登高(公开课)

《登高》优质公开课课程教案(详细)第一章节：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《登高》诗的基本内容，包括诗句的意义、结构和修辞手法。

让学生了解唐代诗人杜甫的生平和创作背景。

1.2 技能目标培养学生对古诗词的鉴赏能力和文学素养。

培养学生运用诗词表达情感和思想的能力。

1.3 情感目标激发学生对古诗词的兴趣和热爱，培养对文学的敏感度。

引导学生通过诗词感受自然之美，提升对环境保护的意识。

第二章节：教学内容2.1 课文介绍介绍《登高》诗的背景，包括诗人杜甫的生平和创作时代背景。

解释《登高》诗的题目和诗句的意义。

2.2 诗句解析分析《登高》诗的结构和修辞手法，包括对仗、排比、拟人等。

解读每句诗句的意义和表达的情感。

第三章节：教学过程3.1 导入通过图片或视频展示登高的景象，引导学生对登高活动的兴趣。

提问学生对登高活动的经验和感受，激发学生的思考和参与。

3.2 课文朗读与理解学生朗读《登高》诗，注意语音语调和情感的表达。

教师引导学生理解诗句的意义和诗人的情感。

3.3 诗句解析与讨论教师分析诗句的结构和修辞手法，解释每句诗句的意义。

学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。

第四章节：实践活动4.1 创作练习学生根据《登高》诗的启发，创作自己的登高诗或作文。

学生互相交流分享，教师给予评价和指导。

4.2 角色扮演学生分组扮演诗人杜甫和其他角色，表演《登高》诗的情景。

学生通过表演加深对诗句的理解和情感体验。

第五章节：总结与反思5.1 学生总结学生回顾本节课的学习内容，总结自己对《登高》诗的理解和感受。

学生分享自己在实践活动中的体验和收获。

5.2 教师反思教师总结课堂教学的效果和学生的参与情况。

教师根据学生的反馈和表现，反思教学方法和策略的适用性，并提出改进的建议。

第六章节：教学评价6.1 学生评价通过学生的课堂表现、参与程度和创作成果来评价学生的学习情况。

关注学生在讨论和实践活动中的表现，以及对诗句的理解和表达能力的提升。

《登高》公开课教学设计（精选5篇）《登高》公开课教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《登高》公开课教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《登高》公开课教学设计1教学目标1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。

2．掌握诗歌吟诵的基本方法。

3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。

学习设想1．朗读吟诵。

加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。

2．情景再现。

启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象，通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。

3．加强背诵指导。

4、学以致用，进行诗歌创作练习教学时数：一课时新课导入：（投影画面）大家都喜欢听故事吧？（音乐起）一个秋天，九月初九重阳节前后。

长江边上的夔州，江流奔涌，秋风萧瑟，万木凋零，凄冷的风中，一只孤鸟在高空盘旋，远处还不时传来几声猿的哀鸣。

这时，一位衣衫褴褛，步履蹒跚的老人朝山上走去。

这位老人，曾经豪情万丈，志在报国，曾经渴望“致君尧舜上，再使风俗淳”，他“自谓颇挺出，立登要路津”，他无论穷达，都不忘兼济天下。

然而苍天弄人，他一生数起数落，郁郁不得志。

重阳节，本是登高祈寿家人团聚的节日，而年过半百，满身疾病，已经“右臂偏枯耳半聋“的他却面对处在战乱之中的国家，面对万里之遥的故乡，面对漫天飘洒的落叶，面对滚滚翻腾的江水，不禁百感交集，放声高吟：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

是的，那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》（投影课题）我们一起随着音乐再来诵读一遍！（音乐起）指导诵读学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。

《登高》优质公开课课程教案(详细)第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解并掌握《登高》诗的基本内容，包括诗句的意义、诗歌的结构和韵律。

培养学生的文学鉴赏能力，能够分析并欣赏杜甫的诗歌风格。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，让学生深入理解《登高》的主题和情感。

培养学生运用文学语言表达自己的思想和感情的能力。

1.3 情感态度与价值观引导学生感受杜甫的忧国忧民之情，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

