2019初中英语全员培训学习总结

初中英语培训体会心得通用8篇初中英语培训体会心得篇1通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。

在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识，特别是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回初中生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来普普通通，但是做的准备，延伸的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习之中看到了自己与老师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生兴趣，愿意主动的来学习，是非常的重要的，如果只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，如果学生们都是喜欢上英语课，愿意来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成绩也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了经验，也是需要我们在课前的准备，课程的设计方面去做好的。

对于英语的理解也是要深刻，如果说小学的英语教学是让学生们有兴趣，那么初中是个非常重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对于所要讲解的知识有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英语也是要多练多听，多去说的，只有学生们主动的去学，去感兴趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对知识灵活的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了才行，能把知识点讲细了，讲得更加容易让人理解，初中生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，也是需要去解决，而只有我们知识的储备充足，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了很多，对于学习，非常的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的知识储备。

这个周四参加了进修学校举行的英语教师全员培训，学习了陈希成主任做的关于《初中牛津英语的有效教学》的报告，很有感触，我懂得了怎样进行有效教学，所谓有效，只要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

反思自己平时教学存在的一些误区：1、灌得越多越有效。

在教学中，多给学生灌一点，喂烂一点，以为可以帮助其减轻学习负担，就可提高其学习效果。

这样即使学生没有学好，也自感问心无愧。

这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生灌得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反。

2。

、磨的越多越有效。

实践证明：苦教苦学苦考确能在一定程度上提高学生的考分。

但考试分数并不能等全于教学质量。

教师为社会培养的不是考生而应是可持续发展的人才。

那种靠磨出来的学生，即使一时能获得较高的考分，但往往学习无后劲 ?蘸笠埠苣延凶魑?Ⅻ/SPAN>那么如何进行有效教学呢？我认为一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。

要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。

要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师。

在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由学会到会学，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬。

教的好可育人长进，教的不好可误人害人。

强化有效教学，就会逼着我们去提高自身素质，尽快由传授型教师转变为科研型教师。

初中英语的培训总结初中英语的培训总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的初中英语的培训总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中英语的培训总结1这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。

通过这次培训我有了一下几点认识。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。

真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。

同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
初中英语全员培训学习总结
初中英语全员培训学习总结
通过此次培训，我深刻的感受到，原来自己的不足和差距是那幺的大，我特此总结如下，以此来记录一下自己此次培训的感受：反思一、要以自己不断加深专业水平来提高学生的英语学习兴趣
兴趣是初中英语教学的重点，但单靠唱歌游戏不能培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]持久的兴趣。

新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。

所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。

所以初中学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇
目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

专注下一代成长，为了孩子。

初中英语培训总结第1篇本学期参加了英语新课程标准的培训，通过三天的学习，我感觉收获很大。

进一步明确了如何才能成为一名合格的中学英语教师。

总结如下：一、必须把握课改方向通过学习，我了解我到本次课程改革就是要改革以往过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际运用语言能力的培养的倾向，把发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。

主动思维和大胆实验，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务。

所以要求教师必须以此为教学方向，在教学工作中运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成一定的综合运用语言的能力。

二、处理好教师和学生的关系新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。

在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的.，富有个性的过程。

教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

教师要了解学生的情感态度，帮助学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。

三、运用任务型教学途径任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。

通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现。

有利于提高学习的知觉性。

它有教明确的具体目的，有利于激励学习积极性。

在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察，控制课堂的发展。

初中英语培训总结第2篇阅读了《初中英语新课程标准》这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

初中英语国培培训总结范文（精选5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的初中英语国培培训总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。

初中英语国培培训总结1回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。

曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。

也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。

总的来说，在这次国程中，我受益匪浅。

通过研修，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。

教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。

英语里有句谚语“Live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。

新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。

只有不断地提升自己，才能让自己拥有更多的能量。

二、形成自己的教学风格。

结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。

初中英语培训学习总结初中英语培训学习总结8篇初中英语培训学习总结120xx年12月01日，我参加了为期一个半月的初中英语教师远程培训。

我深深感到，这次的学习让我在工作上、学习上都有了很大的收获！本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。

