高考英语写作评分标准
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2023高考外语评分细则
2023高考外语评分细则2023 年高考外语评分细则主要包括以下几个方面：听力听力部分分为两个部分：听力理解和听力表达。
听力理解1. 每题只播放一遍，考生需在听力材料播放完后自行在答题卡上作答。
2. 得分计入总分，满分为 30 分。
3. 评分标准：- 答案正确，语音语调正确，语音流利自然，可得满分；- 答案基本正确，语音语调基本正确，语音流利基本自然，可得 22 至 28 分；- 答案偏离正确答案，语音语调错误或不够自然，可得 14 至20 分；- 答案完全错误或无答案，语音语调很错误，不流利或不自然，可得不到分数。
听力表达1. 考生需在规定时间内完成听力表达任务，要求在规定的时间内进行答题。
2. 得分计入总分，满分为 20 分。
3. 评分标准：- 完成任务，符合题意且语音语调正确、流畅自然，可得满分；- 完成任务，符合题意，但语音语调有一定问题，可得 14 至18 分；- 未完成任务或未根据题意完成任务，语音语调不正确或不流畅，可得不到分数。
阅读理解阅读理解部分分为语篇阅读和综合阅读两个模块。
语篇阅读1. 采用阅读材料 + 选项的形式，每题均分 2 分，共计 50 分。
2. 评分标准：- 答案正确，理解准确深刻，可得满分；- 答案基本正确，理解基本准确深刻，可得 38 至 48 分；- 答案偏离正确答案，理解较为肤浅，可得 26 至 36 分；- 答案完全错误或无答案，理解错误或不足以回答问题，可得不到分数。
综合阅读1. 综合阅读分为两篇，每篇阅读材料的分值为 20 分。
2. 评分标准：- 答案准确并能满足问题要求，语言语法正确、连贯得当，可得满分；- 答案基本准确并基本满足问题要求，语言语法基本正确、连贯得当，可得 14 至 18 分；- 答案偏离正确答案或未能满足问题要求，语言语法错误或不够连贯，可得不到分数。
写作写作部分含有三个模块：完成任务、翻译和写作，共计60 分。
完成任务1. 考生需根据要求，完成 80 个词以上的作文。
高考英语作文评分标准
员要对整个施工作业面进行全面的安全检查。操作
构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 •其对
交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。 • 6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
• 二、各档次的给分范围和要求：
第五档(很好)：(21-25分)
• *完全完成了试题规定的任务。 • -覆盖所有内容要点。 • -应用了较多的语法结构和词汇。 • -语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使
高考英语作文评分标准
• 一、评分原则：
• 1．本题总分为25分，按5个档次给分。 • 2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后
以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 • 3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 • 4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结
作为上部结构的嵌固部位,又可尽快避免室外温度变化对侧壁的影响。 地下室砼裂缝控制问题研究 图纸会审？设计交底？技术交底的区别与关键点！ 1.地下室墙板干燥收缩裂缝特点及产生原因 随着城市建筑的不断扩张和发展，相配套的人防地下设施也进一步完善，大型的人防设施也列入了建筑规划的行列。随着城市化进程的不断推进，城市人口日渐稠密，高层建筑越来越多，相 应地也涌现出了大量的箱形基础（即地下室），地下室墙板的施工技术也日臻完善，现就其施工要点做如下探讨。 2.地下室墙板施工工艺 2.1混凝土工程 在浇筑地下室混凝土外墙时，加强工地管理人员的质量意识，做好模板工、涂刷工的交底，严格控制进场混凝土的质量，按规范规 定对墙板钢筋进行充分的保护；模板支设阶段，模板接缝应吻合紧密、平整、保证整体模板的强度、刚度和稳定性，不得漏浆。外墙模板采用蝶型螺母和M14高强螺栓作对拉螺杆，其间距为45cm，它能有效地控制墙体厚度和模板定位。混凝土浇筑时其分层浇筑厚度不超过300，使其加快 混凝土热量散发，并使热量分布均匀；混凝土坍落度要求在14±2cm内，待混凝土浇筑完达到拆模强度后，拆除全部模板，并立即涂刷两遍养护液。 在混凝土工程的施工过程中，地下室墙板干燥收缩裂缝时有发生，这种通病逐渐成为施工单位迫切需要解决的问题。多年以来，施工中通 过改良混凝土配合比、级配，以及外加剂的良好应用，地下室混凝土墙板的干缩裂缝有了一定的改善，但仍不能最终解决问题的出现[1]。 