湘少版三年级英语上册 浅谈英语课堂教学的板书设计

新湘少版三年级上册英语教学计划新湘少版三年级上册英语教学计划精选5篇（一）教学目的：1. 学生可以掌握26个英文字母的发音和书写；2. 学生可以认识一些常见的单词，如颜色、数字、动物、食物等；3. 学生可以用简单的句子进展日常交流，如问候、询问姓名、问好等；4. 学生可以理解简单的英语对话和短文，并能从中获取根本信息。

教学内容：1. 字母表- 学习26个英文字母的发音和书写形式；- 通过歌曲、拼字游戏等方式稳固字母的记忆。

2. 根本问候语- 学习根本的问候语，如Hello、Good morning/afternoon/evening等； - 听录音并模拟正确发音。

3. 个人信息- 学习如何介绍自己的姓名、年龄和家庭背景等；- 通过角色扮演对话的方式练习。

4. 颜色和形状- 学习认识一些根本的颜色和形状的词汇；- 运用颜色和形状进展简单的描绘。

5. 数字和计数- 学习认识根本的数字和计数方法；- 进展数字游戏和计数练习。

6. 动物和食物- 学习认识一些常见的动物和食物的词汇；- 进展相关的听说练习和游戏。

7. 简单的对话和短文- 学习理解和模拟简单的对话和短文；- 进展相关的听说训练，并进展角色扮演。

教学活动：1. 字母表歌曲唱跳，稳固字母的发音和书写形式；2. 拼字游戏，通过拼写单词练习字母的运用；3. 角色扮演对话，练习根本的问候语、介绍等；4. 颜色和形状游戏，通过描绘物品的颜色和形状练习词汇；5. 数字和计数活动，进展数字游戏和计数练习；6. 动物和食物的听说练习，进展相关的角色扮演和游戏；7. 听力理解和口语表达训练，通过听懂短文并答复下列问题，以及模拟对话来进步学生的听力和口语才能。

