二年级下册科学教学计划含教学进度表.doc

人教版二年级下册科学教学计划一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。

其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。

在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。

2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。

其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。

人教版二年级下册科学教学计划一.教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成.其中“磁铁”单元7课.“我们自己”单元6课.还有一个“科学阅读”内容.两个单元合计13课.原则上每课需1课时来完成教学。

1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》.《2.磁铁怎样吸引物体》.《3.磁铁的两极》.《4.磁极与方向》.《5.做一个指南针》.《6.磁极间的相互作用》.《7.磁铁和我们的生活》。

其中.1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引.3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作.第7课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条.分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”.这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性.了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用.认识指南针的结构.功能和原理.利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具.从而获得丰富的感性认识。

在教学中.教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”.体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”.仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”.利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是.“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点.教科书依照课程标准.在高学段设置“能量”单元.从能量角度来探究磁和电的相互转化.从而体现“学习进阶”思想。

2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》.《2.通过感官来发现》.《3.观察与比较》.《4.测试反应快慢》.《5.发现生长》.《6.身体的“时间胶囊”》。

其中.1-4课从身体的结构人手.逐步发展到对感觉器官的认识.5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入.设计了一些用感官（眼.耳.鼻.舌.皮肤）感知各种环境刺激的活动.并引导学生感受自己的成长发育过程.以此促进他们理解人的生命特征.并为他们在小学中.高学段学习人体系统打下基础。

二年级下册科学教案与计划课程目标- 通过本学期的科学课程，帮助学生培养科学探究的兴趣和能力。

- 培养学生观察、实验和分析问题的能力。

- 提高学生对自然界和科学知识的理解。

教学计划第一课：动物的特征和习性- 目标：让学生了解动物的不同特征和习性，培养学生对动物的观察和分类能力。

- 教学内容：- 动物的特征：毛发、羽毛、有无脊椎等。

- 动物的习性：食性、行动方式等。

- 动物的分类：鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

- 教学活动：- 观察不同动物的特征和习性。

- 分类动物，绘制动物分类表。

- 进行小组讨论，分享观察结果。

第二课：植物的生长和繁殖- 目标：让学生了解植物的生长和繁殖方式，培养学生对植物的观察和实验能力。

- 教学内容：- 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、植物成熟等。

- 植物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。

- 植物对环境的适应性。

- 教学活动：- 种植观察实验：观察种子的发芽和幼苗的生长。

- 观察不同植物的繁殖方式，绘制图表比较。

- 通过实地考察，观察植物对环境的适应性。

第三课：天气与季节变化- 目标：让学生了解天气和季节的变化规律，培养学生对天气的观察和记录能力。

- 教学内容：- 天气现象：晴天、阴天、下雨、刮风等。

- 季节变化：春、夏、秋、冬的特点。

- 影响天气和季节变化的因素。

- 教学活动：- 观察不同天气现象，记录天气变化。

- 绘制季节变化的图表，描述不同季节的特点。

- 进行小组讨论，探究影响天气和季节变化的因素。

第四课：生活中的物体和材料- 目标：让学生了解生活中常见的物体和材料，培养学生对物体和材料的观察和分类能力。

- 教学内容：- 常见物体的特征：形状、颜色、材质等。

- 常见材料的特点：金属、塑料、纸张等。

- 回收与再利用的重要性。

- 教学活动：- 观察不同物体的特征，进行分类。

- 探究不同材料的特点，分析其用途。

- 进行垃圾分类的实践活动，讨论回收与再利用的意义。

总结通过以上四节课的教学，学生将对动物、植物、天气和物体等方面的科学知识有一定了解。

(完整版)新人教版二年级下册科学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握以下科学知识和技能：- 了解物体的一般性质和分类；- 掌握生物的生长变化和需求；- 认识磁性现象及其应用；- 了解水在生活中的应用和重要性；- 掌握简单的光线传播规律；- 了解简单的声的产生和传播。

2. 教学内容2.1 物体的一般性质和分类- 物体的形状、大小和颜色；- 固体、液体和气体的区别；- 不同物体的材质。

2.2 生物的生长变化和需求- 动物生长的规律；- 植物的生长变化和需求。

2.3 磁性现象及其应用- 磁性物体的吸引和排斥；- 磁铁的用途。

2.4 水在生活中的应用和重要性- 水的来源和用途；- 水的循环过程。

2.5 光的传播规律- 光的直线传播；- 光的反射和折射。

2.6 声的产生和传播- 声音的产生方式；- 声音的传播规律。

3. 教学方法- 示范法：通过展示实物、图片、实验等形式进行教学示范；- 探究法：鼓励学生积极思考、观察、实验和发现，提高学生自主研究能力；- 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同完成实践活动和探究任务；- 讨论法：通过提出问题并引导学生展开讨论，激发学生对科学问题的思考和研究兴趣。

