一年级语文蚂蚁和蝈蝈1
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20、蚂蚁和蝈蝈(第一课时)一、教材分析:《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版小学语文一年级下册第20课,是一篇短小却富有教育意义的童话故事。
讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而在冬天又冷又饿,再也神气不起来的故事。
课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比,也有蝈蝈本身前后情况的对比。
寓褒贬于对比之中,含讽刺于描写之内,两种昆虫,两种结局,说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。
二、学情分析:学生已经有了一定的阅读基础,但是书面阅读对儿童来说,难点甚多,主要有难读得流畅,难读得入味,难读得持久。
因此,要通过各种有效手段让学生把阅读视为一种乐趣,这也是本节课能否成功的关键。
三、教学目标:1、认识生字新词,能正确书写3个生字。
2、会用“有的……有的……”造句。
3、读通课文,初步理解课文内容。
四、教学重难点:1、学会生字新词,正确书写生字。
2、初步理解课文内容,会用“有的……有的……”造句。
五、教学准备:多媒体课件六、教学流程:激趣导入→初读课文,认读生字词→再读课文,整体感知→指导写字七、教学过程:1、激趣导入:⑴猜谜:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(蚂蚁)⑵出示图片,回顾旧知。
(蝈蝈)⑶让我们来看一看蚂蚁和蝈蝈之间,发生了什么有趣的故事吧!2、初读课文,认读生字词:⑴仔细看课本,认真听朗读录音,并标出自然段序号。
⑵大声自由朗读课文,圈画出生字新词。
⑶认读生字新词:①绿色通道生字②田字格生字③词语3、再读课文,整体感知:⑴回答问题:①夏天到了,蚂蚁和蝈蝈分别在做些什么呢?②冬天到了,蚂蚁和蝈蝈分别是什么样子呢?请同学们在课文中画出相关句子。
⑵出示相关句子,指导朗读:①夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
(请同学演一演,理解“满头大汗”)②几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。
他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
(理解“乘凉”“自由自在”;用“有的……有的……”造句)③蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
蚂蚁和蝈蝈教学目标:1.学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
教学重难点:懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。
教学准备:生字卡片、挂图教学过程:第二课时一、复习导入1、导入:上节课我们在一篇童话故事中认识了两只昆虫,我们一齐面带微笑来叫叫它们的名字。
(齐读课题)2、师:你们喜欢这个童话故事吗?那老师看看谁喜欢这个童话故事中的词语。
(出示词语,指名读)洞里刮起来粮食呼呼地躺在装满满头大汗自由自在冬天乘凉又冷又饿师:一个词语就是一幅画,如果你能想到当时的情景,一定会读得更好。
(齐读)二、创设情境,学习课文第一自然段师:蚂蚁和蝈蝈究竟发生了什么故事呢?让我们一同乘上童话王国的列车去看看,好吗?(一)理解“夏天真热”(出示)①我们来到了哪个季节啊?②你感觉夏天怎么样?在炎热的夏天,你最想干什么?③夏天真热,你能把夏天的热读出来吗?(读句子)(二)师:这么炎热的夏天,蚂蚁们在做什么呢?(出示第一自然段)①师:蚂蚁们是怎么搬粮食的呢?能不能用笔圈出文中的动词呢?(指名说,老师圈)②理解:背拉能不能做做动作解释一下什么是背?什么是拉?③图中只看到几只蚂蚁在背着或拉着粮食,它们肯定是走在最前面的,相信大部队还在后面呢。
