沪粤版八年级物理下册第八章第一节认识压强说课稿

教案：沪粤版物理八年级下册8.1 认识压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。

2. 压强的计算：教授压强的计算公式，让学生能够运用公式计算物体的压强。

3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，让学生理解压强与压力大小、受力面积的关系。

4. 增大和减小压强的方法：教授增大和减小压强的方法，让学生能够运用方法改变压强。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 使学生能够分析影响压强大的因素，运用方法改变压强。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响因素。

难点：压强公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如自行车轮胎打气时轮胎内的压强变化，引出压强的概念。

2. 知识讲解：讲解压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。

讲解压强的计算公式，让学生能够运用公式计算物体的压强。

讲解影响压强大小的因素，让学生理解压强与压力大小、受力面积的关系。

3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，让学生直观地了解压强的计算方法和影响因素。

4. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 实验演示：安排一个简单的实验，如压力作用效果的实验，让学生直观地了解压强的实际应用。

6. 增大和减小压强的方法：教授增大和减小压强的方法，让学生能够运用方法改变压强。

7. 课后作业：布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 影响压强大的因素4. 增大和减小压强的方法七、作业设计1. 题目一：计算下列物体的压强。

答案：根据压强公式进行计算。

2. 题目二：分析下列实例，说明压强与压力大小、受力面积的关系。

第八章神奇的压强第1节认识压强第一课时压力与压强教学目标【知识与技能】1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关．2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算．3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题．【过程与方法】1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是锻炼物理思维的基本方法．2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解．学习使用控制变量法和转换法．【情感、态度与价值观】1．经历观察、实验以及探究的过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，增强学习的自信心．重点难点【重点】压强的概念及计算公式．【难点】压力和压强的概念．教学过程知识点一什么是压力【自主学习】阅读课本P62－63，完成以下问题：1．物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力．2．压力的方向是垂直于接触面并指向受力物体．3．压力的作用点在接触面上．【合作探究】探究一压力与重力有何区别和联系？答：(1)区别：(2)联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的．【教师点拨】压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生．【跟进训练】物块放在斜面上，物块对斜面产生压力的作用，如图所示的画法中，能正确表示物块对斜面的压力的是(D)知识点二探究压力的作用效果【自主学习】阅读课本P63－64，完成以下问题：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．【合作探究】探究二压力的作用效果大型载重卡车安装了许多车轮，就不易压坏路面；图钉的一端做得很尖，就容易嵌入物体．以上现象的原因是什么呢？试根据以上情景设计一个实验过程探究影响压力作用效果的因素．答：实验目的：探究影响压力作用效果的因素．实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关．实验方法：控制变量法．实验器材：小桌、海绵、砝码．实验过程：①如图甲所示，将小桌正立在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．②在小桌上放上砝码，如图乙所示，将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．③如图丙所示，将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．实验分析：(1)压力的作用效果与压力大小的关系：(2)(2)当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．【教师点拨】1．压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度显示的．2．实验过程中用到了控制变量法和转换法．【跟进训练】人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面时相比较(A)A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变知识点三什么叫压强【自主学习】阅读课本P65－66，完成以下问题：物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强，即压强＝压力受力面积.【合作探究】1．当压力大小和受力面积都不相同时，我们该如何比较压力的作用效果呢？利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，可引入压强的概念吗？答：由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法可引出压强的概念．在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．即压强＝压力受力面积⇒p ＝FS(适用一切物体)；用p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积．2．压强的单位是什么？答：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa. 3．压强单位Pa 的物理意义是什么？答：1 Pa 表示物体在1 m 2面积上受到的压力是1 N. 4．可否列举事例感受压强1 Pa 的大小？答：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa.5．压强公式p ＝FS 适用一切物体，我们可以将其应用于实际的计算，试利用压强公式解答以下例题．例题 水平桌面上放着一本书，书所受的重力为3 N ，与桌面的接触面积为5×10－2 m 2，计算书对桌面的压强．解答 书对桌面的压力等于它的重力，即F ＝G ＝3 N ，桌面的受力面积S ＝5×10－2 m 2，所以压强p ＝F S ＝ 3 N 5×10－2 m 2＝60 Pa.【教师点拨】压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显． 【跟进训练】底面积为4×10－2 m 2、重为500 N 的物体放在水平地面上，求它对地面的压强p .解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，物体对地面的压强p ＝F S ＝GS＝500 N4×10－2 m2＝1.25×104Pa. 课堂小结1．什么是压力 (1)定义 (2)方向2．探究压力的作用效果⎩⎪⎨⎪⎧压力大小受力面积3．压强 (1)定义 (2)单位 (3)公式练习设计完成本课对应训练． 温馨提示：实验视频见课件．。

