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苍教学〔2008〕38号苍南县教育局苍南县人民教育基金会关于公布2008年全县中小学艺术节各项比赛结果的通知各学区、直属各类学校，各乡镇中小学：2008年全县中小学艺术节活动已圆满结束，现公布获奖名单（名单附后）。
本次艺术节获奖作品和节目充分展示了我县中小学生的艺术才华和学校艺术教育的丰硕成果，对于丰富中小学校园文化生活，促进素质教育有着十分重要的意义。
希望获奖学校和同学再接再厉，戒骄戒躁，积极进取，不断取得新的成绩。
同时，希望各校认真总结经验，继续关注和支持中小学文化艺术活动，大力扶持和培养优秀艺术后备人才，为促进中小学生身心全面发展和校园文化建设，推动学校美育和艺术工作再上新台阶、再创新水平而不懈努力。
附件: 2008年全县中小学艺术节各项比赛获奖名单二○○八年五月十三日主题词：艺术节比赛结果通知抄送：市教育局、市人民教育基金会办公室，县委办、县府办苍南县教育局办公室 2008年5月13日印发苍南县2008年中小学艺术节各项比赛获奖名单一、美术比赛（小学组）：一等奖（初中组）：（高中组）：二等奖二、书法比赛：（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖三等奖（高中组）：一等奖二等奖三等奖三、篆刻比赛（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖三等奖（高中组）：一等奖二等奖四、剪纸比赛（小学组）：（初中组）：（高中组）：二等奖三等奖五、摄影比赛（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖三等奖（高中组）：一等奖二等奖二等奖六、声乐比赛（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖三等奖（高中组）：一等奖二等奖三等奖七、舞蹈比赛（一）小学组：特别奖一等奖二等奖三等奖(初中组)：一等奖二等奖三等奖(高中组)：一等奖二等奖三等奖八、器乐比赛（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：特别奖一等奖二等奖三等奖（高中组）：一等奖二等奖三等奖九、大合唱比赛(小学组)：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖（高中组）：一等奖十、校园剧（课本剧）比赛（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖（高中组）：一等奖二等奖三等奖十一、服装设计比赛（小学组）：一等奖二等奖三等奖（初中组）：一等奖二等奖（高中组）：一等奖二等奖三等奖。
2007年苍南县中学教师优秀教学案例评选
高中语文
一等奖（2篇）
二等奖（5篇）
三等奖（6篇）
高中数学一等奖（2篇）
二等奖（5篇）
三等奖（7篇）
高中英语一等奖（3篇）
二等奖（4篇）
三等奖（5篇）
高中政治一等奖（1篇）
二等奖（1篇）
三等奖（3篇）
高中历史一等奖（1篇）
二等奖（1篇）
三等奖（2篇）
高中地理三等奖（2篇）
高中物理一等奖（1篇）
二等奖（2篇）
三等奖（2篇）
高中化学二等奖（2篇）
三等奖（3篇）
高中生物一等奖（1篇）
二等奖（3篇）
三等奖（3篇）
高中体育
三等奖（1篇）
高中美术
二等奖（1篇）
高中信息技术一等奖（2篇）
二等奖（2篇）
三等奖（3篇）
初中语文
二等奖（6篇）
三等奖（6篇）
初中数学一等奖（2篇）
二等奖（3篇）
三等奖（3篇）
初中英语一等奖（2篇）
二等奖（6篇）
三等奖（6篇）
初中科学一等奖（4篇）
二等奖（4篇）
三等奖（5篇）
初中思品二等奖（1篇）
三等奖（2篇）
初中社会一等奖（2篇）
二等奖（3篇）
三等奖（5篇）
初中体育
一等奖（1篇）
二等奖（1篇）
三等奖（1篇）
初中美术
二等奖（1篇）
初中信息技术一等奖（1篇）
二等奖（2篇）
三等奖（2篇）。
附件：2008年温州市教师教育优秀论文评选获奖名单一等奖：题目作者单位依托随笔写作促进专业发展陈长河苍南县教育局问题驱动，连环跟进——一次特色校本教研模式的探索章胜亮温州市第四中学静读方可致远，博览才能登高董晓群瓯海区教师发展中心借书籍摆渡自我——浅谈阅读促进教师专业成长金双燕苍南县龙港高中沐浴在书香中修炼于课堂外李秀芳温州市第三中学——阅读促进语文教师专业发展视频案例：教师专业发展的新路径何经旦苍南县教师进修学校——视频案例研究在校本研修中的实践与反思从“螃蟹劣文化”谈教师专业成长谢作俊永嘉县第二中学——构建“教师共同体”的实践与思考新课改呼唤教师教育新对策胡笑微乐清市教师进修学校——从乐清市新课改成效调查看教师培训机构的使命反思促进我成长何萍温州市第十九中学小学数学骨干教师培养的实践与思考谢余清瑞安市教师进修学校打造学习共同体，实现教师专业化发展陈裕鑫苍南县第一实验小学——以我校青蓝工作室为例谈教师团体建设阅读·呼吸陈惠枫温州市第九中学初中英语骨干教师有效培训的实践探索与创新李碎娟瑞安市教师进修学校在“研”“动”结合处拓展方海东温州市第九中学让每一个教师在这里诗意地栖居胡建光瓯海区三洋中学——基于“新生态教育”理念的教师专业发展之思一个青年教师成长的点滴记录郑伟伟温州外国语学校当前发达农村教师队伍建设存在的问题及对策研究胡海华瑞安市塘下镇第一中学提高教师自身综合素养，开展校本篆刻课程研发——校本篆刻课的意义及地方先贤在教学中的启蒙作用林海琼温州市第三中学《雁荡山跳竹竿》校本课程开发与实践石峻乐清市育英学校名师研究：实现教师专业跨越成长胡晓云温州市实验中学基于课例的有效校本教研模式构建研究吴迎迎温州市实验小学我“酷”我行我乐——一名农村校长的成长经历简满根乐清市智仁中学环境、课堂、反思——教师专业发展的三部曲周世化平阳县鳌江实验小学思考在评课中，成长在评课后陈默然温州市实验中学让学习成为教师专业化发展的不竭动力项建达瑞安市第二实验小学精“雕”细“琢”——让“信息素养”引领教师专业成长郭雪婉洞头县第一中学起点再晚，也是一种成长林小玲温州市外国语学校优秀英语教师的课堂教学个性化特征高美玲温州中学快乐远航——浅谈农村完小教师专业成长的引领与思考张晓燕龙湾区瑶溪镇第二小学变“评”为“议”，提升教研质量，促进教师专业发展朱旭艳乐清市实验小学“80后”班主任成长探析陈一洁温州市第十一中学听课——新教师成长的重要阶梯谢尚志温州市第二十三中学海纳百川上善若水吴春敏苍南县龙港镇第七小学“骨干引领同伴互助自我实践反思提升”的园本新教师培训模式初探黄伊密鹿城区第六幼儿园开展教师分层评价的实践探索邓权忠温州市实验中学我校体育教师专业化发展的探究汪剑梁笑萍温州市实验中学工欲善其事，必先利其器陈素銮平阳县昆阳镇第五小学霓南义校“以师为本”型校本教研实践与探索朱庆飞洞头县霓南义校中年教师专业发展缺乏动力的成因与对策詹昌元瑞安市教师进修学校温州市中学体育教师继续教育现状调查研究张林玲温州市第三中学赛课——教师专业成长的直通车陈娇娇平阳县顺溪中心学校提高幼儿教师培训有效性的探讨包海萍文成县映山红幼儿园汇聚研修辐射力，促进教师专业发展林晓滨洞头县教师进修学校选择挑战，促学生高水平认知与教师专业发展黄秀娟温州市第二中学（黄龙校区）教师生命教育思想观念的形成与培养陈杰温州市第八中学课余文化——有效的课程资源侯巍巍温州市实验小学鹿城区中小学校长培训的范式研究叶文胜沈根法鹿城区教师培训和科研中