春 周志浩

序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分1幼教（一）范玮萍女113.5110111.474.32幼教（一）吴慧萍女97.5107103.268.83幼教（一）章婷女101101.5101.367.54幼教（一）余晨红女10010010066.75幼教（一）邹慧玲女10198.599.566.36幼教（一）阮文妍女90.51039865.37幼教（一）张美玲女94.593.593.962.68幼教（一）江小静女989193.862.59幼教（一）陆家娟女96.58187.258.110幼教（一）周微女95.58186.857.911幼教（一）董玉虹女8388.586.357.512幼教（一）蔡雪芬女948186.257.513幼教（一）廖柳菁女8784.585.557.014幼教（一）张莹女86.584.585.356.915幼教（一）黄柳琴女91.58084.656.42013年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩汇总表（入围人选公告）中公教育南平分校。

延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******中公教育南平分校。

延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分中公教育南平分校。

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说明《东南阙里》七年级随着基础教育课程改革的深化。

地方课程已成为国家基础教育课程体系中重要的组成部分。

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《浙江省基础教育课程建设指导意见》的精神，经浙江省教育厅批准，我市在义务教育阶段开设地方课程。

地方课程是联系学生与社会的纽带。

衢州市是中国历史文化名城。

优越良好的生态环境、悠久丰厚的历史文化、快速发展的社会经济都是富有价值的地方课程资源。

我们坚持就地取材、学以致用、自成体系、优化配置的原则．精心筛选富有鲜明地方特色的资源，从地方的文化特点、资源特色和发展需要出发，以向学生传授参与社会生活和发展应具有的思想意识、价值观念、基本知识以及基本能力为目标，编写了这套地方课程教材。

本套教材坚持为地方经济、社会发展服务和为学生发展服务的宗旨．在引导学生关注地方历史与传统文化。

提高地方文化品位和传承地方优良传统的同时．注重对地方现实问题的了解、关注和研究，把学生的学习、生活与地方的发展实际联系起来，把学校教育和社会经济、科技的发展与民众的生活、文明水平的提升结合起来．立足地方，面向全国，面向世界，在培养学生热爱家乡的同时，努力培养他们的世界胸怀、全球眼界、国际意识。

《东南阙里》是适合初中7年级学生使用的地方课程教材，每周1课时，全年共30～40课时。

本册教材由“四省通衢，江山秀美”、“悠久历史，灿烂文化”、“三衢大地，物产丰饶”、“民风民俗，流风遗韵”、“大宗南渡，赐家寓衢”五个专题组成，每个专题内含2～3个主题，由文字、图片、资料链接及“想一想”、“议一议”、“做一做”等内容板块构成。

通过介绍地方自然和文化资源．梳理地方文化现象，引导师生关注地方文化价值，探究地方文化特色的形成，从而培养学生的地方文化情怀和热爱家乡的情感。

同时，试图从地方文化特色的形成对当地自然环境和社会变迁的反映等方面着手，引导学生探究人、地之间的关系，探讨“因地制宜”发展特色经济的途径，以及对文化传承的思考．努力依据新课程的理念，把教材作为范本，为师生的教学活动提供一个思路、一种方法，结论让师生在学习过程中去体验与感悟。

