学校减负工作总结
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学校减负的工作汇报引言概述:学校减负工作是当前教育领域的重要任务之一,旨在减轻学生学习负担,促进学生全面发展。
我校积极响应国家政策,制定了一系列减负措施,取得了一定成效。
现将我校减负工作进行汇报。
一、课程设置方面的减负措施1.1 精简课程内容:对部份课程进行优化调整,减少冗余内容,提高学习效率。
1.2 强化核心素质培养:注重培养学生的核心素质,减少课程的碎片化。
1.3 引入选修课程:开设选修课程,让学生根据兴趣选择学习内容,减轻学习压力。
二、作业布置方面的减负措施2.1 合理安排作业量:根据学生学习情况和课程进度,合理安排作业量,避免过度作业。
2.2 鼓励自主学习:引导学生主动学习,鼓励他们在课外积极探索,减少家庭作业。
2.3 定期检查作业情况:建立作业反馈机制,及时了解学生作业情况,及时调整作业量。
三、考试评价方面的减负措施3.1 考试方式多样化:采用开放性、探索性考试方式,减少机械性填鸭式学习。
3.2 引入综合评价:除了笔试,还注重学生的实际能力和综合素质,减少应试压力。
3.3 鼓励多元化发展:鼓励学生参加课外活动、社会实践等,综合评价学生的综合素质。
四、教学方法方面的减负措施4.1 倡导探索式教学:引导学生主动参预学习,减少单向灌输式教学。
4.2 创新教学手段:利用多媒体、互动教学等手段,提高教学效果,减轻学生学习负担。
4.3 引入小组合作学习:鼓励学生之间相互合作,共同探讨问题,减轻个人学习压力。
五、家校合作方面的减负措施5.1 加强家长沟通:定期与家长交流学生学习情况,共同关注学生的成长。
5.2 建立家校合作机制:建立家校合作平台,共同探讨学生学习问题,共同解决减负难题。
5.3 鼓励家长参预学生学习:引导家长正确引导学生,营造轻松的学习氛围,减轻学生学习压力。
结语:通过一系列减负措施的实施,我校取得了一定成效,学生学习压力得到一定缓解,学生全面发展得到促进。
但减负工作仍需不断完善,进一步提高学生学习质量,促进学生全面发展。
小学生减负工作总结5篇篇1一、背景与目的随着教育理念的更新和教育教学改革的深入,小学生课业负担过重问题日益受到社会关注。
减负工作成为教育领域的一项重要任务,目的在于减轻小学生的课业压力,促进学生全面发展。
本总结报告旨在回顾和总结一段时间内小学生减负工作的实施情况、成效与不足,并提出改进措施,为今后的减负工作提供借鉴。
二、工作内容1. 调研分析首先,我们对小学生的课业负担状况进行了全面的调研分析。
通过问卷调查、家长访谈、教师座谈等方式,了解学生在课业负担、课外辅导、家庭作业等方面的实际情况,为后续减负工作提供依据。
2. 制定减负措施根据调研结果,我们制定了一系列减负措施。
包括调整课程设置,优化教学进度,减轻课后作业量;鼓励学生参与课外文体活动,拓宽知识面,提高综合素质;开展家长会、家长课堂等活动,引导家长科学育儿观念等。
3. 实施减负计划在全校范围内推广减负计划,通过组织教师培训、课堂教学观摩等活动,确保减负措施落地生根。
开展课程改革实验,提高课堂教学效率;加强对作业量的监控和管理;鼓励开展形式多样的课外兴趣小组活动;家校联合共同推进减负工作。
三、工作成效1. 课业负担明显减轻通过实施减负计划,小学生的课业负担得到了明显减轻。
课后作业量减少,家庭作业时间缩短,学生的课余时间得以增加。
2. 教学质量稳步提升减负工作的实施并未影响教学质量。
通过课堂教学改革和效率提升,学生的学习成绩稳步上升,学科素养得到了较好的培养。
3. 身心健康得到保障学生参与体育活动和文艺活动的机会增多,学生的身体素质和心理素质得到了提升。
同时,学生的家庭关系也更加和谐,家长对孩子的教育焦虑有所缓解。
四、存在问题与改进措施1. 家长观念转变不足部分家长对减负工作存在误解,认为减负会影响孩子的学习成绩。
今后需进一步加强家长教育,引导家长树立正确的教育观。
2. 教师减负能力待提高部分教师在实际操作中对减负工作存在困惑,需要进一步加强对教师的培训和指导,提高教师实施减负工作的能力。
六年组减负工作总结前言近年来,教育界普遍关注学生减负问题,以提高学生综合素质为目标,各级学校和教育部门纷纷出台有关学生减负的政策和措施,以减轻学生过重的课业负担。
我校六年组积极响应国家政策,认真贯彻执行,采取了一系列措施来减轻学生的课业负担。
本文将对我们六年组的减负工作进行总结。
减负工作措施1. 优化课程设置根据学科特点和教学大纲的要求,我们仔细审查和调整课程设置,剔除冗余的内容和重复的学习点,使每个学科的教学内容更加紧凑合理,并注重知识与技能的融合与应用。
通过这样的优化,我们在保证学科教学质量的前提下,减轻了学生的学习负担。
2. 精简课业量针对学生课业负担过重的问题,我们制定了每个学段每门学科的课业量目标,要求教师合理安排课堂时间和布置作业,尽量避免超出学生承受能力的任务量。
同时,我们注重质量而非数量,鼓励学生通过思考和创新来完成作业,以提高学习效果。
3. 推行素质教育我们认为减负不仅仅是从减少学业负担考虑,更重要的是要培养学生的综合素质。
因此,我们推行素质教育,注重培养学生的创新能力、团队合作能力、思维能力等综合素质。
通过开设各类选修课和兴趣小组,学生有更多的时间和空间发展自己的特长和兴趣,并获得全面的发展。
4. 强化学习指导在减轻学生课业负担的同时,我们也注重学习指导。
针对学生的不同情况和问题,我们制定了个性化的学习计划,指导学生制定科学的学习方法和规划,并提供相应的辅导资源和学习材料。
通过这样的指导,我们帮助学生更加高效地学习,减少了因学习方法不当而带来的负担。
减负工作效果经过一段时间的努力,我们收到了以下几个方面的成效:1. 学生积极性提升减轻了学生的课业负担后,学生们承受的压力明显减少,他们的学习积极性得到提高。