心新教师培训有效运行的“六大机制”陆小英瑞安市教师进修学校“集体式”校本教研方式的实践与思考王素珍乐清市南塘镇中心小学学而不厌心气和畅林渊渊温州市第四中学二等奖：题目作者单位教师研训文化建设的几点思考李逸萱鹿城区教师培训和科研中心理念引领，策略构建——瓯海区校本研修行动研究探寻之路陈永菊瓯海区教师发展中心农村初中校集体备课的若干思考林云志平阳县鳌江镇第四中学表里如一：高中校本教研的内容与方法的兼容——兼谈历史教师的专业发展林爱华瓯海中学城乡联片教研的实践探索管云华乐清市虹桥镇第七中学让校本教研“沉”下去张志微林志尊洞头县大门镇中心小学区域性体育骨干教师研修的实践研究钱勇瓯海区教师发展中心教育日志伴我成长林丽达温州市实验小学借校本培训，促特校青年教师专业发展胡乐鹿城区新码道学校谈积极校本研修潘春波瓯海区实验小学研训一体促进教师专业化发展王华芳龙湾区永兴镇第一小学新课程背景下师训员队伍建设的实践与思考江晓静龙湾区教师发展中心联片研训：撑起农村教师专业发展的新晴空谢娇红永嘉县鹤盛乡中心小学职高班主任专业成长的途径探索林月秋平阳县第二职业学校提高农村教师合作研究能力的实践与探索林静虹洞头县霓南义校浅谈美术教师如何立足课堂本位的成长与发展张薏温州市第二中学（黄龙校区）探寻青年数学教师专业成长的基本策略高洪武温州市第二十二中学鹿城区小学科学教师参与式备课活动的实践探索王邦银鹿城区教师培训和科研中心教师教育中反思性教学实践的若干思考周素素瓯海区教师发展中心让视频案例成为教师专业成长的加油站杨申洁乐清市三山镇中心小学学校心理健康教育教师培训之我见李佩青永嘉中学——以永嘉县学校心理健康教育教师培训为例让教师培训工作色彩斑斓缪颖如平阳县鳌江镇实验小学爬“格子”拓展教研新天地郑茂军温州市第三中学区域联盟：欠发达地区校本培训实施策略新探索黄通领苍南县教师进修学校——以浙江苍南县为例农村教师专业化成长的内驱力的研究林小叶平阳县萧江镇第五小学提升农村初中教师职业幸福感的思考与实践陈仕新苍南县马站镇初级中学教师个人专业成长途径和方法探究王继伟温州中学语文教师反思策略例谈周作云永嘉县鹤盛中学永嘉县校长自主研修+挂职锻炼模式调查与思考朱家胜永嘉县教师进修学校植根校本教研院促进全员发展蔡文俊平阳县萧江镇第二中学走扎实、有效的区间教研共同体之路罗青雅苍南县教育局——灵溪学区构建区间教研共同体的策略研究利用教学后测有效促进教师专业发展吴冬秀泰顺县大安乡校教学反思——教师专业发展的催发剂郑玉华泰顺县罗阳镇第二中学反思——教师成长的绿色通道唐雪琴洞头县元觉义校温州市省一级重点中学体育教师绩效考核流程现状分析与对策陈永概温州中学从教学基本功的规范谈新教师的成长章才岔温州外国语学校初中教师科研素养的影响因素分析和建议周文晓温州市第十二中学牵手让我们共同成长黄良萍温州市教师教育院附校农村职高校本研修工作现状的调查与建议杨荣波瓯海区教师发展中心——以瓯海二职为例教学日记教师成长的推进器董月燕龙湾区永兴中学农村教师队伍建设的现状及途径探索谢晔永嘉县枫林中学我的学生也是我的老师——新教师个人成长反思林仕积温州第四中学探寻新教师“破茧成蝶”的旅程陈珊景温州实验中学论编写化学实验教学卡对实验教师专业成长的作用叶露温州市第八中学教师教学反思支持系统的优化徐梅蓉龙湾区永强中学构建高校研修、名校挂职、治校论坛骨干(名)校长培养新模式孙忠胜鹿城区教师培训和科研中心在反思中成长陈培华鹿城区黄龙第一小学对温州地区中小学教师信息技术应用能力培训的一些思考吴剑瑞安市飞云职业学校借教学案例研究，促教师专业成长虞清华温州市第二十三中学理论引领同伴互助实践反思——平阳县学校心理健叶小琴平阳县教师发展中心康教育“领雁工程”骨干教师研修班的实践与探索在活动中反思在实践中成长张笑芬瓯海区梧田镇第二中学在实践中探索在反思中成长叶海燕温州市第十九中学建设园本课程，促进教师专业成长的实践研究郑乐也乐清市中心幼儿园运用现代化技术手段促进新教师专业成长孙茴温州市第二中学（海坛校区）机制理念素养发展林丽娟温州市第四中学探索哲学层面有效评课，推动新教师专业成长林露丹文成中学营造教师读书氛围，促进教师专业发展吴瑞杰文成县实验小学我校校本研修的现状分析及有效对策李晓燕瓯海区新桥镇第一小学勇于公开教学乐于专业成长林贤数苍南县宜山高中关注细节有效提升专业发展陈芝凤温州市第九中学让有效听课、评课促进教师专业成长邱晓玲温州市第十一中学在进行中思考高琼林龙湾中学——构建学校核心价值观促进教师队伍建设的探索乐清农村小学教育师资发展问题与思考徐海燕乐清市虹桥镇第二小学基于常态化的跨学科教师共同体的设计与思考梅贤波永嘉县第二中学无限相信教师的专业力量黄家骞瓯海区梧田镇第二中学——我校“超越教育”的主旨与追求幼儿园教师反思集体教学活动的策略陈美霞龙湾区教师发展中心幼儿教师听评课工作效能的提高策略虞郑娜瑞安市塘下镇中心幼儿园城镇幼儿园教师发展性评价的探索周海珍瑞安市塘下镇中心幼儿园通过教育博客促进青年教师专业成长沈永铭温州市第十四中学区域性提升中小学心理健康教师素质的策略研究尹志梅鹿城区教师培训和科研中心关于加强幼儿园本教研组建设的几点做法周慧静瓯海区瞿溪镇第一幼儿园网络环境下教师培训的方法探索郑冬梅龙湾区永中第三小学中学语文教研组建设同教师专业成长的几点思考何调伍瑞安市湖岭镇中学拥天和、占地和、与人和、促己和张戈温州市第二中学黄龙校区——教师个人专业成长途径和方法探索浅谈多媒体信息技术条件对地理教师专业成长的促进王姣温州市第三中学让“学科答辩”成为教师专业化发展的助推器金辉温州市第十九中学网络化教师继续教育模式的探索王丹凤温州市实验小学我的学生观――从抓好班级团队活动谈起蔡秋爽温州第二实验中学加强教研组建设的思考和建设潘希白鹿城区教师培训和科研中心对教学反思管理的实践与思考任丽珍瓯海区丽岙华侨中学不断完善“学生评教”，促进教师专业成长张辉梅龙湾区永强中学普通高中教研组有效教研的行动策略张克龙瑞安市隆山高级中学基于课堂真实问题的有效校本教研的构建探索戴海勇瑞安市外国语学校对网络教研的思考郑晓敏乐清市乐成镇阳光学校教学反思--教师专业成长的有效途径孙根薇温州市教师教育院附校农村教师“三位一体”专业发展模式有效构建探微褚淑贞洞头县霓北中学阅读——为教师专业成长注入活力季建操文成县黄坦镇小学教师教育也需要提高教师的教育意识蔡晓静泰顺县柳峰乡校在课题研究中发展张新琴乐清市乐成镇第一幼儿园创新数学校本教研，促进教师专业发展陈雯鹿城区瓦市小学教研训一体化促教师自主发展郑捷施子闻鹿城区南浦小学促进专业成长期教师发展的要领分析蔡晴晴鹿城区光明小学乐清市农村中小学体育师资队伍的现状调查和初步研究叶飞乐清市雁荡山旅游学校校本培训以“效”为本吴志讯文成县教师进修学校班主任专业成长的策略研究蒋美清苍南县凤池中学苍南县中小学信息技术教师培训现状与策略分析庄亦农庄立群苍南县民族中学苍南县教师进修学校让专业化发展搭上校本培训的顺风车余金全鹿城区上戍中学在课例研究中成长陈潇潇鹿城区蒲鞋市小学创新管理教师阅览室促进教师自身发展金丽雅鹿城区南汇小学浅谈如何引导教师运用教学案例王哲茹鹿城区西城路小学三等奖：题目作者单位试谈村完小教师队伍建设现状及策略张约约瑞安市仙降镇第二小学基于校本培训的小学教师教育科研能力培养的探索——杭师附小校本培训的启示潘连飞永嘉县实验小学实训基地“双师型”教师培养探微戴成汪永嘉县职业中学幼儿园新教师参与互动式培训的探索陈李雯平阳县教师发展中心以校为本促进教师专业发展徐启路平阳县水头镇第一中学山区中学教师非学历培训问题的思考林美春泰顺县城关中学问渠哪得清如许，为有源头活水来郭青松洞头县海霞中学促进青年教师专业发展的有效途径思考林灵洁温州市第二十三中学同课异构——新教师专业成长的助推器刘燕温州市实验小学文成县教师专业成长的现状与思考李永军文成县南田中学专业发展共同体——教师成长的有效途径王淑珍温州市瓦市小学瑞安农村小学教师使用现代教学媒体的现状调查分析余红瑞安市汀田镇第三小学教师专业成长的快车道--行动中的校本研修叶大新瑞安市安阳镇第一中学扎实课例研究路径，激活教师教研智慧陈松涛洞头县城关一小从校本课程开发和反思性实践谈语文教师的可持续性魏金德温州市实验中学专业发展磨课，没有旁观者张书葵温州市实验小学也谈农村教师职业倦怠金于同苍南县南坪辅导学校“点、线、面”立体研训激活农村教师智慧张文丽鹿城区教师培训和科研中心 ----鹿城区农村课堂教学评价研训活动的实践与反思农村环境下的幼教师资现状分析及解决策略金小丹瑞安市马屿镇幼儿园山区中学教师专业个人成长方法探微翁建华泰顺县城关中学刍议农村教师实践反思的有效策略李智文成县珊溪中学立足校本教研，促进教师专业化发展郑文莉文成县成人教育职业教育中心谱好“写、议、观、研、修”五步曲朱跃跃鹿城区双屿中学----对农村骨干教师培训方案的思考农村初中“课例”研修的实践与思考钱晓东瓯海区仙岩镇第二中学在“三我”活动中提高初中社会教师专业化水平郑道春瓯海区教师发展中心一个人有多成功，看他与什么人相伴陈永海乐清市乐成镇第五中学——教师如何进行专业化成长的思考讲自己的故事促专业化发展徐洁茹温州市第二十三中学把珍珠串成项链李荣强温州市第十五中学千锤百炼铁成钢——新教师试用期培训有效策略研究杨成钱苍南县教师进修学校让校本教研成为我校青年教师成长的不竭动力陈雁峰温州市第八中学同伴互助、共同成长苏晓云泰顺县第一中学从真实、简单到敬业、和谐——教师文化建设点滴谈涂雅丹瓯海区新桥镇第一小学探索教师评价机制促进教师专业发展吴德银瓯海区娄桥中学农村初中教师队伍建设的探索徐继挑平阳县萧江镇中学关于通过校本教研有效提高青年教师命题能力的研究郑怡温州市第八中学中职德育课教师培训路径的探索和实践周岚温州市华侨职业中等专业学校“师徒结对”——关于教师合作发展的几点思考黄嘉伟温州市实验小学教师发展——校本培训的主题金六一文成县黄坦镇小学浅谈农村教师队伍建设的策略陈相威宋埠镇第二民族小学一花独放不是春，万紫千红春满园钦寒平鹿城区教师培训和科研中心谈多媒体课件对教师专业成长的作用金晓萍永嘉县实验中学磨练也是一种美丽——教师专业成长之路探索程素君温州市第四中学英语教师培训现状评析及应对策略洪泓温州市第十二中学混龄教育中幼儿教师专业化发展途径和实践的探讨孙丹温大附属宏德实验幼儿园教师自我成长的“三多”定律单丹鹿城区第六幼儿园发挥集体智慧，促进教师发展姜方才瓯海区梧田镇第二中学——例谈数学教研组组本备课的行动策略农村小学校本培训管理模式的探索和构建王雪平龙湾区永兴第二小学立足实际将校本教研进行到底木秀楷瑞安市仙降中心小学文成乡村教师队伍建设中的问题与对策赵峰温州市第二中学海坛校区让学习引导未来-我的成长之路陈昆亲温州市外国语学校一个农村教师给自己的建议魏莉莉文成县玉壶镇中心小学构建校本研修文化，促进教师专业发展潘忠展瓯海区娄桥南山小学聚焦职校教师的心理健康戴秀芬瓯海区第二职业中等专业学校研发校本课程提升教师素质章新若龙湾区实验小学基于案例，勤于反思，促进教师专业发展蒋柏孟乐清市乐成镇第六中学营造教师合作的文化氛围，促进教师专业成长郑学高平阳县水头镇第四中学教师成长的必由之路——反思徐崇明平阳县榆洋镇中心学校农村小学教师队伍建设的思考高启罗泰顺县司前镇小学只要坚持，一切皆有可能陈怡温州市外国语学校同伴互助听课促进教师专业成长郑绣约温州市第八中学踏浪时代之潮，享受专业成长叶颖颖温州市职业中等专业学校文成县幼儿教师职业倦怠的调查及预防措施雷嫦嫦文成县映山红幼儿园校本培训，教师发展的一方沃土陈嫦聪瓯海区郭溪镇第三小学——行动研究促进教师专业成长的探索农村小学校本培训的难点问题及对策探析金金竹永嘉县乌牛镇仁溪小学——以永嘉县乌牛北片小学为例校本研训对农村教师专业化成长的促进作用的探讨周金星永嘉县鹤盛中学办班培训，促进农村教师专业化发展潘忠清永嘉县岩头学区课堂生成问题与教师专业成长钟庙通温州市实验中学以园本教研为载体引领教师专业成长林素云鹿城区实艺幼儿园他山之石可以攻玉李丰月瑞安市隆山小学——孙子兵法与教师个人专业发展的联系浅谈架设专业成长通道提升职业生涯能力陈李花泰顺县罗阳镇第二中学校本培训——农村教师继续教育模式探索翁圣借泰顺县第三中学构建园本共同体促进教师专业化成长许晓晖洞头县教育幼儿园立足园本教研促进教师专业化成长赵静洞头县教育幼儿园科学观察课堂促进教师专业化发展张丽慧温州市第九中学“同课异构”磨课模式的构建与运用翁亦军温州市实验小学浅谈园本教研——促进教师专业成长纪川娇温大附属宏德实验幼儿园“领雁工程”，农村骨干教师腾飞的摇篮毛灵灵文成县黄坦镇小学借新课改东风，促青年教师专业化成长周雪梅瓯海中学教研组文化建设与青年教师专业成长例谈周望乐永嘉县瓯北镇第五中学探寻高中数学教师专业化发展的途径黄丽君温州市第八中学“小循环”制与小学语文教师专业发展林森森永嘉县西溪乡中心小学交往意识让教师在新课程下迅速成长卢林光洞头县第二中学试论新课改下物理教师实验素养的自我养成黄小温温州市第四中学木桶效应：综合课教师成长的启示丁琬琰温州市实验中学数学教学实践中教师专业发展的探究陈满芝温州市第十四中学浅谈中学体育教师专业化发展的素质要求朱文温州第二职业中等专业学校做一个有意识的山区教师谷常春永嘉县沙头中学新课程背景下创新校本研修模式促进教师专业成长欧阳浩温州市第十四中学对新教师在教学培训中的几点思考党少斌温州市第二十三中学（高中）尽显团队魅力，共同和谐发展林双玲温州市第二十五中学——关于团队合作对促进教师专业发展的几点认识追寻理想课堂，加快专业成长叶如丹乐清市黄华实验学校——浅谈新课程下教师专业化发展的有效途径论师资队伍建设与学校可持续发展陈月娇平阳县水头镇第二中学给我一个支点，我就能撬动地球郭艳玉洞头县东屏镇小学开展“同伴互助”促进教师专业化成长陈克温州市第四中学依托有效校本教研促进学校可持续发展陈荣瑞安市玉海中心小学区域性教师培养的理论与实践探索周建秋瑞安市塘下镇罗凤中学农村教师队伍建设管见朱周周瑞安市曹村中心小学教师专业化培训中的“师本研修”探讨陈国胜瑞安市教师进修学校从“工作体”走向“生命体”柳恩理乐清市虹桥镇第九小学牵手——让我们共同成长黄良萍温州市教师教育院附属学校要教书，先读书刘凡羽温州市外国语学校以个性化园本教研促进教师专业成长王红女鹿城区第一幼儿园。
2007年苍南县中小学教师优秀教学论文评选高中语文一等奖（5篇）二等奖（7篇）三等奖（9篇）高中数学一等奖（4篇）二等奖（7篇）三等奖（12篇）高中英语一等奖（3篇）二等奖（7篇）三等奖（8篇）高中历史一等奖（2篇）二等奖（2篇）三等奖（1篇）高中政治三等奖（2篇）高中地理二等奖（1篇）三等奖（2篇）高中物理一等奖（2篇）二等奖（4篇）三等奖（7篇）高中化学一等奖（3篇）二等奖（3篇）三等奖（6篇）高 中 生 物一等奖（2篇）二等奖（2篇）三等奖（4篇）高 中音 乐三等奖（2篇）高 中 体 育一等奖（2篇）二等奖（3篇）三等奖（3篇）高中美术一等奖（1篇）三等奖（2篇）高中心理健康三等奖（1篇）高中信息技术一等奖（2篇）二等奖（2篇）三等奖（3篇）初 中语 文一等奖（3 篇）二等奖（10 篇）三等奖（13 篇）初中数学一等奖（5 篇）二等奖（8 篇）三等奖（9篇）初中英语二等奖（12 篇）三等奖（13篇）初中科学一等奖（6 篇）二等奖（9篇）三等奖（12 篇）初中社会一等奖（3 篇）二等奖（4 篇）三等奖（7 篇）初中思品一等奖（1 篇）二等奖（1 篇）三等奖（1 篇）初中音乐二等奖（2 篇）三等奖（2 篇）初中体育一等奖（1 篇）二等奖（3篇）三等奖（5 篇）初中美术一等奖（1 篇）三等奖（2 篇）初中信息技术二等奖（1 篇）。
