幼儿园大班语言：故事《蒜宝宝历险记》

幼儿故事《神奇的大蒜》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动目标：1. 了解大蒜的生长过程，培养幼儿对植物生长的好奇心和探索精神。

2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的道德情感。

二、活动准备：1. 物质准备：大蒜头、盆栽、水、放大镜、记录本、画笔等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的观察植物生长的经验。

三、活动过程：1. 导入：教师出示一颗大蒜头，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 探究：教师带领幼儿观察盆栽中的大蒜，引导幼儿观察大蒜的生长过程，如发芽、长叶等，并提问：“大蒜是怎样生长的？它的叶子是什么样子的？”3. 操作：教师分发放大镜给幼儿，让他们自己观察大蒜的生长情况，并鼓励幼儿用自己的方式记录下来。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的观察成果，引导幼儿用语言描述大蒜的生长过程。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，记录它们的生长过程。

2. 环境创设：教师将幼儿的观察作品展示在主题墙，供全体幼儿欣赏。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考、表达，提高他们的观察力和表达能力。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的自主探究精神，鼓励他们提出问题、解决问题。

3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们热爱大自然、珍惜食物的道德情感。

六、教学内容：1. 大蒜的种植方法：了解大蒜的种植时间、土壤要求、种植技巧等。

2. 大蒜的食用价值：了解大蒜的营养成分、食用方法及其保健作用。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解大蒜的种植方法，包括种植时间、土壤要求、种植技巧等。

2. 教师示范如何种植大蒜，并指导幼儿亲自动手种植大蒜。

3. 教师讲解大蒜的营养成分、食用方法及其保健作用，引导幼儿了解大蒜的价值。

八、教学评价：1. 幼儿能掌握大蒜的种植方法，并在实践中正确操作。

2. 幼儿了解大蒜的营养成分、食用方法及其保健作用，能在日常生活中运用。

大蒜历险记
陈金姣
【期刊名称】《作文成功之路（上旬）》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】一、背景分析本次活动的开展来源于一次偶然,今天中午吃的面条,香喷喷的面条小朋友吃的可开心了。

突然lxr跑过来告诉我：“陈老师,zxr和djy把大蒜
都挑在盘子里。

”于是我就走过去问他：“zxr和djy你怎么不吃大蒜呀？”他说：“大蒜不好吃,辣辣的。

”“大蒜杀菌的呀,吃了就不容易感冒了呀。

”可是zxr和djy还是不想吃,我并没有强求他吃下去。

中午散步时与小朋友聊天,“你们知不知
道大大的太阳能把我们身上的细菌都杀掉,
【总页数】1页(P81)
【作者】陈金姣
【作者单位】江苏省常州市勤业新村幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.亦同亦异的两部历险记杰作——比较《哈克贝利·费恩历险记》与《奥吉·马奇历
险记》2.神话原型批评之永恒的流浪--《以哈克贝利·芬恩历险记》与《汤姆·索亚
历险记》为例3.《丁丁历险记:独角兽号的秘密》(The Adventures of Tintin:The Sectet of the Unicorn,2011年):动作捕捉技术历险记4.论马克·吐温青少年文学中感伤叙事存在的成因——以《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》为研究案例5.近代外国人历险记中的新疆天气——以《帕米尔历险记》为例
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幼儿园大班科学教案：蒜宝宝
幼儿园大班科学教案：蒜宝宝的教学方案
教学目标：
1.培养幼儿的探究意识，了解蒜的形态特征及其功效；
2.通过实操活动，掌握观察蒜萌芽生长、观察蒜泥淀粉酶作用
的过程；
3.发展幼儿动手能力、合作精神和自我探究能力。

教学内容：
1.了解蒜的形态特征及其功效；
2.观察蒜的萌芽生长；
3.观察蒜泥淀粉酶作用的过程。

教学步骤：
1.上课前准备：准备蒜头、玻璃杯、大纸杯、滤纸、面粉和水；
2.引入话题：询问幼儿对于蒜的了解，引导幼儿描述蒜的形态
特征；
3.展示实物：展示蒜头，介绍其功效；
4.观察蒜的萌芽生长：将蒜头放入玻璃杯内，用滤纸盖住，观
察其萌芽生长过程；
5.观察蒜泥淀粉酶作用的过程：在大纸杯内放入蒜泥、面粉和水，观察淀粉酶的作用过程；
6.结合活动：引导幼儿自由探究蒜的用途，进行蒜泥酱制作活动，培养幼儿合作精神和自我探究能力；
7.结束教学：带领幼儿总结本节课的学习内容。

