牛津英语4A Unit 2 单元教学计划

牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop第一课时教学设计四年级英语教案一、教材分析本节课是牛津英语4a第二单元第一课时，其核心教学内容是“认物”的最基本表达方式what’s this/that? it’s a …,这在以前有一定的基础，因此比较容易掌握。

教学难点是lion的发音、指示代词this或that在远近关系上的区分，以及在实际情境中的运用。

因此比较容易掌握，教学中根据学生的思维特点，日常生活等多种方法融合学生已有知识，让学生乐于参与，积极合作，激发学生学习兴趣，培养创新思维和交际能力。

在教材的处理上，遵循学生先易后难，循序渐进地规律，先教学本单元有关动物的单词，再让学生结合具体语境进行语言的运用、拓展。

具体分为以下四个课时进行教学：第一课时：学b的8个单词（五个在三年级已学过）和c的句型。

第二课时：复习b、c,教学d。

第三课时：复习词汇、句型，教学a。

第四课时：教学e/f/g。

二、教学目标知识目标：复习五个动物类单词：a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ，am&#111nkey.新授四会单词：a lion ,a bear和a rabbit what’s this/that?及其回答。

技能目标：引导学生运用观察、体验、合作、探究的学习方式来学习小动物，学习语言；同时通过this 和that的学习，培养学生的观察力，思维能力。

情感目标：培养学生热爱小动物的情感，从而激发起学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力。

三、教学重点掌握各种动物的单词，并能结合句型灵活运用。

四、教学难点1、单词m&#111nkey ,lion ,bear，cat的正确读、说。

方法：注意合理安排教学的时间、节奏，采用多种方式刺激学生的多种感官，加强听、说、读的训练。

2、对“认物”的回答，答语用代词it ，同时在指示远近关系上能区分和运用this 和that。

方法：教师时时注意与已有知识相结合，增加语言的摄入量。

Oxford English 4A Module2 Unit 2 JobsPeriod 1 Great jobs 教学设计一、教材分析1. 教材内容：沪教版牛津小学英语4A M2U2 Jobs P2226二、单元教学目标知识与技能1.能正确认读、理解、拼写、使用本课核心词汇:doctor,nurse,teacher,student, police officer, firefighter, cook, bus driver来描述他人职业。

2.能朗读并运用核心句型：What does...do? He/She is...来介绍他人的职业和能力。

3.知晓辅音字母组合dr和pr的发音，并能正确朗读含有dr和pr的单词。

4.能围绕话题：My dream job进行语段写作，语言基本正确，语句基本规范。

策略与方法1.通过倾听、阅读、表演等方式，了解各类工作的英语名称与所担负的职责；2.通过同桌讨论，小组合作等方式对自己父母的工作进行简单陈述，尝试完成介绍，内容正确，表达流利；3.通过问题导向，阅读提炼，朗读感悟，描述体验等来学习他人和介绍自己梦想中的职业；文化与情感1.通过对不同职业的了解，感受不同职业在我们生活中的意义，同时激发学习英语的兴趣。

2.通过介绍自己父母的职业来体会父母工作的意义，并体验父母工作的辛劳。

3.通过描述自己梦想的职业来初步树立自己的职业理想和为社会服务的意识。

语用任务学生能够用核心词汇和基本句型介绍我梦想的职业。

三、分课时目标四、单课教学设计（第一课时）(一)单课教学目标■教学目标：1.能在语境中听懂、正确朗读相关词汇：teacher,cook,doctor,nurse, police officer, firefighter等，语音正确。

2.能用核心句型What does...do? He/She is...描述职业特征。

3.通过介绍自己父母的职业来体会父母工作的意义，并体验父母工作的辛劳。

牛津小学英语4AUnit 2 In a toyshop教案小学英语4A课程教案年级：四主备者：周次第二周课次（本周第几课时）第1课时授课课题UnitmayIhave……？教学基本内容PartE.G教学目的1.掌握单词、词组:card,Teachers’Day2.能看懂E部分对话，并表演3.会说RhymeAlittlebook.教学重点及难点教学重点：能看懂E部分对话，并表演教学难点：掌握单词、词组:card,Teachers’Day教学方法及手段情境教学法交际法任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导小组合作学习集体备课个性化修改预习1．Listentothetape2.Learntoreadthedialogue教学环节设计Step1warmingupFreetalk2.听写单词Step2PresentationPractise1.Listenthetapecarefullyandanswer，wangBing送什么给mrGreen?2.Teachthenewwords:cardHappyTeachers”Day3..出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思学生跟读对话。

4．表演对话。

先由师生示范，再由学生与学生之间表演。

5．扩充对话。

在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用ThiscardisformissGao.Allright.来扩充对话。

Step3Funhouse.1.Lookandread.出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。

