大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》

幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》教案概述本节课程主要面向幼儿园大班的学生，通过引入有趣的橡皮筋造型游戏进行数学教学，旨在增强幼儿们对于形状、大小、位置等数学概念的理解和掌握，培养他们的逻辑思维和空间想象能力，同时增强他们的协同合作和创新意识。

教学目标1.能够将橡皮筋使用巧妙的方式造型出各种形状，如三角形、正方形、长方形、圆形等2.能够对造型的大小、位置进行准确的描述和认知，如大小、长短、宽窄、开合度等3.能够通过比较、观察和探究，理解形状、大小、位置等数学概念，提高空间想象和逻辑思维能力4.能够与他人合作完成造型游戏，增强团队合作和创新意识教学重点1.如何将橡皮筋巧妙地组合成各种形状2.如何准确地描述和认知造型的大小、位置等特征教学难点1.如何通过造型游戏提高幼儿们的空间想象和逻辑思维能力2.如何引导幼儿们进行合作、创新和分享教学方法1.课堂教学相结合2.教师演示和学生自主探究相结合3.大班分小组合作完成造型任务教学内容导入环节老师用力图吸引幼儿注意力的方式将橡皮筋巧妙地编织橡皮筋造型，让幼儿们对橡皮筋造型产生浓厚的兴趣。

分组合作将大班分成小组，每组三到四个人为宜，每个小组分配一定数量的橡皮筋，让幼儿自由组合，可以考虑安排小组长带领其他组员共同完成任务，以便更好地培养团队合作和协作的能力。

游戏环节根据分配的任务，每个组需要在一定的时间内完成造型任务，并对完成情况进行展示和分享。

老师可以根据任务难度设置不同的时间限制。

第一次任务可以设置为较简单的三角形、正方形或长方形等，等幼儿逐渐掌握后，可增加一些较为复杂的难度，如菱形、梯形、五边形等。

合作探究在游戏过程中，老师可以引导幼儿通过观察、比较、探究等方式来探讨不同造型的面积、周长等属性。

同时，也可以引导幼儿讨论如何更好地改进或创新现有的橡皮筋造型。

总结提高在游戏结束后，老师对幼儿进行总结，引导幼儿回顾游戏过程中遇到的问题和解决方式，同时总结出完成任务所需要注意的一些关键点。

幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思教学目标1.学习认识橡皮筋这一玩具；2.了解橡皮筋的基本特征和用法；3.提高幼儿的手脑协调能力；4.培养幼儿团队意识和合作精神。