培养学生对文学的热爱，提高他们的文化素养和人文精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容《登高》诗的背景介绍，包括杜甫的生活年代、生平事迹和创作背景。

逐句解析《登高》诗的意义，引导学生理解诗句中的意象和情感。

分析《登高》的结构和韵律，让学生了解杜甫的诗歌风格。

2.2 相关知识介绍杜甫的其他著名诗作，让学生了解他的文学地位和影响。

简单介绍唐代的诗歌流派和特点，帮助学生更好地理解《登高》。

第三章：教学过程3.1 导入以图片或视频形式展示杜甫的生平事迹，引起学生对杜甫的兴趣。

提出问题，引导学生思考杜甫的诗歌对于当代的意义。

3.2 讲解分组讨论，让学生相互交流对《登高》的理解和感悟。

教师进行讲解，解答学生的疑问，深入分析《登高》的主题和情感。

3.3 实践学生进行诗歌朗诵，感受《登高》的韵律和节奏。

学生进行写作练习，尝试创作类似的诗歌，表达自己的思想和感情。

第四章：教学评价4.1 评价标准学生对《登高》的理解和掌握程度，包括诗句的意义、诗歌的结构和韵律。

学生的文学鉴赏能力，包括对杜甫诗歌风格的分析和欣赏。

4.2 评价方法课堂讨论和提问，观察学生的参与程度和理解能力。

诗歌朗诵和写作练习，评估学生的表达能力和创作水平。

第五章：教学资源5.1 教材《登高》诗的原文和相关注释。

杜甫的生平事迹和诗歌作品的介绍。

5.2 辅助材料与《登高》主题相关的图片、视频或其他文学作品。

诗歌朗诵的示范录音或视频。

第六章：教学活动6.1 课堂活动开展小组合作活动，让学生共同探讨《登高》的意义和主题。

《登高》优质公开课课程教案(详细)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《登高》这首诗的背景和意义。

引导学生欣赏诗中的意象和情感。

激发学生对古典诗词的兴趣和热爱。

1.2 教学内容介绍诗人杜甫的生平和创作背景。

解析《登高》诗的题目和结构。

分析诗中的意象和情感表达。

1.3 教学步骤开场提问：学生对古典诗词的了解和喜好程度。

介绍诗人杜甫：生平、作品和文学地位。

解析题目《登高》：意义和引发的思考。

分析诗的结构：诗句、韵律和节奏。

引导学生欣赏诗中的意象：山、水、鸟、云等。

探讨诗中的情感表达：忧国忧民、壮志未酬等。

第二章：诗文解析2.1 教学目标帮助学生理解《登高》诗的文意和内涵。

培养学生对诗文细节的观察和分析能力。

引导学生体验诗人的情感和思考。

2.2 教学内容逐句解析《登高》诗的文意和内涵。

分析诗中的修辞手法和诗意表达。

探讨诗人的情感和思考。

2.3 教学步骤回顾上一章的内容，引导学生进入诗文解析。

逐句解析诗文：解释生词、短语和句子。

分析修辞手法：比喻、拟人、对偶等。

引导学生观察诗文中的意象和情感变化。

探讨诗人的情感和思考：忧国忧民、壮志未酬等。

第三章：诗歌欣赏与朗读3.1 教学目标培养学生对《登高》诗的欣赏能力和朗读技巧。

引导学生体验诗中的情感和节奏。

提高学生对古典诗词的审美能力。

3.2 教学内容欣赏《登高》诗的意象和情感表达。

学习朗读技巧：语调、语气、节奏等。

分析诗中的韵律和音乐性。

3.3 教学步骤引导学生回顾诗文解析，进入诗歌欣赏。

分析诗中的意象和情感：山、水、鸟、云等。

学习朗读技巧：语调、语气、节奏等。

分组进行朗读练习：学生互相观摩和交流。

教师进行示范朗读：展示朗读技巧和情感表达。

学生进行集体朗读：体验诗歌的音乐性和情感。

第四章：创作与表达4.1 教学目标培养学生运用诗词表达自己的情感和思考。

引导学生借鉴《登高》诗的创作手法进行创作。

提高学生的创造力和表达能力。

4.2 教学内容学习《登高》诗的创作手法：意象运用、情感表达等。