我们不仅可以在奥鹏培训网上听到各位学科专家的讲座，还能观摩许多名师的优质课，从中让我懂得了怎么将知识变活，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境，让课堂变的更加生动有趣，最大限度的培养学生的学习兴趣，让他们由被动学习变为主动学习。

在我们培训的每一天都可以通过网络聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

这次培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。

脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。

专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：第一、教学工作中，自始至终都应该以学生为主题，让他们成为课堂的主人，让他们的每一个特点都能得到最大程度的体现。

第二、看准目标，摆正目的。

作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫学生改变他们自身的思想和灵魂，他们的想法也许是你意想不到的，当一定是天真无邪的！第三、正确的教育手段。

我始终相信，只有正确的教育手段，才能让孩子们得到最合适的教育，不管是学习上，还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。

这次的学习让我更加坚信了这一观点。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

初中英语培训总结范文教师在教育活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。

下面是整理的初中英语培训总结，希望对大家有帮助！初中英语培训总结1从暑假开始，共16天的初中英语教师全员培训已经顺利落下帷幕。

这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。

县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。

我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。

首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。

也难怪去过多个培训点上课的李老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回车时还发了这样一条短信给我们班主任黄老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。

初中英语组校本培训总结7篇篇1为了提高初中英语教师的教育教学水平，我们组近期进行了一系列的校本培训。

本次培训的目的是让教师们了解最新的教育理念和教学方法，掌握有效的教学策略，提升我们的教学技能和教学质量。

接下来，我将对本次校本培训进行总结。

一、培训概况本次培训为期两周，涵盖了初中英语教学的各个方面。

培训内容主要包括教育教学理论、课堂教学设计、学生评价、教学资源利用以及团队合作等几个方面。

培训形式包括专题讲座、观摩教学、研讨交流等。

参与人员为全体初中英语教师。

二、培训内容1. 教育教学理论学习本次培训中，我们组织学习了最新的教育教学理论，包括学生为中心的教学理念、多元智能理论以及自主学习等。

通过学习，教师们了解了新的教学理念和方法，认识到教育教学的目的是培养学生的综合素质和创新能力。

2. 课堂教学设计在课堂教学设计方面，我们学习了如何根据学生的实际情况和教学目标设计教学活动，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们还观摩了优秀教师的教学案例，通过分析和讨论，掌握了有效的教学方法和技巧。

3. 学生评价在学生评价方面，我们学习了如何运用多元评价方式来评估学生的学习成果。

通过对学生的作品展示、课堂表现、口语交际等多个方面的评价，使我们对学生的学习情况有了更全面的了解。

同时，我们还探讨了如何根据学生的不同特点进行个性化评价，促进学生的全面发展。

4. 教学资源利用篇2随着教育改革的不断深入，校本培训在提高教师教育教学能力方面发挥着举足轻重的作用。

本学期初中英语组在校本培训方面开展了系列富有成效的活动，现将本学期的校本培训总结如下：一、培训目标与内容本学期初中英语组校本培训的主要目标是提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。

培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理念的更新：通过培训，使教师们了解最新的教育教学理念，掌握先进的教学方法，提高教育教学水平。

2. 课堂教学技能的提升：通过观摩、研讨、实践等多种形式，提高教师的课堂教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面。

全员培训英语总结全员培训英语总结英语全员培训研修总结通过此次学习，我收获良多，感慨万千，下面是我对这次英语全员培训的一个学习总结；学习对象不同：此次河北省中小学教师远程培训与以往不同，前几次远程我们学习的是理论新颖，独特，代表学科的的发展方向，但有些不切合农村中小学教育的教学实际，有点学了有劲使不上的感觉，而此次通过工作室及专题的学习，我们更能学到一些实用的东西。

交流对象的不同：此次我们互相交流的多是一线从事中小学教育的老师，我们互相把一些工作中遇到的难题，通过网络平台互相学习，互相探讨，也把教学中积累的一些成功经验一起分享，从而有利于进一步提高教学效果。