他们更加愿意主动参与到课堂活动中,积极思考问题并与他人讨论交流,对知识的接受能力和理解能力也大幅提升。
2. 综合素质全面发展通过素质教育的推行,学生在各门学科之外,充分发展了自己的综合素质。
学校减负增效提质工作总结一、成立学校“卓越课堂”建设领导小组为使减负工作得到真正实施,切实改变固有的教学模式,突出以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教育落到实处,我校特别成立了“卓越课堂”建设领导小组。
“卓越课堂”建设领导小组由校长颜强牵头,由学校教导处、科研处、德育处等处室构成。
在减负工作中,“卓越课堂”建设领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传,组织大家学习减负资料,提供减负工作的研讨,协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突,对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!二、转变教师思想观念许多教师认为:减轻学生课业负担问题,是个实践问题,不是理论问题。
主要是有令不行,有禁不止。
针对着一种看法,学校”卓越课堂”建设领导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师明确――这个问题既是实践问题,也是理论问题。
例如为什么要减轻学生的过重负担学生负担过重已经造成了哪些危害怎样减轻学生的过重负担减轻了负担会不会降低教育质量等等。
这些问题均属于认识问题,都涉及理论问题。
这些问题如不解决,就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”,努力使学生“减负”。
一是思想上“负重”,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻学生过重负担为己任,以学生的全面健康的学习生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不断地学习扩大视野,看到纷繁美丽的大千世界,使学习融入学生成长的过程之中,并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
二是在业务上“负重”,一丝不苟,更新观念,解放思想。
通过学习和工作中的实践、总结,不断提高自身的从教素质和能力。
并且,在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效果。
我校也注重对广大教师进行培训,开展教学研讨活动,积极组织教师之间互相听课,互相评价,取长补短;积极为教师的进修创造条件,使教师知识层次不断提高。
中学减负工作总结5篇中学减负工作总结1为深入贯彻“减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”精神,落实《中华人民共和国义务教育法》,依法规范义务教育阶段学校办学行为,大力推进素质教育,依据上级下发的“减负”工作方案精神,结合我校实际,做了一系列工作,来减轻学生的课业负担。
一、全面贯彻党的教育方针,坚持正确的政绩观和科学的评价观,不把升学率作为衡量办学水平的唯一指标,不给班级和教师下达升学指标。
二、严格控制了学生在校活动总量和作息时间,学生在校活动总量不超过8小时(含活动、自习、不含午休时间)。
早7:40上学,下午16:40放学。
保证学生每天有一个小时的体育活动时间(上午30分钟间操、下午45分钟体育活动)。
三、除中考、毕业考试以外,不组织任何的统一考试和统一测试。
课业成绩评定实行等级制,不要依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。
四、在职教师没有开办任何名目的有偿补课班,没有参加与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,学校和教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
五、严格执行国家和省颁课程计划,没增加或减少课程门类、难度和课时。
合理安排教学进度,不占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。
六、课堂教学过程中,给学生更多的研究、讨论的`时间,强化学科德育渗透,坚决纠正教学内容繁、难、偏、重及题海训练等做法。
七、按要求布置学生课外作业:七、八年级课外作业控制在1.5小时之内。
严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
八、严格按照教育局划定用书目录征订教材,规定开设的课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书和一种配套辅助教学资料。
严禁夹带征订、滥订、强迫学生征订或变相要求学生统一征订或购买教材和教辅材料。
九、未经教育局批准或同意,不准组织学生参加各种竞赛、评奖活动。
中学减负工作总结2根据精神和要求,我校领导高度重视,积极采取了一系列措施,以切实减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育。
减负增效提质工作总结6篇减负增效提质工作总结 (1)一.加强备课管理,强化一个“实”字。
我们在备课当中,合作研讨,共享资源,促进教师间的相互学习,同伴相助,教学相长。
在教案的编写当中,注重预设与生成的关系,注重作业的设计,要有梯度,关注全体学生的发展。
