幼儿园中班阅读 优质公开课《换一换》应彩云 教案

中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

我认为换一换对幼儿说是一熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。

《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出的竟然是汪汪声。

当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。

故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。

故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。

画家用湿润的笔触和雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

在儿童的幻想世界里，换一换是很简单的事情，我们可以变换很多东西。

孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

二、活动目标1喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

三、活动重难点重点学会专注的倾听。

难点掌握换声音的游戏规则。

四、活动准备1ppt。

2小动物的图片各一个。

五、活动过程一、看一看，学一学。

1出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师小朋友，今天带了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出？2学一学动物的声音。

师我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。

他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师老师先说，小鸡是叽叽的叫的，谁说其他的，谁是怎么叫的？师小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。

1出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

（2）师换什么呢？我们一起听听故事吧，好吗？2看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一小鸡出门。

中班阅读活动教案：换一换活动背景阅读是中班幼儿园教育中重要的一部分，阅读不仅可以促进幼儿的语言表达能力和识字能力，还能够提升他们的想象力和情感交流能力。

然而，对于中班幼儿园来说，单一的阅读方式已经不能满足幼儿阅读的需求。

本文档介绍了一种新颖的阅读活动教案：换一换，旨在帮助中班幼儿园更好地开展阅读活动，满足幼儿阅读的多样化需求。

活动目标通过这一阅读活动，旨在达到以下目标：1.增强幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；2.提高幼儿的语言表达能力和识字能力；3.培养幼儿的想象力和情感交流能力。

活动过程准备工作•选择3-4本与当前教学主题相关的绘本，并对每本绘本进行详细的阅读，并准备好相关问题；•准备卡片，卡片上写有绘本名称、绘本重点学习内容和问题；•将幼儿分为小组，每组4人。

活动步骤1.老师向幼儿说明阅读活动内容，并提供绘本；2.将幼儿分组，为每个小组分发一本绘本，同时提供一张卡片；3.每个小组的幼儿依次阅读绘本，并讨论卡片上的问题；4.然后，每个小组将绘本和卡片交给下一个小组，下一组幼儿需要阅读上一组提供的绘本，并回答该卡片上的问题；5.活动进行3-4轮后，所有小组将归还绘本，并进行总结。

活动注意事项1.在选择绘本时，要根据幼儿的阅读能力选择适合幼儿阅读的绘本；2.在提出问题时，要根据幼儿的认知水平和理解能力，选择适合幼儿回答的问题；3.活动结束后，要对幼儿的表现进行认真评估，并将活动中的问题、难点及时记录下来，以便于今后进行相关的教学计划。

活动评估为了更好地评估活动效果，可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿的阅读兴趣和阅读习惯是否有所提高？2.幼儿的表达能力和理解能力是否得到了加强？3.幼儿的想象力和情感交流能力是否有所提升？活动总结中班阅读活动教案：换一换是一种比较新颖的阅读方式，不但能够提高幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，还能够培养幼儿的语言表达能力和识字能力。

在日常的教学中，要注重培养幼儿的阅读能力，采用多种不同的阅读方式。

中班绘本阅读教案《换一换》【设计意图】在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。

《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。

当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。

故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。

故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。

画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。

孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

【活动目标】1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

【活动重难点】重点：学会专注的倾听。

难点：掌握换声音的游戏规则。

【活动准备】1、ppt课件。

2、小动物的图片各一个。

【活动过程】一、看一看，学一学。

1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2、学一学动物的声音。

师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。

他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一：小鸡出门。

绘本教案及反思换一换【篇一：《换一换》教案】2012年12月教研活动设计班级：月亮（中）班时间：2012年12月12日教师：杨绍玉人数：16人设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。

故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。

活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。

活动名称：情景阅读活动内容：《换一换》活动目标：1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。

2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。

活动准备：绘本ＰＰＴ、动物图片活动过程：一、激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。

2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。

二、阅读理解故事内容。

1、欣赏ppt1 ——8，师幼共同阅读故事。

2、玩游戏：“换一换”。

（1）、幼儿互换小动物的叫声。

（2）、幼儿互换名字。

3、继续讲故事。

三、情节延伸下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？【篇二：中班绘本《换一换》(柴淑珍)】中班绘本《换一换》活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：ppt 小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看ppt，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声。