在这次培训中。

获益很大。

我认为激励教学法必须贯穿整个教学的始终。

从上课开始课文的导入到课堂中游戏方法的运用，以及课后作业的布置及批改，都应当运用激励策略，提高同学们的学习兴趣，集中同学们注意力，让同学们在轻松愉快的气氛中乐于接受知识，而不是被接受，变老师要我学为我要学。

惩罚也是一种激励策略。

在当前我们以人为本的大环境下，有人说学生应当以奖励为主，而不是惩罚，否则，会触犯教师法及未成年人保护法，于己不利。

然而，作为一个真正的关心热爱学生的老师，适度的惩罚是必要的，否则，学生就像断线的风筝漂游天空，失去方向，当然我们在处罚时应当注意方式方法，掌握适度的原则，要见好就收。

通过本次研修，我深感自己知识的不足与教育方法浅薄，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，我将积极把本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平，完善自我，超越自我。

扩展阅读：遂昌三中八年级英语教师全员培训心得体会遂昌三中八年级英语教师全员培训心得体会英语培训的心得体会遂昌三中涂丽萍为了增强我市初中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学能力，市教育局与浙江师范大学合作组织全市初中英语教师全员培训，根据《丽教初英第53号》文件通知精神，2022年在全市范围开展初中英语教师全员培训。

2019年初中英语教师全员培训心得体会初中英语教师全员培训班的学习在县实验小学举行，本次活动参加人数多，参与面广，时间长，效率高。

在培训期间，以语音教学、教师课堂用语，词汇、句型以及连读，弱读等方面进行指导，让我们掌握必要的英语语音知识，促进了我们英语口语水平。

浙师大的专家，让我们一线的教师得到了素质的提升的机会，下面来谈谈这次学习的感受：这次培训的基础内容包括：国际音标、教材课文朗读、语音语调的纠正与考核等。

主持培训的是浙师大的老师。

第一天是国际音标的学习，内容很枯燥，但是老师们想方设法的调动学员们的积极性。

骆老师运用多媒体课件和国际音标示范图融合在一起，将正确的发音舌位、唇齿位置认真地教给我们。

对于国际音标，我也并不陌生，但连续好几天的学习下来，我不但纠正了几不到位的发音，还在练习过程中感悟到了英语发音、朗读的一些窍门。

朗读是教师教学的基本功，一位英语教师要有纯正的发音、流利的朗读能力，站在讲台上更要端庄大方，为了让每个学习的教师得到充分的锻炼机会，浙师大教师给这们这样提高的机会：每名老师都把每个单元的单词读给老师听，一个一个地听，一个一个的指正，最后老师为我们加以点评。

通过半个月的培训，让我意识到作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。

首先，英语教师应具备良好的专业素质教师良好的专业素质是上好英语课的基础。

专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。

地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。

任何基本功都源自一定时间的积累。

教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动。

在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提。

2019年初中英语组校本培训总结篇一：201-2019学年度年学校校本培训工作总结2019-2019学年度年学校校本培训工作总结基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。

教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。

本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。

现总结如下：一、目标明确、自训自练当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。

掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。

力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。

学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。

在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。

极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

（一）理论学习，夯实基础1、师德方面培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。

2019年初中英语组校本培训总结
2019年初中英语组校本培训总结
我英语组的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视，经常参加督促和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

另外，我们学校经常组织先进教师进行交流，校长还带头进行了很多德育专题讲座、特色讲座等等。

二、加强认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我组每位组员积极学习先进知识，读了很多教育专著，并都有读后感。

三、加强培训，促进发展
注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促
使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

具体要求为：
（1）每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

（2）每学期听课不少于2019年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

最新（总结范文）之初中英语全员培训学习总结初中英语全员培训进修总结经由过程这次培训，我粗浅的感受到，本来本人的缺乏和差距是那末的大，我特此总结以下，以此来记载一下本人这次培训的感触感染：深思一、要以本人不息加深业余程度来进步门生的英语进修乐趣乐趣是初中英语教授教养的重点，但单靠唱歌游戏不克不及培植门生[此文转于斐斐课件园#url#]速决的乐趣。