4. 教学评价- 通过课堂表现、作业和小组活动评价学生的研究情况；- 结合学生自主探究和实践活动的结果评价学生的探索能力和解决问题的能力；- 建立学生研究档案，记录学生的研究过程和成果。

5. 教学资源- 教材：新人教版二年级下册科学教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 实物：物体、磁铁、光源等；- 图片、实验器材等。

6. 教学安排根据学校的课程安排和实际情况，制定具体的教学计划和课时分配。

7. 教学参考参考以下教辅资料进行备课和教学：- 《新人教版二年级下册科学教学参考》；- 《新人教版二年级下册科学教学案例》；- 《新编小学科学实验教材》。

以上就是本教学计划的主要内容和安排，请根据实际情况进行具体操作和调整。

2024年春学期教育科学版小学科学二年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学二年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

经过以前学期的学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达等能力较弱。

学生能初步控制自己的情感和行为，但常不稳定，自制力不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性较差且与兴趣密切相关。

在本学期教育教学工作中要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

在活动中要多关注学生的观察体验进展，多用学生喜欢的方式提升活动效果。

二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“磁铁”、“我们自己”两个单元。

其中“磁铁”单元有7个教学内容：1.磁铁能吸引什么，2.磁铁怎样吸引物体，3.磁铁的两极，4.磁极与方向，5.做一个指南针，6.磁极间的相互作用，7.磁铁和我们的生活。

“我们自己”单元有6个教学内容：1.观察我们的身体，2.通过感官来发现，3.观察与比较，4.测试反应快慢，5.发现生长，6.身体的“时间胶囊”。

在学期末设计了科学阅读活动，总计14个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

“磁铁”单元共7课。

其中第1——2课学习磁铁能吸引怎样的物体及怎样吸引。

第3——6课学习磁铁两极的特点及指南针的制作，第7课是单元总结课。

本单元的学习线索有“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”。

在探究中观察与交流磁铁的特性。

知道磁力能使两个不接触的物体产生相互作用。

了解指南针的结构、功能和原理。

利用磁铁的性质创造性地制作指南针及磁铁玩具。

获得丰富的感性认识。

“我们自己”单元共6课，第1——4课从身体结构的学习逐步发展到对感官的学习。

第5——6课提供关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用多种感官：眼、耳、鼻、舌、皮肤感知各种环境刺激的活动。

引导感受自己的成长发育过程，以此促进理解人的生命特征。

人教版二年级下册科学教学计划（精品）科学下册教学计划篇一一、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析1．整体概述本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。

每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。

2．单元简析第一单元“电”是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

小学二年级下册科学教学工作计划一、教学目标根据我国《小学科学课程标准》的要求，结合小学二年级学生的认知发展特点，本学期科学教学的主要目标是：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的基本方法和能力。

2. 通过观察、实验、探究等活动，帮助学生建立对周围世界的基本认识。

3. 发展学生的思维能力，提高他们的问题解决能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

二、教学内容本学期共16周，每周2课时，共计32课时。

教学内容主要包括：1. 第1-4周：物质的世界（物质的三态、溶解、比较物体等）2. 第5-8周：动植物的世界（动物的分类、植物的生长等）3. 第9-12周：人体的奥秘（人体结构、健康生活等）4. 第13-16周：简单的机械（力的作用、杠杆等）三、教学方法1. 采用“问题-探究”的教学模式，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 运用观察、实验、讨论等多种教学手段，增强学生的实践操作能力。

3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、问题解决能力、团队协作能力等，及时给予反馈和指导。

2. 终结性评价：每单元结束后进行一次小测验，了解学生对知识的掌握情况。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面，全面评价学生的科学素养。

五、教学资源1. 教材：《小学科学二年级下册》2. 辅助材料：实验器材、教学课件、视频资源等3. 网络资源：科学教育网站、科普文章等六、教学进度安排每周按照单元进行教学，每个单元包含2-4课时。

具体进度安排如下：1. 第1-4周：物质的世界2. 第5-8周：动植物的世界3. 第9-12周：人体的奥秘4. 第13-16周：简单的机械七、教学总结与反思每月进行一次教学总结，对学生的情况进行分析，发现问题并及时调整教学策略。

