幼儿园中班阅读 优质公开课《换一换》应彩云 教案

中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

我认为换一换对幼儿说是一熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。

《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出的竟然是汪汪声。

当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。

故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。

故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。

画家用湿润的笔触和雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

在儿童的幻想世界里，换一换是很简单的事情，我们可以变换很多东西。

孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

二、活动目标1喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

三、活动重难点重点学会专注的倾听。

难点掌握换声音的游戏规则。

四、活动准备1ppt。

2小动物的图片各一个。

五、活动过程一、看一看，学一学。

1出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师小朋友，今天带了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出？2学一学动物的声音。

师我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。

他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师老师先说，小鸡是叽叽的叫的，谁说其他的，谁是怎么叫的？师小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。

1出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

（2）师换什么呢？我们一起听听故事吧，好吗？2看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一小鸡出门。

中班阅读活动教案：换一换活动背景阅读是中班幼儿园教育中重要的一部分，阅读不仅可以促进幼儿的语言表达能力和识字能力，还能够提升他们的想象力和情感交流能力。

然而，对于中班幼儿园来说，单一的阅读方式已经不能满足幼儿阅读的需求。

本文档介绍了一种新颖的阅读活动教案：换一换，旨在帮助中班幼儿园更好地开展阅读活动，满足幼儿阅读的多样化需求。

活动目标通过这一阅读活动，旨在达到以下目标：1.增强幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；2.提高幼儿的语言表达能力和识字能力；3.培养幼儿的想象力和情感交流能力。

活动过程准备工作•选择3-4本与当前教学主题相关的绘本，并对每本绘本进行详细的阅读，并准备好相关问题；•准备卡片，卡片上写有绘本名称、绘本重点学习内容和问题；•将幼儿分为小组，每组4人。

活动步骤1.老师向幼儿说明阅读活动内容，并提供绘本；2.将幼儿分组，为每个小组分发一本绘本，同时提供一张卡片；3.每个小组的幼儿依次阅读绘本，并讨论卡片上的问题；4.然后，每个小组将绘本和卡片交给下一个小组，下一组幼儿需要阅读上一组提供的绘本，并回答该卡片上的问题；5.活动进行3-4轮后，所有小组将归还绘本，并进行总结。

活动注意事项1.在选择绘本时，要根据幼儿的阅读能力选择适合幼儿阅读的绘本；2.在提出问题时，要根据幼儿的认知水平和理解能力，选择适合幼儿回答的问题；3.活动结束后，要对幼儿的表现进行认真评估，并将活动中的问题、难点及时记录下来，以便于今后进行相关的教学计划。

活动评估为了更好地评估活动效果，可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿的阅读兴趣和阅读习惯是否有所提高？2.幼儿的表达能力和理解能力是否得到了加强？3.幼儿的想象力和情感交流能力是否有所提升？活动总结中班阅读活动教案：换一换是一种比较新颖的阅读方式，不但能够提高幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，还能够培养幼儿的语言表达能力和识字能力。

在日常的教学中，要注重培养幼儿的阅读能力，采用多种不同的阅读方式。

中班绘本阅读教案《换一换》【设计意图】在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。

《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。

当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。

故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。

故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。

画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。

孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

【活动目标】1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

【活动重难点】重点：学会专注的倾听。

难点：掌握换声音的游戏规则。

【活动准备】1、ppt课件。

2、小动物的图片各一个。

【活动过程】一、看一看，学一学。

1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2、学一学动物的声音。

师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。

他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一：小鸡出门。

绘本教案及反思换一换【篇一：《换一换》教案】2012年12月教研活动设计班级：月亮（中）班时间：2012年12月12日教师：杨绍玉人数：16人设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。

故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。

活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。

活动名称：情景阅读活动内容：《换一换》活动目标：1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。

2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。

活动准备：绘本ＰＰＴ、动物图片活动过程：一、激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。

2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。

二、阅读理解故事内容。

1、欣赏ppt1 ——8，师幼共同阅读故事。

2、玩游戏：“换一换”。

（1）、幼儿互换小动物的叫声。

（2）、幼儿互换名字。

3、继续讲故事。

三、情节延伸下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？【篇二：中班绘本《换一换》(柴淑珍)】中班绘本《换一换》活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：ppt 小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看ppt，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声。

师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）欣赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。

应彩云语言公开课《换一换》教案换一换。

彩云语言公开课《换一换》教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩云语言中的“换一换”模块的基本用法和功能，能够熟练运用该功能进行语言交流。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的口语表达能力和语言交流能力，能够更加自如地运用彩云语言进行交流和表达。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养积极的学习态度和团队合作精神，能够在语言交流中更加自信和开放。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

1）掌握“换一换”模块的基本用法和功能。

2）能够熟练运用该功能进行语言交流。

2. 教学难点。

1）能够灵活运用“换一换”模块进行语言交流。

2）能够在实际交流中运用所学知识。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考“换一换”模块在语言交流中的重要性和作用。

2. 学习新知识。

（1）教师向学生介绍“换一换”模块的基本功能和用法，包括如何打开该模块、如何选择交流对象、如何进行语言交流等。

（2）教师向学生演示“换一换”模块的实际操作，让学生对该功能有一个直观的了解。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，探讨“换一换”模块在实际语言交流中的运用方法和技巧。

3. 练习与巩固。

（1）教师组织学生进行“换一换”模块的实际操作练习，让学生在实际操作中熟练掌握该功能的使用方法。

（2）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的语言交流情境中运用“换一换”模块进行实际交流。

4. 拓展应用。

（1）教师邀请学生分享自己在实际生活中运用“换一换”模块进行语言交流的经验和感受。

（2）教师组织学生进行小组合作活动，让学生在小组中共同探讨并解决在语言交流中遇到的问题和困难。

5. 总结反思。

教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对“换一换”模块的使用方法和技巧进行反思和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生在实际操作中对“换一换”模块有了更加深入的了解，能够更加熟练地运用该功能进行语言交流。

应彩云中班换一换教案教案主题：应彩云中班换一换教案教学目标：1.了解“换一换”既可以在生活中体现，也可以在电子产品中使用。

2.学习常用的“换一换”方式，如更换壁纸、更换桌面图标等。

3.练习使用“换一换”功能，提高操作技能。

教学步骤：Step 1：导入老师介绍今天的主题：“应彩云中班换一换教案”，并询问学生们是否了解这个词汇的含义。

Step 2：概念解释老师解释“换一换”的含义，让学生们知道“换一换”不仅可以在现实生活中体验，还可以在电子产品中使用。

并且可以更换桌面、壁纸等。

Step 3：例子演示老师带领学生们看一个视频，展示在电子产品中如何使用“换一换”，例如更换桌面背景和图标等。

Step 4：课堂练习老师将电脑带到讲台上，向学生演示如何使用“换一换”功能。

学生们分别练习更换桌面背景，更换桌面图标等，熟悉每个功能。

Step 5：小结老师请学生总结今天学习到的“换一换”内容，并强调练习将有助于提高操作技能。

Step 6：课外拓展老师将学生分成小组，让他们在家中操作电脑，使用“换一换”功能更换桌面和壁纸，这有助于学生巩固今天所学的技能。

教学评估：1.老师关注学生的操作情况，及时纠正错误。

2.小组讨论并呈现自己所更换的壁纸、桌面等，老师对学生的操作进行汇总和评价。

3.通过听讲讨论成果及完成小组任务来评估学生的掌握情况。

总结：通过此次“应彩云中班换一换教案”的教学，学生们对电子产品中“换一换”的使用有了更加详细的了解。

更重要的是，学生们掌握了使用“换一换”功能的能力，并将这种能力运用到日常电脑使用中，提高了他们的操作技能。

中班语言《换一换》一、设计意图：在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。

《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。

当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。

故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。

故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。

画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。

孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

二、活动目标1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2.积极参与游戏，掌握换声音的游戏规则。

3.学会专注的倾听。

三、活动重难点：重点：学会专注的倾听。

难点：掌握换声音的游戏规则。

四、活动准备：1.ppt课件。

2.小动物的图片各一个。

五、活动过程：一、看一看，学一学。

1.出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2.学一学动物的声音。

师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。

他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。

1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

中班应彩云语言教案【篇一：应彩云教案】好听的声音类型：小班活动主讲：应彩云光盘\时长：dvd\4951【课程介绍】一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走【专辑介绍】★活动目标1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

★活动准备：1、绘本ppt。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。

活动目标：prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

应彩云换一换教案【教案】应彩云（换一换）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握诵读应彩云课文，并能较准确地朗读出彩云词句。

（2）了解应彩云意义，并能正确使用应彩云表达情感和表达自己的观点。

2. 过程与方法：（1）通过诵读和朗读，培养学生的语感和声音美感。

（2）通过讲解彩云的意义和形式，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）诵读和朗读应彩云的课文，培养语感和声音美感。

（2）理解并正确运用应彩云的意义和形式。

2. 教学难点：（1）启发和引导学生进行创作，表达自己的观点和情感。

（2）培养学生对彩云课文的理解和感受。

三、教学准备：1. 彩云课文的印刷件。

2. 能播放音频的设备。

四、教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师出示彩云课文的印刷件，引导学生观察彩云的形状和颜色，激发学生的好奇心和兴趣。

Step 2：朗读（10分钟）教师朗读课文，引导学生跟读。

重点指导学生注意节奏和语调，模仿教师语音语调，培养语感和声音美感。

Step 3：理解（10分钟）教师讲解应彩云的意义和作用，以及彩云在课文中的用法。

引导学生思考，彩云可以用来表达什么情感和观点。

鼓励学生举手发言，表达自己的想法。

Step 4：创作（10分钟）教师要求学生自己创作一段彩云。

可以根据自己的情感、观点或者对课文内容的理解来创作。

教师可以给予一些启发，比如提供一些词语或者句子作为引导。

Step 5：分享（10分钟）学生上台分享自己的彩云创作，其他学生可以给予评价和鼓励。

教师及时给予肯定和指导，引导学生提升表达能力。

Step 6：巩固（5分钟）教师播放音频，学生根据音频再次朗读课文。

教师可以根据情况进行指导和纠正，让学生更准确地朗读出课文。

Step 7：总结（5分钟）教师引导学生总结彩云的意义和特点，整理彩云的表达方式和应用场景。

鼓励学生多加尝试，在日常生活和写作中灵活运用彩云。

五、课后作业：要求学生在日记、作文等练习中积极运用彩云，表达自己的观点和情感。

中班语言活动教案《换一换》含反思活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：PPT、小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢?2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（1）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（2）欣赏第四、五幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了（3）欣赏第七，八幅图，感受句型XX，换一换叫声好吗? 师：你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。

（4）欣赏第九-十二幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?三、游戏一：换声音教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、看PPT，教师分段讲故事后半部分13幅1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。

)3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪? 四：结束活动反思：我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作，虽然活动结束了，但我不觉得轻松。