新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。

以是，唱歌游戏应当作为初中门生进修英语言语常识、技艺的一些手法，而不是培植乐趣的手法。

咱们能够接纳多种手法赞助门生在记忆力强的时代多记单词，多进修言语划定规矩，并尽量多制造仿照的机遇，进步门生的语音和语调。

在英语进修中，听、说、读、写、译五种才能是能够互补的。

真正做到传闻后行，读写跟上。

光传闻不读写，很难收到高效。

只靠仿照不培植进修才能，也难加重进修担负。

以是初中门生仍是应该当真举行言语进修。

深思二、英语使用才能需求响应的辞汇今朝在中学的低年级的英语教授教养中，不要求门生控制辞汇，而只需求门生能依据提醒或图片说出该单词，其本质无非是要门生们死记硬背，鹦鹉学舌。

因为门生们没有响应的读音划定规矩锻炼，不熟悉辞汇的拼写划定规矩，单词的音、形、意三者不克不及无效的连系在一起，于是致使了单词影象的艰苦，并成为了中学生学英语的瓶颈。

深思三、中学英语教员应有进展认识曩昔，人们对中学英语教员的言语常识才能请求不高，觉得中学英语简略，不需要太好的言语功底，只需有精良的教授教养技艺就能了。

实在时期在前进，社会在进展，异样英语作为人们最普遍的社交用语之一，更是跟着高科技的迅猛进展而日月牙异地变迁着。

假如咱们的英语教员故步自封，不求朝上进步，那末非但本人的言语常识很快陈腐落后，误人后辈，并且会被时期所镌汰。

总之，经由过程此次省培让我受害非浅，咱们应当站在时期的高度，从自我做起，树立一生进修认识，进步素养本身的素养，能力作育高素质的人材，咱们要在事情实践中不息进步本人，美满本人，能力加倍高效的为国民的教导奇迹来更好的办事。

初中英语教师全员培训总结紧接着分组CHANT让全体学员再次活跃了起来。

热忱高涨的学习激情让我们扎扎实实的学到了英语语音知识及如何培育同学的仿照技能，如何培育同学拼读技能，如何培育同学拼读单词的技能等等，一次一次的跟读一次一次的仿照褚教授纯正的语音语调并争先恐后的向褚教授讨教学习，这样的学习立场受到了褚教授的高度赞颂。

通过学习我们切实的感受到自己的在语音方面还有好多需要修炼。

但今日实实在在的培训的确让我们的观念得以洗礼，理论得以提高，既有了知识上的积淀，也有了教学技艺上的提升。

我们坚信只要坚持下去一天比一天做得好定会如褚教授赠我们的寄语一样在不远的将来成为名师的。

此次培训为《中学校英语老师语音知识与教学技能培训》充分展示了语音教学对英语教学的重要关联。

语音对于学校老师来说特别重要，老师一个错误的读音会影响同学一辈子。

因此，褚教授具体地给大家“补了一次课”。

她从48个音素、词的音节、重读、失爆、连续、弱化、脱落、同化、重音到句的意群划分，节奏、音调等都做了具体的示范和讲解。

褚教授讲的字母、音标、音节以及直拼法等知识，是我近年来一贯关注的一个点，许多看法不约而同，所以如遇知音，很是熟识和观赏。

而对于“失爆、连续、弱化、脱落、同化”等语音知识，我平常只是懂得表面，没有真正地深入和挖掘过，所以收获颇丰。

对于禇教授的精彩讲解，我从内心敬佩之至，并且禇教授向教同学一样，在会场不辞辛苦的教我们正确的发音及发音要领，可以说这种执着的'精神是我努力学习的榜样。

针对禇教授的讲解，我反思我的教学中是不是也存在着这些弊端。

原本对自己充斥自信的我此时已显得力不从心。

通过培训学习让我对语音知识有了更系统，更全面的了解。

同时也看到了自己的不足，特别是在两个元音之间的连读，句子的重音方面都需要特别加强。

楮老师在讲座中讲到：任何一种语言都有三个要素：语音、词汇、语法。

语音是三个要素中最重要的，是语音学习的基础，是英语学习可持续进展的技能，听说读写都离不开语音，假如语音不好，单词发音不精确，单词语句重音掌控不好，语调不正确，会影响正确意思的表达、理解，影响口语交际和表达技能的进展，这就很好的说明了为什么有这么多的哑巴英语。

