第2.3周一年级第二册第二课教案
- 格式：doc
- 大小：36.00 KB
- 文档页数：5
一年级第二册第二课《放牧》
课前分析
一、学情分析
一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。
因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是首要任务。
二、课程标准
通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
三、教材分析
合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
2/4拍，C大调。
四乐句的一段体结构。
第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。
第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手
法，旋律移高了五度。
第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。
第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。
《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。
课题：表演《牧童》
课时：2—1
教学目标：1、在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》。
２、用柔和的声音演唱。
教学重点：准确有感情地演唱《牧童》
教学难点：准确演唱
教学准备：钢琴，多媒体，录音机，打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、表演：
1、导言：
2、表演《牧童》
A完整地聆听音乐录音。
B提问歌曲唱出了哪些内容？复听歌曲。
C跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
D对唱
三、课堂检测
指名表演唱，其余学生进行评价。
四、教学小结。
课题：表演《放牛歌》
课时：2—2
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《放牛歌》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，
能在《放牛歌》的间奏加入打击乐的伴奏，感受为歌曲伴奏
的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《放牛歌》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：钢琴，多媒体，打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、表演：
1、导言
2、编创与活动
A认识三角铁、双响筒、木鱼
B节奏创编
3、表演《放牛歌》
A完整地聆听音乐录音。
B跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
C提示学生，没有歌词的旋律间奏部分，有打击乐伴奏。
D随着录音轻轻敲击打击乐。
三、课堂检测
指名表演唱，其余学生进行评价。
四、教学小结。
课题：聆听《牧童》《牧童短笛》
课时：2——3
教学目标：通过聆听《牧童》和《牧童短笛》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重点：聆听音乐，感受牧童生活。
教学难点：理解音乐，理解牧童生活。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、组织教学：
听音乐起立问好，入座。
二、聆听：
1、导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
2、聆听《牧童短笛》：
A初听
B复听，听出乐曲三个部分。
C渗透珍惜学习时光的教育
3、聆听《牧童》：
A启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
B用三角铁、双响筒伴奏。
三、课堂检测
指名表演唱，其余学生进行评价。
四、教学小结。
