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小学二年级查字典常用的三种方法查字典常用的三种方法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
（1）音序查字法：是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
用音序查字法查字典的方法步骤：1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2.看清要查字音节的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标明的页码。
4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声声调的顺序，就查到要查的字了。
5.查到要查的字后，可以了解字义，积累词句，学会运用。
学习用音序查字法查字典存在问题1．音序掌握还不太熟练。
需要反复加强练习，强化识记。
2．音序与音节容易混淆: 音序是指音节第一个字母的大写形式，而音节是声母、韵母和音调的三部分的拼音。
（读题目是要清楚到底写音序还是写音节）3．大写拼音字母书写不过关，所有大写字母在拼音格里书写时均占中上格。
4．查到生字的音节后按声调（四声顺序）找准生字。
根据音节索引表找到这个字的大概页码以后，要根据音节的声调仔细寻找，不少学生由于看得过于粗略而找不到要查的字，以至浪费大量时间。
（2）部首查字法：利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤：1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。
2.在“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
3.按这个页码，在“检字表”中找出要查的部首。
4.查除去部首的笔画数，按笔画排列顺序找到所要查的字以及它在字典正文中的页码。
5.按照正文页码，即可在正文中查到此字。
确定部首的窍门：用部首查字法，最关键的是部首的确定。
汉字的部首，有些很容易确定，如“氵、忄、讠、木、辶”等等。
有些就不那么容易确认了。
如“羊”部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。
有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音”等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地掌握“部首查字法”，现将这些规律总结如下：1、上下都是部首的字，查“上”不查“下”。
小学语文知识点——查字典的方法和理解词语
查字典的方法
1、音序查字法。
如:鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序
(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如:“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花-回屋工作-再出去-再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
二年级上册语文查字典查字典字的结构：有些汉字的结构是独立的，不依靠其他汉字组成。
比如“与”、“州”、“争”、“曲”、“互”、“区”、“桃”、“包”、“及”、“闹”、“礼”、“凶”、“圆”、“所”、“落”、“班”、“切”、“层”。
还有一些汉字的结构是上下结构，比如“落”、“闹”、“切”、“班”、“谷”。
还有一些汉字的结构是上中下结构，比如“壮”、“苹”。
还有一些汉字的结构是左右结构，比如“口”、“门”、“丁”、“巴”。
还有一些汉字的结构是左中右结构，比如“寸”、“十”、“元”。
最后，还有一些汉字的结构是全包围结构，比如“之”。
看笔顺：要正确书写一个汉字，需要掌握它的笔顺。
比如，“与”字的第二画是“一”、“州”字的第四画是“一”、“曲”字的第四画是“丶”、“互”字的第三画是“丶”、“桃”字的第九画是“一”、“区”字的第二画是“一”、“包”字的第三画是“一”、“闹”字的第一画是“丶”、“礼”字的第三画是“一”、“凶”字的第一画是“一”、“所”字的第二画是“一”。
找部首：有些汉字的部首很明显，比如“落”的部首是“艹”、“闹”的部首是“门”、“切”的部首是“刀”、“班”的部首是“王”、“谷”的部首是“谷”。
加一加，成新字：通过组合一些汉字的笔画，可以组成新的汉字。
比如，“尺”、“中”、“欠”、“合”、“市”、“口”、“又”、“井”、“日”、“门”、“丁”、“巴”、“寸”、“十”、“元”可以组成很多新字，具体有多少个需要自己尝试。
百家姓（拆字）：一些姓氏的字形是由其他汉字组成的。
比如“王”字的组成部分是“玉”和“亡”，“黄”字的组成部分是“土”和“皇”，“张”字的组成部分是“弓”和“长”，“章”字的组成部分是“立”和“章”，“胡”字的组成部分是“古”和“胡”，“吴”字的组成部分是“口”和“无”，“___”字的组成部分是“口”和“___”，“杜”字的组成部分是“木”和“土”，“许”字的组成部分是“言”和“午”，“___”字的组成部分是“彳”和“余”，“___”字的组成部分是“阝”和“东”。
一、教学目标：1. 让学生熟练掌握汉语拼音字母表，能够正确书写和发音。
2. 让学生了解并掌握音序查字法，能够运用音序查字法查找汉字。
3. 提高学生的汉语拼音水平和查字典能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音字母表的复习。
2. 音序查字法的讲解和练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉语拼音字母表的复习，音序查字法的运用。
2. 教学难点：音序查字法的熟练运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉语拼音字母表和音序查字法。
2. 采用练习法，让学生通过练习掌握音序查字法。
五、教学步骤：1. 复习汉语拼音字母表，让学生齐读，纠正发音，检查学生掌握情况。
2. 讲解音序查字法，讲解步骤：确定音节、查找音序、找到汉字。
3. 练习音序查字法，给出几个汉字，让学生运用音序查字法找到这些汉字。
5. 布置作业，让学生回家后练习音序查字法。
六、课后作业：1. 熟读汉语拼音字母表，正确书写。
2. 运用音序查字法，查找几个汉字，并记录下来。
七、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查汉语拼音字母表的书写和发音，以及音序查字法的运用情况。
2. 在下一节课开始时，进行音序查字法的课堂测试，检验学生的掌握情况。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的汉语拼音水平和查字典能力。
九、教学拓展：1. 引导学生运用音序查字法，查找课文中出现的生字。
2. 鼓励学生在家中多读多写，提高汉语拼音水平。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学用具：1. 汉语拼音字母表卡片2. 音序查字法练习册3. 字典七、教学过程：1. 课堂导入：通过汉语拼音字母表卡片，引导学生复习字母表。
2. 新课导入：讲解音序查字法的步骤和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行音序查字法的练习。
5. 布置作业：让学生运用音序查字法查找课文中的生字。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过卡片和练习册帮助学生理解音序查字法。