师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）欣赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。

应彩云语言公开课《换一换》教案换一换。

彩云语言公开课《换一换》教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩云语言中的“换一换”模块的基本用法和功能，能够熟练运用该功能进行语言交流。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的口语表达能力和语言交流能力，能够更加自如地运用彩云语言进行交流和表达。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养积极的学习态度和团队合作精神，能够在语言交流中更加自信和开放。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

1）掌握“换一换”模块的基本用法和功能。

2）能够熟练运用该功能进行语言交流。

2. 教学难点。

1）能够灵活运用“换一换”模块进行语言交流。

2）能够在实际交流中运用所学知识。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考“换一换”模块在语言交流中的重要性和作用。

2. 学习新知识。

（1）教师向学生介绍“换一换”模块的基本功能和用法，包括如何打开该模块、如何选择交流对象、如何进行语言交流等。

（2）教师向学生演示“换一换”模块的实际操作，让学生对该功能有一个直观的了解。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，探讨“换一换”模块在实际语言交流中的运用方法和技巧。

3. 练习与巩固。

（1）教师组织学生进行“换一换”模块的实际操作练习，让学生在实际操作中熟练掌握该功能的使用方法。

（2）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的语言交流情境中运用“换一换”模块进行实际交流。

4. 拓展应用。

（1）教师邀请学生分享自己在实际生活中运用“换一换”模块进行语言交流的经验和感受。

（2）教师组织学生进行小组合作活动，让学生在小组中共同探讨并解决在语言交流中遇到的问题和困难。

5. 总结反思。

教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对“换一换”模块的使用方法和技巧进行反思和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生在实际操作中对“换一换”模块有了更加深入的了解，能够更加熟练地运用该功能进行语言交流。

应彩云中班换一换教案教案主题：应彩云中班换一换教案教学目标：1.了解“换一换”既可以在生活中体现，也可以在电子产品中使用。

2.学习常用的“换一换”方式，如更换壁纸、更换桌面图标等。

3.练习使用“换一换”功能，提高操作技能。

教学步骤：Step 1：导入老师介绍今天的主题：“应彩云中班换一换教案”，并询问学生们是否了解这个词汇的含义。

Step 2：概念解释老师解释“换一换”的含义，让学生们知道“换一换”不仅可以在现实生活中体验，还可以在电子产品中使用。

并且可以更换桌面、壁纸等。

Step 3：例子演示老师带领学生们看一个视频，展示在电子产品中如何使用“换一换”，例如更换桌面背景和图标等。

Step 4：课堂练习老师将电脑带到讲台上，向学生演示如何使用“换一换”功能。

学生们分别练习更换桌面背景，更换桌面图标等，熟悉每个功能。

Step 5：小结老师请学生总结今天学习到的“换一换”内容，并强调练习将有助于提高操作技能。

Step 6：课外拓展老师将学生分成小组，让他们在家中操作电脑，使用“换一换”功能更换桌面和壁纸，这有助于学生巩固今天所学的技能。

教学评估：1.老师关注学生的操作情况，及时纠正错误。

2.小组讨论并呈现自己所更换的壁纸、桌面等，老师对学生的操作进行汇总和评价。

3.通过听讲讨论成果及完成小组任务来评估学生的掌握情况。

总结：通过此次“应彩云中班换一换教案”的教学，学生们对电子产品中“换一换”的使用有了更加详细的了解。

更重要的是，学生们掌握了使用“换一换”功能的能力，并将这种能力运用到日常电脑使用中，提高了他们的操作技能。

中班语言《换一换》一、设计意图：在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。

《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。

当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。

故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。

故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。

画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。

孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

二、活动目标1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2.积极参与游戏，掌握换声音的游戏规则。

3.学会专注的倾听。

三、活动重难点：重点：学会专注的倾听。

难点：掌握换声音的游戏规则。

四、活动准备：1.ppt课件。

2.小动物的图片各一个。

五、活动过程：一、看一看，学一学。

1.出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2.学一学动物的声音。

师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。

他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。

1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

中班应彩云语言教案【篇一：应彩云教案】好听的声音类型：小班活动主讲：应彩云光盘\时长：dvd\4951【课程介绍】一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走【专辑介绍】★活动目标1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