地下室墙板的干燥收缩裂缝特点是在混凝土凝固过程中，产生干缩和凝缩，其中以干缩为主，多发生在砼面层上，裂缝浅而细，形式多为不规则。 施工中在采用了良好的混凝土配合比、级配和符合施工规范操作的前提下，若地下室混凝土墙板产生收缩裂缝，其产生原因一般为： a、砼局部或小部分暴露在空气中得不到充分的养护。 b、根据泵送混凝土对模板侧压力大的特点，对模板没采取加固措施[2。 c、模板拆模时间掌握不 恰当，不及时。 要使裂缝能得到有效解决，就需要加强砼的早期养护，这样既不用大幅增加施工成本，又能保证工程质量。 以上混凝土施工方法的优点是： a、对砼表面形成养护防护膜，可以有效防止砼内的水分过早地挥发散失，使混凝土表面及内部同时得到养护，阻隔了外界气体 的侵入，又减少了砼的早期收缩。 b、混凝土到达拆模强度后，立即拆除全部模板，防止模板与砼之间由于空气流动而出现干缩[3]。 c、此方法操作方便，易掌握、施工快捷，施工成本没有大幅增加，同时保证了工程质量。 2.2地下室钢筋 钢筋进场要按规定进行原材料验收。科技论 文。验收合格的钢筋严格按照同批号、同等级、同规格、品牌分类堆放并标识。堆放钢筋的场地要平整且底部要码放垫木，场地要有必要的排水措施，不得有积水现象，避免钢筋锈蚀或油污。钢筋在储存过程中不得损坏标识，以免误用。钢筋集中在施工现场的钢筋加工场地统一下料加 工制作，成品分类挂牌标识堆放。 底板钢筋绑扎前首先将基础梁、承台钢筋绑好，经检查验收，符合设计及验评标准后，方可进行底板钢筋绑扎[4]。钢筋绑扎时，首先按图纸设计要求的间距在垫层上画钢筋位置线，然后按钢筋的位置线铺底板下排钢筋，底板下排钢筋绑扎完毕，垫好 底板混凝土保护层的垫块，进行底板上层钢筋绑扎，底板上层钢筋绑扎完毕后，将上下层网片之间用Ф 12钢筋撑铁支起，每平方米设置一个，确保上层钢筋稳固，最后绑扎柱与基础搭接筋和墙板钢筋。科技论文。柱搭接筋及墙板钢筋位置除符合垫层上的尺寸线外，还应注意控制保护层 的位置，在柱搭接筋及墙板钢筋绑扎后，要根据纵横轴线逐个、逐排进行校正，校正完毕，将柱搭接筋用箍筋点焊固定，墙板钢筋用钢管架子进行固定。 墙板钢筋在地下室底板钢筋绑扎后采用一次绑扎到位。墙板钢筋绑扎前先搭设好双排钢管架体，在基础梁上用粉笔画出竖筋位置， 布设好竖筋，并与基础梁钢筋临时绑扎固定，在竖筋上画好水平筋的分档线，然后在竖筋下部、中部及距顶端1.2m处绑好定位横筋，最后绑扎其余横筋，横筋的搭接长度及接头位置必须符合设计及规范要求。地下室墙板钢筋全部绑扎就位后，根据墙板轴线进行校正，并与钢管架进行固 定。 2.3地下室墙板的养护 当混凝土强度达到1.20Mpa时（一般是24小时左右），即可拆模，拆模时模板工须有熟练操作技术，有连续作业的心理准备，一次拆除全部模板，不得停歇[5]。科技论文。如过晚拆模，则模板拼缝处砼易水分蒸发，形成风缝，引起裂缝。拆模同时，应在混 凝土表面涂刷养护液，必须随拆随涂，紧跟其后，连续均匀涂刷两遍，并不得漏刷及停歇。拆下的模板及时运出，防止碰撞，做好涂刷后的成品保护。 2.4地下防水施工 常用的地下防水方案有结构自防水和设置防水层两种。 结构自防水是通过调整和控制配合比、加外加剂、使用膨胀 水泥等方法来提高混凝土本身的抗渗性和密实性来进行防水。 设防水层是在结构物外侧增加防水层，以达到防水目的。常用的防水层有水泥砂浆、卷材、沥青胶结料和金属防水层。 2.5施工过程中要有一定的安全措施 施工人员必须遵守安全生产的有关规定，服从安全员的监督。安全
构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 •其对
交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。 • 6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
• 二、各档次的给分范围和要求：
第五档(很好)：(21-25分)
• *完全完成了试题规定的任务。 • -覆盖所有内容要点。 • -应用了较多的语法结构和词汇。 • -语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使
高考英语作文评分标准
• 一、评分原则：
• 1．本题总分为25分，按5个档次给分。 • 2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后
以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 • 3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 • 4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结