强调备课资源的适度共享。
组内坚持做到“一月一重点”交流制度,有反馈。
二.校本教研扎实有效,注重一个“细”字。
教研组要注重课题研究与教研活动相结合,教研组要在教研专题的基础上,搞好学科训练的重点,进行重点的基本功训练项目。
努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。
教研活动要在“实”与“新”上做文章,扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
三.抓紧课堂监控,讲究一个“严”字。
上课是教学过程的中心环节,做到“教全面,全面教”。
老师必须做好课前准备,提前一分钟候课,进入课堂,课上做到精神饱满。
教师要善于吸引学生的亲和力,引领课堂的驾驭力,钻研教材的理解力。
加强对课堂教学质量的监控。
进一步加强课程计划的执行和监督检查力度,严把课程计划的教学内容关。
严格执行按课表上课,确保减负工作顺利实施。
不增加学科教学的学时,不挪课、占课,严格控制学生的在校时间,保证学校每天一小时的体育活动时间。
四.注重作业布置与批改管理,控制一个“精”字。
作业布置要有计划、有目的。
要求布置备课组集体讨论过的有针对性的有利于开拓学生思维、巩固提高的作业。
作业批改要做到:认真及时,规范细致,定期讲评。
让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改进课堂教学提供强有力的信息。
倡导激励性作业批语。
组内将定期评比作业,内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量,改错是否及时等方面,教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广,批改作业正确、及时、认真,作业不过日,作文不过周,字迹端正,符号规范,鼓励性的评语批改较为普遍。
教师要重视培养学生良好的作业习惯。
加强对学困生的辅导,焕发学生学习的兴趣。
减负增效的工作总结(精选5篇)减负增效的工作总结(精选5篇)充实的工作生活一不留神就过去了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
你还在为写工作总结而苦恼吗?下面是小编为大家收集的社区减负增效的工作总结(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
减负增效的工作总结1一、严格规范办学行为,夯实”减负增效”工作基础。
严格执行课程计划,不仅是贯彻国家教育方针的要求,也是杜绝教师”堤内损失堤外补”、变相加重学生课业负担的必要。
在升学压力非常大的情况下,我校一直严格执行课程计划,开齐、开足各类课程,并保证互不挤占。
为保证课程落实,学校坚持巡堂制度,坚决查处大小学科互占、空堂或放鸭子的行为。
尤其在初三年级,多年来一直坚持足额开设体育、音乐、美术课并认真落实。
我们认为,初三学生在紧张的毕业冲刺之时,体育、音乐、美术课既可以促进学生全面发展,也可以调节学生身心健康,消除学习疲劳,提高学习效率。
同时,学校紧紧围绕市局”两严格、两减少、一严禁”减负增效工作要求,切实规范办学行为。
从严格控制学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、竞赛项目、违规办班补课等五个方面提出了具体的减负要求。
目前,我校学生到校时间是7:50,下午离校时间是17:20,学生每日在校用于集体教育教学活动时间没超过7小时,每天保证了学生1小时阳光体育活动时间,具体安排见作息时间表;学生家庭作业总量1.5小时左右;各年级考试次数和科目均按要求执行,除期中、期末、九年级月调考外,学校不再组织其他考试;严格执行中学竞赛审批制度,未经教育行政部门批准的竞赛,一律不参加;坚持对学生随机分班,没有违规办班、补课等行为。
我们认为,有了规范的办学行为,就为探求”减负增效”的有效途径打下了坚实的基础。
二、加强教育教学管理,创新”减负增效”工作机制。
学校紧紧围绕发展规划,明确目标,分步实施阶段性工作重点,不断强化学校管理行为,增强服务意识,逐步探索了一条对我校适用的管理模式。
学校减负工作总结〔通用5篇〕学校减负工作总结〔通用5篇〕学校减负工作总结1本学期学校减负工作总结如下:一、建绿色意识,观念指导行动开设绿色讲坛,学习减负文件和精神,树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。
制定《台湛路小学育人指南》等,标准老师的教育教学常规工作。
每月末对教学常规工作的落实情况进展自查和互查,做到一月一清。
二、营造绿色课堂,增效与课堂同行。
开展“课堂作业最优化研究”,根据课程特点和学生当堂学习情况,提炼设计精准的课堂作业,让学生“精学”“精做”。
锤炼绿色课堂艺术。
坚持集体备课制度,实行“根底+个性”的备课形式,任教者在别人“一备”的根底上,进展自己的“二次备课”,实现资共享,共同进步。
开展“以思促行,绿色课堂”活动,立足于课堂教学的解剖,开展课堂教学指导,进步老师的课堂教学程度,不断锤炼老师的教学艺术,进步课堂教学效益。
采用新型的教研活动方式——深层式研讨,即集体备课-初次执教-集体反思-再次执教-再次反思,在这个往复循环的过程中,不断进步老师解读教材的才能、反思的才能以及驾驭课堂的才能,不断炼课,形成课例,提升课堂教学的效率和质量。
三、布置绿色作业,让减负与快乐同行创新作业形式,各学科根据教材特点和学生特点,设计完成“绿色理论作业”。
作业的内容在班级博客中公示。
学校选取优秀的“绿色作业”,参加市北区首届“绿色作业”展评活动。
