前置性作业调查表1

四年级语文前置性作业1、《窃读记》前置性学习要求一、朗读课文，生字能正确认读，课文读通顺。

二、借助工具书或联系上下文理解本课词语三、默读思考1、课文中有一些语句描写“我”窃读的心理活动，如“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”找出其它的多读几次，体会这样写的好处。

2、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理四、搜集资料：1、有关作者林海音的资料2、一个名人读书的故事和五条读书名言3、《小苗与大树的对话》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。

（不通顺的地方多读几遍）二、标出多音字“绿”在课文中读音三、默读思考1．默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么（在书上画出） 22．.从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受。

（在书上写出）四、查阅有关作家季羡林的资料3．《走遍天下书为侣》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。

二、识记生字词 1.在课本上圈出来，并口头组词。

2.易写错的字：自己找出来。

三、默读思考1．作者走遍天下以书为侣的理由和一遍又一遍读书的方法是什么（在书上画出） 2.她的读书方法对你有什么启示（在书上写出）四、根据感受填写一本你喜爱的书就是————————，也是——————————。

六、查阅有关资料有关读书的故事和名言4、《我的“长生果”》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。

二、、阅读课文后，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理三、课文中哪些地方难读或是感受较深，多读几次，和同学交流自己的体会。

画四、出课文的四字词语，并把自己喜欢的积累下来。

5、《钓鱼的启示》前置性学习要求姓名___________一、朗读课文，读正确读流利，标出自然段序号。

二、生字词 1.在课本上把生字圈出来，并口头组词。

3.易写错的字：自己找出来。

————————————————3、利用工具书理解本课的生词。

平行四边形面积的计算前置性作业（带上尺子，学具盒）一、自学教科书第80-81页。

（把书上的内容补充完整）二、自学指导：1、数一数80页平行四边形和长方形图中的的小方格（一个方格代表1m²，不满一个按半格），算一算他们面积。

2、把教科书80页的统计表补充完整并把你发现了什么写在书上。

3、动手剪一剪，拼一拼，怎样把平行四边形变成以前学过的图形，求出它的面积。

（可以用学具盒里的平行四边形剪下来再割补）①这个由平行四边形转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？②这个长方形的长与平行四边形的底有什么样的关系？③这个长方形的宽与平行四边形的高有什么样的关系？4、通过学习你发现了什么？三、把教科书第82页的第1-4题做在书上。

平行四边形面积计算的练习前置性作业（带上尺子，学具盒）一、判断(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等( )(2)平行四边形底越长，它的面积就越大( )二、填空：1平方米=（）平方分米1公顷=（）平方米150平方厘米=（）平方分米 3.6平方米=（）平方分米0.54平方分米=( )平方厘米三角形面积的计算的前置性作业（带上尺子，学具盒）一、自学教科书第84-85页。

（用学具盒里的三角形来拼）二、动手拼一拼：用两个同样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？拼出的图形与原来的三角形有什么联系？①每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？②三角形的底和高与拼成的平行四边形的底和高之间有什么联系？③三角形的面积该如何计算？三、把教科书第86页的第1、2题做在书上。

三角形面积计算的练习的前置性作业（带上尺子，学具盒）一、判断1、一个三角形的底和高是4厘米，它的面积就是16平方厘米。

（）2、等底等高的两个三角形，面积一定相等。

（）3、两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。

（）4、三角形的底是3分米，高是20厘米，它的面积是30平方厘米。

（）二、填空1、两个完全一样的三角形都可以拼成一个（），每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（）。

四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：解简易方程。

学习目标：我会用加减法、乘除法各部分的关系解方程。

我学习：一、1、自学课本，完成下面各题：叫做方程的解。

叫做解方程。

2、自学课本例1，解方程X+3=9我思考：因为加数=（）所以： X+3=9 检验：解：3、独立完成例2：想一想：因为一个因数=（）所以： 3X=18 检验：解：二、课堂练习解方程：X+3.2=4.6 X-1.8=4 1.6X=6.4 X÷7=0.3课堂检测卡解方程并检验：X÷3=2.1 X-2=15检验：检验：四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：列方程解应用题。

学习目标：我能初步掌握列方程解应用题的思路与解题步骤，能正确解答一步应用题。

我学习：一、1、用含有字母的式子表示下列数量关系：（1）比X多3的数。

（2）X的1.5倍。

（3）每支铅笔X元，买30支铅笔需要多少钱？（4）小明13岁，比小红小X岁，小红多少岁？2、60页例3:今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m。