二年级科学下册学科教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述日常生活中常见的科学现象。

2. 学生能够运用观察、实验、探究等方法来解决问题。

3. 学生能够运用科学知识解释简单的自然现象。

过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等活动来获得科学知识。

2. 学生能够运用科学方法来解决问题。

3. 学生能够与他人合作，共同完成科学探究活动。

情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学生能够培养尊重事实、严谨探究的科学态度。

3. 学生能够理解科学对于个人和社会的重要性。

二、教学内容1. 主题一：我们周围的物体- 物质的状态变化- 物体的形状与结构- 物体的运动与静止2. 主题二：我们生活中的科学- 生活中的力的作用- 生活中的能量转化- 生活中的生物与环境3. 主题三：我们周围的物质- 物质的组成与分类- 物质的性质与变化- 物质的用途与影响4. 主题四：我们与自然- 自然现象的解释- 自然界的多样性- 人与自然的关系三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和探究科学知识。

2. 探究教学法：引导学生通过观察、实验、探究等活动来获得科学知识。

3. 合作学习法：鼓励学生与他人合作，共同完成科学探究活动。

4. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解科学知识在生活中的应用。

四、教学评价1. 过程评价：通过观察、实验、探究等活动过程中的表现来评价学生的学习情况。

2. 结果评价：通过测试、报告、作品等形式来评价学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。

五、教学资源1. 教材：科学下册教材。

2. 教具：实物模型、实验器材、多媒体教学设备等。

3. 参考资料：相关科学知识书籍、网络资源等。

六、教学进度安排每周安排两节科学课，根据教学内容和教学方法的需要，合理安排每节课的教学时间和活动。

七、教学总结与反思在教学过程中，要不断总结和反思教学效果，根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

所谓的光芒光阴，其实不是此后，闪烁的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

二年级科学学科教课计划2018 年 8 月“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要看法组织教课内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命本册的联络，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串连起一系列活教课动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教课内容的内容同时，对教课目的进行升华。

资料”单元的学习对学生形成“世界是物质的” 这一认识特别重要。

在一年级下册“我们四周的物体” 单元里，学生已对物体的特点进行了初步研究。

依据课程标准的要求，他们将在3—4 年级展开物质状态的学习，而对资料看法的理解是从物体到物质看法发展必不行少的进阶。

这一单元的编写，重申解突出了对“资料” 这一看法更全面和深入的理解，并依据当前资料科学的迅速发展和人类对资料的认识不停丰富和提高现状，设计和组织了“资料”单元的内容构造，以期让学生以辩证和发展的看法对待资料，不固化对某种资料的认识。

1、“我们的地球家园”单元教课目的本册（1）科学看法目标教课描绘太阳每日在天空中东升西落的地点变化。

描绘如何利用太阳目标的地点辨识方向。

描绘一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

描绘月相的变化现象。

知道太阳能够发光发热。

描绘太阳对动植物和人类生活有侧重要影响。

知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。

察看并描绘四周的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

2、“资料”单元教课目的（1）科学看法目标我们四周的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

物件是由一种或多种资料做成的，我们身旁存在着很多不一样种类的资料。

物件能够依据组成它的资料的性能来描绘，也能够依据这些性能来划分物件或资料。

不一样的资料拥有不一样的性能，资料的性能决定资料的用途。

教学计划 2023-2024学年小学二年级科学教科版一、课程目标本课程旨在培养二年级学生对科学的基本概念和知识的理解，激发他们的好奇心和探索精神，培养他们的科学思维和实验技能。

通过本课程的学习，学生应能理解和应用基本的科学概念，能进行简单的实验设计和操作，能运用科学知识解决生活中的问题。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括：磁铁相关知识、我们自己等几个方面。

具体包括磁铁的作用、结构、原理等，以及人体的结构、人体的感官、人体的生长那个等科学内容。

三、教学安排每周安排两课时，每课时40分钟。

具体的教学进度应根据学生的实际情况进行调整，确保教学目标的达成。

同时，应保证实验教学的课时，让学生有足够的时间进行实验操作和观察。

四、教学方法1. 实验教学：通过实验教学，让学生亲身观察、操作、体验，加深对科学概念的理解。

教师应根据教学内容，设计适合二年级学生的实验，并指导学生进行实验操作。

2. 案例分析：通过生活中的实例，引导学生分析、思考，理解科学知识在生活中的应用。

3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

教师应根据教学内容，设计适合小组讨论的主题，引导学生进行讨论。

4. 互动问答：鼓励学生提问，通过问答方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、好奇心、实验操作等，以此评价学生的学习状态。

