教学板书与板书艺术

论课堂教学板书艺术的重要性在黑板上演算或书写称板书。

它是教师课堂教学的一种手段，对教学任务的完成有重要作用。

科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75％，可见视觉信息的重要。

而板书，就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识。

因此，板书是课堂教学必不可少的重要手段。

一、板书艺术的重要性1、建立知识框架。

教师通过课堂板书将教学内容、知识之间的联系、整课的线索等以基本框架凸现在学生面前，能使学生对所学内容一目了然。

由于板书的内容是从原文中精选出来的，凡与文章主题、中心关系密切的词语都可通过板书体现出来。

凭借板书理出线索，自然会了解文章写的是什么事物，表达了什么思想感情。

2、理清教学思路。

好的板书设计能直观地显现教学内容的脉络，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生整体感知概括能力的提高。

板书把教材表达中心和重点的潜在因素挖掘出来，使复杂的关系简明化，抽象的概念形象化，深奥的道理通俗化。

我们可借助板书提出的一系列问题，引导学生顺着这条线索，读书，思索，品味，逐步理解课文，环环紧扣中心，学会读书的方法。

3、突出重难点。

板书书写浓缩了教学内容，突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，从而使学生看得明白，记得扼要，学得精当，对学生的听讲、笔记和复习都有很好的作用。

4、有利于捕捉课堂灵感。

多媒体教学在现在的课堂中运用得越来越广泛，但它在学生思考体会、笔记记录，教师点拨、学生回味、准备时间、课堂生成等方面都存在着明显的弱点和缺陷。

而教学板书书写灵活互动，我们可以借助板书这一特点把那些不能够完整呈现，需要经过逐步动态和师生共同板书、演绎推理才能逐步完善形成整体的教学内容，通过黑板板书的形式，以扼要的文字或简明的图画，生动地反映其互动、演绎、推理的过程。

5、示范和审美陶冶功能。

板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。

其基本任务就是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来；将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。

论中学语文教学中的板书艺术摘要：板书已经成为中学语文课堂教学的一个重要环节，达到配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。

板书确是一门艺术，游离于教学之外的孤立艺术，已经体现文章思路、教学思路、学生学习思路。

课堂教学板书讲究精要与美观，这已成为语文教学的共识与追求；然而，板书的自然，却是常常被忽略。

语文课堂中及时自然地通过板书来推进教学进程，有利学生对课文内容的思考与理解，为提高课堂效益服务。

关键词：语文教学板书作用注意事项板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术，板书设计的精、全、美是最重要的问题。

板书已经成为中学语文课堂教学的一个重要环节，达到配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。

板书确是一门艺术，游离于教学之外的孤立艺术，已经体现文章思路、教学思路、学生学习思路。

课堂教学板书讲究精要与美观，这已成为语文教学的共识与追求；然而，板书的自然，却是常常被忽略。

语文课堂中及时自然地通过板书来推进教学进程，有利学生对课文内容的思考与理解，为提高课堂效益服务。

板书是中学语文教学是教学的一个重要组成部分，是与听写教学必不可少的教学工具任务完成。

在板书上，良好的写作教学，“屏幕”的任务，但也反映了“镜报”的文本内容；是壮观的“学习地图”，是对学生的思维“的关键。

”掌握了它，不仅可以提高教学艺术，也可以大大提高课堂教学效率。

一个科学的板书图式，往往对学生准确全面的掌握知识、提高学习效率起着事半功倍的效果。

因此板书设计历来被语文教师所重视。

面对挑战，我努力钻研，现结合课例，谈谈本人的几点体会。

一、转变观念，改造传统要提高语文课堂教学效率，就必须要改变观念，也需要改变传统的教学方法。

观念的更新必然促进教学方法的改变。

在众多的教学方法中，板书是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。

传统的语文教学以注入式或满堂灌的模式为主，板书内容也特别多，特别是文言文，往往一节课下来，满满一黑板，有时还得擦掉再续写。

因为是职高生，基础差，文言文更是他们学习语文的一个难点，连最基本的字词解释都不懂，感觉每一个字都是重点，所以老师的板书特别多，学生记的也比较多，甚至有学生专门用本子记笔记，这样，老师和学生都很累，可有什么效果呢？学生把做笔记当成在认真听课，或者说，是上课的一大任务，根本没时间去理解课文。