五年级成长的烦恼精选500字杰出作文5篇成长的历程，犹如一艘在大海中行驶的小船，有时风平浪静，有时又会遇到波涛汹涌的巨浪。

今天小编在这给大家整理了一些关于成长的烦恼作文，我们一起来看看吧!成长的烦恼作文500字1成长如同一条大河，左岸是快乐，右岸是烦恼，中间流淌着的则是成长的岁月。

我长大了，烦恼也悄然爬上了心头。

有时候真希望自己永远也不要长大，就像那个任性的彼得潘一样，可是在时光的洪流中，我还是悄悄地长大了。

我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。

我烦恼女生间复杂的友情。

友情复杂?是的，友情很复杂。

至少，我是这样认为，我不知道我身边的人谁是真心，谁是假意，上一秒还是和你谈笑风生，下一秒也许就在和别人说着你的不是。

我的大脑混乱了，我不喜欢这样的友情，我经历的一些朋友间背叛的事让我渐渐明白了：朋友，有真心诚意的，也有口是心非的。

我烦恼在周末，作业“难为”了嬉戏，望望窗外的春光明媚，低头看看老师布置的各门功课的复习题，哀叹一声，继续和作业本较劲吧。

烦恼是天空上的乌云，时不时就要遮住明丽的阳光，让我们不得不生活在它的阴影里;烦恼是游丝缕缕，剪不断，理还乱，别有一番苦味在心头。

烦恼虽然不会使人感到愉快，但每次烦恼过后不都是快乐吗?我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而多姿多彩。

成长的烦恼作文500字2谁的童年是无忧无虑的呢?至少我的童年不是，一个又一个成长的烦恼从我的生活中陆续蹦了出来。

我最不能忍的就是……在做操的时候，我专心地踏着步，后面的男生“叽叽喳喳”，热闹非凡。

我也忍不住回过头去，想问问他们在聊什么，谁知，我的好奇却换来了自己的心痛。

“哎，我告诉你们啊，一个人上月球能在太空中飞翔。

”一个男生捂着嘴，说到一半突然停了下来，“张可扬上月球只能原地踏步!”他说得很大声，似乎想让别的同学听到，可他忘了我也在听。

我以为会有哪个同学站出来帮我说句话，可事实总是出人意料的。

有人捂嘴偷笑，有人捧腹大笑，还有的人就指着那个男生，笑得说不出话来。

城郊中心学校教学案课型课题《春》《初春》学科语文主备人杨爱明审核倪艳红年级七年级授课时间1 班级1001 1002教学目标1、理解诗的主题及作者的思想感情。

2、分析两首诗的语言特点。

教学重点及难点1、理解诗的主题及作者的思想感情。

2、分析两首诗的语言特点。

教学过程教师活动学生活动一、情境导入同学们，前两节课我们研讨的都是古人所写的描写春天景象的诗词。

那么，在现代诗中，诗人是如何描写春景，又是如何借助春景来抒发自己独特的思想感情的呢？这一节课我们学习两首诗——艾青的《春》和王宜振的《初春》。

二、检查预习1、根据拼音写汉字舐shǔn吮点zhuì缀低yín吟浅唱荡yàng漾 cháng徜佯2、解释词语徜徉：安闲自在地步行。

舐吮：舔食吸吮。

3、了解作者艾青：现代诗人。

王宜振：我国当代著名的儿童诗诗人。

三、指导学生“有感情地朗读课文”，体味作者的情感和语言风格。

四、朗读比赛。

请同学们根据自己的感悟来朗读，看看谁读得更好。

朗读评点：同样一道菜，两位不同的厨师炒出来的味道肯定不同。

同是写春的现代诗，两首诗的味道是不一样的：艾青的《春》是“沉郁凝重”，王宜振的《初春》是“活泼调皮”，这是由诗歌的语言风格所决定的。

五、合作探究1、请说说看，这两首诗分别是怎样的一种语言风格？艾青的《春》是“含蓄深刻”；王宜振的《初春》是“浅显易懂”。

2、请同学们找出两首诗中运用联想和想象的句子，并加以分析。

艾青《春》中的“血斑、寡妇、野兽、蓓蕾”；王宜振的《初春》中的“鸟嘴、眼睛、蝴蝶、蜜蜂、（叶笛）把春天吹得摇摇晃晃”等等。

3、《春》是纪念解放前的革命烈士的，《初春》是写给当代儿童的。

看似风牛马不相及，其实这两首诗中都闪耀着人性的光辉。

请具体分析：在赞美人性方面，它们有什么共同之处？这两首诗都赞美了永恒的人性中“珍爱生命”、“渴望自由”光明的一面。

六、小结1、春》这首诗从龙华的桃花来写春天。