浙教版八年级科学下册3.6保护土壤教案3

地球上的土壤资源并不丰富，是有限的。

5.思考讨论：那么，我国的土壤资源状况如何呢？我国人均占有的耕地面积、林地资源非常低。

我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，不到世界平均水平的三分之一。

6.思考：我省的土壤资源状况如何呢？截至2013年12月31日，浙江省各类土地总面积15828.2万亩，其中农用地12963.2万亩，占81.9%；建设用地1861.4万亩，占11.8%；未利用地1003.6万亩，占6.3%。

2、土壤污染1.什么是土壤污染当土壤中含有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能方式变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，间接被人体吸收，达到危害人体健康的程度，就是土壤污染。

2.土壤污染类型（1）化学污染物无机污染物，如汞、镉、砷、铬、铅等重金属。

主要是来自工业废水的排放。

有机污染物，如过量的氮、磷元素、硫化物等。

主要是来自废水的排放，化肥农药大量使用。

（2）物理污染物目前频频出现的沙尘暴就是环境对人类的“警告”。

可吸入颗粒物已经成为许多城市的首要污染物。

4.土壤盐渍化土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层积累的现象或过程，也称盐碱化。

土壤盐渍化严重影响了耕地的质量，导致减产。

我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区，具有分布范围广、面积大、类型多等特点。

5、保护土壤资源1.合理规划、控制土地用量、保护耕地底线。

2.退耕还林还草、保持水土。

3.依法对“三废”的管理，加强土地监测。

4.合理使用化肥和农药；垃圾和生活污水进行无害化处理。

土壤是绿色植物生长繁衍的自然基地，是地球上动物的食物来源和生活、繁衍的场所，也是我们人类赖以生存和发展的重要自然资源和绿色生态基础。

保护土壤，就等于保护人类生命的基础和生活环境的质量。

三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。

当堂检测1.土壤资源的最大威胁来自于对它的（）和（）。

影响土壤资源开发和利用的因素有耕地被（）、水土（）、土地和（）。

《保护土壤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握保护土壤的基本知识和方法，加深对土壤重要性的认识，培养学生爱护自然环境、保护生态平衡的意识。

通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，增强对保护土壤的责任感和使命感。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真听讲《保护土壤》课程，掌握土壤的基本概念、构成要素、土壤污染的来源和危害，了解保护土壤的重要性以及改善土壤质量的有效方法。

2. 课堂互动：课堂上开展小组讨论活动，各组就“我们身边土壤的保护现状”展开讨论，并提出相应的改进措施。

要求学生积极发言，阐述观点。

3. 调查报告：以小组为单位进行调查活动，实地了解当地土壤现状和存在的污染问题。

结合课堂所学的理论知识，分析问题产生的原因，并提出切实可行的解决方案。

调查报告需包含调查地点、调查时间、调查内容、调查结果分析和建议措施等。

4. 实践操作：学生需在家长的陪同下，在校园或家中进行一次“保护土壤”的实践活动。

例如：收集落叶和垃圾进行分类处理，避免随意丢弃污染土壤；进行植物种植等，以改善土壤质量。

三、作业要求1. 学生需按时完成作业，保证作业的整洁、美观、内容完整。

2. 调查报告应实事求是，真实反映当地土壤的现状和问题，提出具有可操作性的解决方案。

3. 实践操作过程中，学生需注意安全，遵守环保原则，不得破坏生态环境。

4. 小组内成员需相互协作，共同完成作业任务。

四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况、课堂互动表现、调查报告和实践操作情况进行评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、团队协作能力、问题分析能力、实践操作能力等方面。

3. 评价结果将作为学生课程学习的一部分，记入期末总评成绩。

五、作业反馈1. 教师将对作业中普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握知识和方法。

2. 对于优秀的调查报告和实践操作成果，将在课堂上进行展示和交流，鼓励学生在学习中积极进取。

3. 教师将根据学生的作业情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习效果。

第6节科学初二下浙教版3.6保护土壤教案教学目标1、明白我国土壤资源地差不多状况。

2、明白妨碍土壤资源保护地因素。

3、体验保护土壤的重要性重点：妨碍土壤资源保护的因素。

难点：妨碍土壤资源保护的因素。

情感、态度、价值观：保护土壤的情感体验教学过程：引入你明白资源的含义吗？你能列举多少资源呢？土壤也是一种资源，而且是特别重要的资源。

【一】土壤是重要的资源1、地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。

〔海洋占71%，71%覆盖着水〕而有土壤覆盖的土地更少。

陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。

农用耕地占11%左右〔尽管陆地面积较大，但耕地面积特别小。

可耕地面积只占总面积特别小一部分，→土壤资源是特别有限的。

〔蓝本35页第1题〕缘故：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。

2、我国的情况：我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91、39％。

耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。

耕地面积仅为137万平方千米，耕地仅占陆地总面积的15.6%，高产耕地仅29、4万平方千米。

讨论我们周围的土壤资源丰富吗？小结土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必定的。

我们必须保护好土壤。

【二】土壤污染与保护土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。

1.土壤污染⑴化学污染：工农业废水、废物的任意排放；农药、化肥的大量使用。

〔提问：农药、化肥的大量使用属于化学污染。

〕☆思考：①会引起土壤污染的污染物有那些？答：生活垃圾也会引起土壤污染，如废电池、塑料袋、橡胶、废旧电器等。

②防止土壤污染和保护土壤可采纳哪些措施？答：工农业废水要处理后排放；工业废物、废旧电器要放在专门的垃圾场并进行处理〔操纵和消除工业三废的排放〕；采纳可降解塑料制作包装材料〔但可降解餐盒〔如淀粉餐具是最具有进展前景的一次性餐具。

