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地昔帕明对小鼠内毒素急性肺损伤的影响王乐;刘伟;廖琳玲;刘文礼;许建平;汉建忠;刘惠君;罗自强【期刊名称】《中国药理学通报》【年(卷),期】2010(026)001【摘要】目的探讨地昔帕明(DP)对脂多糖(LPS)引起的急性肺损伤的作用并初步探讨其作用机制.方法昆明种小鼠随机分为生理盐水对照组(NS组)、地昔帕明对照组(DP组)、模型组(LPS组)及地昔帕明处理组(DP+LPS组).腹腔注射LPS建立小鼠急性肺损伤模型.造模6 h后测定肺湿/干重比值(W/D)、肺泡灌洗液(BALF)中白细胞数和蛋白含量、肺组织匀浆中髓过氧化物酶(MPO)活性和丙二醛(MDA)水平,同时用ELISA法检测肺匀浆中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量.结果 LPS可提高小鼠肺W/D、BALF中白细胞数和蛋白含量、肺匀浆MPO活性、MDA和TNF-α含量 (P＜0.01) ,DP处理组可有效减轻LPS所引起的上述变化(P＜0.05).结论 DP对LPS导致的小鼠急性肺损伤有保护作用,其保护机制可能与抑制肺TNF-α的产生,进而减轻中性粒细胞的肺部扣押和肺组织脂质过氧化损伤的程度有关.【总页数】4页(P63-66)【作者】王乐;刘伟;廖琳玲;刘文礼;许建平;汉建忠;刘惠君;罗自强【作者单位】中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;邵阳医学高等专科学校,湖南,邵阳,422000;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;邵阳医学高等专科学校,湖南,邵阳,422000;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078【正文语种】中文【中图分类】R-332;R329.24;R563.022;R563.05;R977.6【相关文献】1.microRNA-7敲减对内毒素诱导小鼠急性肺损伤的影响 [J], 赵娟娟;徐林;徐华林;郭萌萌;陶弋婧;周涯;陈超;秦娜琳;郑静;田丹2.毛脉酸模正丁醇部位对内毒素所致小鼠急性肺损伤的影响 [J], 欧燕;商思阳;戴艺3.内皮细胞特异性分子-1对内毒素致小鼠急性肺损伤时炎症反应的影响 [J], 张晓隆;吴海亚;陈洁;吴成云4.MAPK4敲除对内毒素诱导小鼠急性肺损伤的影响 [J], 冒灵;胡琳;刘士明;褚风云;贾力;陈超;徐林5.内皮细胞特异性分子-1对内毒素致小鼠急性肺损伤时炎症反应的影响 [J], 张晓隆; 吴海亚; 陈洁; 吴成云因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
![自然科学类中文核心期刊表(A、B、C分类等)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/14c469c49e314332396893ed.png)
自然科学类中文核心期刊表
第四编自然科学
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注：国内正式出版的英文版期刊分类参照其中文版分类执行
自然科学总论类核心期刊表
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第五编医药、卫生
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第六编农业科学文案大全
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第七编工业技术