作为上部结构的嵌固部位,又可尽快避免室外温度变化对侧壁的影响。 地下室砼裂缝控制问题研究 图纸会审？设计交底？技术交底的区别与关键点！ 1.地下室墙板干燥收缩裂缝特点及产生原因 随着城市建筑的不断扩张和发展，相配套的人防地下设施也进一步完善，大型的人防设施也列入了建筑规划的行列。随着城市化进程的不断推进，城市人口日渐稠密，高层建筑越来越多，相 应地也涌现出了大量的箱形基础（即地下室），地下室墙板的施工技术也日臻完善，现就其施工要点做如下探讨。 2.地下室墙板施工工艺 2.1混凝土工程 在浇筑地下室混凝土外墙时，加强工地管理人员的质量意识，做好模板工、涂刷工的交底，严格控制进场混凝土的质量，按规范规 定对墙板钢筋进行充分的保护；模板支设阶段，模板接缝应吻合紧密、平整、保证整体模板的强度、刚度和稳定性，不得漏浆。外墙模板采用蝶型螺母和M14高强螺栓作对拉螺杆，其间距为45cm，它能有效地控制墙体厚度和模板定位。混凝土浇筑时其分层浇筑厚度不超过300，使其加快 混凝土热量散发，并使热量分布均匀；混凝土坍落度要求在14±2cm内，待混凝土浇筑完达到拆模强度后，拆除全部模板，并立即涂刷两遍养护液。 在混凝土工程的施工过程中，地下室墙板干燥收缩裂缝时有发生，这种通病逐渐成为施工单位迫切需要解决的问题。多年以来，施工中通 过改良混凝土配合比、级配，以及外加剂的良好应用，地下室混凝土墙板的干缩裂缝有了一定的改善，但仍不能最终解决问题的出现[1]。 地下室墙板的干燥收缩裂缝特点是在混凝土凝固过程中，产生干缩和凝缩，其中以干缩为主，多发生在砼面层上，裂缝浅而细，形式多为不规则。 施工中在采用了良好的混凝土配合比、级配和符合施工规范操作的前提下，若地下室混凝土墙板产生收缩裂缝，其产生原因一般为： a、砼局部或小部分暴露在空气中得不到充分的养护。 b、根据泵送混凝土对模板侧压力大的特点，对模板没采取加固措施[2。 c、模板拆模时间掌握不 恰当，不及时。 要使裂缝能得到有效解决，就需要加强砼的早期养护，这样既不用大幅增加施工成本，又能保证工程质量。 以上混凝土施工方法的优点是： a、对砼表面形成养护防护膜，可以有效防止砼内的水分过早地挥发散失，使混凝土表面及内部同时得到养护，阻隔了外界气体 的侵入，又减少了砼的早期收缩。 b、混凝土到达拆模强度后，立即拆除全部模板，防止模板与砼之间由于空气流动而出现干缩[3]。 c、此方法操作方便，易掌握、施工快捷，施工成本没有大幅增加，同时保证了工程质量。 2.2地下室钢筋 钢筋进场要按规定进行原材料验收。科技论 文。验收合格的钢筋严格按照同批号、同等级、同规格、品牌分类堆放并标识。堆放钢筋的场地要平整且底部要码放垫木，场地要有必要的排水措施，不得有积水现象，避免钢筋锈蚀或油污。钢筋在储存过程中不得损坏标识，以免误用。钢筋集中在施工现场的钢筋加工场地统一下料加 工制作，成品分类挂牌标识堆放。 底板钢筋绑扎前首先将基础梁、承台钢筋绑好，经检查验收，符合设计及验评标准后，方可进行底板钢筋绑扎[4]。钢筋绑扎时，首先按图纸设计要求的间距在垫层上画钢筋位置线，然后按钢筋的位置线铺底板下排钢筋，底板下排钢筋绑扎完毕，垫好 底板混凝土保护层的垫块，进行底板上层钢筋绑扎，底板上层钢筋绑扎完毕后，将上下层网片之间用Ф 12钢筋撑铁支起，每平方米设置一个，确保上层钢筋稳固，最后绑扎柱与基础搭接筋和墙板钢筋。科技论文。柱搭接筋及墙板钢筋位置除符合垫层上的尺寸线外，还应注意控制保护层 的位置，在柱搭接筋及墙板钢筋绑扎后，要根据纵横轴线逐个、逐排进行校正，校正完毕，将柱搭接筋用箍筋点焊固定，墙板钢筋用钢管架子进行固定。 墙板钢筋在地下室底板钢筋绑扎后采用一次绑扎到位。墙板钢筋绑扎前先搭设好双排钢管架体，在基础梁上用粉笔画出竖筋位置， 布设好竖筋，并与基础梁钢筋临时绑扎固定，在竖筋上画好水平筋的分档线，然后在竖筋下部、中部及距顶端1.2m处绑好定位横筋，最后绑扎其余横筋，横筋的搭接长度及接头位置必须符合设计及规范要求。地下室墙板钢筋全部绑扎就位后，根据墙板轴线进行校正，并与钢管架进行固 定。 2.3地下室墙板的养护 当混凝土强度达到1.20Mpa时（一般是24小时左右），即可拆模，拆模时模板工须有熟练操作技术，有连续作业的心理准备，一次拆除全部模板，不得停歇[5]。科技论文。如过晚拆模，则模板拼缝处砼易水分蒸发，形成风缝，引起裂缝。拆模同时，应在混 凝土表面涂刷养护液，必须随拆随涂，紧跟其后，连续均匀涂刷两遍，并不得漏刷及停歇。拆下的模板及时运出，防止碰撞，做好涂刷后的成品保护。 2.4地下防水施工 常用的地下防水方案有结构自防水和设置防水层两种。 结构自防水是通过调整和控制配合比、加外加剂、使用膨胀 水泥等方法来提高混凝土本身的抗渗性和密实性来进行防水。 设防水层是在结构物外侧增加防水层，以达到防水目的。常用的防水层有水泥砂浆、卷材、沥青胶结料和金属防水层。 2.5施工过程中要有一定的安全措施 施工人员必须遵守安全生产的有关规定，服从安全员的监督。安全
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准一、文体与格式（20分）1.格式规范（10分）：文章结构完整，包括开头、中间段落和结尾，段落分明，标点使用准确。