四、开展绿色活动,让减负与生活相伴〔一〕理论活动“锻能”为了让学生学得快乐,学校开展了“阳光体育运动”,确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间,进步学生的身体素质。
同时,学校开展了跳绳比赛,多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动,让学生的学习生活丰富多彩,并在活动中提升综合才能。
〔二〕绿色评价“彰优”学校继续开展了“星光少年”评价活动。
学校再次明确了评价的标准,并且先组织学生进展自评、互评,再组织老师和家长对学生进展评价。
综合这四方面的评价,各班选出10位星光少年,学校进展表彰。
学校减负工作总结5篇学校减负工作总结 (1) 几年来,学校领导班子不断创新工作思路,深化课程改革,培育校园文化,努力彰显办学特色,促进教师和学生的快乐健康的发展,在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下,全体教职员工通过不懈的努力,学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化的美好愿景。
09年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。
两年来,学校根据专家提出的建议,在实践中完善,在完善中提升,积极推进素质教育,在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力,取得了一定成绩,现将这两方面的工作汇报如下:一、多措并举,抓好减负工作要减轻课业负担需要多方面努力,而学校起着关键作用,要真正做到减负增效,必须转变教育观念,提高课堂效益。
基于对减负工作的思考,学校重点做了以下几方面的工作。
(一)用制度措施保障减负学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定,学校制定了“减负”制度和措施。
1、成立学校“减负”工作领导小组,召开会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。
2、召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会,每学期一次召开全校学生家长会。
5、法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。
严格控制学生的用书、练习资料,不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
6、严禁节假日上课,或搞收费上课和有偿补课,不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担。
7、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,早7:40到校,一二年级每周二和周五1:40放学,三至六年级除每周二1:40放学外,均3:30放学.8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业份量要适中,注意突出训练重点。
学生减负工作总结〔通用10篇〕学生减负工作总结〔通用10篇〕学生减负工作总结1本学期,在学校领导的正确指导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。
一、通过学习“减负”精神我解放思想,更新观念,充清楚确“减负”的重大意义,不断进步自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学。
二、“减负增效”我在业务上认真钻研,自觉增负,勇挑重担,不负重托,在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、修改作业、辅导工作。
我在努力理论新的行之有效的教学方法,进步教学效益。
三、“减负增乐”学期末通过组织开展各种兴趣小组活动,活泼课余生活,促进学生个性特长的开展,我班同学在“迎六一”竞赛活动中,各显身手,画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精巧的图画和书法。
在学校举行的科劳技作品评选活动中,同学们积极参加,参赛作品受到学校领导和师生的一致好评,同学们参加各种兴趣活动,开展自己的个性特长,增强了学生的乐趣。
在深化推进素质教育中,“减负”是实现这种转变的打破口之一,我们应当更深化贯彻“减负”,实在做到减转学生负担,真正做到减负增效是任重道远的。
学生减负工作总结2本学期,“减负”的呼声处于风口浪尖的位置。
如何解决学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少等等一系列的问题?本学期,我校根据教体局的工作部署,提出了“绿色减负”的口号,从“绿色作业制度”、“绿色评价体系”、“绿色监控通道“三个方面开展了系列活动。
一、完善“绿色作业制度”,将减负与教学有机结合。
1、开学初,完善了《台湛路小学作业布置、修改与讲评标准》,并且组织全体老师学习,为“绿色作业”活动的有效开展定下了主基调。
2、开展了“零作业日”的活动,即没有书面作业,代之以形式多样的理论性作业。
例如:一年级学生在生疏人面前读刚刚学会的拼音,中年级学生动手做科学实验,高年级的学生自己组织宣传普通话活动……学生充分发挥自主能动性的同时,也在宽松的气氛中将课本知识的学习融入了生活之中。
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高峰小学减负工作总结