2. 作业评价：布置适合二年级学生的作业，包括书面作业和实验报告等，以此评价学生对课堂知识的掌握程度。

3. 测试评价：定期进行单元测试和期中测试，了解学生对课程内容的掌握情况。

4. 综合评价：综合学生的观察评价、作业评价和测试评价，对学生进行全面的评价。

六、教师培训定期对教师进行培训，提高教师的教学水平和专业素养。

培训内容包括新的教学方法、新的科学知识、实验教学技能等。

同时，鼓励教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法。

七、教学资源为保障教学质量，学校应提供充足的教学资源，包括教材、实验器材、多媒体设备等。

最新教科版小学科学二年级下册教学工作计划及进度表一、学生情况分析：学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。

具备了一定的动手能力。

不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。

在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。

二、教材分析：小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。

因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。

第一单元为《磁铁》单元。

包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。

本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。

第二单元主题为《我们自己》。

包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。

本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。

2021苏教版科学二年级下册教学计划及教学进度安排一、教材分析：本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。

2．水是一种常见而重要的单一物质。

3．空气是一种常见而重要的混合物质。

4．物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。

5．力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。

6．机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

7．地球上生活着不同种类的生物。

8．植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。

9．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。

10．人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。

11．植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。

12．动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。

13．在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。

14．地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

15．地球是人类生存的家园。

16．人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。

17．技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

18．工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

在以上18个涉及的概念中，1、6、7、8、9、11、14、16、18是本学期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感，也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。

二、各单元设计意图第1单元《它们是什么做的》设计意图：材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物。

小学二年级科学下册教学计划小学二年级科学下册教学计划1一、学生情况分析学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。

具备了一定的动手能力。

不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。

在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。

二、教材分析小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。

因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。

第一单元为《磁铁》单元。

包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。

本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。

第二单元主题为《我们自己》。

包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。

本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。

二年级下册科学教学进度计划教学进度表2019～2020学年度第二学期科目：科学教学班级：二年级教科书名称及册数：XXX二年级下册每周节数：1总授课节数：16考试次数：期中考试、期末考试说明时间起讫间：第1周至第20周预定进度：第一单元：磁铁与生活1.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.制作指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活8.第一单元研究梳理9.期中测试第二单元：身体与健康1.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的时间胶囊7.第二单元研究梳理8.学期总结9.复页数考试时起讫间：第2页至第42页总的教学目的：一、学生基本情况：二年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学研究的起点。

通过一个学期的《科学》研究，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们常常不能自觉作好课前准备。

虽然经过一个学期的科学研究，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低，受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、教材分析：本教材注重培养学生的探究精神和实践能力，通过丰富的实验活动、观察活动和思维活动，引导学生探索科学的奥秘，了解科学的发展历程，培养科学思维和科学素养。

同时，本教材还注重培养学生的人文素质，引导学生关注生命、关注环境、关注社会，培养学生的责任感和创新精神。

本学期的教学目标是让学生通过研究“磁铁”和“我们自己”两个单元，了解磁铁的基本性质和应用，以及了解自己身体的生长和发展情况。

同时，通过科学同读的内容，培养学生的阅读能力和科学素养。

磁铁”单元共7课，包括磁铁的吸引物体、两极、方向、制作指南针等内容。

最新冀教版二年级下册科学教学计划及教学进度本学期的教学内容主要涉及物理、生态和地理等方面的知识。

教材内容贴近生活，具有实际应用价值，能够激发学生的研究兴趣和探究欲望。

教材的难度适中，适合学生的认知水平，同时也有一定的挑战性，能够促进学生的思维发展和能力提升。

教材的重点在于培养学生的科学思维和探究精神，通过实验和观察等方式，让学生深入理解科学知识，提高科学素养。

四、教学方法和手段本学期的教学应注重以学生为中心，以探究为主导的教学方式，采用多种教学手段，如实验、观察、讨论、演示等，以提高学生的研究兴趣和参与度。

同时，应注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养学生的创新能力和实践能力。

在教学过程中，还应注重形成性评价和终结性评价相结合，让学生能够及时了解自己的研究情况，以便及时调整研究策略。

五、教学安排本学期的教学安排应注重科学探究和科学思维的融合，以培养学生的科学素养和实践能力为重点，同时注重学科知识的整合和跨学科的融合。

具体的教学安排可根据教学任务和学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。

六、教学评价教学评价应注重学生的全面发展，既要评价学生的学科知识掌握情况，也要评价学生的科学思维能力和实践能力等方面。

评价方式应多样化，包括平时成绩、课堂表现、实验报告、作业等多个方面，以便全面了解学生的研究情况和发展情况。

同时，教师还应注重及时反馈，帮助学生及时调整研究策略，更好地发挥自己的潜力。

二年级教材的主要内容涵盖“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统整了生命科学、物质科学、地球及宇宙、技术与工程四个部分的教学内容。