2.语言简明（10分）：表达清晰简洁，语言流畅，避免冗长或啰嗦的句子。
二、语句与表达（30分）1.词汇运用（10分）：词汇丰富，用词准确恰当，避免重复使用相同的词汇。
2.语法结构（10分）：句子结构多样，语法准确，避免出现重复或错误的语法结构。
3.句式运用（10分）：句子结构多样，避免主谓宾结构过于简单，能灵活运用其他句式。
三、内容要点（40分）1.观点明确（10分）：明确表达自己的观点或立场，有明确的论据支持。
2.论据充分（10分）：提供充足的事实、数据或例子，来支持自己的观点。
3.内容连贯（10分）：文章内容组织有序，段落间有过渡，逻辑关系清晰。
4.观点独特（10分）：观点独到，能够展示出自己的思考和见解。
四、语言规范（10分）1.拼写准确（5分）：单词拼写正确，避免出现拼写错误。
2.标点使用（5分）：标点符号使用准确，避免出现标点错误。
五、语篇结构（30分）1.逻辑清晰（10分）：文章逻辑结构清晰，各部分之间联系紧密。
2.过渡自然（10分）：段落之间过渡自然，连接词语使用恰当。
3.篇章连贯（10分）：整篇文章连贯，段落之间有明确的衔接。
六、语言表达（20分）1.地道表达（10分）：使用地道的英语表达方式，符合英语表达习惯。
2.修辞运用（10分）：使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文章的表达效果。
以上是高考英语作文的评分标准，希望同学们能按照这些标准进行写作，提高自己的英语写作能力。
加油！。
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准高考英语作文评分标准如下：1. 内容和观点（Content and Ideas）：评估文章的内容和观点是否清晰、准确、全面和合理。
包括对话题的理解和回答程度、观点的陈述和论证的逻辑性等。
细节丰富度和论据的支持可能影响评分。
2. 文章结构（Organization）：评估文章的结构和组织方式是否恰当、清晰、有逻辑性。
包括引言、主体段落和结论的连接和过渡、段落组织、句子连接等。
3. 语法和词汇（Grammar and Vocabulary）：评估语法和词汇的正确性、丰富性和准确性。
包括句子结构、字词使用的准确性、多样性、语法和拼写错误的数量和严重程度等。
4. 语言运用（Language Use）：评估语言运用的流畅程度和表达能力。
包括语言风格、句型多样性、语气和语态的恰当运用、词汇的丰富性和恰当运用等。
5. 控制语篇（Control of Discourse）：评估文章对整篇结构和主题的控制程度。
包括文章的连贯性、使用恰当的连接词和过渡短语等。
6. 修辞技巧（Mechanics and Organization）：评估文章中运用的修辞技巧和修辞手法的恰当性和有效性。
包括使用比喻、类比、排比等修辞手法的准确与多样性等。
7. 英文写作风格（English Language Use）：评估学生运用英语的独特风格和对英语表达方式的理解和运用。
包括表达方式的多样性、句子结构的灵活性、句法结构的正确性和准确性等。
以上评分标准可能会根据不同考试机构或学校而有所不同，细节和具体要求也会因题目或作文类型的不同而有所调整。
考生应在了解具体评分标准的基础上，注意对文章结构、语法、词汇和语言运用的准确性和流畅性，以及对观点和论证的清晰度和逻辑性进行考虑和处理。
高考英语作文具体评分标准【最新版】
高考英语作文具体评分标准英语作文评分内容要点1.书信写作。
2.写出所要求的内容3.求助。
4.字迹工整。
英语作文评分各档次的给分范围和要求:第五档(21~25分)完全完成了试题规定的任务。
1. 覆盖所有内容要点。
2. 应用了较多的语法结构和词汇。
3. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致4. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
5. 完全达到了预期的写作目的。
第四档(16~20分)完成了试题规定的任务。
1. 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
4. 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
5. 达到了预期的写作目的。
第三档(11~15分)基本完成了试题规定的任务。
1. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
4. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
5. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(6~10分)未恰当完成试题规定的任务。
1. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