教学反思：
本节课通过让幼儿探究蒜的形态特征及其功效，观察蒜的萌芽生长和淀粉酶作用过程，并结合活动进行蒜泥酱的制作，让幼儿在实践中感受蒜的变化和用途。

教学方法多样化，既符合幼儿的年龄特点，又能够激发幼儿的探究热情和动手能力。

但需要注意的是，幼儿的安全和卫生问题需要及时关注，活动中要有工作人员进行监督和指导，及时消毒清洗器材。

此外，细节的注意和环节的把握也是影响教学效果的因素，需要更加注重。

儿童教育必备——《土豆宝宝历险记》教案分享今天，我就想向大家分享一种很棒的儿童教育资源——《土豆宝宝历险记》教案。

这本教案结合了阅读、音乐、游戏等多种形式，让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，从而更好地掌握知识。

一、教案介绍《土豆宝宝历险记》是由Playsound Limited开发的一套教育资源，主要面向3-6岁的孩子。

这套教案共有8个部分，每个部分都包含了一本绘本、音乐和游戏，让孩子们在阅读、听音乐、玩游戏的过程中，更加深入地了解了每一个历险故事的主人公——土豆宝宝。

二、教案内容1.绘本教案中的绘本是每个部分的核心，每本绘本都成为了这个故事的精华所在，它讲述了土豆宝宝在一次次的历险中所遇到的各种困难和问题，以及他是如何靠自己的努力克服这些难关的。

绘本的配图也非常生动形象，孩子们可以通过这些插图更好地理解土豆宝宝所面对的情况。

2.音乐《土豆宝宝历险记》中还配有专门的音乐。

这些音乐非常欢快动听，能够很好地激发孩子们的兴趣，同时也能加深孩子对故事人物和情节的印象。

听一下配套的音乐，孩子们就能感受到传奇故事中的欢乐和刺激。

3.游戏教案中还包含了各种有趣的游戏，比如手抓字母、翻找动物等等。

这些小游戏不仅增强了孩子的注意力和动手能力，还能让他们更好地记忆故事中的细节，加深对故事情节的理解。

三、学习效果《土豆宝宝历险记》的教案所具有的优点，让它成为了儿童教育中的重要工具之一。

这套教案既适合在教室中使用，也适合在家庭中使用。

学生可以在学校里根据老师的安排阅读绘本、听音乐和玩游戏，而家长也可以根据所选的故事，在家中和孩子一起学习。

同时，《土豆宝宝历险记》的教育内容也非常全面。

不仅涵盖了孩子们需要学习的字母、数字、颜色等基础知识，还有帮助孩子们树立正面价值观的故事情节。

这不仅能够促进孩子的语言能力、思考能力的发展，而且还有助于培养孩子们的品德和情操，让他们在成长中拥有坚定的人生信仰和正确的价值观。

四、总结《土豆宝宝历险记》是一套非常出色的儿童教育资源，它可以有效地提高孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识。

幼儿园大蒜成长课程故事《幼儿园大蒜成长课程故事：一场有趣的自然之旅》嘿呀，说起咱幼儿园这大蒜成长课程故事，那可真是别有一番趣味！咱先得夸夸咱幼儿园那群可爱的小娃娃们。

