及—知足常乐”的心路历程。

教学设计中融入戏剧教学因素，如“角色扮演”和“提问角色”，以加深学生对故事的理解。

何洵怡指出，“提问角色”是要让学生主动思考和深刻感受，培养学生的发问技巧，借此深入理解作品内涵。

因此，课堂中加入“提问角色”的活动，让学生积极参与、主动提问，是为了加深他们对故事中人物角色的了解，并能反思和评价人物性格。

最后，教师引导学生结合生活经验，反思自己是否也曾有类似“槐叶”的经历，并分享自己的看法和体会。

【教学反思】这节课的主题是寓言故事教学。

对于大多数学生而言，寓言故事是生动有趣的读物。

我认为在课堂中透过寓言故事教学让学生有所感悟，启发他们思考，是一件很有意思的事。

因此，我挑选了赵景深的《一片槐叶》作为本次教学的阅读篇章。

故事中的“槐叶”因不满在树上的生活，不听别人的劝告，决心要离开槐树妈妈，飘落到不同地方，最终被孩子们收藏在珍宝箱里。

选取这个故事，一方面是因为这个故事对内地小学生来说有新鲜感，另一方面是因为《一片槐叶》是一个可以让教师和学生都有思考空间的哲理故事。

寓言是通过角色出人意料的语言、行为、思想，构成一个完整的耐人寻味的小故事。

要让学生能概括出寓意，就必须为学生呈现故事的情境，让学生仿佛看到寓言中的角色，充分感受角色形象。

完成本次教学后，我更加深刻体会到，戏剧教学能带领学生进入情景，通过“角色扮演”和“提问角色”的活动，让学生对感兴趣的内容和细节进行提问，更好地感悟角色形象。

一片槐叶阅读理解嘿，朋友们，今儿咱们聊聊那片槐叶吧，就像是老邻居家院子里那棵老槐树，一到季节就哗啦啦地掉叶子，其中有那么一片，特别打动了我的心。

你瞧那叶子，绿得发亮，边上还镶着一圈儿浅黄，就像是小姑娘穿了件新裙子，边上还特意绣了花边似的。

这叶子不大，但形状好，就像个小心心，让人看了就忍不住想呵护起来。

风一吹，它就轻轻摇曳，好像在跟你打招呼呢。

记得那天，我刚好从树下经过，阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，斑斑点点，美得不得了。

我抬头一看，就看见了那片特别的槐叶。

它不像其他的叶子那样，要么密密麻麻挤在一起，要么就孤零零地挂在枝头。

它就那么恰到好处地挂在那儿，既不张扬，也不卑微，就像是一个有故事的人，静静地等待着有缘人来倾听。

我伸手去摘，可刚碰到它，风又吹了起来，它就像个调皮的孩子，躲开了我的手。

我心里那个急啊，就像是小时候追着自己喜欢的蝴蝶跑，生怕一眨眼它就飞走了。

不过好在，这槐叶还是念旧情的，没跑多远，就轻轻地落在了我的肩头。

那一刻，我感觉自己好像和这棵树、这片叶子有了某种奇妙的联系，就像是老朋友重逢，那种亲切感，真是没法用言语来形容。

我小心翼翼地把这片槐叶夹在了书页里，想着以后每次翻开这本书，都能想起这个美好的瞬间。

有时候，我还会对着它发呆，想象着它经历了多少个春夏秋冬，见证了多少人来人往。

它是不是也像我一样，有过快乐、有过忧伤、有过期待、也有过失望呢？后来啊，每次路过那棵老槐树，我都会不由自主地抬头看看，希望能再遇到一片像它那样的槐叶。

但奇怪的是，再也没有哪片叶子能像它那样打动我了。

也许吧，有些美好就是独一无二的，就像那片槐叶一样，虽然它已经不在了，但它留给我的那份感动和回忆，却会永远地留在我的心里。

所以啊，朋友们，珍惜身边那些看似平凡却又独特的美好吧。

它们可能只是一片叶子、一朵花、一首歌或者一个微笑，但正是这些点点滴滴的美好，构成了我们丰富多彩的生活。

让我们用心去感受、去珍惜、去创造更多的美好吧！。

儿童文学教程教案——中编中编教学内容教学思路基本说明中国儿童文学部分教材以中国现代儿童文学为主，当代儿童为学为辅。

基本依据史的线索来进行。

中国现代儿童文学更多的是理论的探索，实践略少，优秀作品不多，但里程碑作品值得提及。

这些作品无论是思想上还是艺术上都带上了比较明显的时代烙印。

鉴于实际情况和教学的需要，本编计划时间不多。

以线索和作家的形式带过，让学生对这段儿童文学史有个大概的了解就可以了。

但当代儿童文学这块要加强，多为学生推荐当代优秀的儿童文学作家和作品。

第一章中国儿童文学概况第一节中国儿童文学的萌发儿歌（童谣）：我国第一部个人搜集整理的儿歌集——明代吕坤编著的《演小儿语》。

神话：集中保存在《山海经》《楚辞》《穆天子传》等古籍中。

寓言、童话：《战国策》等古书中有所记载。

这些具有民间印记的作品，对儿童文学的萌发更有较为直接的作用。

古代小说中也蕴藏这一定的儿童文学因素。

《世说新语》《搜神记》《三国志》《镜花缘》《西游记》《聊斋志异》等。

古代文学与启蒙读物等的有关章节、篇什，在漫长的岁月中，不仅成为儿童的精神食粮，而且作为中国儿童文学之萌芽的种种初级形态，与口传的儿童文学一道，为以后儿童文学的发展提供了很多宝贵的经验。