其中设计了五个单元，分别是“力与形变”、“春和夏”、“土壤与动植物”、“位置与方向”和“科学擂台——我们的校园”。

力与形变”是二年级下册的起始单元，通过各种探究活动引领学生感受和建构推力、拉力，从而认识到力作用于物体可以改变物体的形状，初步建立力的概念，为后续研究奠定基础。

人教版科学二年级下册教学进度人教版科学二年级下册教学进度一、教材内容概述《人教版科学》是针对小学学生编写的一套教科书。

其中，二年级下册科学教材重点围绕生活常识、科学方法、科学技能、实验等方面展开。

共包括了六个单元，具体如下：1. 谁来照亮我们的生活2. 植物的学名和种类3. 植物茁壮成长4. 动物的学名和种类5. 动物在颠簸的路上6. 科学实验二、教学进度安排1. 谁来照亮我们的生活掌握太阳是地球的主要能源的知识，了解太阳能的用途，感受太阳的温暖。

通过实验，让学生了解太阳能的作用，培养学生探究的好奇心和实验的兴趣，明确科学实验的目的。

2. 植物的学名和种类通过观察实物和图片，让学生认识常见的植物，并学习分类的基本规律。

培养学生的观察力，引导学生自主探究，在观察中发现规律。

3. 植物茁壮成长通过观察实物和图片，让学生认识植物的生长过程和需求，培养保护植物的意识。

在实验中，让学生对植物的成长过程进行观察和记录，提高学生的实验能力和科学认知能力。

4. 动物的学名和种类通过观察实物和图片，让学生认识常见的动物，并学习分类的基本规律。

培养学生的观察力，引导学生自主探究，在观察中发现规律。

5. 动物在颠簸的路上通过观察实物和图片，让学生了解动物的生存环境和适应策略，培养保护动物的意识。

在实验中，让学生对鸟类的飞行进行观察和记录，提高学生的实验能力和科学认知能力。

6. 科学实验通过实验，让学生了解科学方法、实验步骤、实验数据处理和结论得出等基本知识，培养科学探究的能力。

通过自主实验或观察他人实验，让学生实践科学实验，掌握相关技能和方法。

三、教学方法1. 教师引导和学生自主探究相结合，让学生在交互式教学环境下学习。

2. 运用多媒体辅助教学，丰富教学内容，增强教学效果。

3. 通过实验，让学生在实践中掌握科学方法和技能。

4. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神，提高学生的学习效率和效果。

五、教学评估1. 分阶段对学生进行综合测试，检测学生的掌握情况。

二年级下册科学教学进度安排表2022至2022下
二年级下册科学教学进度安排表2022至2022下.DOC某（2022——2022学年第二学期）（本文档共【2】页/【422】字）单位姓名20某某
年某月二年级下册科学教学进度安排表2022至2022下年级：二年级科目：科学2022年2月某日周次时间教学内容课时12.22——2.26实验器材准
备123.1——3.5第一单元第1课磁铁能吸引什么133.8——3.12第一单
元第2课磁铁怎样吸引物体143.15——3.19第一单元第3课磁铁的两极153.22——3.26第一单元第4课磁铁与方向163.29——4.2第一单元第5
课做一个指南针174.5——4.9第一单元第6课磁极间的相互作用
184.12——4.16第一单元第7课磁铁和我们的生活194.19——4.23机动110 4.26——4.30机动111 5.3——5.7机动1125.10——5.14第二单
元第1课观察我们的身体1135.17——5.21第二单元第2课通过感官来发
现1145.24——5.28第二单元第3课观察与比较1155.31——6.4第二单
元第4课测试反应快慢1166.7——6.11第二单元第5课发现生长
1176.14——6.18第二单元第6课身体的“时间胶囊”1186.21——6.25
第二单元科学阅读1196.28——7.2期末复习1207.5——7.9期末监测。