为减轻学生过重的课业负担,大力推进素质教育,学校严格执行“关于切实减轻中学课业负担”文件精神,依据期初制定的工作要求,认真执行、严格监督,以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
为了完成减负增效的目标,我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨,并将其列入我校校本教研。
一年来,我校从提高课堂40分钟质量,减轻学生课业负担,改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、切实转变教师思想观念
许多教师认为:减轻学生课业负担问题,是个实践问题,不是理论问题。
主要是有令不行,有禁不止。
针对着一种看法,学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师明确这个问题既是实践问题,也是理论问题。
例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。
这些问题如不解决,就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉“负重”,努力使学生“减负”:一是思想上“负重”,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻学生过重负担为己任,以学生的全面健康的学习生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不断地学习扩大视野,看到纷繁美丽的大千
世界,使学习融入学生成长的过程之中,并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
二是在业务上“负重”,一丝不苟,更新观念,解放思想。
通过学习和工作中的实践总结,不断提高自身的从教素质和能力。
二、规范学生作业管理,改革作业类型
不可否认,学生还有几大的负担来自于作业。
动辄重复性的作业,繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为大量作业而产生的种种弊端,我校主要从规范学生作业管理着手,大力推进学生作业改革,认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求,达到了减轻学生作业负担的同时,显著增强了学生的学习兴趣,使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量,作业内容符合大纲、教材的要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中,注意突出训练重点,创造性的突破学习中的难点,尽量减轻学生负担。
一、二年级不留书面的课外作业,其它年级每天课业总量力求符合以下要求:三年级不超过40分钟,四、五年级不超过一小时。
绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时,我校还积极的推行作业类型的改革。
如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”?这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。
我校对学生作业实施大胆改革,根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业,做到少而精。
我们也鼓励教师多与学生交流,了解学生的兴趣所在,使作业内容贴近学生心灵,联系学生的生活实际应用,举一反三。
三、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的原因,大量的教学辅导资料涌现。
其中更是良莠不齐,许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌,注重于对知识的死记硬背,更有甚者,错误百出,学生花费大量的时间和精力完成后,不仅未能得以提高,反而深受其害。
因此,几年来,我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校切实做到:不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。
积极倡导联系作业的精练、高效,严格过程管理和终端评价相结合。
在未经上级教育行政主管部门批准的情况下,不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动,不参与任何的以赛促销,以赛代销的活动。
还校园一片洁净的空间,还孩子们一个单纯美丽的学习环境。
四、大力进行宣传,将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
为使减负工作落到实处,使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性,使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说,快乐的成长,天性的发展是作为重要的,揠苗助长只会适得其反,也是他们得到更多有效的家庭教育指南。
这样,就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。
在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现,也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦。