2015第六讲《你看到的，不一定就是真实的》
大家晚上好，感谢学习道路上大家的一路相伴。
上次我们谈到的话题是《坚持，就是胜利》，里面用到了两个妈妈在学习道路上的收获和分享。
每个家长都希望自己家庭幸福，孩子优秀，但在学习和改变自我的路上，每个家长的收获获会有一定的差异。
但不论进步快慢，收获大小，只要坚持走下去，我相信每个人都会收获自己坚守的那份快乐和幸福。
在生活中，为什么有的家长会放弃孩子，觉得自己无论如何努力，孩子都改变不了，干脆对孩子不管不问，放之任之。
为什么会出现这种情况？我们的孩子真的是无法改变？我们对于孩子表现的判断都是正确的吗？
我们今天晚上的分享内容是《你看到的，不一定就是真实》
从一个小故事开始今天的内容吧：
一天晚上，她在机场候机。为了打发几个小时的等候时间，她买了一盒饼干和一本书。她找到一个位子，坐了下来，专心致志地读起了书。突然间，她发现坐在身旁的一个青年男子伸出手，毫无顾忌地抓起放在两人中间的那个盒子里的饼干吃了起来。她不想惹事，便视而不见。
这位心怀不悦的女士也开始从那个盒子里拿饼干吃。她看了看表，同时用眼角的余光看到那个“偷”饼干的人居然也在做同样的动作。她更生气了，暗自思忖：“如果我不是这么好心，这么有教养的话，我早就把这个无礼的家伙的眼睛打肿了。”
她每吃一块饼干，他也跟着吃一块。当剩下最后一块饼干时，他不太自然地笑了笑，伸手拿起那块饼干，掰成两半，给了她一半，自己吃了另一半。她接过那半块饼干，想道：“这个人真是太没教养了！甚至连声谢谢都不说！我没有见过这么厚颜无耻的人。”
听到登机通知，她长出了一口气。她急忙把书塞进包里，拿起行李，直奔登机口，看都没看那个“贼”一眼。
上飞机坐好后，她又开始找那本没看完的书。突然她愣在那里，她看见，自己的那盒饼干还原封不动地放在包里！现在要请求那个人原谅已经为时太晚了。她心里非常难过，因为她自己才是那个傲慢无理、没有教养的“贼”。
曾几何时，我们在脑海中以为事情应该是某种样子的，而后来却发现，事实并不像我们所想像的那样子？曾几何时，我们因为缺乏信任而凭借主观臆断来不公正地评价别人，结果往往远离了事实真相。
由此可见，我们在对别人进行评判之前应该三思而后行，要先想到别人好的一面，而不要急于作出负面的判断。
我们日常生活中，自认为很了解自己的孩子，能列举出孩子种种表现，但我们有没有遇到过孩子在家和在外面表现不一的情况呢？
和很多朋友外出，在谈到孩子时，家长们往往会谈到自己孩子的种种不足，这也不好，那也不行，但我们自己在看到那个孩子时，却会发现，孩子并不像他的父母所评价的那样。
在父母面前，在外人面前孩子表现会不一样；在家里面，在学校里面，孩子表现会不一样；在亲戚面前，在孩子的朋友面前，孩子表现也会不一样。
为什么会出现这种表现差异？有朋友在一起有说有话的孩子，为什么一到家长面前就变得沉默不言？在亲戚面前表现文质彬彬、有礼有节的孩子，为什么一到家长面前就变得蛮横不讲理了呢？
首先肯定一点，孩子的这种表现差异很正常。表现不同，其实是环境不同。如果我们营造了相同的环境，孩子表现会出现稳定性的。
因为孩子表现差异性情况复杂，今天，我们就从一个角度来分析这个问题，其他问题，大家可以举一反三，或者在其他时间自由交流。
有些孩子在家中言行大胆活泼，表现得十分自如，俨然像个小大人，似乎“能干”、“懂事”，然而一到外面，却非常胆怯、拘谨，不愿意和小朋友一起玩耍，宁可自己独处一隅。为什么孩子家里家外表现不一样？实质上是依赖性和缺乏独立性的表现。
一般来说，性格孤僻的孩子大多具有以下表现特征：性格比较内向、害羞、寡言，情感不太外露，不喜欢交际；喜欢单独的游戏、安静的游戏和没有竞争的游戏；眼神稳定、动作沉稳，较难适应环境的变化。
孩子家里家外表现不一样怎么办？
1、为孩子创设一个良好的家庭氛围
如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。
2、扩大孩子的生活空间
当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。
3、增强体质
孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。
4、给孩子树立良好榜样
俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。
5、注意评价和态度
家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好!”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。
6、增加孩子“参与”意识
孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。
如何帮助孩子养成良好性格？
有句格言：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”所以在教育方面，从人生观、做人、学习以及与人交往等方面去引导他，希望他成为对社会有所作为的人。
1、着重培养孩子良好的习惯
古往今来，好习惯造就了多少人的丰功伟绩。因此，帮助孩子从小建立好的习惯，是家长的责任。好的习惯从哪里来？家庭是第一位的。因此我们家一是从生活习惯去培养他。生活习惯的好坏，不仅影响孩子的身心健康，而且也是孩子综合素质的体现。我们根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，逐渐养成好的习惯。二是做人习惯，重视家庭美德习惯的养成。孩子懂礼貌、尊敬长辈，能够真诚地体味父母的一片爱心，从心底激起孝敬长辈的纯真亲情。同样也注重培养孩子良好的社会公德，讲文明礼貌，助人为乐，爱护环境等，亲戚朋友对我的孩子都肯定有加。
2、为孩子树立生活是人生的第一课意识
营造良好的生活环境，理性地对待孩子的需求，积极的锻炼与合理的生活是孩子健康成长的物质保证，并使他从小学会自立，具备适应环境的能力，成为一个身心健康的人。在家里，尽力使孩子养成良好的睡眠习惯、卫生习惯等，重点培养了孩子勤俭节约的习惯。爱默生说“节俭是你一生中食用不完的美丽宴席”。