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植物学☆: 第 1 名A++/88；北京大学植物学☆: 第 2 名A++/88；中国农大植物学△: 第 3 名A++/88；清华大学植物学△: 第 4 名A++/88；浙江大学植物学☆: 第 5 名A++/88；南京大学植物学☆: 第 6 名A++/88；中山大学植物学△: 第15名A/88；武汉大学生理学△: 第1名A++/78；南京大学生理学☆: 第2名A++/78；北京大学生理学☆: 第3名A+/78；西安交大生理学△: 第4名A+/78；山东大学生理学△: 第5名A/78；中山大学生理学△: 第6名A/78；清华大学生理学△: 第7名A/78；浙江大学生理学☆: 第8名A/78；复旦大学生理学△: 第12名A/66；中国农大水生生物学△:第2名A++/53；清华大学水生生物学△:第3名A++/53；中山大学水生生物学△:第4名A+/53；南京大学水生生物学○:第8名A/53；北京大学水生生物学○:第9名A/53；中国科大水生生物学○:第10名A/53；中国协和医科大学水生生物学○:第11名A/53；浙江大学水生生物学○:第12名A/53；山东大学水生生物学○:第13名A/53；复旦大学水生生物学○:第14名A/53；华中科技大学水生生物学○:第15名A/53；四川大学水生生物学○:第17名A/53；南开大学微生物学☆:第1名A++/78；武汉大学微生物学☆:第2名A++/78；山东大学微生物学☆:第5名A+/60；中国农大微生物学△:第6名A+/78；清华大学微生物学△:第7名A/78；浙江大学微生物学△:第8名A/78；中山大学微生物学△:第10名A/78；中南大学微生物学△:第12名A/78；复旦大学细胞生物学☆:第1名A++/69；北京大学细胞生物学☆:第2名A++/69；中国协和医科大学细胞生物学△:第3名A++/69；中国科大细胞生物学△:第5名A+/69；清华大学细胞生物学△:第6名A/69；四川大学细胞生物学△:第7名A/69；浙江大学细胞生物学☆:第8名A/69；北师大细胞生物学△:第10名A/69；山东大学。
中南大学研究生考试专业真题中南大学资源加工与生物工程学院钢铁冶金原理、矿物加工学真题中南大学无机材料科学基础、无机化学、生物化学、化工原理真题中南大学资源与安全工程学院安全系统工程历年真题中南大学资源与安全工程学院经济学概论、工程力学、岩石力学真题中南大学勘探地球物理基础、测量平差基础、电路基础历年真题中南大学地球科学与信息物理学院土力学与地基基础历年真题中南大学地球科学与信息物理学院地质学基础、测量平差基础真题中南大学地球科学与信息物理学院地理信息系统原理历年真题中南大学土木工程学院材料力学、结构力学历年真题中南大学软件学院944软件工程历年真题中南大学信息科学与工程学院计算机网络基础、数据结构历年真题中南大学信息科学与工程学院计算机学科专业基础综合历年真题中南大学信息科学与工程学院940电路理论历年真题中南大学交通运输工程学院运筹学、车辆工程历年真题中南大学能源科学与工程学院传热学、工程热力学历年真题中南大学机电工程学院971机械设计历年真题中南大学冶金科学与工程学院环境工程原理、环境化学历年真题中南大学冶金科学与工程学院无机化学、冶金原理历年真题中南大学粉末冶金研究院材料科学基础、粉末冶金历年真题中南大学材料科学与工程学院材料科学与工程基础历年真题中南大学生物科学与技术学院细胞生物学历年真题中南大学生物科学与技术学院植物生理学与生物化学历年真题中南大学生物科学与技术学院生物综合、检验综合、基础医学真题中南大学化学化工学院有机化学、无机化学、化工原理历年真题中南大学物理与电子学院普通物理、量子力学、信号与系统历年真题中南大学数学与统计学院数学分析、高等代数历年真题中南大学数学与统计学院统计学基础、数量经济学基础历年真题中南大学商学院西方经济学、运筹学、管理学历年真题中南大学外国语学院基础英语、英语综合考试历年真题中南大学外国语学院日德法俄语、基础英语、英美文学史及作品真题中南大学外国语学院教育学专业基础综合历年真题中南大学文学院新闻与传播学理论、文化产业概论历年真题中南大学文学院古代汉语与现代汉语、语言学综合历年真题中南大学文学院美学原理、文学理论与写作、中外文学史历年真题中南大学法学院法理学、法学综合历年真题中南大学公共管理学院公共管理学基础、公共管理综合考试历年真题中南大学马克思主义学院政治学基础、世界政治与国际关系历年真题。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中南大学医学类(五年制)本科生培养方案预防医学类本科生培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，对公共卫生具有良好的敬业精神和职业道德，有坚实的公共卫生与预防医学基础理论、基本知识、基本技能，有较强的实践工作能力，具有从事疾病预防控制、卫生监督、卫生事业管理等工作的公共卫生与预防医学专门人才。