《认识压强》【教学目标】1．知识与技能（1）认识压力、知道压力的作用效果跟哪些因素有关（2）知道增大和减少压力作用效果的方法及其在生活中的应用2．过程与方法经历“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。

3．情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等活动，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心，通过分析生活中的现象，养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

【教学重、难点】重点：压力作用效果与什么因素有关，利用控制变量法研究问题难点：1、压力与重力的区别2、设计实验并自主选择不同的实验仪器完成实验。

【教学用具】气球、海棉（沙石）、钩码、小板桌、矿泉水瓶、水、铁钉、面团、细线笔等【教学流程图】引入→压力的概念→探究影响压力的作用效果的因素→物理联系生活实际【教学过程设计】教学内容教师活动学生活动设计意图引入一、压力二、压力作用效果与什么因教师用图钉轻轻一戳气球,气球破了用力压气球，请同学观察，这个力施力物体是谁，受力物体是谁？作用点在哪里？方向如何？完成压力的示意图，完成后特别指出压力与重力是不同的，放在水平桌面的物体对桌面的压力等于物体的重力是一种特例。

找一位高大的学生上台站在许多气球上，气球没有破通过亲自压气球，总结出压力的特点：垂直作用在物体表面的力。

完成练习，加深压力的理解。

强烈的对比，激起学生浓厚的学习的兴趣。

并引出本节课的内容三．生活中的应用引导学生解释上课前的疑问：为什么那么高大的同学站在气球上不会破。

观看视频：聪明的北极熊。

讨论：为什么北极熊妈妈压破冰面掉水里了，小北极熊却没事？北极熊妈妈最后采用什么方法安全在冰面爬行呢？如果我们在脆弱的冰面遇险，该使用什么方法自救？总结一下今天我们学到的知识布置作业思考回答：压力作用效果与压力受力面积有关，受力面积越大，压力作用效果越不明显，所以气球不会破观看视频学生讨论、回答。

利用已学的知识进行解释现象。

各位评委、各位老师：大家好!我是1号考生.今天，我说课的内容是《认识压强》。

根据新课标的理念，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材和学情、教学目标和教学方法、教学过程等几个方面来说说这节课。

首先谈谈我对教材的理解本节是沪粤版八年级物理下册第八章《神奇的压强》的第一节。

主要内容有：什么是压力，压力的作用效果；什么是压强，怎样增大和减小压强。

本节内容是是力和力的作用效果的延续，又为以后探究液体的压强，大气压强和浮力奠定了基础。

通过本节课的学习让学生初步认识生活与物理的关系，提高学生的实验能力和交流能力。

接下来，我将对学情进行一个简单的分析学生对压强有者感性的了解，缺乏本质的认识。

这一年级的学生求知欲好奇心很强，经过一个学期的物理学习，对科学探究的基本环节基本掌握，他们的逻辑思维还需要经验和前概念支持。

因此在教学过程中可以利用一些现象明显的实验或者生活事例来帮助学生理解。

根据教材特点和学生的实际情况以及新课程改革理念，我特制定如下三维教学目标知识与技能：理解压力的概念，知道影响压力作用效果的因素。

理解压强的概念、公式和单位，并能用压强公式进行简单的计算。

知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中应用。

过程与方法：经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的探究过程，学习运用控制变量法研究问题，提高实验观察能力。

情感态度价值观：通过探究活动，激发学生的学习兴趣；养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

基于以上分析，我确定本课的重点是压强概念及其建立过程，难点压力作用效果的影响因素。

为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我将采用实验探究法为主，分组讨论法为辐的教法。

教师的教是为了学生更好的学，本节课的学法是以学生为主体，引导学生自主探究，合作交流，从而更好的理解本节的知识并提高解决实际问题的能力下面主要谈一谈我对教学过程的设计：首先是导入环节，我用多媒体展示胸口碎大石。