一开始要种大蒜的时候，一个个那叫一个兴奋哟，瞪大了眼睛，满是好奇。

老师把大蒜蒜头发到他们小手里面，一个个就像是捧着宝贝一样，小心翼翼的。

准备要种的时候，那场面可热闹啦，这边的小朋友问：“老师老师，大蒜是要躺着种还是站着种呀？”那边的小家伙又喊：“哎呀，我的大蒜掉地上啦！”真是让人哭笑不得。

种下去之后，那就是每天的期待时间啦！小孩子们一有时间就会围到种大蒜的地方，看看有没有发芽。

有个小朋友指着土说：“我觉得大蒜在里面睡觉呢！”哈哈，真是太可爱啦。

等啊等，有一天终于冒出了一点点绿芽，小朋友们那高兴劲哟，就好像看到了什么大奇迹一样。

“哇，大蒜长头发啦！”这童言童语啊，真能把人的心都给萌化了。

随着大蒜一天天长高，孩子们也跟着一点点了解了植物的成长过程。

他们会小心翼翼地给大蒜浇水，还会互相提醒：“别浇太多啦，大蒜会淹死的！”后来呀，大蒜长好了，到了收获的时候。

孩子们一个个撸起袖子，就准备大干一场。

那拔大蒜的样子，嘿，还真有模有样的。

有的孩子使出了吃奶的劲，小脸憋得通红；有的孩子则是聪明地轻轻晃一晃，大蒜就出来啦。

这一场大蒜成长课程，不仅让孩子们近距离接触到了大自然，还培养了他们的观察力和责任心。

看着他们那纯真的笑脸和对大蒜的喜爱，咱当老师的心里也特别欣慰。

想想看，现在的孩子们好多都生活在城市里，很少有机会真正去了解植物是怎么长大的。

而通过这样的课程故事，他们能亲身体验到生命的神奇和成长的乐趣。

这就是咱幼儿园的大蒜成长课程故事，充满了欢声笑语和童真童趣。

相信这段独特的经历，会在孩子们的心中留下美好的回忆，说不定还能让他们从此对大自然充满热爱呢！。

幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》一、教学目标：1、认识土豆和种植土豆的过程。

2、通过观察、操作、实验和游戏等多种形式进行感性认识，初步了解土豆的形态、性质和生长规律。

3、感受大自然的神奇和智慧，并培养好奇心和探究精神。

4、通过体验发现、探究和解决问题过程中的乐趣，培养团队协作、创新思维和实践能力。

二、知识点：1、了解土豆的形态和特性。

2、认识土豆种植的过程。

3、掌握土豆的生长规律。

4、体验土豆生长过程的乐趣。

三、教学重难点：重点：1、认识土豆和种植土豆的过程。

2、初步了解土豆的形态、性质和生长规律。

难点：通过多种形式进行感性认识和操作，提高学生学习兴趣和理解力。

四、教学准备：1、教师为学生带来洗干净的土豆和肥料。

2、教师演示如何种植土豆。

3、课堂PPT四、教学过程：1、引入活动：学生手里拿着洗干净的土豆，教师提问：“你们知道土豆是什么吗？你们吃过土豆吗？土豆有哪些种类？”引导学生简单了解土豆。

2、感知活动：课件展示土豆的不同种类、形态及外观，帮助孩子初步认识土豆。

3、操作活动：教师向学生演示种植土豆的过程，并请学生动手实践。

在土豆（或者土豆切片）上涂抹肥料，并埋在一定的土壤深度下，然后再覆盖上土。

学生在操作中了解了土豆的种植过程、土壤的重要性以及提高作物的产量需要合理的管理。

4、探究活动：学生观察种植后的土壤，做出预测，估计种植土豆的成长情况，形成初步的生长规律理解，以及实验观察土豆的不同状态：大的，小的，圆的，长的，皮的颜色，处理方式等。

5、展示活动：学生向全班展示自己种植土豆的成果，并讲述土豆生长的情况和体验。

教师引导学生总结和分享，让学生学习和分享彼此之间的发现和体验。

6、游戏活动：引导学生参与探究和游戏，发现和解决问题的过程中能够感受到的乐趣。

教师设计相关的游戏活动，以此促进团队协作、创新思维和实践能力。

五、教学总结：本节课旨在让学生初步认识并理解土豆等作物生长的种种特征，从而深入探究农业与生态环境的关系，通过多种形式进行感性认识，并着重培养探究精神、创新思维和实践能力。

小班科学优质课教案《蒜宝宝》活动目标：1．认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

活动准备：大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

活动过程：一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。

现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

3．幼儿观察，教师指导。

在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。

5．教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。

（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。

（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？幼：大蒜头变成了很多个。

（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。

小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。

大班下学期科学优质教案《土豆宝宝历险记》【活动设计】在幼儿科学启蒙活动中，老师应注意引导幼儿自主地应用探索办法来自立地解决问题，猎取阅历举行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探索问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