二、培养要求 1．思想道德与职业素质要求热爱祖国，拥护中国共产党，热爱公共卫生事业。
具有全心全意为人民健康服务的思想和崇高的敬业精神，工作作风严谨，勇于开拓创新，善于学习，积极进取。
具有较强的法律观念，健康的体格与心理，良好的团队合作精神和社会适用能力等。
2．专业知识要求具有雄厚的基础医学知识和基本的临床医学知识，能较好地掌握流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、社会医学与卫生事业管理等学科的基本理论和基本知识。
熟悉国家的卫生法律法规与卫生政策以及与本专业有关的人文科学、社会科学知识。
了解我国疾病预防控制中心、卫生监督所、特殊疾病防治研究所（院）、妇幼保健院（站）、社区卫生服务中心等公共卫生机构和相关卫生管理部门的工作内容与程序。
1 / 133．工作技能要求掌握常见的预防医学实验研究、现场调查研究以及资料处理分析的方法与技术；熟悉课题设计与医学统计软件的应用。
具有从事调查、分析和处理公共卫生问题与突发事件的初步能力。
有较强的社会交往能力、外文文献阅读能力与计算机应用能力。
三、主干课程和特色课程主干课程：基础医学、临床医学、预防医学特色课程：卫生化学、卫生毒理学、卫生统计学、流行病学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、社会医学、儿童少年卫生学、卫生法学与卫生监督学、卫生事业管理学四、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的课程学习，最低修满 270 学分（其中必须修满规定的必修学分），毕业论文答辩与毕业实习考核合格，方可准予毕业。
生理学(physiologiy)是一门研究机体生命活动各现象及其功能活动规律的科学。人体生理学 (human physiology)是研究人体机能活动及其规律的科学，是重要的医学基础课程。在护理专业领域中，要求护理人员能有依据对象的生理特征、心理因素和行为方式等采取积极的护理措施，维护或促进健康，评述护理品质与效果，独立地对护理对象提供照顾或与医师合作处理护理对象的健康问题等。 因此，课程主讲教师采用kwl的教学手段，K = What you/ We know about x(我已掌握的知识)； W = What you/we want to konw about x(我想学的知识)； L = what have you/we learnerd about x(我学会的知识)来组织教学活动。 对于本课程的学习者，每一章的学习流程建议如下：
K(我已掌握的知识)：每章的"学前测评"栏目中，教师按知识点设置不同难度的选择题、判断题，并根据学生测试的情况提出详细的学习建议。 W(我想学习的知识)：学习者可根据自己的测试情况和老师的学习建议，在"教师讲堂"栏目中进行选择性学习知识点。
入学考察 一、单选题
1、肾脏分泌肾素的结构是（）。 A、致密斑 B、球外系膜细胞 C、入球和出球小动脉的颗粒细胞 D、入球和出球小动脉的内皮细胞 E、肾小球毛细血管基膜 2、 下列哪种情况可导致肾小球滤过率增高。 A、肾交感神经兴奋 B、注射大量肾上腺素 C、快速静脉滴注生理盐水 D、静脉滴注高渗葡萄糖液 E、注射抗利尿激素 3、与肾小球滤过无关的是（）。 A、血浆晶体渗透压 B、血浆胶体渗透压 C、肾血流量 D、滤过膜面积 E、滤过膜通透性 4. 下列哪种情况下滤过分数将增加（） A. 肾血液量增加 B. 入球小动脉阻力增加，出球小动脉阻力不变 C. 入球小动脉阻力不变，出球小动脉阻力增加 D. 血浆胶体渗透压增加 E. 肾小囊内压增加 5、肾小球滤过率是指每分钟（）。 A、一个肾单位生成的原尿量 B、一个肾脏生成的原尿量 C、两肾生成的原尿量 D、两肾生成的终尿量 E、一个肾脏生成的终尿量 6、重吸收葡萄糖的部位是（）。 