教学内容1.认识橡皮筋：介绍橡皮筋这一玩具的外形、材质、用途等基本信息。

2.基本用法：演示如何使用橡皮筋，包括捏起、拉伸、扔出、挂钩等操作。

3.模仿练习：让幼儿们跟着老师一起进行橡皮筋的练习，提高手脑协调能力。

4.团队合作：让幼儿们分成小组，进行橡皮筋相互传递、扔入目标等小游戏。

教学步骤第一步：认识橡皮筋老师将橡皮筋拿出来，让幼儿仔细观察。

让幼儿描述橡皮筋的形状、颜色、材质等方面，并询问他们对橡皮筋的了解。

第二步：基本用法演示老师演示如何使用橡皮筋，包括捏起、拉伸、扔出、挂钩等操作。

讲解操作方法时，建议老师示范多次，让幼儿们仔细观察和听讲。

第三步：模仿练习让幼儿们跟着老师模仿练习，练习橡皮筋的基本用法。

在练习过程中，老师可以适时提醒幼儿注意橡皮筋的用力程度和平衡感，防止孩子们用力过大或失去平衡。

第四步：小游戏将幼儿分成小组，进行橡皮筋相互传递、扔入目标等小游戏，让幼儿们在游戏中感受到团队合作的重要性。

在游戏过程中，老师需要注意监管，防止孩子们出现过度激动、互相攻击等情况。

反思在本次教学中，我发现有以下几点需要改进和加强：1.指令明确化：在教学过程中，我发现有些幼儿对我的指令理解有些困难，导致执行不够到位。

因此，在以后的教学中，我需要更加明确地表达指令，让孩子们更容易理解和遵循。

2.游戏安排：在小组游戏环节中，我发现有些小组之间的游戏时间分配不够均衡，导致一些小组等待的时间过长，有些孩子失去了耐心。

因此，在游戏安排上，我需要更加合理地分配时间，确保每个小组都能得到充分的游戏时间。

3.监管加强：在游戏环节中，我发现有些孩子出现了互相攻击、互相抢夺等非常规行为，这对教学安全和教育效果造成了不良影响。

因此，在以后的教学中，我需要更加加强监管，及时发现和处理不良行为，确保教学质量和安全。

大班健康有趣的橡皮筋大班健康：有趣的橡皮筋活动目标：1．在创编新跳法的基础上和着音乐有节奏的跳皮筋并尝试有一定高度的基础上跳。

2．与同伴合作玩皮筋，感受民间游戏带来的快乐。

活动准备：各种不同颜色的皮筋六条、小凳子一张、图谱、小脚印、黑板活动过程：一、出示图谱，引出活动1．T：“今天我们要玩一个好玩的民间游戏，我们一起跟着音乐来运动一下身体吧！”（播放两只老虎的音乐）2．T：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”3．T：“他们是怎么做的呢？”（两个拉，一个跳，跳完一遍在轮换）4．T：“观察的真仔细，他们是三个人合作着玩的，两个人拉皮筋，一个人在中间跳，跳完一遍之后再轮换，换另一个人在中间跳。

”5．T：“我们今天也来听着歌曲边唱边跳把！”（跳完一遍换人跳）二、分散自由跳皮筋。

1．T：“孩子们我们跳了这么久一定很累了。

我们站在黄线上休息一下吧！”（小组长负责收皮筋）2．集中介绍自己的玩法。

3．T：‘谁来介绍一下你是这么玩的呢？“（幼儿介绍一种教师用小脚丫在黑板上记录下来）T：“还有没有别的不一样的玩法呢？”4．听音乐有节奏的挑自己喜欢的方式跳一跳。

T：“我知道这四种方法中有一种是你最喜欢的，等会请你去跳一跳。

但这次我要给你们放音乐，请你听好前奏，跟着音乐节奏一起跳一跳。

”（放音乐）音乐结束，请幼儿轮换玩游戏。

5．T：“谁愿意上来台展示一下呢？“T：“那我们其他的孩子就为他们拍手打节奏好吗？“（跟着音乐节奏跳一跳）6．T：“那现在我一起来用第三种方式跳一跳好吗？“T：“音乐再次响起，让我们听着音乐和着节奏跳一跳，不能快也不能慢？”三、变换队形，增加难度1．T：你们跳得可真棒啊！如果我们六组小朋友变成一个大圆圈一起跳一定更有意思。

“2．找点子变化队形T：“看，在地上跳上了六种颜色的圆圈，请你找到和自己身上一样颜色的圆圈站好。

”T：“都找到了吗？那我们一起跟着音乐有节奏的跳一跳吧！准备好了吗？”（音乐播放，提醒幼儿注意轮换）T：“轮换一下吧。

大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》教案标题：有趣的橡皮筋造型教学目标：1. 通过橡皮筋造型的活动，培养学生的创造力和空间思维能力；2. 引导学生运用数学概念和几何知识，进行橡皮筋造型的分析和解释；3. 培养学生观察、实验和沟通的能力。