英语教学中的板书艺术
板书艺术作为英语教学的重要组成部分，被认为是一种极其有效的教学工具。

通过板书艺术，学生可以以图形的形式记住单词、句子以及重点内容，并可以帮助老师阐述学习内容，拓展学生的思维，从而提升学习效果。

首先，板书艺术可以增强学生对英语学习内容的记忆能力。

在英语教学中，板书艺术把英语学习内容以图形的形式表达出来，打开学生的思维，使学生有更多的联想。

这样，学生就可以更容易、更深刻地记住英语学习内容，因此，板书艺术对培养学生的记忆能力有重要的作用。

其次，板书艺术可以帮助老师阐述学习内容。

如果老师把英语学习内容以简洁、生动的图片形式来呈现，那么学生就能够更快地接受学习内容，也可以更直观地看到老师所提供的学习内容，老师也可以更加清晰地给学生传达知识点。

此外，板书艺术还可以拓展学生的思维，提升学习效果。

学生能够通过板书艺术中的图片、单词、句式等来拓展思维，提高英语学习的质量。

最后，英语教师应该善于运用板书艺术，帮助学生以有效的方式学习英语。

要想充分发挥板书艺术的作用，教师应该遵循一些原则，如用清晰、简洁的语言来表达，避免使用复杂的字句，使学生更容易理解，也要尽量使用实用的例子和活动，以增加学习的趣味性。

总之，板书艺术是一种重要但又微不足道的英语教学工具，可以
帮助英语教师更加有效地传授知识、拓展学生思维，从而促进学生的英语学习进程。

教师的板书艺术 work Information Technology Company.2020YEAR教师的板书艺术随着人们认识的深入,板书不再只作为一种辅助的教学手段,而是作为一门科学,一种艺术。

一幅集科学性、适用性和艺术性于一炉的黑板图,不仅能以明晰的图象启迪学生思维,提供记忆的框架结构,而且能给学生以美的享受。

板书课胭的艺术课题即课眼。

适时、恰当、灵活地板书课题。

板书不是讲授内容课本知识的重复，而是对教学内容的提炼和概括，是画龙点睛的启示。

板书语言受空间限制较大，但时间延续性、对重点内容突出性强，老师的板书应做到计划性、启发性、规范性。

⑴板书的计划性要求老师事先要吃透教材，将学生最容易忘记、混淆的内容找出来，然后有针对性进行板书设计，让学生更清晰地把握知识的重点和理解的要点。

板书的先后顺序还能使学生看到知识形成、发生、发展的过程，从中看到思路和方法。

而通过板书的位置设计还可以让学生看到知识点间的联系和不同，把握到知识的脉络框架。

⑵板书的启发性板书的空间限制性强，老师不可能也不应该将所有的内容都进行板书，所以对板书一定要强调其的启发性，利用几个简短句子甚至一个大的问号或文字所加几个点，将学生的心中的疑问和好奇心吊起来、引出来，启发学生的思考、引导学生的探究，帮助学生去探究发现知识，促使学生形成积极思维的习惯。