A、近球小管 B、髓袢升支细段 C、集合管 D、髓袢升支粗段 E、远球小管 7、下列关于HCO3－在近端小管重吸收的叙述，正确的是（）。 A、人重吸收率约为67％ B、以HCO3－的形式重吸收 C、与小管分泌H+相耦联 D、滞后于Cl－的重吸收 E、与Na＋的重吸收无关 8、关于尿液浓缩和稀释的描述正确的是（）。 A、越靠近内髓部，渗透压越低 B、髓袢越短，浓缩力越强 C、肾脏皮质越厚，浓缩力越强 D、越靠近肾乳头，渗透压越高 E、越向髓袢细段降支深入，Na+ 浓度越低 9、重吸收葡萄糖的部位是（）。 A、近球小管 B、髓袢升支细段 C、集合管 D、髓袢升支粗段 E、远球小管 10、营养不良的老年人尿量增多的可能原因（）。 A、肾小球滤过率增加 B、尿素生成减少 C、肾髓质直小血管血流加快 D、抗利尿激素分泌减少 E、集合管受损害 11、在内髓集合管通透性很高的物质是（）。 A、葡萄糖 B、尿素 C、氨基酸 D、胰岛素 E、甘露醇 12、下列哪项可使抗利尿激素释放减少（）。 A、动脉血压降低 B、大量输液 C、疼痛 D、情绪紧张 E、大量出汗 13、下列关于肾素的叙述，哪项是正确的（）。 A、由近曲小管细胞分泌的 B、肾素分泌可导致血浆钠和水的丢失 C、平均肾动脉压升高可引起肾素分泌 D、能使血管紧张素原转变为血管紧张素I E、能使血管紧张素I 转变为血管紧张素II 14、醛固酮作用于远曲小管和集合管，可促进（）。 A、Na+的重吸收 B、Na+的重吸收和葡萄糖的重吸收 C、Na+的重吸收和K+的分泌 D、K+的重吸收 E、K+的重吸收和Na+的重吸收 15、大量饮清水后尿量增加的原因是（）。 A、血压降低 B、血浆胶体渗透压降低 C、肾小管毛细血管压降低 D、肾小球滤过增加 E、抗利尿激素减少 二 判断题
1、排泄是指将机体代谢的产物，包括食物残渣等排出体外的过程（）。 A、对 B、错 2、正常成年人的肾小球滤过率为125 ml/min（）。 A、对 B、错 3、肾小管对NH3的分泌和H＋分泌有相互促进作用（）。 A、对 B、错 4、直小血管血流变慢可使尿浓缩能力降低（）。 A、对 B、错 5、机体产生渗透性利尿时不会打破球管平衡（）。 A、对 B、错 二二．主要内容 1．生理学的研究范围与研究内容、学科在医学中的地位； 2．生命的基本特征； 3．内环境与稳态； 4．生理功能的三大调节系统和反馈调节
三目标通过本章的学习，您需要达到以下的学习目标： 1．掌握生命的基本特征、内环境与稳态、生理功能的调节方式以及反馈调节。 2．了解生理学的研究内容、研究水平以及生理学与医学的关系。 四重难点
重 点 : 1．生命的基本特征； 2．内环境与稳态； 3．生理功能的神经、体液和自身调节； 4．生理功能的反馈控制和前馈。
难 点 : 正反馈、负反馈与前馈。 5 学习方法 本章内容是关于生理学概貌的介绍，建议在学习过程中注重生理学的逻 重点词汇
1、内环境 ：指机体细胞生存的液体环境，由细胞外液构成，如血浆、组织液、脑脊液、房水、淋巴等。 2、稳态 ： 指内环境的理化性质及各组织器官系统功能在神经体液因素的调节下保持相对的恒定状态。 3、反射 ： 指机体在中枢神经系统的参与下对环境变化作出的规律性反应,是神经活动的基本方式。 4、负反馈 ： 反馈信息与控制信息的作用（方向）相反，即负反馈，是使机体生理功能保持稳态的重要调节方式。 5、正反馈 ： 反馈信息与控制信息作用（方向）一致，以加强控制部分的活动，即正反馈；典型的正反馈有分娩、血液凝固、排便等。 汉英 acute animal experiment 急性动物实验
acute animal experiment 急性动物实验 acute animal
experiment 急性动物实验
body fluid 体液
cell physiology 细胞生理学 center 中枢 chronic animal experiment 慢性动物实
closed-loop system 闭环系统 control system 控制系统 cybernetics 控制论
effecter 效应器 efferent nerve 传出神经 experiment in vivo 在体实验