教学内容：1. 橡皮筋的基本性质和特点；2. 橡皮筋造型的方法和步骤；3. 利用橡皮筋造型进行几何图形的创作。

教学准备：1. 橡皮筋；2. 硬纸板、剪刀等工具；3. 白板、黑板、彩色粉笔。

教学步骤：Step 1：导入新知教师出示一些橡皮筋，让学生研究它们的形状、特点和弹性等性质，引导学生发现其中的规律。

Step 2：讲解橡皮筋造型的方法和步骤教师讲解橡皮筋造型的方法和步骤，例如将一个橡皮筋连结两个点，再将橡皮筋另一端连结到第三个点，形成一个三角形等。

教师可以通过示范和实际操作，让学生掌握橡皮筋造型的基本技巧。

Step 3：小组活动学生分成小组，利用橡皮筋进行创作。

每个小组选取一个几何图形作为基础，通过橡皮筋的连接和绕线等方式，创造出有趣的造型。

教师可以给予学生一些提示和指导，帮助他们完成作品。

Step 4：展示和分享每个小组展示他们的作品，并进行分享。

学生可以介绍他们的设计思路、用到的数学概念和几何知识等。

Step 5：总结和反思教师和学生一起总结此次活动的收获和体会，并进行反思。

学生可以回答一些问题，如他们在活动中遇到的困难、解决问题的方法等。

教学反思：本节课通过橡皮筋造型的活动，结合数学概念和几何知识，培养了学生的创造力和空间思维能力。

学生通过实际操作和创作，体验了橡皮筋造型的过程，提高了观察、实验和沟通的能力。

同时，通过学生的展示和分享，增强了他们的自信心和团队合作意识。

在以后的数学学习中，学生会更加主动地运用数学概念和方法，解决实际问题。

幼儿园大班教学计划《橡皮筋》带反思大班教学计划《橡皮筋》包括反思适用于大班的体育主题教学活动，让孩子们激发对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣，引导孩子们掌握跳跳法的方法。

橡皮筋，锻炼儿童的腿部力量，并改善儿童的身体动作。

协调性和敏感性，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《橡皮筋》。

活动目标：1.引导孩子初步掌握跳橡皮筋的方法。

2.激发孩子们对民间运动游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣。

3.锻炼孩子的腿部力量，以提高孩子身体动作的协调性和敏感性。

4.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。

5.我喜欢与同龄人一起体验运动带来的挑战和幸福。

活动准备1.经验准备:学到的民间童谣《编花篮》。

2.材料准备33,360条橡皮筋。

活动程序：（1）老师带领孩子做热身运动。

孩子们，让我们一起听音乐和做运动。

（二）通过比赛，初步掌握跳橡皮筋的方法。

1.引导幼儿尝试探索跳橡皮筋的基本方法。

今天，老师带来了一些橡皮筋。

请找一个空的地方和朋友一起玩。

2.结合童贞《编花篮》，在单脚内侧和外侧练习橡皮筋。

（儿童围成一个圈，一条腿的橡皮筋，另一只脚练习跳跃）3.与民间童谣《编花篮》结合，尝试交替使脚转圈。

（1）孩子们观看示范和小组练习。

（2）请一群孩子示范。

（3）儿童可以自由玩橡皮筋。

（4）跳橡皮筋比赛。

现在我们要参加橡皮筋比赛，看看哪一组孩子遵循老师的节奏，快速而整齐地跳。

4.放松活动：孩子们通过音乐进行优美的放松运动。

活动反思此活动的设计符合班级中儿童的年龄特征以及该动作的发展需求。

在活动中充分利用橡皮筋，对整个活动的孩子都很感兴趣，这有助于提高孩子身体动作的协调性和敏感性。

强调体育锻炼和发展能力符合总体教育目标。

小百科全书：橡皮筋是由橡胶和乳胶制成的短环，通常用于将物品绑在一起。

幼儿园大班优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思尊敬的老师们：大家好！我今天给大家带来的是一份幼儿园大班优质数学教案，题为《有趣的橡皮筋造型》。

教案目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3. 培养幼儿的观察能力和创造力。

教学准备：1. 橡皮筋（每个幼儿一根）。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶棒（准备一些基本形状的卡纸模板，如圆、三角形、正方形等）。

教学过程：1. 准备阶段：首先，利用一些简单而富有趣味的数学游戏来调动幼儿的注意力，例如：问一些有关形状的问题，如“你们知道哪个形状的橡皮筋最有趣？为什么？”通过提问，让幼儿们主动思考和参与进来。