你能想象后面的蚂蚁还会用哪些动作来搬粮食呢?(一边说一边做动作)师:你们说的这些动词真好,让我看到蚂蚁劳动的方法真多啊!我们一起来学蚂蚁搬粮食好不好?④选择一种你最喜欢的劳动方式,学蚂蚁搬粮食。
⑤学生表演,师述:夏天到了,太阳火辣辣的,知了不停地叫着。
小蚂蚁一起来搬粮食,有的背,有的拉,有的拖,有的抬,有的推,有的咬着,一起把粮食往洞里搬。
我来采访一下在烈日下搬粮食的蚂蚁,“小蚂蚁,你好啊!感觉怎么样啊?”(指名说感受)太热了,我们擦擦头上的汗。
停下来休息一下吧。
(停止表演)天气热,蚂蚁搬得很吃力。
《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案:小动物们的故事小蚂蚁和小蝈蝈是森林里的好朋友。
蚂蚁总是忙着搬运树叶和食物,蝈蝈则喜欢在阳光下弹奏自己的乐器。
一天,他们在一起玩耍时,遇到了困难。
蚂蚁遇到了一个很大的食物,它想把它带回蚂蚁窝,但是太重了,只靠自己很难搬运。
蝈蝈看看蚂蚁,发现它无助的模样,便问:“小蚂蚁,你需要帮助吗?”蚂蚁回答:“是啊,这个食物太重了,我自己搬不动。
可是我不想让你劳累,你可以先去玩。
”蝈蝈笑笑说:“我来帮你,我们可以一起努力。
”于是,蚂蚁和蝈蝈一起搬运这个食物回去。
蚂蚁在前面领路,蝈蝈在后面加油鼓劲。
虽然中途碰到了不少阻碍,但是他们一直坚持下去,最终将食物成功搬回了窝里。
蚂蚁感慨道:“谢谢你,蝈蝈,如果没有你的帮助,我是无法完成这个任务的。
”蝈蝈摇摇头道:“你不用谢我,小蚂蚁。
我们是好朋友,帮助你是我的责任。
”这个故事告诉我们,友谊是无私的,当朋友需要帮助时,我们应该伸出援手。
而且,只要有了朋友,我们就可以一起克服困难,完成任务。
正如蚂蚁和蝈蝈一样,留下美好的友谊和回忆。
接下来,我们可以通过让学生们讲述自己和朋友之间发生过的故事,来培养他们的表达能力和合作精神。
当然,在讲述完故事后,也可以鼓励他们与自己的好朋友一起完成一些任务,培养他们获得成功的能力。
我们可以通过问答的方式,让学生们总结出“友谊是无私的”和“合作可以共同完成任务”这两个道理。
这样一来,我们的教学目标就达到了。
小动物们的故事告诉我们,我们应该珍惜身边的友谊,并且在面对困难时,学会寻求帮助和合作。
让我们一起学习,一起成长,一起创造美好的未来。
一年级蚂蚁和蝈蝈读后感最近读了一年级课本里《蚂蚁和蝈蝈》的故事,感触还真不少。
这故事讲的是在夏天,蚂蚁们每天都在辛勤地劳作,搬粮食、运粮食,忙得不可开交。
而蝈蝈呢,却在大树下乘凉,唱歌,嘲笑蚂蚁们不懂得享受生活。
可到了冬天,情况就完全反过来了。
蚂蚁们在温暖的洞穴里,有充足的粮食可以过冬,过得舒舒服服。
而蝈蝈们因为之前只顾着玩乐,没有储备粮食,只能在寒冷的冬天里挨饿受冻,到处找吃的。
就拿我自己的经历来说吧。
去年暑假,我和我姐决定一起学游泳。
刚开始那几天,我特别积极,每天一大早就跑去游泳馆,跟着教练认真地学动作,练呼吸,一点儿也不偷懒。
可我姐呢,她总是说:“哎呀,急什么,先玩几天再说。
”结果,我每天都在进步,慢慢地能游一段距离了。
而我姐,因为前面几天都在玩,后面开始学的时候,总是比我慢半拍。
动作也不标准,经常被教练批评。
那时候她可羡慕我了,说我像勤劳的小蚂蚁,而她就是那只只知道玩的蝈蝈。
学了大概两个星期吧,我已经能在泳池里自由地游来游去了。
可我姐还在为一些基本的动作发愁。
有一次,我们一起去游泳,我在泳池里像条欢快的小鱼,一会儿蛙泳,一会儿自由泳,玩得可开心了。
我姐呢,只能在浅水区小心翼翼地扑腾着,还不敢去深水区。
她看着我在水里自由自在的样子,后悔得不行,说:“早知道我就跟你一起好好学了,现在弄得自己啥都不会。
”我就跟她说:“姐,这就像蚂蚁和蝈蝈的故事呀,你一开始只想着玩,不努力学,现在就落后啦。
”其实,不仅仅是学游泳这一件事。
想想我们平时的学习生活,不也是这样吗?每次考试前,那些平时认真听讲、按时完成作业、做好复习的同学,就像勤劳的蚂蚁,考试的时候总是能取得好成绩。
而那些平时上课不认真,作业也不按时完成,总想着玩的同学,就像蝈蝈,到了考试的时候,只能抓耳挠腮,成绩自然不理想。
再比如说做家务。
我妈经常让我和我弟帮忙做家务,我每次都会很主动地去扫地、擦桌子、洗碗。
我弟就不一样了,他总是能躲就躲,能偷懒就偷懒。