⑶板书的规范性板书的时间的延续性强，不象口头语言过了就过了，它会留在黑板上，所以板书语言的规范性、严密性的要求都更高。

统一风格的规范性板书可以让学生更容易把握知识的重点和记忆的规律，形成良好记忆和思维习惯。

一个规范、完整的板书设计本身就是一种美，还体现出老师个人对艺术和美的理解和表现，坚持下来可以薰陶、培养学生的审美观点，使学生自觉地鉴别美、追求美和创造美。

2。

大班科学教案中板书设计的艺术】板书设计是科学教学中至关重要的一环。

它为学生提供了直观的视觉信息，帮助他们更好地理解、吸收和记忆知识。

在大班科学教学中，板书设计更是扮演重要的角色，老师应该根据学科特点和学生属性，精心设计板书，以达到更好地教学效果。

1、科学教学的特点科学教学是涉及多学科知识的交叉探究，它的特点就决定了板书设计应该适合跨学科教学。

此外，科学教学讲究实践性和直观性，因此板书设计也应该具有生动性，让学生能够通过画面感受科学知识的奥妙。

2、学生属性的考虑大班学生处于认同、模仿的阶段，他们对于世界的认识主要来自于直觉感受，因此板书设计应该符合学生的感性认知，让他们产生共鸣。

此外，板书设计还应该根据学生的认知、生理和心理特点，合理设置字体大小、颜色和图像比例等参数，让学生能够顺利接受知识。

3、板书设计的艺术（1）色彩搭配的艺术色彩是设计的重要组成部分，它直接影响着设计的效果。

在板书设计过程中，色彩的运用需要尊重科学知识的特点和学生的心理需求，不同的色彩能够给人不同的感受，老师应该从学科内容和学生场景两个角度入手，选择恰当的颜色。

例如，生态平衡板书设计中，以蓝、绿两色为主，蓝色代表生命、水和空间，绿色代表自然、生态、生长和健康。

两种颜色的结合，体现了生态学科的特点和学生心理的需求，陆地与水中的生物、大小和颜色不同之间的鲜明对比，为学生营造了更加生动的学习氛围。

（2）图文并茂的艺术图文并茂也是板书设计的一个重要方面。

在科学教学过程中，板书要既有文字的传达，又要有图片的表现，这样才能更好地在学生心理中形成印象。

学科知识涉及面广，板书内容丰富，应该通过图文相得益彰的设计，让学生既能够看到重点，也能够看到细节。

例如，地球板书设计中，可以运用文字和图片的对比表现地球和其他行星的不同之处。

画出地球的轮廓，用白色填充表示陆地，用蓝色填充表示海洋，方便学生对地球的基本构成进行认知。

（3）排版设计的艺术排版设计是设计师的一门基本技能，也是板书设计中不可忽视的方面。

课堂教学艺术的三个方面作者：刘秀峰来源：《文学教育》 2015年第20期刘秀峰内容摘要：课堂教学是一门综合的艺术。

教师充分运用表情、语言、动作图像等手段，师生双方进行情感交流，使教学在一种愉快和谐的氛围中进行。

本文主要从知识，教学的技能技巧和情感交流三个方面来讨论课堂的教学艺术。

关键词：课堂教学情感交流教学艺术将课堂教学上升为一门艺术来讨论，对教师来说提出了非常高的要求。

一般的，一堂课我们将知识点传授给学生，即完成了教学的基本目标。

但这个过程很可能是不完善的，如何将教学的每一个环节完美的呈现出来，是我们每位教师工作者孜孜不倦的追求目标。

课堂教学是一门艺术，而且是一种高度综合的艺术。

教师充分运用表情、语言、动作、图像等手段，师生双方进行情感交流，使得整个过程在一种愉快和谐的氛围中完成教学过程。

此种情境下可以称为艺术的课堂。

要达成上述的艺术效果，必须具备以下几个要素：丰富的知识，高超的技能技巧，愉快的情感交流。

三者之间又是相辅相成，相互作用。

一、丰富的知识渊博丰富的知识是基础，是形成艺术教学必备的最重要的要素之一。

现代高等教育课堂的分科教学，使得每个教师得以专注的研究某个领域，即专业知识，这当然是必须的。

然而，具备了专业知识是不是就足够了呢？答案是否定的。

现代学者研究表明，教师最理想的知识结构是，既要具有精深的专业知识，还要具有广播的基础知识。

只有具备了这样的知识结构，才能游刃有余的完成艺术教学。