清末以来，萌发状态中的儿童文学逐渐出现了自成一宗的趋向。

这与相关的艺术传统有关，也于现实发展及其需要有关。

第二节中国现代儿童文学中国现代儿童文学产生于五四时期。

就五四时期的创作情况看，各种体裁均有上乘之作：童话方面：茅盾（《寻快乐》）、郑振铎（《朝露》）、赵景深（《一片槐叶》）陈衡哲的《小雨点》等，尤其是叶圣陶的《稻草人》。

儿童小说方面：鲁迅（《故乡》）、叶圣陶（《一课》）、冰心（《三儿》）、王统照《雪后》等儿童散文方面：鲁迅的《风筝》、冰心的《寄小读者》、刘半农《饿》、许地山《落花生》、丰子恺《华瞻的日记》等儿童剧方面：郭沫若的《黎明》，黎景晖的《葡萄仙子》等儿童诗方面：郭沫若的《天上的市街》、沈从文的《忆》等五四时期的儿童文学，虽然处于发轫阶段，但却呈现出繁茂的景象，较之以往的儿童文学与儿童读物，在主题、题材、乃至于格调等方面都有重大的变化。

阅读下面的诗歌，完成 6—9 题一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……1954年注：纪弦：1913 年出生于河北清苑县，1929 年开始创作，属于现代派的一员。

1948 年1 月底由上海迁徙至台湾。

6. 对诗的第一节赏析不当的一项是（）（3 分）A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。

为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

7. 对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（）（3 分）A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

现代文阅读（散文）阅读《独木桥》，完成下面小题。

独木桥潘鸣①独木桥，伶仃一木，横枕溪河两岸，粼粼波光之上承渡往来行人。

这样温馨拙朴的画面，如今是看不到了。

②儿时，故乡川西坝子水系丰沛，宽宽窄窄的水脉形如纵横编结的蛛网，把我们的村墟院落和田畴林盘交织在网中央。

乡人下地劳作，上街赶集，抑或出门串亲戚，一路少不了几番渡水。

濒临浩浩荡荡的大河川，或有混凝土大桥引渡，或有一排竹木筏子水上穿梭载客。

若是跨越一条条小河渠，赖以依凭的，除了年代久远的拱洞涵桥和石板平桥，更多的便是独木桥了。

③桥的形制纯天然：一根木质坚韧、海碗粗壮的成树，譬如樟木、梧桐、黄桷、槐荫之属，剔削枝丫后无须剥皮，囫囵一树凌空跨搭水上，夯实两端，桥即成。

④一些独木桥就地取材，放倒后，树蔸那端仍有根须深衔埂土。

这样，桥便是换一种姿势继续活着的。

春天里来，每每就有星星点点的芽枝从桥身这里那里冒出。

明面上的，经不起来往鞋履蹭踏；侧背生发的，竟能向水垂丝展叶地牵蔓，偶或绽放几朵斑斓花蕾。

因水汽终年濡润，独木桥大凡都裹有茸茸的苍绿苔衣，苔衣上嵌叠些黑里透黄的肥地耳。

⑤独木桥跨水一般不会太宽，约莫丈许，算是量力而行吧。

这样的小溪河，水流自然够不上汹涌，除了大雨涨水，平常几乎腾不起像模像样的浪花。

风和日丽时日，一脉碧水清浅见底，河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石，顶多能撩出鱼鳞状的涟漪，拨弄一串玉盘滚珠的叮咚。

⑥行渡独木桥，有点像半空走钢丝，似若几分悬乎。

但乡人早已习之为常，过桥时即便背负篓、肩荷担，也能轻盈如燕，翩然而过。

若遇两岸路人狭桥相逢，乡间自有俗成之矩：空手让负重，后生让长老，男人让女人，从未生出争先恐后之事。

⑦生平第一次过独木桥，是刚能记事的年纪。

那个夏日黄昏，西天有熊熊火烧云。

吃过晚饭，跟着母亲去邻村看夜戏，有人家办喜事请了县川剧团的班子。

稻花香里，我与娘牵手行于蜿蜒的村路。

隐约已听到热场的锣鼓钹镲声，正欢欣雀跃，路头却断了。

眼前横一条河，河上顺一根独木。

《一片槐树叶》是中国现代诗人纪弦所作的一首诗。

这首诗以“一片槐树叶”为象征，表达了诗人对故乡的深深思念和对重归故土的渴望。

首先，从主题表达上看，纪弦巧妙地通过一片槐树叶这一象征，传达了他对故乡的深深思念。

槐树在中国文化中具有深厚的象征意义，常常被视为故乡的象征。

诗人在异乡漂泊，对故乡的思念之情难以言表，而一片槐树叶恰好成为了他情感的寄托。

其次，从意象营造上看，诗人运用了丰富的意象，营造出一种浓郁的思乡氛围。

诗中的“薄薄的青苔”，“疏落的枝干”，“凄冷的早春天气”等意象，营造出一种孤独、荒凉、凄冷的氛围，突出了诗人内心的孤独和思乡之情。

再次，从语言风格上看，纪弦运用了简洁明快的语言风格，使诗歌更具有现代感和表现力。

他以朴素的语言表达出对故乡的思念之情，使诗歌更具有感染力和共鸣力。

最后，从情感表达上看，纪弦在诗歌中表达了自己对故乡的深深思念和对重归故土的渴望。

这种情感贯穿了整首诗歌，使诗歌更具有情感性和感染力。

总之，《一片槐树叶》是一首充满思乡情感的诗歌，诗人通过巧妙地运用象征、意象、语言风格等手法，表达了自己对故乡的深深思念和对重归故土的渴望。