2. 语法结构单调、词汇项目有限。
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
4. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
5. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1~5分)未完成试题规定的任务。
1. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
2. 语法结构单调、词汇项目有限。
3. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
4. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
5. 信息未能传达给读者。
英语作文评分标准有关答疑问题1:在评分细则中，我注意到有“错误多”和“错误较多”这两个不同的字眼，那么请问错误的多少是否有一个量化的标准呢?换句话说，究竟错多少是“多”，错多少是“较多”?解答:并没有一个固定的标准。
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准第五档(很好)：(21~25分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16~20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11~15分)1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1~5分)1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分：(0分)。
高中英语作文多少分
高中英语作文多少分
高考英语作文满分为25分，全国卷高考英语作文被划分为五个档次。
不同的档次有不同.的评分细则。
考生想要提升英语作文的分值档次，可以针对不同档次的评分标准进行改进调整。
高考英语作文评分标准：
优秀(22-25):紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实，语法结构多样，词汇丰富,行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18-21):紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
-般(15-17): 紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。
较差(11-14):要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。
差(6-10):内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
极差(0-5):只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个档次给分。
2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英，美拼写汉词汇用法均可接受。
6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求}第五档（很好）；（21-25分）1完全完成了试题规定的任务。
2覆盖所有内容要点。
3应用了较多的语法结构和词汇。
4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。
具备较强的语言运用能力。
5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。
6完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）；（16-20分）1完全完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。
4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6达到了预期的写作目的。
第三档（适当）；（11-15分）1基本完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6整体而言，基本达到了语气的写作目的。
第二档（较差）；（6-10分）1未恰当完成试题规定的任务。
2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3词法结构单调，词汇项目有限。
4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
高考英语作文评分标准细则.