二等奖例谈物理课堂语言的生动性朱文高文成中学文教研室〔2012〕74号关于公布文成县2012年中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选结果的通知各学区、中小学、幼儿园：2012年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文评选活动业已结束，本次评比共收到各类论文548篇，经专家评委认真评选，共评出一、二、三等奖各若干篇，现将获奖名单公布如下：（名单见附件）附件：文成县2012年度教师论文获奖名单二○一二年初中语文论文题目作者单位名称一等奖厚积薄发谱华章——浅谈写作素材的积累及重周绮霞实验中学构让“文”“言”文诗意地“活”着郑翔翔实验二中与“八法”相约，细读妙处难与君说张其双少体校二等奖刍议初中文言文教学的三个“着力点”黄丽芬实验中学初中语教学内容的选择与优化例谈雷海娟实验中学“以学定教”的语文课堂澡如何做到“收放相夏迎春珊溪中学宜”“以学定教”理念下初中语文作业的编制和选潘文丽珊溪中学用目标教学，从学生的学习问题开始胡加斋西坑镇校巧用“读品联写”衍生精彩课堂林少春少体校好峰随处改佳径依情行柯小梅玉壶中学三等奖学生-文本-技巧郑丽丽实验中学给孩子一片自由翱翔的天空——浅谈语文课堂张敏敏巨屿镇校如何做到“以学定教”浅议“以学定教”在初中语文教学中的策略刘金伟珊溪中学学会放低，舍得放手——论《2011新课程标准》刘佳丽十源学校下如何让孩子得到更好的发展细读文本，语文教学之本王忠谧双桂学校唯有有效，才能精彩陶丽萍南田中学培养学生语感促进语文素养王文锋周南小学以学定教—小议语文及语文教师的角色定位问张云飞黄坦中学题以学定教实效教学华丽芳南田中学以生为本，以学定教赵红芳实验中学让每一朵花儿怒放林丽琼平和学校从“写作体”到“生命体”的回归与突围翁蓓蕾二源学校高中语文论文题目作者单位名称一等奖浅析西方现代派课程的开发和实施包桂琛文成中学二等奖开发写作资源让作文评讲为学生写作升格建模魏丽红珊溪中学雅辞俚语总相宜，推出新章换旧章金邦一南田中学比较阅读中探究知识启迪智慧陈思权珊溪中学三等奖新课程背景下的《赤壁赋》诵读教学尝试胡旭芬文成中学让文言文的教学实施得更有效陈丽云珊溪中学新课标下高中语文朗读教学同理心的开发和利赵元元文成中学用高中、初中数学一等奖（5篇）论文题目作者单位名称优化课堂教学结构提高学生数学能力施正青十源学校——用“以学定教法”培养学生数学应用意识问渠那得清如许，为有源头教材周成文成中学用“火热的思考”来融化“冰冷的美丽”郑晓媛实验二中脱下美丽的外装，还我本真课堂记一次蹲点胡绍攀教育局参与式教研活动说题-促进教师专业成长的平台朱建星文成中学二等奖（9篇）运用同伴辅导与协作策略，有效转化农村后20%刘晓钗巨屿镇校学生精心设计问题开展有效复习赵春梅南田中学通过探究性问题的设计，提高高三数学复习效率王旭斌文成中学让后20%的学生学会学习数学程莉实验中学呵护学生是幸福感——实施数学目标教学的感叶小茶西坑镇校悟数学教学情境的创设要巧赵博宇文成中学优化教学策略，打造有效课堂王兴连珊溪中学《“目标驱动”构建有效课堂》钟春标黄坦中学对“学案导学”教学模式的思考李芳樟台学校三等奖（14篇）初中数学总复习中运用习题变式的教学探索程文才峃口镇校初中数学课堂“目标教育教学飞”初探林玉芳树人学校——“自学+主导”教学方法浅谈如何构建有效数学课堂徐宜斌南田中学导学案教学应注意的几个问题—以新授课为例张东文成中学因为“生”动，所以“感”动郑士波巨屿镇校先学后教，当堂训练—数学的“真”课堂朱朝红文成珊溪中学高中数学复习课中数学思维的培养虞叶红文成中学让高中数学课堂充满文化的魅力周海芬文成中学以目标教学视角探讨数学课堂的合作学习王兴珊溪中学打造高效课堂刘文周南田中学发挥动手操作作用培养初中生数学实践能力孙胜西坑镇校巧设问题诱发思维金曙黄坦中学教在学生急需时陈守利实验二中《浅谈如何提高初中数学作业的有效性》章支农黄坦中学高中英语论文题目作者单位名称一等奖合理利用课程资源，有效教学高中英语词汇金玲玲文成中学二等奖立足农村教学实际，开发和实施高中英语听力校林瑞华文成中学本课程高中英语英文歌曲赏桥听说课程的开发与实施李春姑珊溪中学三等奖充分挖掘人本素材，有效提高高中生写作水平程萍萍文成中学利用“四位一体”写作教学模式提高英语写作阳真刚南田中学教学的实效性基于文本，深度解读，有效促进高中英语阅读课王李华文成中学教学初中英语论文题目作者单位名称一等奖以学定教，回归诵读，重激英语学困生的兴趣程小芬巨屿镇校和自信实验中学施海姑—以学定教，高效复习施海姑实验中学二等奖词汇教学的破冰行动-学困生说与写的培养季海珍周南小学授之以鱼不如授之以渔吴焕红南田中学从“同课异构”活动初探：以学定教的有效性胡永雪珊溪中学以学定教，构建高效课堂胡海燕实验二中三等奖《从中考人机对话谈农村初中英语口语教学》金文丽百丈漈镇校让合作交响曲演奏得更和谐邢丽芳周南小学沟通生活与课堂，让英语教学焕发生命力夏月娇南田中学肢体语言在中小学英语教学中的运用和效果胡风雷实验二中《浅谈农村小班化英语教学中的有效互动模式》胡淑婧黄坦中学《浅谈合作学习在农村初中英语课堂中的应用》郭海秋黄坦中学浅谈英语课堂操练的MMII梯形层级性周瑞芳周壤小学关注目标教学培养学生能力叶海荣二源学校提高初中英语45分钟的课堂效率--势在必行叶海珍实验二中初中科学论文题目作者单位名称一等奖激发灵感培养学生独立学习能力吴炳炎实验中学一石激起千层浪朱晓春珊溪中学二等奖中考电学实验高效复习之我见张传住实验中学用“目标教学”提升教学质量李丰南田中学浅谈利用课前目标实验，提高学习效果祝德华峃口镇校《浅谈新课标下三维目标的适用与改善》周春春黄坦中学三等奖劣马奋蹄亦风流—浅谈科学后进生的转化林华南田中学初中科学课堂目标教学的提问策略金新全峃口镇校初中化学实验的有效教学蓝宾宾南田中学优化“当堂训练”的设计，促进学生成长赵丽君西坑镇校以学定教让课堂教学更有效林海铸桂山学校以学定教深化课堂教学改革史春燕南田中学高中物理、化学、生物论文题目作者单位名称一等奖利用实验进行习题课教学的实践胡林忠文成中学例谈高中化学中有效问题情境的创设王邦腊珊溪中学将实验进行到底周美红南田中学二等奖例谈物理课堂语言的生动性朱文高文成中学如何开发文成高中化学校本课程金赳洪文成中学如何设计高效实用的生物导学案郑淑芬文成中学三等奖开发农村高中物理活动课程初探刘少娟珊溪中学优化问题设计提高教学有效性朱国军文成中学高中化学概念性错误资源的开发和利用刘丽佳文成中学谈如何提高高中化学实验教学的有效性潘启鸿南田中学自主构建生物概念模型体系，提高高三复习效率林佳铭文成中学注重课程资源的利用和开发傅正东文成中学高中生物课程资源的开发与实施叶化兵文成中学高中政治、历史、地理论文题目作者单位名称一等奖刍议高中政治课程“二次开发”的有效措施谢美娟文成中学湘教版高中地理教材资源开发和利用林绍凯文成中学谈高中历史教材中文字辅助材料的运用聂踩强文成中学二等奖让“冷门”文本成为高中历史教学的热门素材叶小海文成中学带着“辩证思维”看高中政治作业的设计富树斌文成中学刘伯温传说与历史教学—对农村校本课程开发夏慧春文成中学与实施的尝试探教学误区，探课堂灵魂曹斌文成中学挖掘