教案：沪粤版初中物理八年级下册 8.1 认识压强一、教学内容1. 教材章节：沪粤版初中物理八年级下册第八章第一节认识压强。

2. 详细内容：(1) 压强的概念及其定义；(2) 压强的大小与压力、受力面积的关系；(3) 增大和减小压强的方法；(4) 液体压强的特点及计算方法。

二、教学目标1. 了解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 能够运用压强的知识解释生活中有关增大和减小压强的问题；3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法和液体压强的特点；2. 教学重点：压强的概念及其定义，压强的大小与压力、受力面积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括压力计、海绵等）；2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的实际例子，如：为什么深海处的海水压力很大？2. 知识点讲解：介绍压强的概念，讲解压强的计算方法，并通过示例进行讲解。

3. 实验演示：进行压强实验，展示压力计的使用方法，让学生观察并记录实验数据。

4. 课堂讨论：让学生分组讨论实验现象，分析压强与压力、受力面积的关系。

5. 随堂练习：出示一些关于压强的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。

6. 知识拓展：讲解液体压强的特点及计算方法，让学生了解液体压强的相关知识。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 压强的概念；2. 压强的计算方法；3. 压强与压力、受力面积的关系；4. 液体压强的特点。

七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水平面上的压强。

解答：物体对水平面的压力等于物体的重力，压强等于压力除以受力面积。

2. 题目：一个大气压可以支持多高的水柱？解答：一个标准大气压约为1.013×10^5 Pa，根据液体压强的计算公式，可以计算出一个大气压可以支持的水柱高度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了压强的概念和计算方法。

教案：沪粤版八年级物理下册第八章第一节认识压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。

2. 压强的计算：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。

3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，包括压力的大小和受力面积的大小。

4. 增大和减小压强的方法：介绍增大和减小压强的方法，让学生能够运用这些方法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义和计算方法，能够正确计算物体的压强。

2. 使学生了解影响压强大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和影响压强大的因素。

难点：压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。

学具：学生手册、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室地板上的砖块，思考砖块对地面的压力是如何产生的。

2. 概念讲解：介绍压强的定义，解释压力和受力面积的概念。

3. 公式讲解：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。

4. 影响因素探讨：探讨影响压强大小的因素，让学生通过实验观察和分析。

5. 实验操作：安排学生进行实验，观察不同压力和受力面积下压强的变化。

6. 例题讲解：讲解一些有关压强的例题，让学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：安排一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：1. 压力的大小2. 受力面积的大小七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。

答案：1. 压强是表示压力作用效果的物理量。

2. （1）200帕；（2）无法计算，因为没有给出气球的受力面积。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解压强的概念。

《认识压强》教学设计【学习目标】1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。

2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。

3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。

学习行为指导行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

提示：1．压力不是重力，压力是弹力的一种，重力是引力。

2．因为通过承压面的压痕来观察压力作用效果，所以承压面不能太硬。

3．1 Pa表示每平方米受到的压力是1 N，常用单位还有kPa，1 kPa＝103Pa。

给各组分发器材，组织好探究过程，学生分工合作，观察和体验。

教师选择一组在全班展示，师生共同评估，得出结论。

情景导入生成问题观察教材P62图8－1，并思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，为什么？通过本节内容的学习，我们将能更清晰地回答以上问题。

自学互研生成能力知识板块一压力自主阅读教材P62～P63内容，完成下列问题：1．什么是压力？压力的方向如何？答：垂直作用在物体表面上的力；垂直指向受力物体表面。

知识板块二探究压力的作用效果自主阅读教材P63～P64内容，完成以下问题：2．根据生活经验，你猜想压力的作用效果与什么因素有关？答：压力大小和受力面积。

3．本实验应用的探究实验方法有哪些？答：控制变量法；转换法。

4．该实验得出了哪些结论？答：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

知识板块三压强自主阅读教材P65内容，完成以下问题：5．压强的物理意义是什么？什么叫压强？答：压强是表示压力的作用效果的物理量；物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强。

6．压强的公式、单位是什么？答：压强的公式：p ＝F S，单位是“帕斯卡”，简称“帕”，符号Pa ，1 Pa ＝1 N /m 2。