高考英语作文评分标准细则2020-04-08高考英语评分标准细则1高考作文评分原则1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
高考英语作文评分标准细则2审题的概念拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。
正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。
审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。
审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。
要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。
在行文意识上，要注意突出要点。
高考英语作文评分标准细则3评分标准1、本题总分为25分，按5个档次给分2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。
全国卷高考英语作文评分标准(表格版,全网独有)
⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达 到了预期的写作目的
Ⅲ。第三档(适当)（: 11—15 分） 基本完成了试题规定的任务
⑴虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容 ⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解
⑷应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯整体而 言，基本达到了预期的写作目的
Ⅳ。第二档（较差）:（6—10 ⑴漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容
分)未恰当完成试题规定的任
⑵语法结构单调、词汇项目有限
务
⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容
的理解
⑷较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能
清楚地传达给读者
Ⅴ。第一档（差):
⑴明显遗漏主要内容,写了一些无关内容，原因可能是未理
准确性、上下文的连贯性.
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响
程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
Ⅰ.第五档—25 分）：完全完成了试
⑵应用了较多的语法结构和词汇
题规定的任务
⑶语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较 复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力
⑷有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑
完全达到了预期的写作目的
Ⅱ。第四档（好)：（16—20 分)完全完成了试题规定的任 务
⑴虽漏掉 1、2 个次重点,但覆盖所有主要内容 ⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ⑶语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要 是因尝试较复杂语法结构或词汇所致
（1—5 分）未完成试题规定的 解试题要求
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2. 三段式作文法
1. 所谓三段式就是将一篇书面表 达按三段的写作模式谋篇布局。
2. 就整体篇章结构而言，如何把 握较大的写作空间，三段式的写 作模式为最佳选择。
基本模式
1．第一段开门见山，提出要解决的 问题或观点，或者把时间、地点、 人物和主要事件及时点出。
2．第二段要摆出事实或提出论据， 或者把事情发展的经过详细写出来。
【各档次的给分范围和要求】
第三档(适当)：(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影 响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容 连贯。 6. 基本达到了预期的写作目的。
the work. (复合句)
一句多译
他太累了，不能继续前进。 He was too tired to walk any farther. (简单
句) He was so tired that he couldn’t walk any
farther. (复合句) He was too tired, so he couldn’t walk any
【各档次的给分范围和要求】
不给分：（0分） 1. 未能传达给读者任何信息。 2. 内容太少，无法评判。 3. 写的内容均与所要求内容无关或 所写内容无法看清。 4. 抄袭试卷前文中的内容。
§书面表达§（满分25分）
当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看电影， 有人则喜欢读原著。请你以 “Film or book, which do you prefer?” 为题，按照下列要点写一篇英语短文：
句子扩展
2．由简单句扩展成复合句 例如：The meeting came to an end. 我们试加一个定语从句：
The meeting that they held in our classroom came to an end. 我们试加一个状语从句：
When we arrived, the meeting came to an end. 或：The meeting came to an end though it was still early. 或： Before I could speak anything, the meeting came to an end.
间的连接
语言地道、 规范
成分
【各档次的给分范围和要求】
第五档(很好)；(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力 使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强 的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结 构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。
其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可 接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予 扣分。
覆盖所有内容 要点
应用了较多 的语法结构
主要内容：
和词汇
内容要点；
词汇和语法的数量和准确性；
有用效 了地语使 句上语言下文的的得连体贯性；。
【各档次的给分范围和要求】
第一档(差)：(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原 因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写 作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。
【各档次的给分范围和要求】
第四档(好)：(16-20分) 1. 完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一、两个次重点，但覆盖所有主要内 容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错 误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构 紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。
▪ 句式单一，缺乏生气的文章，哪怕无任何错 误也不可能得高分，相反“有些错误，但是为 了使用较复杂结构或较高级词汇所致”，给分 档次仍在最高档(21～25分)。
阅卷教师喜欢什么样的作文?