地方文化特色，推动地方课程实施罗金祥文成中学三等奖校园隐性课程资源在高中政治教育中的开发和林露丹文成中学应用历史作业本在会考复习中的有效运用郭垒南田中学借助乡土课程资源构建生活体验课堂吴吟风文成中学文本解谈的适切性，促课堂教学的有效性吴雪凤珊溪中学谈地理教学中的细节打磨张涛文成中学如何运用历史教材图文资料实现三维目标郑碎丹文成中学巧设学案在高中政治教学中推进目标教学王武军南田中学初中思品论文题目作者单位名称一等奖“落实”是“目标教学”的出发点和归宿陈翔珊溪中学用目标教育实现思想品德教育目标的实践反思李莉实验中学二等奖初中思想品德课堂如何培养学生的创新精神及王玲珍树人学校能力让思想品德课堂中的提问“活”起来王俊樟台学校让人文精神的奇葩在初中思品课教学中绽放练远武西坑镇校三等奖精心编制学案，提高初中思品教学有效性赵双慧少体校提高课堂实效实现有效教学郑锐树人学校合作学习促进中学思品课活起来陈建军珊溪中学初中社会论文题目作者单位名称一等奖初中历史与社会体验式教学的实践与思考周锦芝实验二中感受历史细节魅力提高课堂教学实效虞剑光实验中学二等奖浅谈学生历史与社会学习兴趣的培养陈竹松实验二中让我欢喜让我忧汪振实验二中先学后教教学理念的实践与思考项荣飞珊溪中学三等奖教学反思教师成长的有效途径周万军峃口镇校有一种成功叫“放手”—历史与社会课堂“先蔡双喜珊溪中学学后教”模式的探索浅谈新中考模式下如何提高初中学生历史学习刘爱芬珊溪中学兴趣深化目标教学理念，打造有效历史课堂林双华少体校小学品德论文题目作者单位名称一等奖《让课堂理答扬起智慧生成的风帆》翁少霜实验小学爱无痕情更深胡彩味周南小学二等奖《生活舞台成功教育》王德芳实验小学让丰富的活动打造有效的课堂周琰实验二小小学品德课活动化教学模式的探索与实践周作丽珊溪镇小三等奖真实有效以学定教，让小学思品常态课也精彩赵莉峃口镇校育人为先——让品德教育回归生活的点滴看法蔡彩虹黄坦镇小小组合作学习“冷思考”毛莹莹东垟小学关于教学目标合理有效性的实践探索夏向阳珊溪镇小小学语文论文题目作者单位名称一等奖《巧妙练笔，词观达意——谈小练笔的有效设朱一花实验小学计》优化“先学”策略实现实效课堂蔡旭琴南田镇小《巧用时尚元素激活写作题材》刘瑞坚实验二小《分层引导，夯实言语习得》叶柏青实验小学关注动态资源构建有效课堂王恋恋黄坦镇小勿以“题”小而不为——浅谈小学一年级学生柳薇珊溪镇小审题能力的培养《穿越绘本轻松写话》毛莱莱实验小学二等奖《以学定教的阅读导向》余秀文实验小学以学定教，绽放词语教学的魅力周淑娟实验二小培植想写的意识，激发乐写的兴趣李淑华峃口镇校培养兴趣，开启“悦读之门”周微微周壤小学寻求简约实效的语文课堂刘一笑龙川小学《语文教学新定位：关注能力习得》林小君实验小学《基于学情依托文本放飞灵性—小学阅读教夏小君实验小学学中“练笔”的现象分析及思考》小学语文课堂小练笔的反思及对策胡素华玉壶镇小把握“先学”先机策应有效“后教”季小玲平和学校去尽浮华才是真林海丰珊溪镇小《素课之文本细读——本色语文简约有效的追毛灵灵黄坦镇小求》“评”无价用评价为学生搭建发展平台周建丽龙川小学《语文考试评价的改革：阅读＋写作》刘越秀实验小学《如何实现学生在作文中的真话体验》胡香妹实验小学三等奖还语文课堂的简约美王燕萍玉壶镇小高校学语文五法促学生自主发展洪丽丽树人学校浅谈阅读课中语言文字运用邓彩霞玉壶镇小目标课堂我追求的梦梁海怀南田镇小精致教学，构建语文务实高效课堂林荣清玉壶镇小以学定教，让作文课堂生意兴隆郑美芳培头小学小学高段语文“先学后研”教学模式初探陈爱静龙川小学生本视域下的词语教学季晓君平和学校着眼教学关键点，提高练笔有效性林晓梅珊溪镇小《浅谈“小目标，大成效”的小学语文课堂教学吴霜霜徐村校区目标》《让学生爱上写作》傅旭芳实验二小在习作教学中散发育人之魅力周成珍实验二小“先学后教，深入文本”的点滴尝试叶必丽巨屿镇校让40分钟更有效周郑丹金星小学立足生本追寻有效略读教学张云良黄坦镇小给予孩子飞翔的翅膀——语文教学中的自主学周红二源学校习追求高效作业张扬学生个性徐守红玉壶镇小习作批改妙招连连魏丽丽玉壶镇小文化相伴趣味相随快乐识字刘晓鸥珊溪镇小《走进寓言》叶春洁实验小学网络写作，作文教学新途径包爱雪珊溪镇小小学数学论文题目作者单位名称一等奖《教学起点，你关注了吗？》刘晓微实验小学磨刀不误砍柴工蔡周云实验二小“先学后教”存在的问题与思考夏景达巨屿镇校反思学习——学生成长的基石刘凤兰南田镇小《“除数是一位数除法”竖式中的错例引发的刘婷婷实验小学思考和研究》二等奖领学生走进数学阅读的“大门”邢雪琼实验二小把握学习起点生成精彩课堂邢飞飞黄坦镇小学会用例子客观说话刘国海实验二小《教学，教学生学——运用“以学定教”教学模吴珏珏实验小学式的教学实践与思考》让每一朵花都灿烂翁志坚实验二小巧用课堂作业本，搭乘轻负高质列车张海萍峃口镇校巧设“真问题，引领有效课堂——《圆的认识》毛海燕东溪小学教学实践与思考目标，让课堂不在“迷失方向”刘美珍南田镇小磨课，让课堂教学更有效包美玲东垟小学让教师评价的佐料为课堂添加“滋味”——浅邓丽俊珊溪镇小谈小学教学评价《培养学生问题意识促进有效课堂教学》陆正溪实验小学建构开放课堂之创新教育的几点体会王春华珊溪镇小三等奖成就高效课堂之我见夏李玲珊溪镇小《巧妙的评价，让学生爱上数学——浅谈“三位陈茹实验小学一体”评价法》推进学习策略指导，激活小学数学课堂教学钟锋娟中樟小学“目标教学”下小学生数学思维培养之我见刘碎燕龙川小学让数学课堂焕发生命的活力郑巧英玉壶镇小启动学海妙问之舟构建数学美好乐园胡宏德周壤小学精心设计课堂练习有效提升学生思维钟美仙黄坦镇小如何提高低段数学计算课教学效果刘美红南田镇小关于小学数学合作学习的探索吴旭平二源学校农村学校小组合作式学习成效的分析及思考钟汉友西坑镇校浅谈课改背景下的小学生数学课堂提问技巧林倩慧龙川小学《把握整体知识网，理解数学结构美》叶维雪实验小学低年级学生数学学习习惯的培养黄祝杰二源学校课堂改革，让课堂“效”起来吴丽丽十源学校——基于目标教学下课堂有效性的思考长硬翅膀，才能飞得更高——浅谈我的教学课堂林柳叶仰山小学改革小学英语论文题目作者单位名称一等奖基于三维目标的落实看小学英语课堂教学实效詹静实验小学性基于学生为本的活动创设策略胡小芬玉壶镇小高效课堂从有效提问开始，让学生在学习中享受周连斌黄坦镇小快乐二等奖渗透学法指导，优化“以学定教”课堂模式胡李敏徐村校区浅谈以学定教在小学英语中的运用周燕燕峃口镇校谈PEP五下之轻负——高质有效教学胡淑银中樟小学借多媒体之力，助英语教学飞翔刘建莲龙川小学论小学英语语篇教学中目标的有效定位叶银如实验小学让笔试成为学生愉悦的智慧之旅邱爱芬实验二小三等奖小班化英语课堂教学的有效性的探索魏红峃口镇校创新教育模式提高课堂效益胡薇薇南田镇小小学生英语故事创编能力的培养和探索吴慧实验小学有的放矢以学定教—灵动课堂，关注小学英语教钟小茹双桂学校师的教，学生的学以学定教，哪里不会教哪里王丽丽周壤小学小学英语个性化作业设计探究赵华芳西坑镇校驾驭教材，让小学英语课堂“活”起来刘丽红实验小学以生为本—农村小学英语语言教学的情感效应赵舟妹周南小学英语课堂我们不在沉默王德忠黄坦镇小小学科学论文题目作者单位名称一等奖《简约课堂有效探究》雷昌强实验小学《科学课堂活动指导存在的问题及对策》周小央实验小学走出实验教学误区打造和谐完美课堂徐世海中樟小学二等奖生成让实验课更有生命力胡永科上林小学现阶段小学科学目标教学存在的问题及发展方叶俊杰实验二小向小学科学中“以学定教”教学模式的运用邱文丽南田镇小例谈小学科学课堂教学目标设计李文光南田镇小三等奖让科学