幼儿的引导发觉活动目的在于启蒙，活动的要求应是深奥的，其高度应当是幼儿跳一跳就能摘到的。

大班的幼儿已不再满足于追随、听从教师，而是有了自己的主意和主张，较小、中班幼儿举行思量的探索特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的主意，幼儿的自我控制能力也得到了显然的提高，规章意识、坚持性也不断增加，思维乐观、活跃，幼儿之间也互相分工、合作、配合，还能主动向同伴学习，一起研究问题。

通过阅历的堆积，大班幼儿对沉和浮的概念有了一定的理解，也具有同伴之间相互合作试验的阅历，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：教师，能不能让沉下去的东西浮起来？不能。

无数幼儿大声回答。

此时我联想到死海上物体飘荡的现象，方便用这个好玩的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。

以科学试验的办法，结合现代多媒体技术，观察动画短片等多种办法举行活动。

既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发觉去探究去寻觅问题的答案，并且还能够从中得到胜利的喜悦。

【活动目标】1、在试验中发觉土豆能在盐水中浮起来的现象。

2、乐于探究科学现象，体验与同伴沟通、合作的乐趣。

【活动重点】理解故事，通过试验发觉土豆在盐水中浮起来的现象。

【活动难点】鼓舞幼儿能和同伴合作有序地举行试验操作并记录自己的发觉。

【活动预备】糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透亮杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

【活动过程】一、引出问题。

1、出示土豆：这是什么？（土豆）2、老师叙述故事第一部分。

3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？（直入活动主题，猜猜土豆掉进水里会发生什么状况的提问，让幼儿能够按照自己的已有阅历举行大胆构想，便于老师准时了解幼儿已经猎取了的关于沉浮的哪些阅历，为后面的活动环节提供依据。

幼儿园大班科学教案设计：蒜宝宝一、教学背景蒜是一种常见的蔬菜，在幼儿园大班科学教学中，可以通过蒜来让幼儿了解农作物生长的过程、植物的结构和功能以及人们如何利用植物。

此次教案设计主要针对4-5岁的幼儿，通过实验和游戏的方式，引导幼儿了解蒜以及蒜的生长过程。

二、教学目标1.在日常生活中认识蒜这种蔬菜；2.通过观察、比较、自然发现等方式，了解蒜的生长过程和结构；3.通过游戏和实验等方式，掌握蒜的特点和用途；4.培养幼儿的观察能力、动手能力、团队协作能力和创新能力。

三、教学内容1. 蒜的生长过程1.幼儿园老师先向幼儿简单介绍蒜的生长过程，并播放生长录像；2.老师向幼儿展示蒜的不同阶段的图片，并通过问答的形式引导幼儿认识；3.幼儿们洗干净手后，老师在每个洗手盆里放一颗蒜头和不同数量的水，让幼儿们观察水中的蒜头是否会发芽，并记录实验结果；4.老师请幼儿在蒜头上涂抹一些红色颜料，观察颜料是如何通过蒜的组织传输的。

2. 蒜的结构和功能1.老师给每个小组发放一颗蒜头，让幼儿自己拆开，并让幼儿观察其内部结构；2.幼儿通过观察、实验等方式，发现蒜有一定的消毒功能，并在游戏环节中模拟医生给蒜“开药方”，让幼儿自己动手按药方制做“消毒水”，培养幼儿的动手能力；3.幼儿模拟厨师将蒜加入菜肴的环节中，了解蒜在食物中的用途。

四、教学步骤1.观看蒜的生长录像并问答；2.洗手后观察蒜头是否发芽并记录实验结果；3.观察蒜头内部结构并模拟医生给蒜“开药方”；4.游戏环节：自己动手按药方制做“消毒水”；5.模拟厨师将蒜加入菜肴的环节中；6.总结。

五、教学评估1.教师观察幼儿是否积极参与学习、是否能够掌握本次学习的重点；2.教师对幼儿做出合理的评价和反馈。

六、教学反思整个教学过程中，我们发现幼儿们非常喜欢通过实验、游戏等方式来学习科学知识。

针对幼儿们的年龄特点和兴趣爱好，我们采用了多种教学方式，例如展示、问答、游戏、实验和模拟等，让幼儿们通过亲身实践和自己的思考来探究科学知识，提高了幼儿们的自主学习能力和创新思维能力。

