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部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.1《基本经济制度》一课，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
通过本节课的学习，让学生认识到我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但他们对基本经济制度的内涵、意义和作用还需要进一步深化认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，深入分析基本经济制度的特点和作用，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2.引导学生认识我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。
3.培养学生的分析能力、判断能力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其实践意义。
2.难点：引导学生深入理解基本经济制度的作用和特点，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本经济制度的实际应用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
4.对比分析法：引导学生对比不同经济制度的优缺点，加深对我国基本经济制度的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好提问问题和讨论话题，确保课堂活动顺利进行。
3.制作好PPT，突出教学重点和难点。
4.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国民经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
第1课时基本经济制度知识目标1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。
能力目标1．明确我国基本经济制度的正确性。
2．理解生产要素和国家宏观调控。
情感、态度与价值观1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义经济制度的优越性。
2．感受多种所有制经济和分配分式所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
重点1．坚持公有制经济和非公有制经济共同发展意义。
2．我国的分配制度。
3．社会主义市场经济体制特征。
难点生产要素内容和市场经济体制含义。
教师准备：搜集国有经济发挥主导作用、生产要素市场等的材料及教学情景相关幻灯片。
学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料及国家对经济进行宏观调控的事例。
一、故事导入,场景激趣教师展示幻灯片或请学生阅读教材第60页“运用你的经验”,思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生回答后,教师作出小结。
教师总结：公有制经济有国有企业、村办企业；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、私营建筑公司。
二、问题导读,新知研讨(一)公有制为主体、多种所有制经济共同发展1．我国的基本经济制度教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？在学生回答后作小结。
教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳动分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制。
(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2．公有制经济的内容和地位(1)内容：现阶段,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
(2)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题,待学生思考后请同学一一回答。
教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国,国有经济是国民经济的主导力量。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元的主题是“基本经济制度”，本节课的内容是介绍我国的基本经济制度。
教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，阐述了我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于学生理解和掌握我国的基本经济制度，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对我国基本经济制度的认识较为模糊。
他们在生活中接触到各种各样的经济现象，但对这些现象背后的制度规定缺乏深入了解。
此外，学生对经济问题的认识往往停留在表面，难以从更深层次理解和分析问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际现象中提炼出基本经济制度的概念，并帮助他们理解和掌握这一制度。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.培养学生认同我国基本经济制度，增强国家观念和民族自豪感。
3.提高学生的法治意识，使他们能够自觉遵守国家法律法规，维护国家经济秩序。
4.培养学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。
四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2.公有制和非公有制经济的地位、作用及相互关系。
3.学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生理解和掌握基本经济制度。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4.启发法：教师引导学生从实际现象中发现和总结基本经济制度的特点，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.制作课件：根据教学内容，设计符合学生认知水平的课件。
2.准备案例：挑选具有代表性的经济案例，用于教学分析和讨论。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》的内容，是在学生已经学习了“我们向往公平”的基础上，进一步引导学生理解我国的基本经济制度，认识到我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