充满激情焕发生命雷明镜周南小学小学探究教学中差异性实验的运用周薇薇玉壶镇小让学生在实验中学习科学张理新公阳小学“玩”在以学论教科学课堂教学中的有效性廖冰冰黄坦镇小思行结合效在课堂朱文龙南田镇小浅谈提高后20%学困生实验操作的能力王志丽三源小学略谈科学课堂中的“有效问题”程键锟巨屿镇校中职文化课论文题目作者单位名称一等奖职高语文课堂贵在活而不乱周丽明职业中专农村职高技能班英语校本教材开发需求的调查毛彩梅职业中专报告二等奖教学语言在中职数学教学中的重要性刘飞职业中专探究、感悟、升华——语文文本解读之我见彭旭贞职业中专促进农村中职学生发展的评价策略实践研究朱华华职业中专有效的课前问促成课堂的有效性赵海荣职业中专三等奖以读促写，读写结合切实提高职高高三学生的英周欢欢职业中专语写作能力如何提高中职数学课堂教学的有效性王国栋职业中专情境教学法在中职英语读写整合教学中的运用郭霞职业中专研究中职口语交际的有效教学探析赵哲职业中专浅谈有效教学理念下主体参与型数学课堂创设刘国学职业中专中职专业课论文题目作者单位名称一等奖做好课堂“三部曲”，提高学生参与度吴文芳职业中专二等奖论微格教学在中职旅游专业实训教学中的运用刘银燕职业中专立足现实努力推进中职普通话教学改革吴晓珠职业中专三等奖“以用导学”教学法给力中职Photoshop教学吴爱媛职业中专通过案例教学提高市场营销基础知识课堂的有张世东职业中专效性职高素描教学的实践与认识夏景祥职业中专中小学综合实践论文题目作者单位名称一等奖注重内涵，特色发展朱夏慧实践基地《农村学校如何提升综合实践课的有效性》王荣华黄坦中学二等奖《以学定教，让综合实践活动绽放异彩》刘荣英实验小学目标教育教学下小学综合实践课程开展的困惑叶建勇实验二小泛谈《寒假综合实践活动主题设计的初探》朱聪敏实验小学三等奖目标教学让综合实践活动解除限制，“雏”出自陈崇兵实验二小己的色彩《关注过程有效引导——浅谈准备阶段的有效林晓玲实验小学指导》《如何突出学生在综合实践活动中的主体》钱晓茶百丈漈镇校让课外作业评价魅力无穷钟金星南田镇小《“以学定教”课改实践与思考》万林锋黄坦中学综合实践活动课中心理健康教育课程开发的思刘勇南田镇小考中小学体育论文题目作者单位名称一等奖《开放课堂童心飞翔》王国坚徐村校区区别对待原则在体育目标教学中的运用王从础南田中学二等奖实施赏识式教育模式，优化体育教学周小莉文成中学山区农村小学体育教学生活化探究王小茶南田镇小对温州市小学的学生课外体育活动现状的调查陈雄华实验二小与研究《我县农村学校阳光体育运动的现状、原因及对王碎珍黄坦中学策》中学生耐力素质现状及提高的研究夏晓萍文成中学三等奖关于提高农村中学体育教学实效性的有效途径叶洁琼珊溪中学探讨巧用情感取向激励学生自主学习胡克练玉壶镇小“以学定教”运用体育课堂，让课堂更加有效谢萍萍十源学校体育课堂教育的智慧郑荷花双桂学校小学体育教学改革中实施新教材的心得体会夏灵芝西坑镇校《如何使小学体育课发挥情感教育的作用》张建军实验小学张扬学生个性愉悦学生身心陈叶媚少体校《突破传统教学，优化课堂教学》赵坚强百丈漈镇校体育课改“效”对阳光吴明明南田镇小中小学音乐论文题目作者单位名称一等奖《撩开“合作学习”的神秘面纱》刘爱琴实验小学让童趣课堂奏响“合作学习”的旋律蔡燕琼黄坦镇小多途径渗透多形式体验赵津津实验中学二等奖《论如何让音乐课堂教学贴近学生生活》林洁实验小学聚焦课堂提高有效林春香实验二小快乐课堂愉悦童心毛王华珊溪镇小浅谈音乐课堂上的互动教学刘荷红玉壶镇小巧用多媒体技术创有效教学情境——提高音乐张丽南田镇小课堂教学有效性三等奖。
2007年苍南县中小学教师优秀教学论文评选高 中 语 文一等奖（5篇）题目作者单位高中文学社团活动的实践与思考陈良卓龙港二高浅谈《诗经·国风》中“水”意象与女性形象梁海哨龙港二高的关系谈谈新课程标准下的作文评写活动金双燕龙港高中在论语的天空里拨寻星亮——兼谈语文选邱少央苍南中学修课的教学对策论高中学生语感的培养策略郑如庄县教育局二等奖（7篇）题目作者单位写作教学，应该重在过程管理杨继利桥墩高中作文教学，想说爱你却不是容易的事李彬彬马站高中“站”起你的思想陈小玲灵溪中学高中生作文档案袋评价的实践和思考杨李敏龙港二高论新课程下如何提高小组合作探究的实效陈玲玲龙港二高性“节奏”在语文课堂教学中的运用陈其旺苍南中学文学阅读课堂教学：从颠覆到重构王宁春龙港高中三等奖（9篇）题目作者单位灵溪中学学生阅读习惯的养成教育林晓生灵溪中学蜂言蜂语——浅谈新课改以来高中语文教吴桂林灵溪中学学中值得注意的几个问题谈高中题意作文审题立意过程中的思辨性训练颜美芬龙港二高深入挖掘教材，丰富课程资源朱恩取苍南中学虚拟平台大观园与“大语文”教学舒文静矾山高中试论提高说明文教学效率的几个有效途径——以苏教版必修五“科学之光”专题为例欧东栗宜山高中课堂生成，就在我们身边林爱军马站高中关于语文教学目标设定三个误区的思考吴保中宜山高中语文在生活里遨游陈德盛求知中学高 中 数 学一等奖（4篇）题目作者单位以智慧拨动学生的心弦陈丁莲县二职新课程标准下的“问题教学”王春蕾苍南中学谈数学教学在践行新课程理念中的几点建议林庆望苍南中学新课程呼唤你：高中数学分层作业林威龙港高中二等奖（7篇）题目作者单位条件意识在数学解题中的重要性陈颜柏县职业中专慎用计算器，关注高中生运算能力的培养林秀川灵溪中学新课改下高中数学教学与研究性课程的结合叶晓燕灵溪中学《师说》新解徐贤安苍南中学函数的概念——新老教材的对比研究及教学思考严秀娥苍南中学深刻理解教材，提高课堂教学的有效性林长豪龙港高中注重数学本质提高数学能力范文丹龙港高中题 目作 者单 位中职数学解析几何中的最值探究吴继根县职业中专变式教学在职高数学中的研究初探郑金华县职业中专实施分层教学 提高教学质量——浅谈职高数学分层教学韩苗苗县职业中专关注学生学习数学的内心世界黄友思金乡职业学校浅谈数学教学过程中的问题情境创设陈珍青金乡高中浅谈新课标下人文教育在数学教学中的渗透徐步积陈德串龙港三高整体观点在数学问题解决中的应用李务兵钱库二高应用诗词中的数学创设教学情境陈薛琴龙港二高新课程改革下的数学作业评价周媛媛矾山高中从高中课本微积分的引入引发对“无限观”的几点看法陈中宙王汝长矾山高中例谈课堂探究性教学的三种有效形式林贤数宜山高中对《算法初步》教学的一些思考郑元森宜山高中高 中 英 语一等奖（3篇）题 目作 者单 位浅谈高中英语阅读课有效提问的策略金瑞静马站高中探究式课堂的实践与思考——由一节公开课引发的思考章胜凤苍南中学精泛结合，读出精彩董小慧龙港高中题 目作 者单 位中职英语活动课情景剧视听说教学与实践郭炳山县职业中专职高生英语学习障碍成因及对策探析郑建敏县二职任务 合作 展示陈秋辉金乡高中提高课堂教学效率的四大措施——对高中英语教学的一点想法陈秋芬苍南中学高中学生课外英语词汇学习方法探讨龚美春苍南中学过程与结果，孰重孰轻？