★活动准备：1、绘本ppt。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。

活动目标：prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

应彩云换一换教案【教案】应彩云（换一换）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握诵读应彩云课文，并能较准确地朗读出彩云词句。

（2）了解应彩云意义，并能正确使用应彩云表达情感和表达自己的观点。

2. 过程与方法：（1）通过诵读和朗读，培养学生的语感和声音美感。

（2）通过讲解彩云的意义和形式，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）诵读和朗读应彩云的课文，培养语感和声音美感。

（2）理解并正确运用应彩云的意义和形式。

2. 教学难点：（1）启发和引导学生进行创作，表达自己的观点和情感。

（2）培养学生对彩云课文的理解和感受。

三、教学准备：1. 彩云课文的印刷件。

2. 能播放音频的设备。

四、教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师出示彩云课文的印刷件，引导学生观察彩云的形状和颜色，激发学生的好奇心和兴趣。

Step 2：朗读（10分钟）教师朗读课文，引导学生跟读。

重点指导学生注意节奏和语调，模仿教师语音语调，培养语感和声音美感。

Step 3：理解（10分钟）教师讲解应彩云的意义和作用，以及彩云在课文中的用法。

引导学生思考，彩云可以用来表达什么情感和观点。

鼓励学生举手发言，表达自己的想法。

Step 4：创作（10分钟）教师要求学生自己创作一段彩云。

可以根据自己的情感、观点或者对课文内容的理解来创作。

教师可以给予一些启发，比如提供一些词语或者句子作为引导。

Step 5：分享（10分钟）学生上台分享自己的彩云创作，其他学生可以给予评价和鼓励。

教师及时给予肯定和指导，引导学生提升表达能力。

Step 6：巩固（5分钟）教师播放音频，学生根据音频再次朗读课文。

教师可以根据情况进行指导和纠正，让学生更准确地朗读出课文。

Step 7：总结（5分钟）教师引导学生总结彩云的意义和特点，整理彩云的表达方式和应用场景。

鼓励学生多加尝试，在日常生活和写作中灵活运用彩云。

五、课后作业：要求学生在日记、作文等练习中积极运用彩云，表达自己的观点和情感。

中班语言活动教案《换一换》含反思活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：PPT、小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢?2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（1）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（2）欣赏第四、五幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了（3）欣赏第七，八幅图，感受句型XX，换一换叫声好吗? 师：你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。

（4）欣赏第九-十二幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?三、游戏一：换声音教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、看PPT，教师分段讲故事后半部分13幅1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。

)3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪? 四：结束活动反思：我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作，虽然活动结束了，但我不觉得轻松。

幼儿园中班阅读优质公开课换一换应彩云教案随着教育的发展，幼儿教育的模式也在不断创新和改进。

其中，公开课作为幼儿园教育的一种重要形式，旨在提升师生的教育品质和教育效果。

而在幼儿园中班阶段，阅读教育的重要性愈发凸显。

在这篇文章中，我们将探讨如何在中班阶段对阅读公开课进行优化，以达到更好的教育效果。

同时，我们还将介绍一种名为“应彩云”的教案交流平台，帮助教师们分享优质的阅读教案和教育资源。

中班阶段是幼儿园教育的关键时期，也是幼儿阅读兴趣和能力培养的黄金时期。

因此，在公开课中注重阅读教育的推广是至关重要的。

一方面，教师可以选择一些优质的绘本或儿童文学作品，通过朗读、讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣。

