新型玻璃第二课时教学模式导学案设计

《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标：知识与能力：(一)知识目标：1、一个多音字：夹。

2、三个重点词：特殊(用找近反义词的方法理解)、安然无恙(用联系上下文的方法理解)、藕断丝连(用实物演示的方法理解)。

3、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……(转折关系);如果……就……(假设关系)(体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.)(二)能力目标：1、学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。

2、学习文章的结构。

过程与方法：通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习情感态度与价值观：感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。

教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。

教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。

课前准备：在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。

教学过程：一、导入新课1、导入新课、读题：孩子们，今天我们来继续学习第23课《新型玻璃》，这是一篇……说明文。

2、写题读题：接下来，请孩子们拿起笔，在作业本上跟老师一起书写课题。

(写字指导：在写字前，宋老师要检查大家的握笔姿势是否做对了……用拇指、食指和中指捏好笔，手离笔尖一寸，掌心是空的，尽量用腕力写字，这样手指才是灵活的。

胸离桌一拳，腰要挺直，眼离作业本一尺……都准备好了，那我们就开始吧。

)请大家把题目读一遍。

(朗读指导：响亮地读、快速地读)2、了解题眼：如果让你们从课题中找一个关键字，那这个字是……(新)对啦，像这样能点出题目的重点，表达题目的意义的关键语词就叫做……(题眼)二、整体感知，明确任务1、那么，通过上节课的学习，谁能回答宋老师的一个问题：课文围绕题眼“新”字介绍了玻璃的哪些方面呢?(如答不出来及时指导：老师给你一个小提示：你能不能在课后作业题目二中找关键词回答。

)教师适时在表格(先在黑板上画好表格)中板书：名称、特点、用途。

2、这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。

11 新型玻璃课时：2课时。

课前预习：1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。

2．自学生字：画出文中的生字词，不理解的词语查找工具书。

3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？第一课时学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

（重点）2.正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。

预习检测1. 自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。

2.说说这篇课文写了几种新型玻璃？探究学习1.默读课文，勾画文中的好词好句。

2.汇报交流小组学习情况。

3.指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。

4.提出不理解的词语。

5.说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。

当堂检测1.我能用词造句。

安然无恙——藕断丝连——2.正确、工整地抄写词语。

3、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

第二课时学习目标：1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

（重点）2.激发学生爱科学、学科学的精神。

上课回顾课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？有什么特点和作用？探究学习1.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。

（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。

2.说一说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

3.召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。

4.评选优秀推销员。

5.每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

6.学生完成方案。

7.交流总结。

当堂检测1.举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。