警戒水位是多少米？①今日水位-超出部分=警戒水位②警戒水位+超出部分=今日水位等量关系③今日水位-警戒水位=超出部分我思考：因为根据等量关系（）+（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：3、独立完成例4：水龙头坏了，不停的滴水。

拿桶接半小时，共重1.8千克。

求这个水龙头每分钟浪费多少水？想一想：因为根据等量关系（）╳（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：二、课堂练习列方程解应用题：做一做因为根据等量关系（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：课堂检测卡因为根据等量关系（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：稍复杂的方程学习目标：能正确解出形如ax+b=c的方程的解.1、我会算：解下列方程①y-20=4 ②2x=242、我会学：你会解下面这两个方程吗？还会检验吗？（说说你是怎么算的）①2y-20=4 ② 30+2x=543、我总结：解形如ax+b=c的方程的步骤：————————————————————————————4、课堂练习，解下列方程，带☆的要检验。

六年级数学下册前置性作业⽬录第⼀单元前置性作业1.扇形统计图 (1)第⼆单元前置性作业2. 圆柱和圆锥的认识 (2)3. 圆柱的表⾯积和体积 (3)4. 圆锥的体积 (4)5圆柱和圆锥的计算 (5)第三单元前置性作业6.解决问题的策略1 (6)7.解决问题的策略1 (7)第四单元前置性8.放⼤和缩⼩ (8)9.⽐例的意义 (8)10.⽐例的基本性质 (9)11.⽐例尺 (10)第五单元前置性作业12.确定位置 (11)第六单元前置性作业13.正⽐例的意义 (12)14.正⽐例的图像 (12)15.反⽐例的意义 (12)第七单元前置性作业16.整数与⼩数的认识 (13)17.因数与倍数 (14)18.四则混合运算……………………1419⼩数四则混合运算 (15)20.⽤字母表⽰数 (15)21.试与⽅程 (15)22.正⽐例和反⽐例 (16)23.平⾯图形的计算 (16)24.平⾯图形的计算 (17)25.图形的位置 (17)26.图形的位置 (18)27.平⾯图形........................19 28. ⽴体图形 (20)29. 常见的量 (21)30. 体积的计算 (22)31.图形与位置 (23)32.统计 (23)33.统计 (24)34可能性 (25)第1次前置性作业：时间________________第⼀单元扇形统计图⼀、填空１.要表⽰各部分数量同总数量之间的关系，可以⽤( )统计图。

２.如果要反映数量的增减变化情况，⽤（）统计图。

⼆、下⾯是陈明家六⽉份⽣活开⽀情况统计图。

（1）陈明家六⽉份⽔电⽓的开⽀占⽣活总开⽀的百分之⼏？（2）陈明家六⽉份的哪两项开⽀约占⽣活总开⽀的？（3）如果陈明家这个⽉的⽣活⽀出是2000元，请你分别计算陈明家各项⽀出的钱数连⼀连。

第⼆单元圆柱和圆锥的认识1.等底等⾼的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥的（），圆锥的体积是圆柱的（），圆柱的体积⽐圆锥⼤（），圆锥的体积⽐圆柱⼩（）。

《循环小数》前置小研究
班级_五_________ 姓名__________ 小组__________ 请你自学课P33、P34页完成以下的小研究。

你可以通过查看数
学课本，网上查阅资料，视频等多样化的手段来复习。

1、计算400÷75＝边计算边观察边思考：
为什么商的小数部分总是重复
出现“3”，它和每次出现的余数有
什么关系？
2、先计算，再说一说这些商的特点。

28÷18＝ 78.6÷11＝
3、比较400÷75，28÷18, 78.6÷11的商，你有什么发现？
400÷75＝商的小数部分，从第一位起不断重复出现数字
28÷18＝商的小数部分，从第位起不断重复出现数字78.6÷11＝商的小数部分，从第位起依次不断重复出现数字
一个数的，从
这样的小数叫做循环小数。

我还会举例4、在循环小数里，依次不断重复出现的数字叫什么？我已经会用省略号的方法写循环小数，如5.333…还可以怎样表示循环小数呢？
5、算一算、想一想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？请你用你喜欢的方式表示出来。

15÷16＝ 1.5÷7＝。