教学评估：1. 听写字母表和单词；2. 角色扮演对话的表现评估；3. 口头答复下列问题和描绘物品的才能；4. 听懂短文并答复下列问题的理解才能。

教学时间安排：根据教学进度和学生的学习情况，一学期12周左右完成以上内容。

三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。

2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。

教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。

4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。

2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。

教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。

4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。

2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。

教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。

三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。

在活动中巩固新单词及句型。

二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。

3、复习字母和单词。

4、利用单词卡片，让学生读出单词。

活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。

6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。

7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。

活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。

Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。

三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。

2、听英语歌曲“Body song”。

Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。

将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。

在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。

出示拼好的牛的头像。

T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。

出示单词卡片a cat。

板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。

带读，然后让学生单个练习、分组练习。

T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

湘少版三年级英语上册《Unit 3 第一课时》教案设计2教学目标1.能够听懂、说出课文中的单词和短语。

2.能够流利地朗读课文。

3.能够在情境中使用所学单词和短语。

教学重点1.学习课文中的单词和短语。

2.学习朗读技巧。

3.练习在情境中使用所学单词和短语。

教学准备1.课件。

2.学生课本。

3.PPT。

教学过程Step 1 课前热身1.教师与学生互相问候，营造轻松的教学氛围。

2.带领学生进行简单的英语游戏，如数数游戏、猜单词等。

Step 2 新课讲解1.教师通过PPT介绍新课（参考PPT课件），并呈现课文所涉及的单词和短语。

2.让学生跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和朗读技巧。

Step 3 配对练习1.教师将学生分为A、B两组，让他们配对，进行练习。

2.给出一些情境，学生根据情境来对话，练习所学单词和短语。

Step 4 背诵练习1.让学生组成小组，彼此进行短文的背诵。

2.通过朗读，训练学生的口语表达能力。

Step 5 课堂固化1.让学生根据所学内容，完成课堂习题。

2.收集一些同学的答案，进行讲解和指导。

Step 6 课后作业1.布置相关的练习作业，帮助学生巩固所学内容。

2.学生可根据课本进行复习和巩固。

教学反思通过这节课的教学，学生能够较好的掌握课文中所涉及的单词和短语，并练习了口语表达能力。

对于教学内容的讲解和方式，需要更加详细和细致，以帮助学生理解和掌握更好。

同时，在课堂管理、讲解方式、教学方法等方面也需要不断探索和尝试，以提高课程的教学效果。

湘少版三年级英语上册教案教案标题：湘少版三年级英语上册教案教学目标：1. 能够正确地听、说、读和写英文的26个字母。

2. 能够正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话。

3. 能够听懂简短的英文对话和故事，并获取相关信息。

4. 培养学生的英语兴趣和学习能力，培养良好的学习习惯和合作意识。

教学重点：1. 字母的学习与掌握。

2. 基本日常用语的掌握与运用。

3. 听力和口语的训练。

教学准备：1. 教学课件和学生课本。

2. 录音机和CD。

3. 26个字母的卡片。

教学过程：第一课时Step 1：课堂导入（5分钟）1. 利用英文字母卡片，复习26个英文字母的发音和字母顺序。

2. 以全班快速回答问题的方式来鞭策学生对于字母的掌握情况。

Step 2：字母学习与巩固（15分钟）1. 利用多媒体课件展示字母Aa-Zz，并请学生跟读。

2. 板书字母表，并进行朗读。

Step 3：单词学习（15分钟）1. 通过图片和卡片的形式展示单词apple、banana、cat等，并教授其正确发音。

2. 学生们跟读单词并进行发音练习。

Step 4：句型学习（10分钟）1. 教授句型"What's this?"和"It's a/an..."，并进行反复模仿和练习。

2. 学生们进行对话练习，模仿老师的问句和回答。

Step 5：游戏活动（10分钟）1. 组织学生进行字母和单词的配对游戏，通过比赛的方式加深记忆。

2. 鼓励学生积极参与，并根据表现给予相应的奖励。

第二课时Step 1：课堂导入（5分钟）1. 复习上节课所学的字母和单词，让学生回忆并进行发音。

Step 2：句型巩固（15分钟）1. 利用教材和课件展示简单的对话，让学生跟读和理解。

2. 利用师生问答的方式进行对话练习。

Step 3：听力训练（15分钟）1. 播放录音，让学生听短对话并选择正确的图片。

2. 根据学生的听力反馈，帮助他们理解并回答问题。

三年级上册英语教案（新版湘少版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识并掌握本单元的重点词汇和句型；2.能够用英语简单描述人们的外貌特征和衣着；3.能够运用所学知识进行对话和表达。

二、教学重点1.学习并掌握本单元的常用词汇和句型；2.进行口语交流，能够描述人物的外貌特征和衣着。

三、教学内容单元名称：My Clothes课时安排：3课时教学内容：1.课文学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型；2.句型练习：通过句型练习，加深对所学内容的理解；3.听力训练：进行听力练习，提高对英语语音的敏感度；4.口语表达：通过对话练习，提高口语表达能力。

四、教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.利用图片和实物引导学生讨论人物的外貌特征和衣着；2.提出问题，引出本课的学习内容。

步骤二：课文学习（30分钟）1.教师朗读课文，引导学生跟读；2.学生分组进行小组朗读；3.教师逐句解释课文内容，帮助学生理解；4.学生进行课文理解练习，回答相关问题。