字体工整，卷面干净； 紧扣主题，条理清晰； 语言地道，过渡自然； 长度适中，一气呵成。
阅卷教师讨厌什么样的作文?
3．最后一段，得出结论或理由。
3. 十句作文法
十句作文法是有关专家总结 出来的一种高分作文方法，考生 在经过短期训练之后便可较大幅 度地提高写作水平。
基本模式
第一段为开头，包括两句。第一句为主题句，点明全 文主题；第二句为扩展句，进一步说明和支持主题句。 两者关系也可倒过来，由第一句说明情况，第二句点 明主题。
1. 看电影：省时、有趣、易懂； 2. 读原著：细节更多、语言优美； 3. 我的看法及理由。 注意：1. 词数100~120，文章题目和开头已给出；
2. 参考词汇：original work或book in the original （原著）
评分：0分
主要点评：
抄袭阅读理解中的句子，不 知所云，未能传达给读者任 何信息，字数不够。
→Tom saw a wounded bird, so he took it to the zoo. The workers in the zoo praised him. Though he came home late, he was happy.
2. 体裁：夹叙夹议 3.人称：第三人称 4.时态：一般现在时
运用连词或介词，提高文章的连贯性
并列：and, as well as, also, both…and等 ；
选择：or, either…or, neither...nor, otherwise 等；
原因：because, for, as, since, owing to, due to 等；
结果：so, therefore, thus, as a result 等 ；
单句) They did their best to finish the work. (简单
句) They attempted to finish the work. (简单句) They did what they could to finish the work.
(复合句) They did everything/all they could to finish
1.要求：
someone has forgotten LF’s spirit
There is a picture showing… This reflects a social phenomenon… What should we do? What should society , government and
电视在人们的日常生活中占有 很重要的地位，电视传播不断深层 次地影响着每一个人。请以 “Television” 为题，写一篇有关其 所带来的积极影响的英语短文。
写作分析
1. 这篇书面表达的中心思想是电视所带来的 积极影响。
2. 电视对现代生活的影响是多方面的，考生 不要试图面面俱到，如果涉及面太多，文 章反而显得松散。我们只需选择几个方面 进行写作，可用举例的方法合理安排语言 材料。
评分：6分
主要点评： 语言素质欠缺；基本功差； 语句毛病多；字母大小写、 标点符号、书写不清等等。
评分：11分
主要点评： 卷面不整洁；涂改较多； 语言错误多；内容不全； 层次不清等。
评分：16分
主要点评： 语言不够地道；中文式思维； 词汇错误较多；卷面不整洁， 涂改也较多。
评分：21分 主要点评： 语言表达流畅；层次分明； 但未能恰当地使用过渡词 语，文章连贯性不强。
第二段为正文，共七句。第三句为主题句，提出本段 的主题，它应与第一段的主题相关或一致。第四至九 句为扩展句，说明和支持本段的主题。句与句之间要 注意好过渡，以使段落逻辑合理，结构得当。
第三段为结尾，简化为一句，也是全文的总结句（第 十句），它将前面的内容总结为一个结果，表明自己 的论点。
写作典例
举例：for example, such as, like, namely 等
总结：in short, in general, in a word,
to sum up等。
例如：
Tom saw a bird. The bird was wounded. He took the bird to the zoo. The workers in the zoo praised him. He arrived home late. He was happy.
高考英语作文评分标准
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，
然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语
法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视
farther. (并列句) Since he was too tired, he couldn’t walk any
farther. (复合句)
句子扩展
1．由简单句扩展成并列句
Tom is our monitor now. He came to our school last year. → Tom came to our school last year and he is our monitor now. (把意义松散的两个句子 合为一体，句意连贯性更强了) → Tom came to our school last year; he is our monitor now. (通过标点符号也能达到异 曲同工之效)