另一方面，教师可以设计一些互动游戏，如问题解答、角色扮演等，鼓励幼儿积极参与，并增强他们对故事情节的理解与表达能力。

而要进行这样的优质公开课，一个好的教案是必不可少的。

教案的设计需要符合幼儿的认知特点和学习需求，能够引导幼儿主动参与、积极思考和富有趣味性的学习过程。

通常，一个好的教案应该包含以下几个方面的内容：首先，教案要注重目标的设置。

教师在设计公开课时，要明确教学目标，明确自己想要通过这堂课教给幼儿什么知识和技能。

例如，通过一节绘本阅读课，教师可能想要培养幼儿的阅读兴趣、理解绘本内容的能力，以及提高他们的听说读写能力。

其次，教案的布置要合理。

教师需要合理安排学习活动的顺序，确保幼儿在课堂上能够有序地进行学习。

例如，可以先进行预习环节，通过讲解绘本封面或故事情节简介，激发幼儿的阅读兴趣和探索欲望。

然后进行正式阅读，包括教师的朗读和幼儿的自主阅读。

最后，可以进行课堂讨论、绘本分析或小组活动，加深幼儿对绘本内容的理解和运用能力。

此外，教案还应包含与幼儿发展相关的评价方式。

教师可以通过观察和记录，了解幼儿阅读能力的发展情况，并针对幼儿的进步与不足进行评价。

这样的反馈有助于教师了解幼儿的学习状况，并针对个体差异进行个别辅导和培养。

幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思优秀10篇设计意图篇一在儿童生活中，交换东西是很平常而又常见的事情，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。

《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事，它来自于儿童的天真想法，被成人的慧眼发现了，又用成人的智慧加以再创造，于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。

故事中，出现的叽叽吱吱哼哼呱呱汪汪喵喵等象声词是幼儿最喜欢，又是最想模仿的声音，《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏，既可以让幼儿认识许多动物，又可以让他们学会各种动物的叫声。

换一换教案篇二教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。

2．学会观察区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法3．能用生字口头组词积累词语4．在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。

1．小朋友们，上节课我们和汉字娃娃做游戏，用一个字加上不同的偏旁组成新的字，这节课我们继续学习识字，再学习之前我们先来变一个魔术，有兴趣吗？课件展示：从他——池——地2．今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“换一换”二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书68页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3．说说这些新字是怎样由一个熟字变成的？（一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字）4．师出示形近字课件：汉字娃娃和有趣就像变魔术一样，由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字，这是一种识字的好方法。

每一组的几个字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意义也不同。

想想你用什么方法来记这些字？（引导学生根据偏旁的不同含义来记字形，字意）5．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。

抽生答理解“决心”“口诀”6．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。

中班社会优质课教案【篇一：幼儿园中班优质课绘本教案】篇一：幼儿园中班阅读优质公开课《换一换》应彩云教案《换一换》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：ppt 小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看ppt，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。

师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）欣赏第四、五幅图，感受句型ｘｘ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。

（４）欣赏第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、看ppt，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。

中班语言《换一换》教案教案名称：《换一换》中班语言教学教学目标：1. 学会正确使用词汇，提高中班学生的语言运用能力。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。

教具准备：1. 牌子上写有不同标志的卡片，如水果、动物、数字等。

2. 在棋盘上画有不同标志的格子。

教学过程：一、导入（5分钟）老师和学生一起用英语问候，进行简单的热身活动。

二、复习已学知识（10分钟）通过游戏来复习学生已学的内容。

老师展示一些图片或卡片，学生根据图片或卡片来说出对应的中文词汇。

三、新知讲解（10分钟）1. 老师给学生展示不同标志的卡片，并介绍每个标志的意义。

如，苹果意味着水果、树意味着植物等。

2. 老师给学生讲解游戏规则：学生需要按照老师所说的标志来找出对应的卡片。

四、游戏活动（30分钟）1. 选择志愿者，让其当游戏导师。

2. 导师选择一个卡片，说出卡片上标志的意义。

3. 导师把卡片放到棋盘上对应的位置。

4. 导师用卡片上的标志来问另一位学生，这位学生需要找到对应的卡片，然后重复步骤2-4。

5. 继续进行，直到所有的卡片都被找到为止。

五、评价与小结（10分钟）与学生们一起总结游戏中遇到的问题，让学生们反思和分享自己的体验。

六、拓展活动（10分钟）老师鼓励学生将游戏中出现的标志和意义进行搭配，并编写一个小故事，学生们可以自由发挥。

七、作业布置（5分钟）要求学生完成一份练习册上的相关练习，巩固所学内容。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生可以运用已有的知识和技能来进行游戏，同时也能够培养他们的团队合作能力和观察能力。