步骤三：句型练习（20分钟）1.教师呈现相关句型，并解释其用法；2.学生进行句型练习，完成相关任务；3.学生自由操练，进行对话练习。

步骤四：听力训练（15分钟）1.教师播放相关对话录音，学生进行听力训练；2.学生回答问题，进行听力理解检测；3.学生进行听力对话练习。

步骤五：口语表达（20分钟）1.学生分组进行对话练习；2.学生自由发挥，进行自由对话。

五、教学评价方法1.教师通过观察学生的课堂表现评价学生的参与程度；2.对学生完成的练习和作业进行评价。

六、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生在练习中能够积极参与，讲述自己的观点和想法。

然而，在听力训练中，部分学生的听力理解还有待提高。

在以后的教学中，需要更多地注重听力训练的练习。

此外，还需要寻找更多的口语练习的机会，以提高学生口语表达能力。

新湘少版英语三年级上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。

2. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。

3. 帮助学生掌握三年级上册的英语单词和基本句型。

4. 培养学生良好的研究惯和合作意识。

二、教学内容1. 单词研究：通过课堂教学和课外复，研究掌握每单元的重点单词。

2. 句型研究：以基本句型为主，通过听、说、读、写的练，掌握日常交际用语。

3. 阅读与写作：培养学生阅读英语故事、对话的能力，通过写作练提高英语书写能力。

三、教学活动安排第一周1. 研究单元一的单词和基本句型。

2. 听录音，模仿发音。

3. 练口语表达，进行角色扮演。

4. 练读写单词，书写句子。

第二周1. 复单元一的内容。

2. 研究单元二的单词和基本句型。

3. 听故事，进行听力训练。

4. 练对话，提高口语交流能力。

第三周1. 复单元二的内容。

2. 研究单元三的单词和基本句型。

3. 阅读故事，讨论故事中的情节。

4. 练书写，提高写作能力。

第四周1. 复单元三的内容。

2. 研究单元四的单词和基本句型。

3. 组织小组活动，进行口语对话练。

4. 进行听力测试和书写练。

四、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况、小组活动等方式进行日常评估。

2. 定期进行听力测试、口语交流测试、书写练测试，评估学生的语言能力和表达能力。

3. 根据学生的研究情况，进行个别辅导和补充教学计划。

五、教学资源1. 新湘少版英语三年级上册教材和练册。

2. 多媒体设备，用于听力和口语训练。

3. 教学课件和练资料。

通过以上教学计划，我们将帮助学生建立起对英语学习的兴趣，培养他们的语言能力，并提高他们的学习成绩。

希望学生们在愉快的学习氛围中不断进步，达到预定的教学目标。

湘少版英语精品资料（精修版）Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m…”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

三年级上册英语教学设计-Unit 5 This is my family 湘少版（三起）一、教材分析本单元主要内容是介绍家庭成员的英文表达，学生可以通过本单元学习到一些常用的家庭成员的英文名称，并且能够根据图片和音频进行口语表达。

二、教学目标1.知识目标1.掌握家庭成员的英文表达。

2.能够听懂和口语表达单词grandpa, grandma, father, mother, brother和sister。

2.能力目标1.能够在图片的帮助下较为正确地判断家庭成员的英文名称。

2.能够根据图片和音频进行口语表达家庭成员的英文名称。

3.情感目标1.培养学生关注自己家庭成员的情感意识。

2.培养学生关注他人家庭成员的情感意识。

三、教学重点和难点1.教学重点1.家庭成员的英文表达。

2.能够听懂和口语表达单词grandpa, grandma, father, mother, brother和sister。

2.教学难点1.能够根据图片和音频进行口语表达家庭成员的英文名称。

2.能够在没有指导的情况下，根据家庭成员的描述判断其名称。

四、教学过程设计1.导入环节1.通过一段视频或图片，让学生对本节课的内容产生兴趣和好奇心。

2.通过提问，引导学生了解本节课的主要内容和学习目标，如：“今天我们学什么内容？有没有什么想法或猜测？”2.知识点讲解1.教师采用先听后说的方式引导学生了解家庭成员的英文表达，并通过图片的介绍，让学生了解具体的词汇。

2.教师提供听力练习，让学生通过图片和音频进行家庭成员英文名称的听辨和发音练习。

3.活动设计1.采取小组合作的方式进行活动，学生在小组内，通过判断图片，辨认正确的家庭成员并用英语表达。

2.教师布置家庭成员拼图作业，让学生通过练习巩固所学知识。

4.总结归纳1.让学生回顾所学知识，总结本节课的内容和词汇。

2.鼓励学生积极提问，在不懂的地方寻求教师或同学的帮助。

五、教学评估1.表现评估1.观察学生参与小组活动和课堂表现，评价其英语听说能力和语言流畅度。

湘少版三年级上册英语教学方案湘少版三年级上册英语教学方案精选6篇〔一〕湘少版三年级上册英语教学方案近年来，我国对外交流越来越频繁，培养孩子的英语才能也越来越重要。

英语作为一种根底技能，应该从小学开场学习。

湘少版三年级上册的英语教学方案，旨在通过丰富的课程设置和互动式的教学方式，培养学生的英语兴趣和阅读才能。

1.理解根本的英语词汇及语法知识，可以进展根本的英语交流。

2.培养学生的英语听、说、读、写综合才能，进步学生的英语应用程度。

3.通过课程设置，增强学生的文化素养和跨文化交流才能。

本教学方案共分为六个模块：Hello, My Name is Anna, At School, My Family, My Home and Food and Drink。