讲师在讲课的同时，还需要将自己的真情实感融入到所讲的知识当中去，激发学生的求知欲，并与他们进行情感交流。

联系到实际，社会科学知识比自然科学知识更容易引起学生的共鸣。

为什么会这样，笔者认为，主要是自然科学知识本身注重的是逻辑思维的理解，少有情感的投入。

而社科知识则不然，很容易联系到生活实际，引起学生的兴趣，思考，并将情感带入进来。

所以，讲解自然科学知识可以借助于教师的技能技巧水平来弥补，将学生的兴趣吸引过来。

论课堂教学板书艺术的重要性中图分类号：g424.21 文献标识码：a 文章编号：板书是课堂教学设计的重要步骤之一，小学语文课堂教学也需要讲究艺术,需要创设艺术化的教学风格,让学生在潜移默化中乐于学习,勇于探索,达到点有所通、启有所发、导有所悟的教学效果。

一课讲完，学生就能根据板书内容掌握文章的重点。

板书的内容，文章的结构层次一般以提纲形式出现，做到既精炼概括又体现原作者的思路。

有关思想内容及写作技巧，精选其中最有代表性的词语，分步骤、有条理、适时地板书，尽力做到词语结构相同，字数相等，形象直观，扣紧文题，文道统一，形式优美，富有文采，而不是一课下来满黑板全是字，甚至照搬教参，使得学生“望板兴叹”。

一、板书设计的艺术板书是语文课堂教学的重要环节，要真正发挥好板书的作用，需要注意板书设计的艺术技巧。

笔者曾总结如下：1、板书内容方面板书的内容应该是一堂语文课教学内容的核心。

所以，它既要包含一堂课的框架结构，也要体现学生必须掌握的知识点。

因此，教师在板书设计时应注意以下三点：抓住重点。

板书内容作为课堂教学内容的核心，它必须体现出教学的目标、教学的重难点。

就像写论文一样，板书就是一堂课的摘要和关键词，通过它让学生快速掌握课堂内容。

因此，教师的板书设计必须深入教材，务必抓到重点，最好做到深入浅出。

力求简洁。

根据板书的简洁性原则，语文教学的板书应力求简洁。

这就要求教师在板书设计时，必须对教学内容进行高度概括，不要繁琐啰嗦，力求做到语言简洁。

2、板书形式方面优美的板书形式能够提高学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，有利于知识的传授。

因此，教师在安排板书时应注意板书的形式要多样。

教师可根据教学条件的不同，灵活采用不同的板书形式。

如提纲式板书、图表式板书、归类性板书等等类型的板书。

用灵活多样的形式能够调动学生们的注意力，从而充分发挥板书的作用。

在运用到教学中，教学内容不同板书内容也不同。

为方便板书，教师可在板书时可把黑板分为主板书和副板书两部分。

板书内容及设计
板书是教师在课堂上用来辅助讲解和引导学生学习的重要工具。

一个好的板书设计能够帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。

以下是一些关于板书内容及设计的建议：
1.板书内容要简洁明了：板书内容应该简洁明了，突出重点，避免过多的文字和复杂的图表。

尽量用简练的语言和符号来表达课程内容，帮助学生快速理解。

2.板书要有条理：板书应该按照课程内容的逻辑顺序进行设计，分清主次，有条理地呈现出来。

这样有助于学生更好地把握课程结构，加深对知识点的理解。

3.板书要美观：板书的设计要美观，字体要工整、清晰，颜色要搭配得当。

可以使用不同颜色的粉笔来突出重点，但不要过于花哨，影响学生的注意力。

4.板书要与讲解相结合：板书的设计要与讲解相结合，教师在讲解过程中可以适当使用板书来强调重点，帮助学生更好地理解课程内容。

同时，教师也要注意与学生的互动，及时回答学生的问题，帮助学生解决疑惑。

5.板书要个性化：每个教师的板书都应该有自己的特色和风格，不要过于模仿他人。

个性化的板书能够更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

总之，一个好的板书设计应该简洁明了、有条理、美观、与讲解相结合、个性化。

这样的板书不仅能够帮助学生更好地理解课程内容，还能够提高学生的学习兴趣和积极性。