大班科学：土豆宝宝历险记活动目标：1.在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

2.乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。

活动重难点：重点:理解故事,通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。

难点:鼓励幼儿能和同伴合作有序地实行实验操作并记录自己的发现。

活动准备：1. 充足的糖、盐、味精和土豆。

2. 贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔。

3. 《土豆宝宝历险记》(课件)、视频一段。

活动过程：1. 引出问题（1）出示土豆:这是什么?（2）教师讲述故事第一部分（3）提问并验证:猜猜土豆掉到水里会怎样？（4）讲述故事第二部分（5）讨论:土豆宝宝掉到水里去以后,是谁救了它?你认为白哥哥可能是什么?2. 合作探索（1）出示介绍实验材料：糖、盐、味精（2）交代实验规则:两个人一组合作实行实验,先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。

（3）幼儿实验,教师巡回观察指导。

（4）交流,你们在实验发现了什么?（5）实验总结:从刚才的实验结果能够看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。

（6）出示不同含盐量的两杯水实行实验:是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢?3. 经验拓展（1）出示”死海”的图片并提问:为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢?有谁知道这个海的名字呢?（2）观看介绍死海的视频。

小结:原来死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

4. 活动延伸:相关搜索（1）教师出示两盆大小不一的土豆并提问:如果把它们放在同样的盐水中,小的土豆块会有什么现象?大的土豆块呢?（2）幼儿猜测（3）到底结果怎样，现在不告诉你们，老师把材料放在我们班级的科探区，你们自己去历险记试一试就可以知道答案了!。

幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》教学目标1.认识土豆2.了解土豆的不同部位及其功能3.探究土豆的生长过程和生存环境4.进行观察、比较和总结，培养幼儿的科学思维能力和动手实践能力教学重点1.土豆的组成及其功能2.土豆的生长条件和环境要求教学难点1.如何使幼儿理解土豆的生长过程和生存环境教学方法1.图片展示2.观察和比较3.语言启发4.模拟实验教学内容与步骤1. 土豆宝宝的故事1.教师请幼儿们听故事：《土豆宝宝历险记》2.通过讲故事，让学生们了解土豆的外形、特点及其生长的环境和条件。

2. 土豆的不同部位及其功能1.显示图片，介绍土豆的不同部位，包括地下块茎、茎、芽、根等。

2.问“土豆的不同部位有什么作用？”3.让孩子们尝试回答，教师可以给予引导和辅助完成。

3. 土豆产生的条件1.显示图片，查看土豆的生长环境和条件，包括土壤、阳光、水分、温度等。

2.讨论幼儿园中有哪些植物和蔬菜可以种在阳台或花坛上。

3.让学生们模拟制作一块土地，并在土壤中种植土豆。

观察土豆的生长过程，并对土豆的生长发育过程进行记录和总结。

教学评估及总结1.教师可以根据幼儿们对土豆的理解，以及他们观察、比较和总结的能力来评估他们的学习效果。

2.教师对本次授课进行总结，并根据反馈意见修正教学计划。

小结通过本次的土豆教学，让学生们认识到一个普通的蔬菜土豆，也是有它的独特之处。

通过模拟植物生长的过程，让孩子们在玩耍中了解到，万物之间都有着五脏六腑，都是相互联系的，激发了学生们的科学兴趣和积极性，提高了他们的生活和科学素养。

中班综合活动《大蒜宝宝》教案中班综合活动《大蒜宝宝》教案（精选6篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班综合活动《大蒜宝宝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班综合活动《大蒜宝宝》教案篇1活动目标：1、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

活动准备：1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

2、材料准备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶若干。

活动过程：一、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。

师：我这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。

这是什么啊？幼1：这是韭菜。

幼2：这是大蒜。

师：今天老师给小朋友带来了大蒜。

这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？（出示蒜宝宝）二、观察、讨论大蒜头。

1、出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？幼1：大蒜宝宝像个苹果。

幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜。

2、将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

师：大蒜宝宝还可以剥开来。

现在老师先来示范，小朋友看好了，呆会也请你们来剥大蒜。

老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？幼1：大蒜籽像个月亮。

幼2：像个小船。

幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

师：小朋友们可真聪明，观察的真仔细。

我们这儿还有很多蒜宝宝，现在要请小朋友来剥一剥了，我们开始吧！幼：老师，我们都已经剥好了，这些大蒜籽应该怎样种啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是吗？3、教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股。

我们种大蒜宝宝的时候，可要把圆圆的屁股插在泥土里，尖尖的头朝上，可不能把它们放倒了。