〕不属于土壤污染物。

〕；采纳生物治虫，减少农药的使用等。

⑵生物污染：某些病菌、寄生虫、病毒等滋生对土壤的污染，如未经处理的人畜粪便〕。

《第6节保护土壤》教案【教学目标】1、知识与能力：⑴知道我国土壤资源的基本状况⑵知道影响土壤资源保护的因素⑶体验保护土壤的重要性2、情感态度与价值观：⑴使学生认同土壤是一种重要的资源⑵使学生获得保护土壤的情感体验【教学重点】影响土壤资源保护的因素【教学难点】保护土壤的情感体验【教学过程】一、新课引入材料：艾青《我爱这土地》，学生朗诵，面向学生。

【提问】：听了这首诗歌你有什么感触呢？学生讨论，提出对土壤的认识。

【提问】：为什么我对这土地爱得深沉？生：因为我对这土地爱得深沉。

引入课题：3.6 保护土壤二、新课展开（一）土壤是重要的资源1、分析土壤的重要性。

【提问】：土壤与生活息息相关，那它与我们有什么密切联系呢？学生举例讨论，幻灯片展示各种图片。

结论：生活中的各种物质直接或间接来自土壤。

2、分析世界土壤形式。

【提问】：从下图中，你能得出哪些信息。

结论：世界土地资源十分贫乏。

3、分析中国土壤形式。

【提问】：我国高产耕地总面积占我国国土总面积的百分比？你从这些数据中得到哪些信息。

土地类型我国国土总面积我国陆地总面积我国耕地总面积我国高产耕地总面积土地面积966万平方千米877万平方千米137万平方千米29.4万平方千米占国土总91.39% 15.62% ？面积的比结论：中国的土地资源十分有限。

【讨论】许多陆地不适宜农业生产的原因是什么？学生进行分析讨论。

最后得出结论：由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量太高或太低而不适宜农业生产。

（二）土壤污染与保护1、土壤的污染：【分组讨论】：1,2组讨论造成土壤污染的现象，并记录3,4组讨论针对土壤污染的应对措施，记录.。

教师巡视并指导，各组代表回馈结果。

总结：化学污染：废水和固体废弃物的任意排放、农药、化肥的大量使用、工业废气（ SO2、SO3）、重金属的任意排放。

措施：加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放，并且要经过无害化处理后，才能排放；合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥。

浙教版教案保护土壤教案标题：保护土壤——浙教版教案教案概述：本教案旨在通过浙教版教材，引导学生了解土壤的重要性以及保护土壤的方法，培养学生的环保意识和责任感。

通过多样化的教学活动，学生将能够理解土壤的作用、了解土壤受到的威胁以及如何采取行动来保护土壤。

教学目标：1. 知识目标：- 了解土壤的重要性及其作用；- 掌握土壤受到的威胁和破坏；- 学习保护土壤的方法和措施。

2. 技能目标：- 培养学生的观察能力和分析问题的能力；- 培养学生的合作与沟通能力；- 培养学生的环保意识和责任感。

3. 情感目标：- 培养学生对土壤保护的重视和关心；- 培养学生的环境保护意识，激发他们积极参与环境保护的行动。

教学重点：- 了解土壤的重要性及其作用；- 学习保护土壤的方法和措施。

教学难点：- 掌握土壤受到的威胁和破坏；- 培养学生的环保意识和责任感。

教学准备：- 浙教版教材相关教学资源；- 土壤保护相关图片、视频或实物；- 学生小组合作活动所需的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论土壤的作用和重要性。

2. 引发学生对土壤保护的思考，提出问题如：“你知道土壤受到哪些威胁吗？”、“你有什么方法可以保护土壤呢？”等。

二、知识讲解与学习（15分钟）1. 通过浙教版教材相关章节的学习，讲解土壤的作用和重要性。

2. 利用多媒体资源或图片展示，介绍土壤受到的威胁和破坏。

三、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论并列出保护土壤的方法和措施。

2. 每个小组派代表汇报并展示他们的成果。

3. 教师引导学生对不同方法进行讨论和评价，鼓励提出更多创新的保护土壤的方法。

四、案例分析与讨论（15分钟）1. 呈现一些土壤污染的案例，引导学生分析案例中的问题和原因。

2. 学生讨论如何解决这些问题和防止类似情况再次发生。

3. 教师引导学生总结案例分析的经验和教训。

五、总结与展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和方法。