其中，每一个模块都涵盖了与学生日常生活亲密相关的主题，如打招呼、学校、家庭、食物和饮料等。

通过这些主题，学生不仅可以掌握实用的英语词汇，还可以理解到有关英语国家的文化、风俗等信息。

通过游戏、小组合作、模拟对话等活动，简化学习语言环节，进步学习兴趣，降低学习压力，促进学生大量的口语训练。

通过任务驱动的教学形式来鼓励学生的参与度和学习动机。

例如，让学生参与家庭摆拍英文介绍等。

通过图片、声音、视频等多种形式来增强语言的视听联觉效果，进步学习的质量和效率。

本教学方案采用多重评价方式，包括单元检测、小组合作等形式。

在评估过程中，不仅要测试学生的英语语言才能，同时也要考察学生的学习技巧、沟通技巧以及团队合作才能。

这个教学方案不仅是一份教材，更是一份教育、一份培养生命才能的方案。

这也是教育者所应该担负的本职任务：通过培养孩子的根本英语才能，帮助他们获得自信、积极向上的人生态度。

在这个过程中，我们不仅要引导孩子们掌握知识、技能，同时也要教育他们如何做人、如何生活。

总之，湘少版三年级上册英语教学方案为老师提供了一份详尽的教学指南和课程设置，无论是在知识的传授、语言技能的培养还是在人生态度的养成方面，都提供了合理的思路和教学方法。

三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3 一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。

在活动中巩固新单词及句型。

二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程 1、师生问候活动一： 2、唱已经学过的英文歌。

3、复习字母和单词。

4、利用单词卡片，让学生读出单词。

活动二： 5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。

6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。

7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。

活动三： 8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。

Unit7 It’s a dog.Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is ita ….?” 。

三、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候。

2、听英语歌曲“Body song"。

Step 2 Presentation and drill 游戏----- Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。

将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。

在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。

出示拼好的牛的头像。

T: What is this ? 帮助学生回答“It’s a cat.”。

出示单词卡片a cat。

板书单词a cat 和句型“What is it ? It’s a ….”。

带读，然后让学生单个练习、分组练习。

T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat. T: What is it ? Ss: It’s a cat. 让一名学生模仿cat的声音和动作。

三年级上英语教学设计Unit1 hello!新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语课本的Unit 1 "Hello!"。

教学内容围绕基本的英语问候语和自我介绍展开，旨在让学生掌握日常英语交流的初步技巧。

课程包括学习问候语如“Hello”、“Good morning”，以及如何进行简单的自我介绍，如“Hello, my name is”。

教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并使用基本的英语问候语和自我介绍语句。

2. 过程与方法: 通过互动游戏和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观: 培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交流的意识。

教学难点1. 语音准确度: 正确发音是学生的主要挑战，特别是“Hello”和“Good morning”等单词。

2. 自我介绍: 学生需要理解并运用适当的语法结构进行自我介绍。

教具学具准备1. 教科书和练习册: 用于课堂指导和练习。

2. 多媒体设备: 用于播放问候语和自我介绍的视频材料。

3. 角色扮演道具: 如名字标签，用于模拟真实场景。

教学过程1. 热身活动: 通过播放英语歌曲，让学生跟随哼唱，营造英语学习氛围。

2. 新知导入: 利用多媒体展示问候语和自我介绍的情景，引导学生模仿。

3. 互动练习: 学生分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

板书设计1. 问候语: 列出“Hello”、“Good morning”等常用问候语。

2. 自我介绍: 展示自我介绍的句型结构。

3. 关键词汇: 强调重点单词和短语，如“name”、“I am”。

作业设计1. 家庭作业: 学生回家后向家人用英语进行自我介绍。

2. 小组作业: 小组内成员相互问候，并记录对话内容。

课后反思本节课后，教师应反思学生的参与度和互动情况，评估教学目标的达成程度。

同时，注意收集学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

此教学设计文档共约2000字，涵盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，旨在为三年级上英语Unit 1 "Hello!"的教学提供全面而详细的指导。

