牛津译林版六年级(上册)Unit3Holidayfun

1:Look and say
对应说出动词原形和过去式。
2:Look and retell
说说刘涛和迈克的假期生活,注意用上一般过去时。
3:Choose and answer
选择数字，回答关于Story time的五个问题。（P28）
Step 2.Presentation
Think and say
T: Mike and Liu Tao had a happy National Day holiday.National Day holiday is a main school holiday in China.
3.能进一步掌握一般过去时态动词过去式的变化及疑问句的使用和回答；
4.掌握诗歌的语音语调；
5.了解英国学生的放假情况。体会中西方在假日文化上的差异。
学情分析
重点、难点：
1.能掌握本单元的四会单词、句型；
2.了解一般过去时态动词过去式变化和疑问句及回答；
3.语调中降调的教学；
4.能理解，正确朗读，表演Story time和Cartoon time中的故事
听录音，教授ate.
3.逐句出示课文录音，学生跟读。
4.Think and write
出示P28填空练习第二题，学生做填空练习并校对。（Mike’s holiday）
Step4.Re
学生通篇读对话，注意语音语调。
Step5. Consolidation
Retell the text
T: Lucy is a British girl. She likes travelling. Where did she go in the summer holiday? Let’s read her diary.

Unit 3 Holiday fun
(Story time)
Try to learn May Day holiday 五一节假期
Try to learn
十月
National Day holiday
国庆假期
Tahsek1s:tTurdyenttossacyamsoembeatchkingtoabscohutootlhaefter the National Day holiday.
went fishing
In Shanghai
went to the Bund
visited the Shanghai Museum
It was great fun.
Task5:Think and write
• Liu Tao went to _S_h_a_ng_h_a_i __. He went to the __B_un_d__ and the __S_h_a_ng_h_a_i M__us_e_u_m__. He saw many__in_t_er_e_st_in_g_t_h_in_g_s_.
Homework 1 Talk to your classmates about your National Day holiday. 2 Write a story about your holiday life .
Know more What else places can Liu Tao visit
He visited his aunt.
2.Why did Mike call Liu Tao?
Because he wanted to give Liu Tao the fish.
3.Where’s the fish?

6A Unit3 重点知识（二）有关holiday: 本单元有3个板块，即Story time, Fun time, Checkout time, 都谈论了the National Day holiday. 课后的写话练习也要求围绕这个话题展开。

而Culture time谈论的是英国的三个主要学校假期：the Easter holiday, the summer holiday, the Christmas holiday.（三）I wanted to give you the fish. 我想把鱼给你。

此句中，want to do sth. 想做某事。

如：My father wants to clean the car this afternoon. 我爸爸想今天下午清洗汽车。

此句中，give sb. Sth = give sth to sb 给某人某物，把某物给某人Did you give the book to Su Hai? = Did you give Su Hai the book? 你把书给苏海了吗？（四）She is excited about the show. 她对这个表演很兴奋。

注意：be excited前往往是“某人很兴奋”。

如：The boy was excited to see many interesting things. 这男孩看到这么多有趣的东西很兴奋。

We are excited about the news. 我们听到这个消息很兴奋。

（五）1. Tina asks Bobby about Sam. Tina问Bobby有关Sam的情况。

2. Tina asks about the show. Tina询问有关表演的情况。

ask…about… 问某人有关某事，ask about… 打听/ 询问有关某事。

例如：Liu Tao asked me about the football match. 刘涛问我有关足球赛的情况。

UNIT 3 Holiday fun单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，本单元教学内容为译林版《英语》六年级上册第三单元Holiday Fun，属手“人与自我”和“人与社会〞主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务”、人际沟通”主题群，“生活的自我管理”、“健康文明的生活方式”、“个人感受与见解〞等子主题。

1.语言能力：学生能理解课文story time内容，是教材中叙事性语篇的教学单元。

Unit 3Holiday fun主要讲述的是“假日趣事”，假期生活是孩子们乐于讨论的话题之一。

通过学习，学生应该能够熟练地用一般过去时讲述各自假日里发生的趣事。

学生在对话、问答、讨论、讲述以及表演等活动中，可以提升学习能力和语用能力，发展思维品质。

在本单元的教学中，课前老师可以鼓励学生从自己所在的城市、自己去过的城市或是感兴趣的城市入手，搜集著名景点和基本概况，最后分享自己出游的经历和趣事，开阔学生的视野，让学生在英语活动中增强文化自信，提升综合语言运用能力。

本单元的教学重难点是学习、掌握以did引导的一般过去时的一般疑问句和以What,Where,How, Why引导的特殊疑问句以及部分不规则动词过去式的构成。

教学过程中，可以在具体情境中学习与话题holiday有关的内容，并在具体情境中学习和运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句及其回答，鼓励学生用一般过去时交流假期话题，分享假期趣事。

熟练掌握句型中升调和降调的区别，提升英语的阅读能力。

2.文化意识：讲述了英国学校的三个学期，该语篇旨在让学生了解更多的英国文化，体验文化的多样性，培养学生比较中外文化异同的能力。

3.思维品质：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。

让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。

4.学习能力：注重趣味拓展阅读。

乐于学习和模仿发音，敢于尝试。

在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。

在学习中，培养学生良好的听、说、读习惯，让学生懂得不能太虚荣，要诚实。