这一课时的内容对于学生来说，既是对已有知识的深化，也是对未来学习的基础。
教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，通过生动的案例和实例，让学生了解我国的基本经济制度，以及这一制度对于国家、社会和个人的重要意义。
教材还介绍了我国的基本经济制度是如何在实际生活中发挥作用的，以及如何理解和尊重各种所有制经济的存在和发展。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，对于我国的经济制度有一定的了解。
但是，由于年龄和知识的限制，他们对基本经济制度的认识还不是很深入，对于一些概念和原则的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助他们深入理解和掌握基本经济制度的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解我国的基本经济制度，认识公有制和非公有制经济的区别和联系，了解基本经济制度对于国家、社会和个人重要意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，拥护我国基本经济制度的情感，增强对社会、对集体的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度的内容及其意义。
2.教学难点：公有制和非公有制经济的区别和联系，基本经济制度对于国家、社会和个人的重要意义。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，以学生为主体，教师为引导者，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出本节课的主题——基本经济制度。
《基本经济制度》导学案导学目标：1. 了解基本经济制度的观点和内容。
2. 精通社会主义市场经济体制的特点和优势。
3. 理解规划经济和市场经济的差别及各自的优缺点。
4. 探讨我国经济体制改革的历程和效果。
导学内容：一、基本经济制度的观点和内容1. 什么是基本经济制度？基本经济制度是指一个国家或地区在生产、分配、交换和消费的经济活动中所接受的制度打算。
它包括生产资料悉数制、生产干系、分配方式和经济管理体制等内容。
2. 基本经济制度包括哪些方面？- 生产资料悉数制：是指生产资料（包括土地、劳动力、资本等）归谁悉数的问题。
- 生产干系：是指人们在生产过程中的互相干系，包括劳资干系、企业之间的干系等。
- 分配方式：是指国家对社会家产的分配方式，包括按劳分配、按需分配等。
- 经济管理体制：是指国家对经济活动进行管理和调控的制度打算。
二、社会主义市场经济体制的特点和优势1. 社会主义市场经济体制的特点是什么？社会主义市场经济体制是在社会主义基础上建立起来的一种经济制度，它保持了社会主义私有制的基本特征，同时引入了市场机制，充分发挥市场在资源配置中的作用。
2. 社会主义市场经济体制的优势有哪些？- 充分调动了社会各方面的乐观性和创设性，增进了生产力的进步。
- 有利于形成公平竞争的市场环境，维护社会公平宁公理。
- 有利于提高资源配置效率，实现经济的可持续进步。
三、规划经济和市场经济的差别及各自的优缺点1. 规划经济和市场经济有何差别？- 规划经济是由国家按照统一的规划打算经济活动，资源配置由国家统一决定；市场经济是通过市场机制自主调整资源配置。
- 规划经济强调政府对经济的直接干预和控制，市场经济强调市场在资源配置中的作用。
- 规划经济适用于特定历史时期和特定国情，市场经济适用于摩登经济社会的进步。
2. 规划经济和市场经济各自的优缺点是什么？- 规划经济的优点是能够有效调整资源配置，保障国家经济安全；缺点是容易出现资源浪费和效率低下。
人民教育出版社·道德与法治教材第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框《基本经济制度》教学设计【学情分析】八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，对于国家的制度方针了解很少。
教师有责任通过各种有趣的活动帮助他们正确认识社会，了解国家建设以及各项制度，激发他们的学习兴趣的同时端正学习态度。
【教材定位】《基本经济制度》是部统编教材，人教版八年级第三单元人民当家作主中第五课课我国基本制度的第一框内容，作为第一框，主要是让学生整体感知制度建设的重要性，理解国家的发展离不开制度的建设。
我国以经济建设为中心因而首先了解基本经济制度。
【核心素养定位】中学生核心素养要求中学生应该参与社会生活，增强国家的认同感从而学会自觉担当责任。
本课教师设计各种活动了解国家的基本经济制度的同时增强学生的责任感和使命感。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：①通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。
②感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
2.能力目标：①明确我国基本经济制度的正确性。
②感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
3.知识目标：①知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
②了解各种经济形式的含义、地位、意义。
【教学重难点】重点：1．基本经济制度。
2．国有经济的地位、作用。
3．非公有制经济的地位、作用。
难点：1.国家对公有制经济和非公有制经济的态度。
2.基本经济制度与人民当家作主的关系。
【教学方法】直观演示法、运用归纳法、情景创设法、讨论法、讲解法。
【学生学法】自主学习、合作学习、探究学习。
【课时安排】 1课时【教学过程】。
第2课时多种所有制经济共同发展
1．现阶段我国的非公有制经济主要包括哪些？它们的地位如何？
2．现阶段国家对非公有制经济采取什么政策？说说采取这些政策的理由。
3．我国现阶段的基本经济制度给我国社会带来怎样的影响？
1．现阶段的非公有制经济
在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济等非公有制经济。
2．非公有制经济的地位和作用
(1)地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
(2)作用：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
举例：我国某著名私营企业是全球领先的信息与通信技术解决方案供应商。
2016年，该公司有17万多名员工，业务遍及全球170多个国家和地区，服务全世界三分之一以上的人口。
2015年，在申请专利数量方面，该企业以3 898件位居全球企业榜首。
2015年，实现全球销售收入3 950亿元，同比增长37%；净利润369亿元，同比增长33%。
(3)国家对非公有制经济的政策：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
3．基本经济制度的作用或影响
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
1.