2. 操练阶段：给每个幼儿一根橡皮筋，引导幼儿观察橡皮筋的形状和特点，并向他们展示一些基本形状的卡纸模板。

然后，让幼儿通过拉伸和扭曲橡皮筋，尽可能多地创造出不同的形状，并用橡皮筋将卡纸模板模拟出来。

3. 整合阶段：让幼儿们将他们创造的形状进行展示，并鼓励他们彼此交流，分享自己的创意。

老师可以组织一次小小的展览，让每个幼儿向其他同学展示自己做的橡皮筋造型，并口述它是怎么创作出来的。

这样既提高了幼儿的表达能力，又增强了他们的自信心。

反思：通过本节数学活动，幼儿们不仅学会了一些基本的形状，还培养了其创造力和观察能力。

但回过头来看，我认为我在设计教案时可能可以做得更好。

首先，我可以提前准备更多的形状模板，这样可以给幼儿提供更多的选择和创作空间。

其次，我可以在活动前加入一些关于形状的故事或歌曲，以吸引幼儿们更加投入地参与活动。

最后，我应该给予每个幼儿更多的鼓励和赞扬，以增强他们的积极性和参与度。

总结：数学是一门需要观察力、创造力和逻辑思维的学科，我们应该尽可能在幼儿园阶段培养幼儿们对数学的兴趣和好奇心。

通过设计充满趣味性的数学活动，我们可以激发幼儿的学习热情和求知欲，为他们日后的学习打下坚实的基础。

希望本教案能对大家有所启发，谢谢！。

幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.能够初步认识橡皮筋的形状、长度和弹性，并能够用其中一种橡皮筋进行比较。

2.能够掌握橡皮筋的基础造型方法，并能根据自己的想象力进行创意搭配，创造出独特的橡皮筋造型。

3.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的想象和创造力。

二、教学重点和难点1.教学重点：橡皮筋造型方法的基础掌握。

2.教学难点：创意搭配的培养。

三、教学准备1.橡皮筋各种颜色若干。

2.教学板书、幻灯片。

3.准备幼儿手工材料。

4.标签和油性笔。

四、教学流程第一步：导入1.老师拿出各种颜色的橡皮筋，并向幼儿展示不同颜色和形状的橡皮筋。

2.老师帮助幼儿认识橡皮筋的形状和长度，并鼓励幼儿用其中一种橡皮筋进行比较。

第二步：讲解要求：让学生知道相关问题的解决方式。

1. 老师向幼儿介绍橡皮筋的基础造型方法，并鼓励幼儿跟随老师的示范一步步完成橡皮筋模型。

2. 让幼儿通过不断的实践和创作，探索出自己的创意造型方式。

第三步：实践1.这个环节，让幼儿亲自动手，开始创作自己的橡皮筋造型。

2.老师在这个环节可以在幼儿旁边给予一定的指导，鼓励幼儿发挥创意。

第四步：展示1.在学生完成橡皮筋造型后，老师让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用大声说出自己的构想、选择和实现过程。

2.老师和其他幼儿可以对这些作品进行欣赏和评价，鼓励幼儿为自己的作品自豪。

第五步：1.让幼儿带着他们所制作的橡皮筋造型思考今天的学习。

2.让幼儿简单今天的学习内容，并根据自己的理解对学习结果进行评价。

五、教学评估1.当幼儿完成橡皮筋造型时，老师可以通过观察幼儿是否理解橡皮筋造型方法，以及他们搭配的创意是否与课程目标相符合来评估他们的学习成果。

2.老师可以布置作业，让幼儿在家中制作更多的橡皮筋造型，并在第二天的课堂上让幼儿展示和交流。

幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思大班体育教案《快乐皮筋》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋，能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班体育《快乐皮筋》含反思教案吧。

活动目标1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。

活动过程1.幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

2.请幼儿练习侧身钻。

(1)将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。

请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。

要求身体不碰皮筋。

(2)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。

小结动作要领：低头、弯腰、缩身。

(3)皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。

幼儿交流办法，请能力强的幼儿示范。

师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。

(4)放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈,并做放松动作。

3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

(1)请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

(2)根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

4.放松运动。

幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

教学反思本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。

在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

本文扩展阅读：皮筋是一种塑料制的的有弹性的物品，一般小孩子爱玩，可同时供多人玩耍，但需要俩个人同时架着，也有的人架在俩颗距离较近的树之间玩。

关于好玩的橡皮筋的大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验橡皮筋的不同玩法，发展他们的想象力和创造力。