学生听录音，了解图画内容。

学生跟读录音。

学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。

2．workingroups.3.SayarhymeListen thecarefully.Readaftertheteacher作业1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。

2.背诵并表演Readandact.板书设计UnitmayIhave……？E挂图cardHappyTeachers”Day!执行情况与课后小结小学英语4A课程教案年级：四周次第二周课次（本周第几课时）第2课时授课课题Unit mayIhave……？教学基本内容Revision教学目的复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用。

Unit 2 Let’s make a fruit salad(Fun time & Cartoon time)I.Teaching content4A Unit 2 Let’s make a fruit salad ( Fun time & Cartoon time)II.Teaching objectives1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 apineapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处,并且能够表演，续编故事。

III. The main and difficult points1. 能熟练地运用句型Do you have....?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。

2. 能用How many....？询问可数名词的数量。

IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkT: Hello, boys and girls. You have many things on your desk. What do youhave? Do you have a pencil?S1: Yes, I do./No, I don’t.T: How about you? Do you have any pencils?S2: Yes, I do. /N o, I don’t.T: Do you like your pencil?S2: Yes, I do. /No, I don’t.T: Can I have a look?S2: Sure, here you are.【设计意图：Free talk环节通过对话的形式复习句型”Do you have…?”和”Do you like…?” ，唤醒学生的已有知识。

Unit 2一．教学要求1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog, a cat, a panda, a desk和a shop。

2．能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely/nice. I see. Can I have a look? I’d like…, please. Hello. In which…? Guess.3．能听懂、会说、会读和会写句型This is/That’s my/your/his/her…What’s this/that? It’s…4．了解辅音字母d和f在单词中的读音。

5．能有表情地演唱歌曲We are happy bees.二.教学重难点1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog, a cat, a panda, a desk和a shop。

2.能听懂、会说、会读和会写句型This is/That’s my/your/his/her…What’s this/that? It’s…三、教学课时：六课时第一教时一．教学内容1．词汇：a dog, a cat, a tiger, a lion, a panda, a koala, a bear, a rabbit.2．句型：What’s this/that? It’s a…二．教学要求1．听懂、会说、会读、会拼写单词：dog, cat, tiger, panda.2. 听懂，会说，会读单词：lion, koala, bear, rabbit.3. 听懂，会说，会读，会写句型What’s this/that? It’s a…三．教学重点和难点1．熟练掌握四会单词dog,cat,tiger,panda,并基本掌握三会单词lion,koala,bear,rabbit.2．熟练掌握句型What’s this/that? It’s a…3．单词koala的读音与汉语的译音有些相似，教学时注意不要让学生读汉语。

4．缩略形式it’s=it is要求学生熟练掌握。

牛津小学英语4A Unit2教案牛津小学英语4A Unit2教案作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的牛津小学英语4A Unit2教案，欢迎大家分享。

Unit 2 In a toy shop教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。

“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。

本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫。

教学目的：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2．能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess .3．能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …4．了解辅音字母d和f在单词中的读音。

5．能有表情地演唱歌曲We are happy bees .教学理念：本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的`教育理念，本单元的教学充分利用实物、图片、努力创设真实的情境进行语言的学习、操练。

如：创设文具店，玩具店进行操练句型。

教学重点：１．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .２．能听懂、会说、读和写句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s…教学难点：１．对单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop达到四会。

牛津小学英语4AUnit 2 In a t shp教案小学英语4A程教案年级：四主备者：周次第二周次（本周第几时）第1时授题Unit aIhave……？教学大体内容PartEG教学目的1把握单词、词组:ard,Teahers’Da2能看懂E部份对话，并演出3会说RheAlittleb教学重点及难点教学重点：能看懂E部份对话，并演出教学难点：把握单词、词组:ard,Teahers’Da教学方式及手腕情境教学法交际法任务型教学法学法指导阅读指导经历指导小组合作学习集体备个性化修改预习1．Listentthetape2Learntreadthedialgue教学环节设计Step1aringupFreetal2听写单词Step2PresentatinandPratise1Listenthetapearefullandanser，angBing送什么给rGreen?2Teahthenerds:ardHappTeahers”Da3出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思学生跟读对话。

4．演出对话。

先由师生示范，再由学生与学生之间演出。

．扩充对话。

在学生熟练把握所学内容的基础上，让他们用ThisardisfrissGaAllright来扩充对话。

Step3Funhuse1Landread出示连环画，让学生把书上的内容认真观看，反复朗诵，了解故事内容。

学生听录音，了解图画内容。

学生跟读录音。

学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。

2．ringrups3SaarheListenthetapearefullReadaftertheteaher作业1抄写本单元所学的单词和句型并能默写。

2背诵并演出Readandat板书设计UnitaIhave……？E挂图ardHappTeahers”Da!执行情形与后小结小学英语4A程教案年级：周围次第二周次（本周第几时）第2时授题UnitaIhave……？教学大体内容Revisin教学目的温习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练把握运用。

牛津英语四年级上册第二单元综合测试卷〔时间：60分钟总分值：100分〕听力局部〔30分〕一、听录音，选出你所听到的一项。

〔10分〕( )1.A.desk B.dog c.drink( )2.A.my desk B.his desk c.woman( )3.A．mango B．man C．woman( )4.A.seven B.eleven c.twelve( )5.A.under B.behind c.hello( )6.A.oranges B．mangoes C．bananas ( )7.A.This is my pen. B.That is my pen. c.That is your pen.( )8.A.What's this? B.What's that? c.What's it？( )9.A.this pineapple B.that pineapple c.the pineapple( )10.A.like B.would like c.I'd like二、听录音，选择正确的应答。

〔10分〕( )1.A.I have an apple. B.Yes,I do. c.It's an apple.( )2.A.It's my apple pie. B.It's an apple. c.They're apples. ( )3.A.I have two. B.It's two. c.I can see two.( )4.A.Thank you. B.Yes. Here you are.C.OK.( )5.A.Yes,it is. B.No,it is. C.No,l don’t.三、听录音，填入所缺的单词，每空一词。

〔10分〕1．-This____is for____．-Thanks.2．-____ this on the____?-____a dog.3．-Do you have____ ____？-Yes,I do.4. -Can____have a look at____ ____？-OK.笔试局部〔70分〕四、判断画线局部读音是(／)否(X)相同。

牛津英语4A全册教案,教学计划
牛津4A教案全集
 Module1Gettingtoknowyou教案
 Module2Me，myfamilyandfriends教案
 Module3Placesandactivities教案
 Module4Thenaturalworld教案
 Module1Gettingtoknowyou
 Unit1Helloagain
 TeachingPlan
 I.TeachingContents:
1.Words:run,jump,swim.Dive,fly,cool,sing,paint,write,draw,read,brother,sister,frie nd,classmate,his,her,Supergirl,Wendy,Ginger,chocolate
 2.SentenceStructure:
 1)She/Hecan…
 四年级第一学期教学计划
 一、指导思想：
 在教学过程中，树立人本主义的教育理念，以学生为主体，始终将学生视为语言学习的中心。

针对学生学的实际情况，选择、安排教材，设计活动，引导学生自主学习；以活动为主线，让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中得到语言训练，激发学生学习英语的兴趣，寻找与生活的结合。

新修订小学阶段原创精品配套教材牛津小学英语4A Unit 2 公开课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Oxford Primary School English 4A Unit 2 Open Class Teaching Plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育牛津小学英语4A Unit 2 公开课教案content：《牛津小学英语4a》unit2inatoyshop(thethirdperiod)functions:1、能听得懂、会说、会读日常交际用语：howlovely/nice!isee.canihavealook?i’dlike…,please.2、能正确的听、说、读、写单词：shop3、能正确的运用补充句型进行交际或购物。

4、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。

focalpoints:能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.difficultpoints:1、能灵活的运用i’dlikethis/that…和ilike…进行自由表达。

2、能灵活的运用所学内容进行交际或购物。

teachingaids:多媒体、玩具、特制的钱币、售票员的标志牌steps:step1、warming-up1、greetings.(创设轻松的课堂氛围，消除学生的紧张感。

)2、singasong:tothezoo3、playagame:listenandguess.(通过唱歌、游戏调动学生的积极性，同时也很好的复习了动物类单词，为下一步的课堂教学作了很好的铺垫。

) step2、presentationanddrill1、t:iknowyoulikeanimals.andithinkyoulikeanimalstoystoo.so,today wearegoingtolearnunit2inatoyshop.揭示课题：unit2inatoyshop2、teach:shop3、showthepicturesletstudentslistenandanswer:whatdiddavidbuy？4、readafterthetaperecording.5、readinroles.6、lookatthepicturesandrepeatthedialogue.step3、presentationandpractice1、employsomeshopassistants.t:look,davidhasboughtatoykoalanow.doyouwanttogoandbuyany thing?ss:yes.t:iknowyoulikeshoppingverymuch.soiwillopenfiveshopsinourcla ssroom.butican’tdealwithit.soiwanttoemploysomeshopassistant s.2、professionaltraining.s=售货员c=顾客s：can/mayihelpyou?c:thankyou.i’dlikeatoypanda,please.s:sure.hereyouare.isthatall?c:yes.that’sok./no.andatoytiger,please.s:ok.hereyouare.c:howmuchisit/arethey?s:thirtyyuan,please.c:hereyouare.s:thankyou.here’syourchange.pleasecallagain.theways:readaftertheteacher./practiceinroles.3、examination①readthedialogue.②accomplishthedialogue.(创设有一定竞争性的活动让学生有目的去学习和操练句型，使学生不再感到枯燥。