——高中英语过程写作法案例分析王小丽苍南中学Teamwork in English Learning inSenior Middle School陈春丽矾山高中三等奖（8篇）题 目作 者单 位如何加强高三阅读实效性的研究课案例反思朱雪苹金乡高中贴近生活式的高中英语任务型教学朱雪苹金乡高中情境教学法在高中英语词汇教学中的应用林婵娟灵溪中学写作测试与教学梁李敏灵溪中学“演”出精彩英语——高中英语教学中的角色扮演教学法项晓线苍南中学高中英语教学中的美育渗透吕小裙矾山高中新课程与英语高考——写作题型分析与教学策略方 剑龙港高中优化课堂提问策略 提高英语教学效率陈林艳龙港高中高 中 历 史题 目作 者单 位学生时刻 学生做主——德育课前小故事演讲的教学实践与反思饶道锋金乡职技校高中思想政治“生活化”课堂教学探索吴素素宜山高中二等奖（2篇）题 目作 者单 位巧用心理效应 促进政治教学李 芳金乡高中教师巧设“境” 课堂妙生“情”王田票钱库二高三等奖（1篇）题 目作 者单 位有一种追求就叫和谐——和谐教育之我见林辉煌马站高中高 中 政 治三等奖（2篇）题 目作 者单 位历史新课程试卷的命制陈德绸宜山高中如何创设新课程下的历史课堂——县公开课引发的思考杨联枪巨人中学高 中 地 理二等奖（1篇）题 目作 者单 位浅谈新课标下地理教学与乡土地理的有机结合沈世县县职业中专三等奖（2篇）题 目作 者单 位新课程要求下地理教学思考罗显洲狮山中学借你一双慧眼 把地图看透张笃敏矾山高中高 中 物 理一等奖（2篇）题 目作 者单 位浅谈物理课堂教学资源的有效生成途径施昌实马站高中物理课堂讨论中的教师角色转换陈丽丽苍南中学二等奖（4篇）题 目作 者单 位浅谈高中物理新课程实验教学吴玉央龙港二高例析在物理教学中的偏差现象方道余苍南中学新课程物理实验教学中培养学生科学素质的探讨吴继翰求知中学让学生成为课堂的主角叶陈梅灵溪三高三等奖（7篇）题 目作 者单 位通过自学提高学生物理阅读能力林发慧金乡职技校创设轻松课堂，提高教学效率陈家照金乡高中谈谈物理教学中对学生的探究能力的培养朱忠明狮山中学实验教学中的一点反思林孝品巨人中学新课程环境下物理课堂教学中课件使用的反思陈宣铭龙港二高牵手走更远——从《行星的运动》浅谈科学与人文精神相结合的教育郑红玉龙港二高类比彰显物理课堂教学魅力陆小华矾山高中高 中 化 学一等奖（3篇）题 目作 者单 位探究式课堂教学中常见的几个问题——林丽婵马站高中听“同课异构”公开课引发的思考让课堂充满着激情和快乐 蔓延着幸福和郑益哈苍南中学活力——积极稳妥地推进化学新课程开展高中化学“活动教学”的实践与反思庄招弟苍南中学二等奖（3篇）题 目作 者单 位浅谈新课程背景下高中化学课堂教学情境林玲春苍南中学的创设高中化学教学中问题情景创设的途径探索王加奖苍南中学新课程背景下化学课堂有效教学的构建黄建华龙港高中三等奖（6篇）题 目作 者单 位浅谈教师在教学中网络资源的合理利用张应飞狮山中学新课程下多媒体在化学实验教学中的实践袁庆林桥墩高中与反思如何培养学生良好的化学实验习惯刘找兰矾山高中让研究性学习走进化学课堂刘美霞矾山高中让课堂主体“动”起来杨光晓龙港高中浅谈新课程理念下化学课堂教学情境创设李中益灵溪中学高 中 生 物一等奖（2篇）题 目作 者单 位“生活化”理念在生物新课程教科书中的吴圣潘苍南中学回归浅谈生物科学史教学的四种模式黄小微苍南中学二等奖（2篇）题 目作 者单 位多元智能教学法在生物学教学中的应用金余芬苍南二职生活化素材作为教学导入方式探析梁世仰吴圣潘苍南中学三等奖（4篇）题 目作 者单 位新课程理念下“细胞增殖”一节的创新基点设计高 素钱库高中浅谈在“新课标”下实施生物学学案教学的实践和思考邓孝理桥墩高中突破生物实验设计的有效策略苏金想钱库二高生物高考复习之我见黄中炳龙港高中高 中 音 乐三等奖（2篇）题 目作 者单 位关于音乐课堂教学的素质教育体会黄晓晓金乡职技校新课程 新理念 新教案——谈音乐课程教案的编写陈仁状苍南中学高 中 体 育一等奖（2篇）题 目作 者单 位体育与健康新课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题浅析陈忠耕龙港高中我校学生体质下降的原因与对策李俏清灵溪中学二等奖（3篇）题 目作 者单 位苍南县中学生体育活动投入的现状分析及对策研究罗进清桥墩高中高中体育课分层次教学的探讨张京剑钱库二高苍南县中学生体育锻炼意识与习惯的调查研究林昌贺龙港高中三等奖（3篇）题 目作 者单 位农村中学体育课合作学习的实践与探讨陈高阜县二职新课程背景下高中生体育成绩评价方案的实践探索陈秋芬钱库二高对体育新课标的认识和运用杨宗亮龙港二高高 中 美 术一等奖（1篇）题 目作 者单 位对学生美术作品评价的点滴体会赵成体钱库二高三等奖（2篇）题 目作 者单 位简约主义设计风格黄周迎县职业中专谈高职设计专业素描教学周春燕县职业中专高 中 心 理 健 康三等奖（1篇）题 目作 者单 位浅析“学校心理咨询下的朋辈心理互助”蔡丽姿岳 清龙港高中高 中 信 息 技 术一等奖（2篇）题 目作 者单 位中职计算机专业模块化教学的初探林春霞县职业中专从操作系统的原理出发，培养计算机操作技能李求旭矾山高中二等奖（2篇）题 目作 者单 位网络课堂环境下学生有效学习策略的研究吴连裕钱库二高新课标下高中IT教学中的差异教学探究陈洪玲钱库二高三等奖（3篇）题 目作 者单 位趣味课堂，快乐学习——职高计算机学科教学模式的探讨与应用姜爱敏县职业中专拓展空间 即时互动 构建和谐课堂池昌盛县二职2007年高中信息技术会考及教学之我见吴成云龙港高中初 中 语 文一等奖（3 篇）题 目作 者单 位写作教学方法谈王超君灵溪三中开发利用乡土资源，优化语文综合性学习陈仕新马站镇中初中语文课堂教学不应忽视“审丑”教育薛思雪宜山一中二等奖（10 篇）题 目作 者单 位新课程理念下的语文作业设计及评价徐晓静金乡三中新课程背景下的阅读教学王炳利龙港三中以身许国，何事不可为林初龙温州新星学校初中作文评语与学生情感交流的思考与实践杨德贞莒溪中学唯有源头活水来——论作文创新训练的突破口陈志云龙港七中精耕细作，指导有法——谈写作教学的若干策略陈丽雅灵溪一中愉快·主动·发展林祖庆灵溪三中浅谈怎样让学生的写作语言出采陈银娟宜山一中活动作文新探白洪景灵溪一中语文课堂教学中非智力因素的开发林国荣龙港二中三等奖（13 篇）题 目作 者单 位浅谈语文课堂的“敲门艺术”陈飘恩马站镇中语文阅读教学中主问题设计的几点思考肖春燕观美中学此时“有声”胜“无声”——浅谈初中文言文朗读教学的体会林 琳新安中学一字一句总关情上官福龙港十一中兴语文快乐教学初探郑恩扬龙港三中论新课改形式下的作业批改黄光拿龙港六中困于心衡于虑而后陈慧芬龙港一中语文教学中的多媒体运用应慎行易俊晖嘉乡中学新课程环境下初中语文教学板书设计六法饶大思灵溪一中读你千遍不厌倦韩小聪宜山一中语文阅读课出传统囿模式陈迎春潜龙学校阅读教学中的“个性化解读”初探罗媚媚灵溪六中在阅读教学中寻找写作的金钥匙林松竹灵溪一中初 中 数 学一等奖（5 篇）题 目作 者单 位改善教学方式 提高教学效率——关于数学课堂讨论的点滴体会叶信文观美中学初中数学课堂有效性缺失的调查与对策陈治国龙港一中中学数学集体备课探究阮允准马站镇中探索初中数学课堂教学中的情感教育王生循灵溪一中新课改应关注数学课堂教学细节林国鸿灵溪一中二等奖（8 篇）题 目作者单 位关于中小学数学衔接的几点看法方飞会南宋中学七年级数学教学中渗透数学思想方法的几点做法金启妙矾山一中实施变式教学 培养探究能力叶德表赤溪中学让生活问题走进数学课堂林上双温州新星学校行动不如心动陈荣乾钱库二中开放教学方式 活跃思维品质曾大权龙港二中数学学困生的“新”思考王增韩龙港实验中学初中数学开放性课堂 教学模式的再认识陈玉平龙港六中三等奖（9篇）题 目作者单 位培养非智力因素 点燃学生学习的动力杨林芬金乡三中3+1＞4——数学课多媒体教学手段运用的初探王秋蓉矾山一中创设问题情境的有效途径争议蔡海燕肖 坑温州新星学校初中数学作业的设计与批改创新陈 长郑行宣华阳学校寓电教于教，寓娱乐与学林晓静钱库二中数学课堂教学的情感教育尤美玉莒溪中学数学教学中的发散思维能力的培养方荣欣龙港六中构建动态生成的数学课堂陈爱青龙港一中在数学教学中让学生体验数学许剑利灵溪九中初 