三年级上英语教学设计-全册-湘少版教学目标本教材的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

在语言基础的学习上，培养学生的语言运用能力，使他们能够运用英语说出简单的句子和表达日常生活的简单用语。

教学内容本教材主要包括表达简单问候和介绍自己，学习日常生活中的一些名词、形容词、动词和简单的句型等。

Unit 1： Say Hello这个单元主要学习英语中的招呼语及礼貌用语，学会询问别人的身份、家庭、爱好等信息。

Unit 2： My Family单元二学习如何简单地介绍自己的家庭，包括人物、家庭成员以及他们的职业。

Unit 3： My School本单元的主要内容是介绍学校的各种设施，让学生了解学校的各种场所和建筑物，通过学习英语句子，学会用英语描述学校的场景。

Unit 4： My Body学习人体各个部位的名称以及形状、颜色等，让学生了解如何描述自己的身体。

Unit 5： Numbers单元五主要学习基础的数字及日期表达法，帮助学生掌握基础的数字和日期用法。

教学方式1.课堂讲授：老师叙述、介绍教材中的单词、句型、表达法等，通过讲解掌握基础语言知识。

2.互动游戏：采用游戏的方式温故而知新，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。

3.听说训练：通过短语、口语训练，培养学生的听说能力。

4.视频展示：通过视频让学生对英语学习充满兴趣，增加英语的学习效果。

教学评价1.观察评价：通过观察学生的学习情况、听说表达情况等进行评价。

2.组织测试：组织学生进行小测试，检测学生英语水平，让学生更好的掌握课程内容。

3.作业评价：通过布置英语作业，检测学生掌握程度，为下一步的教学提供反馈。

教学计划教学时数教学内容教学形式2课时Unit 1课堂讲授2课时Unit 2视频展示3课时Unit 3互动游戏3课时Unit 4听说训练4课时Unit 5视频展示总结本教材适合小学三年级低龄儿童英语学习，教材内容全面，涵盖问候、介绍、家庭、人物、日期等常见实用英语知识，同时采用了多种教学形式，旨在让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语能力。

三年级上英语教案-全册-湘少版第一课时教学内容本课时的教学内容是英文字母Aa的学习。

教学目标1.能够正确拼读和书写字母Aa。

2.能在图片和物品中识别字母Aa。

3.能用字母Aa构造单词apple。

教学重点字母Aa的拼读和书写。

教学难点将字母Aa运用到构造单词apple中。

教学方法1.视觉教学法：通过图片和物品帮助学生识别字母Aa。

2.体验教学法：通过猜物品游戏帮助学生熟悉字母Aa。

3.合作学习法：将学生分成小组，一起构造单词apple。

教学准备1.字母Aa的卡片、图片和物品。

2.拼音图表。

3.诵读卡片。

教学过程1.导入环节：–出示字母Aa的卡片，引导学生读出字母的名称和音标。

–通过拼音图表教授字母Aa的音、形、义。

2.学习环节：–给学生展示一些包含字母Aa的图片和物品，鼓励他们尝试识别字母Aa。

–通过猜物品游戏帮助学生熟悉字母Aa。

老师挑选一些物品，让学生猜字母Aa在哪里，这样能让学生更快地了解字母Aa。

3.巩固环节：–将学生分成小组，一起构造单词apple。

老师在白板上画出一个苹果的图形，并写下字母A、P、L、E以及一些空格，让学生填写缺失的字母。

4.结束环节：–让学生拿着诵读卡片，齐声朗读字母Aa的名称和音标。

教学反思本课时的教学过程中，利用视觉教学法、体验教学法和合作学习法，让学生在愉悦的氛围中学习了字母Aa的拼读和书写，并且通过猜物品游戏和构造单词apple的活动，让学生在游戏中掌握了字母Aa的知识。

但是，有的学生对字母Aa的形态认识不清，需要老师再进行多次辅导和练习。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

湘少版三年级英语上册教学设计内容分析教材特点：教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

同时也注意了小学生的年龄特点，使他们在听听、说说、唱唱、玩玩、演演、画画中学习、掌握和运用语言。

知识结构：本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。

每单元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。

A部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；C部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；E部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。

第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。

另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用。

知识内在联系：1、Unit1的问候语在Unit2、Unit3中高密度复现，滚动式铺垫新的问候语。

2、Unit2、Unit3、Unit4用三种不同的方式询问、谈论姓名，让学生能更系统地学习英语，并进行交流。

3、Unit5、Unit6谈论的都是家庭成员的名称，学生较全面的掌握了如何用英语介绍家人和朋友。

4、Assessment是对前六个单元的小结、综合运用。

5、Unit7、Unit8谈论的都是职业名称，使学生能询问和提供有关职业的信息。

6、Unit9、Unit10谈论的是面部器官和身体部位，并为后面两单元的句型学习作了铺垫。

7、Unit11谈论的是家禽家畜的名称，Unit12谈论的是学习用品的名称，这两个单元主要训练的是句型“What’s this?”“It’s a/an…” 。