幼儿园课件幼儿基本动作要领介绍大家一起来运动ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

自然走步、前脚掌走、脚跟走、轻轻走、 高抬腿走、后踢步、蹲着走、协同走、弹簧 步、后退走、变化手臂的走、拍响走、击响 走、持物走
自然走步：
步幅大而均匀，摆腿方向正，落地 轻柔，两脚跟内侧在一条直线上，脚尖 稍向外，头正，颈直，眼向前看，躯干 正直，自然挺胸，肩膀放松，两臂以肩 为轴，前后自然摆动。与下肢配合协调， 注意力集中。
今日讲座主要内容
? 体育的基本动作 ? 口哨的基本用法 ? 拍球的正确姿势
什么是基本动作？
基本动作，即人体的基本活动能力，是指 人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、 最基本的身体运动的技能。
基本动作包括：走、跑、跳、投掷、钻 爬、平衡等动作。
幼儿练习基本动作的意义：
幼儿通过基本动作的练习，可以有效的 锻炼整个身体，提高和发展身体素质，增强 体质；同时发展幼儿身体的基本活动能力， 又能为儿童更好的适应社会生活创造有利的 条件。
大班：5—6岁幼儿走步自然放松、平衡协 调，在教育影响下，能较好的调节步幅和 走步节奏，并已初步形成个人走步特点， 排队走步时能较好的保持队形，步幅已增 至约50厘米，能独立想出新的走步动作。
小班：
①改进自然走步动作，掌握多种走步的方法，提高 走步能力，做到自然走步时步幅能放开，落地较轻， 脚尖向前，躯干正直，摆臂自然协调。学会几种简 单的模仿性走步动作，习惯排队走步，排队走步时 不掉队。 ②学会4个——5个走步游戏，喜欢和同伴做走步游 戏，并能遵守游戏规则。
前脚掌走：
脚跟尽量提起，直腰、挺胸、步幅小。
脚跟走：
步幅要小，落地要轻，支撑腿稍屈，两脚 跟间距稍宽。
轻轻走：
步幅要小，脚跟轻着地后，脚掌柔和地 向前滚动。
高抬腿走：
抬腿时髋膝放松，快举轻放，上体正直。
后踢步：
后踢腿膝放松放松，动作要快，上体正直。
蹲着走：
双腿全蹲，步幅要小，重心前移时不要站起。
小班： 跑步时动作仍保留较多的早期特点：步幅 小而不均匀；控制跑动方向的能差，直线跑不直， 跑动中改变方向费力而迟缓；起动和制动都较慢； 跑的稳定性明显提高，但稍有碰撞或是地面凹凸 不平还是容易摔倒；跑的耐力差；速度意识和竞 赛意识缺乏，对他人和自身跑速的知觉和评价能 力低，对自己跑速调节的意识也弱，对竞赛胜负 并不关心；跑步活动的目的性和计划性很差，抗 疲劳能力和克服困难的精神弱。
中班：
①1知道步子迈大才能跑的快，屈臂前后摆动才省力，快跑 后不能马上停止等粗浅知识。要求幼儿能迈开步跑，落地 较轻，会屈臂前后摆动，没有后甩小腿、八字腿等缺陷， 初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法，较好 的控制跑的方向和调节跑速，20米直线快跑不慢于6、5秒。 ②发展跑步活动兴趣，使幼儿能体验到跑步活动中运动、 竞赛、合作和其他交往的乐趣，有较强的提高跑速的愿望。 爱比赛，关心比赛的胜负，并能知道“胜不骄，败不馁”， 能注意克服疲劳去实现跑步目标。了解自己的跑速，有提 高跑速的愿望。
协同走：
注意力集中，协同一致，善于调节个人的步幅、 步频。
弹簧步：
腿前摆绷脚面，支撑腿提踵，上体正直， 脚尖先着地然后柔和的过度到全掌，膝部随之 做弹性屈伸，同时，支撑腿前摆伸出，上体保 持正直，眼向前看，两臂自然摆动。
后退走：
步幅小，上体正直，注意依靠肌肉感觉控制 走步方向。
变化手臂动作的走：
③发展方位知觉、速度知觉和节奏知觉；发展注意力、 想象力和模仿能力；能注意遵守规则和纪律。
大班：
①改进自然走步动作，做到步幅大而均匀，落地轻柔， 姿态端正，摆臂自然协调，节奏稳定，有精神；初步 掌握闭目走、后退走、前脚掌走、提物和背物走的合 理方法；能独立想出新的走步方法；排队走步时能保 持队形并能和集体节拍一致。 ②学会2个—3个走步游戏，有一定的独立游戏的能力。 ③发展方位知觉、节奏和速度知觉；发展注意能力、 观察能力、想象能力和创新能力；了解自己的走步动 作，能注意自己的走步姿态和克服自己走步的缺陷， 具有遵守规则与纪律的习惯。
③发展方位知觉和速度知觉，发展注意力，排队时 不东张西望，培养观察力和模仿力。
中班：
①改进自然走步动作，做到步幅放开、均匀，姿态较 端正，没有檫地、八字脚、踮脚等缺陷；初步学会闭 目走、后退走、持物走的合理方法；能独立想出新的 模仿走步；排队走时能保持队形，有一定的调节动作 节拍的能力。
②学会 3-4个走步游戏，能独立做集体走步游戏。
小班：幼儿已能平稳、熟练地走步并 能初步控制走步方向。但步幅小、不 稳定，走时摆臂幅度小，上下肢配合 不够协调，腰部转动不灵活，走步时 爱东张西望，注意力容易分散，排队 走步时保持队形能力差，节奏性差。
中班：4—-5岁幼儿步幅较稳定，上下肢 配合协调，个人走步特点已初步形成。 在教育影响下，排队走步能保持队形， 并能随节拍走，但调节节奏能力尚差， 注意力仍易分散，能掌握多种走步技能。
中班： 4—6岁幼儿跑步能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展迅速，无论是
跑的技能、速度和耐力还是心理素质都有明显 的变化。跑速、步幅、步幅 /身长仍以较快速 度发展着。
大班： 5—6岁儿童速度意识和竞赛意识很强， 特别是男幼儿爱比赛，对胜负的情绪反映较强， 跑动中能够有意识地克服疲劳和其他一些困难， 表现出较强的意志力，跑步的目的性与计划性 比较明确。
小班：
①发展跑的动作，使幼儿能迈开步子跑，跑的 平稳，双臂能前后自然摆动，能按目标控制跑 的方向，四散跑能主动躲闪别人。 20米直线快 跑不慢于 7秒。 ②满足跑步需要，培养跑的兴趣，使幼儿能体 验到跑步活动中的多种乐趣，喜欢和同伴做跑 步游戏，有提高跑速的愿望，能初步识别别人 和自己跑的快慢，能在成人引导下调节跑速， 能在别人的鼓励下，克服疲劳，坚持跑到目标。
上下肢动作要协调，节奏和谐，造型要 优美。教师要根据幼儿能力和教育目标设计 上肢动作。
拍响走：
击响要有节奏，声音要清脆响亮。
击响走：
用力快速，动作幅度要小，节奏鲜明。 （有器械）
持物走：
各种持物走均有其用力特点，但都应注 意便于用力、省力和保持身体平衡。推拉、 背物走时上体要前倾，单手提物和单肩扛物 时，上体应向异侧倾斜。