2．注意“主体”和“主导”的区别。
“主体”是公有制经济。
“主导”是国有经济。
3．社会主义经济、社会主义市场经济的区别。
社会主义经济主要是指公有制经济，包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
社会主义市场经济是以公有制经济为基础、多种经济共同发展的经济，它不仅包含了公有制经济，还包含了非公有制经济，非公有制经济是其重要组成部分。
简单点说，非公有制经济只能在社会主义市场经济中存在，不能在社会主义经济中存在。
一、判断改错
1．公有制经济包括国有经济和集体经济。
2．国有经济是国民经济的主体，对增强我国的经济实力具有关键性的作用。
3．非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分。
4．我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度为人民当家作主提供了坚实的制度保障。
二、选择题
5．在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济。
我国的社会主义经济制度的基础是( )
A．个体经济 B．集体经济 C．国有经济 D．公有制经济
6．“绿色司法”正成为浙江司法工作中的新理念、新常态。
护航非公有制经济正成为浙江司法工作新常态，这是因为非公有制经济( )
A．能支撑经济增长 B．市场地位特殊需要保护
C．力量弱小需要引导 D．是社会主义经济的组成部分
7．某企业经过改制后其股份组成如下：国有
．．土地占股20%，村集．
．．土地占股30%，村集体
体．出资建厂占股20%，5位村民个人
．．占股共30%。
改制后的企业所有制经济比例图示正确的是( )
8．目前，浙江在册的市场主体中，民营企业和个体工商户占95%以上；在浙江省百强企业中，民营企业户数占八成。
在研发机构、科研人员、科技投入、承担科技项目和获得专利上，民营企业均占全省总量的80～90%。
2016年，民营企业出口总量占全省75.5%。
上述材料充分说明民营经济是( )
A．我国国民经济的主体 B．浙江经济的主导力量
C．我国社会主义经济的重要组成部分 D．浙江富民强省的重要力量
9．2016年12月召开的中央经济工作会议指出：我国要深化国企国资改革，加快推动国有资本投资、运营公司改革试点。
国企改革有利于( )
①巩固公有制这一经济基础②突出国有经济的主体作用
③发展、壮大国有经济④增强我国的经济、国防实力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．右边漫画反映了( )
①非公有制经济已成为推动我国经济发展的主导
力量②公有制经济与非公有制经济的地位、作用一
样③在市场经济中，公有制经济和非公有制经济平
等竞争、互相促进④我国坚持公有制为主体、多种
所有制经济共同发展的基本经济制度
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④
11．对右边统计结果理解正确的是( )
A．500强企业是国民经济的主体
B．我国多种所有制经济平等竞争
C．国有经济是国民经济的主导力量
D．民营经济有利于调动社会各方面的积极性
12．下列图示表述正确的是( )
三、非选择题
出生证
公司名称：浙江Q针织服饰有限公司
所属行业：纺织、服装
公司性质：民营
公司规模：200～500人
注册资金：5 000万元
成立日期：1998—01—01
所在地区：浙江省嘉兴市
经营品牌：YQ13.桐乡毛衫时尚小镇入围浙江省级特色小镇，Q企业的成长历程是该镇发展的缩影。
阅读右边卡片，回答问题。
(1)Q企业属于何种所有制经济？其发展壮大得益于国家的哪些政策？
(2)特色小镇建设是新时期浙江经济转型发展的发动机。
有观点认为，在市场经济比较发达的浙江，只要搞好个体、私营经济就够了。
请联系我国的基本经济制度谈谈对此观点的认识。
14．丽水有“生态旅游第一市”的美称，近年来，在市政府的强力推动下，丽水的生态旅游、乡村休闲旅游发展火爆。
中学生丽丽就生活在这里，让我们一起分享她的喜悦。
丽丽家住农村，火热的乡村游，直接带动村里农家乐的发展。
在政府的扶持下，丽丽父母也返乡
开起了农家乐，并获得可观收入，她家的生活以及村容村貌都发生了很大的改变。
农家乐属于什么性质的经济？它给丽丽家乡的发展带来了哪些好处？
参考答案
第2课时多种所有制经济共同发展
【自主学案】
1．包括个体经济、私营经济等非公有制经济。
地位见第2题“理由”。
2．(1)政策：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
(2)理由：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
3．我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
【当堂巩固】
一、1.错。
公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
2．错。
国有经济是国民经济的主导力量，对增强我国的经济实力具有关键性的作用。
3．错。
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
4．错。
我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
二、5.D 6.A 7.B 8.D 9.C 10.B 11.C 12.D
三、13.(1)非公有制经济。
鼓励、支持和引导非公有制经济健康发展；改革开放。
(2)这种观点是片面的。
我国既要鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，也要坚持公有制经济的主体地位。
因为我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这一制度促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
14．非公有制经济。
它在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥了重要作用。