英语全员培训总结1. 培训背景随着全球化和国际交流的日益加深，英语已经成为了企业员工必备的核心能力之一。

为了提升全员的英语水平，我公司决定进行英语全员培训，以提高员工的英语听、说、读、写的综合能力，以更好地适应国际化的工作环境。

2. 培训目标本次培训的主要目标是让全员更加流利和自信地运用英语进行日常工作和交流。

具体目标包括：•提高英语听力理解能力，能够听懂并准确理解他人的英语表达；•提高英语口语表达能力，能够用正确的语法和流利的语速进行口头沟通；•提高英语阅读能力，能够理解并准确理解英语原文和文件；•提高英语写作能力，能够用准确的语法和合适的词汇书写英文邮件和文件。

3. 培训内容本次培训内容主要包括以下几个方面：3.1 英语基础知识为了提高全员的英语水平，我们首先进行了一些英语基础知识的培训。

这包括英语的语法、词汇和语音等方面的学习。

•在语法方面，我们学习了英语的基本句型、时态、语态和复合句等，以帮助员工提高英语表达的准确性和流畅性；•在词汇方面，我们学习了常见的英语词汇和短语，并进行了词汇记忆和扩充的练习；•在语音方面，我们学习了英语的音标和发音规则，以帮助员工纠正发音错误，提高口语表达的清晰度和自然度。

3.2 英语听力训练为了提高员工的英语听力理解能力，我们进行了一系列的听力训练。

这包括英语广播、演讲、对话和听力练习等。

•我们让员工在课堂上聆听英语广播和演讲，以提高他们对不同语速和语调的英语语音的理解能力；•我们还安排了一些对话和听力练习，让员工锻炼听懂并准确理解他人英语表达的能力。

3.3 英语口语训练为了提高员工的英语口语表达能力，我们进行了一系列的口语训练。

这包括英语口语练习和角色扮演等。

•在口语练习中，我们提供了各种场景和话题，让员工用英语进行口语表达，提高他们的口头沟通能力；•在角色扮演中，我们让员工扮演不同的角色，进行英语对话练习，帮助他们锻炼语法准确性和表达流利性。

3.4 英语阅读训练为了提高员工的英语阅读能力，我们进行了一系列的阅读训练。

初中英语培训学习总结
在初中英语培训学习期间，我学到了很多有用的知识和技巧。

以下是我的总结：
1. 养成良好的学习习惯：在学习英语的过程中，我意识到养成良好的学习习惯是非常重要的。

我学会了按时完成作业，制定学习计划，并且保持专注和积极的态度。

2. 多听多说：在学习英语口语的过程中，我发现多听和多说非常有帮助。

我努力去听英语广播、音频材料和英语电影，并且勇于开口与他人交流。

这帮助我提高了听力和口语能力。

3. 多读多写：阅读和写作是学习英语的重要部分。

我努力阅读英语文章，包括短文、小说和新闻。

我还尝试写作，包括写日记、文章和作文。

这使我更加熟悉英语的语法和词汇，并且提高了我的写作能力。

4. 多做练习和模拟测试：我发现做练习和模拟测试对于巩固知识和检验自己的能力非常有效。

我尽量完成教材中的练习题，并且参与模拟考试。

这帮助我熟悉考试形式，并提高了我的应试能力。

5. 寻找合适的学习资源和学习伙伴：在学习英语的过程中，我意识到寻找合适的学习资源和学习伙伴是非常重要的。

我利用互联网上的英语学习资源，包括在线课程、学习网站和应用程序。

我还与其他热爱学习英语的同学一起学习，互相鼓励和交流。

总的来说，初中英语培训学习让我受益匪浅。

我掌握了一些有效的学习方法和技巧，提高了听说读写能力，同时也培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

我相信这些学习经验和技巧将在将来的学习和使用英语的过程中继续受益。