experiment in vitro 离体实验 extracellular fluid, ECF 细胞外液 feedback * 反馈 feed-forward * 前馈 general physiology 普通生理学 human physiology 人体生理学 humoral regulation * 体液调节 homeostasis ** 稳态
hormone 激素
internal environment ** 内环境 interstitial fluid, ISF 组织间液 intracellular fluid, ICF 细胞内液
negative feedback ** 负反馈 neurohormone 神经激素 neurohumoral regulation 神经 - 体液调节
neuroregulation 神经调节 neurosecretion 神经分泌
organism 生物体 organ physiology 器官生理学 paracrine 旁分泌 physiological experiment 生理学实验
physiology ** 生理
学 plasma 血浆 positive feedback * 正反馈 receptor 感受器 reflex * 反射 reflex arc ** 反射弧
resetting 重调定 set point ** 调定点 target cell 靶细胞 telecrine 远距
自测 内容小结 1、内环境与稳态 体内的液体总称为体液，包括细胞内液和细胞外液 细胞外液分为血浆、组织液、淋巴液、房水、脑脊液。内环境指机体内部细胞生存的液体环境，由细胞外液构成，细胞外液的理化性质维持相对稳定的状态称内环境稳态，是细胞正常代谢和正常功能活动的必须条件。 2、机体功能调节的三种方式 （1）神经调节：是机体内最重要的调节方式。神经调节的基本方式是反射，反射系指在中枢神经系统参与下，机体对刺激所产生的规律性应答。反射分为非条件反射和条件反射两大类。反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器五个部分。反射弧结构和功能的完整是反射的基础。神经调节的特点是迅速、短暂、定位准确。 （2）体液调节：体内的化学信息物质经血液或组织液传输作用于其靶细胞受体，影响或改变后者的活动，即体液调节。其调节介质有激素、局部体液因子两大类。依据激素的分泌部位与靶细胞的距离，有远距分泌、旁分泌、自分泌等不同形式。某些激素则由神经细胞合成并分泌，称为神经分泌（如垂体后叶激素）。在某种意义上可说，体液调节是神经调节输出部分的延伸，二者实为一体。体液调节的特点有：缓慢、持久、作用部位广泛。 （3）自身调节：组织细胞不依赖于神经或体液调节而由自身对环境变化产生的适应性反应，但可受神经、体液因素的影响或修正。其作用特点是局限、准确、稳定性和灵敏性较差。 3、功能调节的基本控制模式 （1）反馈控制系统：控制部分发出指令到达受控部分，使其活动产生输出，而系统的输出又可作为反馈信息返回到控制部分，影响或修正控制部分的活动，使系统输出更能随实际情况变化而变化，这种信息回路称为反馈。根据反馈信息对控制部分的影响性质将反馈分为正反馈和负反馈两大类。 （2）正反馈：反馈信息加强控制部分活动的反馈。通过不断地再生放大，使系统输出在短时间内迅速增大，达到系统所输出的最大值。其意义在于激起功能活动迅速达到特定状态（如止血、排尿、分娩等）。 （3）负反馈：反馈信息制约、减弱控制部分活动的反馈。使系统输出稳定在一定的范围内，围绕某个定值波动。这一定值叫做调定点，是系统动力学平衡的参数，在各项功能指标中常为平均值。负反馈的意义在于维持功能活动的稳定和平衡，是内环境稳态的保证。但调定点可因某些因素而偏移，使系统在新的水平上稳定，叫重调定，如慢性高血压、感染病人的体温增高等。 （4）前馈：在某些控制系统中，干扰信号在向控制部分传递的同时，又通过傍路直接作用于受控部分，使受控部分更适当地对控制指令作出响应。其意义在于提高机体调节活动的预见性，更完善地适应环境。如许多条件反射就是属于前馈。 正反馈、负反馈、前馈均不是一种具体的调节方式，而只是信息控制模式的抽象。在一些具体的机能活动控制中，常有几种模式交织在一起，使控制更为精细。如女性卵巢的性激素分泌控制，既有负反馈，