中 英 语一等奖（4 篇）题 目作者单 位巧引生活资源 激活英语课堂唐丽理观美中学感时语自畅章福新龙港七中如何提高英语写作语言表达的准确性周婵松温州新星学校刍议新课程理念下的英语课堂教学设计陈喜巧温州新星学校二等奖（12 篇）题 目作者单 位初中英语教学的情景创设温小玲嘉乡中学万丈高楼平地起，看明日辉煌项春桃钱库二中初中英语口语教学初探章小增钱库一中英语学习的润滑剂——浅谈英语兴趣的养成杨秀丽五凤学校让问题在课堂中飞扬陈小鸟渔寮学校从生活中来，到生活中去——浅谈初中英语“生活化”课堂教学黄旦元蒲城学校浅议初中英语听力教学存在的问题及对策黄琴琴赤溪中学英语作业评语与形成性评价曹杨英巴曹一中浅谈英语作业布置艺术汤晓峰金乡三中How to inprove the oral English class徐 芬赤溪中学让groupwork成就高质量课堂杨小静县民族中学寻求打开心锁的金钥匙陈湘群潜龙学校三等奖（13篇）题 目作者单 位How to cultivate interculturalconsciousness in middle school Englishteaching付美叶钱库一中浅谈和谐有效的理想英语课堂蔡贤清龙港十一中“错误”也美丽——学生的“错误”也是一陈成蜜龙港七中种资源如何从“被动”过渡到“主动”——初中英语写作策略关键之一林中训龙港实验中学冰冻三尺非一日之寒章黄赛巴曹一中行之有效的词汇教学夏雪琼大渔学校浅谈新课程理念下英语作业的优化设计韩丽温州新星学校浅谈农村初级中学英语词汇教学邵秋梅新安中学打开“心理”之窗，点亮英语课堂刘国造灵溪一中初中英语中“开放性作业”的设计林小静灵溪六中狂欢：寻找英语课堂精神的解放与自由的满足李满春凤池学校初中英语构建和谐互动课堂的探索章秋桂灵溪二中与新课程亲密接触中的几点发现陈立宣灵溪四中初 中 科 学一等奖（6 篇）题 目作者单 位在平凡中创造彩虹董春来灵溪三中一个平常的科学实验现象引发的探究蔡启仙灵溪一中论初中科学与高中物理的教学衔接吕明彬龙港一中寻求科学课堂的“原生态”周瑞驾县民族中学生物实验探究理论和实践研究章国海温州新星学校初中科学“生活化”初探王成周县民族中学 二等奖（9篇）题 目作者单 位浅谈科普资源与青少年科学素质培养刘 清灵溪三中有效的课外探究 无穷的科学奥妙温端贺藻溪中学媒体技术与新课程科学教学整合的实践与思考陈荣部灵溪三中新课标下问题设计的探讨许其俊嘉乡中学在科学探究教学中开发利用生成资源杨乃潮观美中学每天给学生一种新的感受——浅谈新课程下科学教师的课堂创新陈华元龙港二中科学探究中培养学生的创新能力陈传俊龙港二中科学课堂“合作探究”教学的研究与实践梁海霞龙港实验中学基于有效性来构建科学课堂郭进杰温州新星学校三等奖（12 篇）题 目作者单 位《科学》新学习方式的探讨与反思宋方贵灵溪二中谈科学学史教育在中学科学教学中的作用林月亮灵溪九中“画蛇添足”，并非多余——浅谈初中科学课堂演示实验的创新李忠西灵溪六中探究性实验教学因体验过程而美丽陈尾粉钱库二中新课程背景下《科学》教学中语言表达能力的培养方仲可钱库一中浅显直观：促进科学的学习卢义杰龙港实验中学融创新教育于《科学》课堂环节落实黄小伟龙港七中活用情景设置，激活课堂教学吴绍跑龙港七中小论现代课堂中科学教师的工作——培养七年级学生的科学探究意识郭进恩霞关中学再谈课堂教学中对学生学习兴趣的培养赵成艺大渔学校初中科学课堂探究活动有效性探讨吴宗印卢成可矾山一中新课程新理念下的课程评价剖析林久殿新安中学初 中 社 会一等奖（3 篇）题 目作 者单 位谈谈乡土资源的开发及其在课堂教学中的运用许永省金乡二中逆境中的求索洪永安矾山一中略论社会教学新模式杨小丽嘉乡中学二等奖（4 篇）题 目作者单 位让历史课堂“议议生辉”夏孟央龙港十中让社会课堂充满人文精神董学科龙港实验中学有效合作构建高效课堂赖连选龙港实验中学情境导趣——互动合作——情感体验——感悟升华黄仲俊龙港二中三等奖（7 篇）题 目作 者单 位整合信息技术 优化社会学科学习胡长金金乡二中表扬在教育教学中的应用周 平矾山一中浅谈新课改下历史与社会课堂教学中存在的误区和对策万启玮龙港三中精心预设，生成有效课堂徐秀丽龙港五中让历史与社会课堂洋溢着快乐王高坤龙港六中注重讲练结合 提高作业质量——浅谈郑成前观美中学《历史与社会》做作业的有效模式如何构建《历史与社会》理想课堂叶志强望里中学初 中 思 品一等奖（1 篇）题 目作 者单 位论政治课教学中问题平台的构建林瑞金霞关镇中二等奖（1 篇）题 目作 者单 位浅谈案例教学在思想品德课教学中的运用董文康望里中学三等奖（1 篇）题 目作 者单 位唯有源头活水来林雪花龙港一中初 中 音 乐二等奖（2 篇）题 目作 者单 位“蜗牛爬进课堂”——流行音乐进入初中朱书平赤溪中学音乐课堂的实践与反思愉快教学之我见许小平灵溪三中三等奖（2 篇）题 目作 者单 位问渠哪得清如许 为有源头活水来曹海燕莒溪中学农村中学音乐期末测试初探和实践陈小萍龙港七中初 中 体 育一等奖（1 篇）题 目作 者单 位新课标下体育教学与学生非智力因素的培养刘 宇龙港三中二等奖（3篇）题 目作 者单 位影响体育教学有效性的现象归因及策略分析柳良阳温州新星学校论体育与健康教材的二次开发与重构陈巽唱龙港三中浅析教师参与教法与体育课堂质量提高的关系李丕彰黄檀学校三等奖（5 篇）题 目作 者单 位试述初中学生体育厌学的成因及策略分析陈小玲县民族中学游戏教学在体育课堂中的作用杨永友灵溪一中谈体育教学中渗透体育团队精神王 昶灵溪一中探析中小学体育教学的系统性安孝湖灵溪九中新课标下体育教学与学生非智力因素的培养陈巽唱龙港三中初 中 美 术一等奖（1 篇）题 目作 者单 位新形势下美术新课程改革与技能教学徐晓亮县民族中学三等奖（2 篇）题 目作 者单 位对初中美术课堂教学的一些感想吴有理龙港五中用创新思维点亮农村初中美术教学金秋娥藻溪中学初 中 信 息 技 术二等奖（1 篇）题 目作 者单 位浅谈信息技术教学中学生合作精神的培养徐小霞龙港一中。
2024年，苍南县中小学教师优秀教学案例评选结果已经揭晓，现公
示如下：
一等奖（共计x个案例）
案例1：《激发学生学习兴趣，提高英语听说能力》
教师：XXX
学校：XXX
中学英语教师XXX在课堂教学中采用了创新的教学方法，通过活动设
计和游戏方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
教师
通过组织小组竞赛、角色扮演等形式，使学生能够积极参与进来，提高了
课堂氛围和互动性。
同时，教师注重培养学生的英语口语表达能力，通过
实际对话和情境演练，让学生在有趣的学习环境中自然习得英语表达技巧。
案例2：《启发式教学法在初中物理课堂中的应用》
教师：XXX
学校：XXX
初中物理教师XXX通过启发式教学法的应用，有效改变了学生的学习
方式，提高了他们的学习兴趣和成绩。
教师通过设立问题情境、引导学生
进行探究和独立解决问题，培养了学生的思维能力和创新意识。
通过实验、讨论和总结，学生能够主动参与课堂，积极思考和解决问题，达到了知识
的掌握和应用的目标。
案例3：《运用多媒体技术促进初中地理教学效果》
教师：XXX
学校：XXX
初中地理教师XXX在课堂中充分运用了多媒体技术，提高了教学效果。
教师通过多媒体课件、教学视频等，使学生直观地了解地理知识和实践操作。
同时，教师还通过在课堂中使用网络资源，让学生能够获取更多的地
理信息和实例，拓展了他们的视野和知识面。
多媒体技术的应用激发了学
生的学习兴趣，提升了他们的学习效果。