2. 培养幼儿手眼协调能力和团队协作能力。

3. 通过活动，让幼儿了解橡皮筋的多种用途，培养他们的环保意识。

二、活动准备：1. 橡皮筋若干条，颜色、粗细、长度各不相同。

2. 音乐磁带或音响设备。

3. 宽敞的活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍橡皮筋的名称和特点，引导幼儿观察橡皮筋的颜色、粗细、长度等。

2. 玩法展示：教师示范橡皮筋的不同玩法，如跳橡皮筋、投掷橡皮筋、拉伸橡皮筋等，让幼儿初步感受橡皮筋的乐趣。

3. 幼儿自主探索：幼儿分组，每组选择一条橡皮筋，尝试不同的玩法，并记录下来。

4. 分享与交流：每组派代表分享他们的发现，其他幼儿可以基础上进行创新。

5. 团队竞赛：教师组织团队竞赛，如跳橡皮筋比赛、投掷橡皮筋比赛等，激发幼儿的团队精神和竞争意识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将橡皮筋带回家，与家人一起探索更多玩法。

2. 环境创设：教师引导幼儿利用废旧材料制作橡皮筋玩具，装饰活动室。

3. 区域活动：教师在区角活动中投放橡皮筋，让幼儿在自由活动时间继续探索。

五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注幼儿的情绪，适时调整活动难度，让每位幼儿都能参与其中。

3. 注重培养幼儿的团队协作能力，鼓励他们相互帮助、共同进步。

4. 活动过程中，教师应积极观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

六、活动阶段划分1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 探索玩法（10分钟）：幼儿分组，每组选择一条橡皮筋，尝试不同的玩法，并记录下来。

3. 分享与交流（5分钟）：每组派代表分享他们的发现，其他幼儿可以基础上进行创新。

4. 团队竞赛（5分钟）：教师组织团队竞赛，如跳橡皮筋比赛、投掷橡皮筋比赛等，激发幼儿的团队精神和竞争意识。

大班数学教案有趣的橡皮筋造型简介在大班数学教学中，有时候采用一些有趣的教学方法能够更好地吸引孩子的注意力，达到更好的教学效果。

本篇文档将会介绍如何使用橡皮筋来进行数学教学，并给出一些可以制作的有趣橡皮筋造型。

教学目标通过橡皮筋造型的制作，让孩子们在数学中学会如何使用图形进行表示，培养他们的创新意识和动手能力；同时，通过多角度、多维度的学习和探索，让孩子们更加深入地理解一些概念，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

教学准备•透明橡皮筋（多个规格、颜色）•数学教学课件•白板和白板笔•学生桌椅和分组情况教学步骤第一步：概念讲解和示范首先要向学生们讲解技能所需要用到的一些数学知识，如三角形、四边形、平行线、垂直线、对称等概念，并通过课件或者白板给孩子们进行示范。

让孩子们了解什么是橡皮筋造型和它的定义，让他们知道这个知识点的具体内容和应用，然后在白板上演示一些基础的橡皮筋造型。

第二步：橡皮筋造型制作在解释完概念后，开始进行橡皮筋造型的制作。

首先，可以让学生们分成小组，每组分配一些橡皮筋，并按照步骤进行操作：1.首先让学生们将橡皮筋编织成三角形、正方形、矩形等基础造型。

2.接着，让他们将三角形叠加起来，组成一个四边形。

3.将四边形的两个角移到不同的位置，可以得到一个平行四边形。

4.让学生们将其中一条边移动，得到一个梯形。

5.最后，让学生们通过移动和调整，创造出自己的造型，发挥自己的创造力和想象力。

第三步：展示和交流当学生们完成橡皮筋造型制作后，可以进行展示和交流。

让学生们互相交换自己制作的造型，并介绍自己的造型是如何创造出来的。

同时，老师也可以从他们所制作的造型中提取一些数学知识点来进行讲解和补充。

第四步：总结和归纳在教学的最后，老师对今天的教学进行总结和归纳，让学生们能够更好地理解今天所学的知识点，并对今后的数学学习中的造型表示有一个更加深入的认识。

教学评价通过以上的教学方法，能够使学生们更好地理解概念和数学知识点，同时增加他们的动手能力和创造力。