在游戏过程中，学生需要利用语言和思维进行交流和思考，促进了他们的语言表达和思维能力的发展。

这种互动性的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

新版幼儿园中班语言《换一换》教案含设计意图一、设计意图《换一换》是一篇富有童趣的故事，通过小鸡和小鸭换叫声，引出一系列有趣的情节。

通过这个故事，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，同时让幼儿懂得分享与合作的快乐。

在设计本节课的教案时，我充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，以生动、形象的语言和多样的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。

二、教学目标1.知识目标：让幼儿学会讲述故事的主要情节，理解故事的主题。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事的主要情节。

2.教学难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，进行故事创编。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师以生动的语言讲述小鸡和小鸭换叫声的故事，激发幼儿的兴趣。

2.故事讲述（1）教师带领幼儿一起讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

（3）教师引导幼儿讨论：小鸡和小鸭为什么愿意换叫声？他们换叫声后发生了什么有趣的事情？3.故事创编（1）教师出示小鸡和小鸭换叫声后的图片，引导幼儿观察并发挥想象力。

（2）教师邀请幼儿进行故事创编，鼓励他们用语言表达自己的想法。

（3）教师汇总幼儿的创编内容，形成完整的故事。

4.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：小鸡和小鸭换叫声后，他们有什么感受？你是怎么知道的？（2）教师邀请幼儿分享自己与同伴分享和合作的经历，让幼儿体验到分享与合作的快乐。

（2）教师邀请幼儿谈谈自己在故事中学到的道理。

（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、作业与延伸1.作业：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，并尝试进行故事创编。

2.延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的情节。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过生动的表情和动作，引导幼儿关注小鸡和小鸭的叫声变化，提问：“小鸡和小鸭换了叫声后，你们听听他们的声音有什么不同呢？”（2）教师利用图片和实物教具，帮助幼儿形象地理解小鸡和小鸭换叫声后所带来的不同体验，如：“小鸡变成了小鸭，它觉得自己像是在水里游泳，你们说，小鸡会怎么形容这种感觉呢？”2.教学难点补充：（1）教师引导幼儿观察图片，提问：“小鸡和小鸭换叫声后，他们的表情和动作发生了什么变化？你们能猜猜他们心里是怎么想的吗？”对话示例：教师：小鸡和小鸭换叫声后，你们看看他们的表情，小鸡为什么会这么开心呢？幼儿1：因为它觉得小鸭的叫声很好听。

幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx中班教学活动：换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：PPT 小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

"（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。

”（４）欣赏第六幅图师：“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？”三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

换一换中班教案
教案一：主题探索-春天的变化
教学目标：
1. 通过观察和探索，了解春天的特点和变化。

2. 提高学生的观察和探索能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：
1. 图片和实物：春天的花朵、树叶、昆虫等。

2. 音乐：春天的乐曲。

3. 视频资料：关于春天的变化和特点的视频。

教学过程：
1. 创设情境：将教室布置成春天的样子，张贴春天的图片。

2. 通过播放音乐，引导学生感受春天的氛围。

3. 显示春天的图片和实物，让学生进行观察，并讨论春天的特点和变化。

4. 观看春天的视频资料，进一步了解春天的变化和特点。

5. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选取一个春天的特点或变化，进行展示和分享。

6. 教师总结：回顾本节课的学习内容，强调春天的变化和特点。

教学延伸：
1. 带领学生到校园或周围环境中进行春天的观察和探索。

2. 组织学生进行春天的手工制作活动，如制作春天的画作、花朵的剪纸等。

3. 阅读春天的相关故事和诗歌，进一步培养学生对春天的认识和理解。

教学评估：
1. 观察学生在课堂上对春天的变化和特点的观察和表达能力。

2. 小组活动中的学生合作和沟通情况。

3. 学生参与延伸活动的积极性和成果展示。