幼儿园音乐教学计划

幼儿园中班下学期音乐教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的幼儿园中班下学期音乐教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班下学期音乐教学计划1本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培养幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。

一、教研目标1、音乐游戏。

小小、小班：（1）了解音乐结构、音乐内容。

（2）按规则、节拍进行音乐游戏。

（3）主动参与游戏。

中班：在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。

2、歌词、舞蹈创编。

小班：（1）能大胆地对歌词进行改编。

（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。

（2）能大胆地在众人面前表演。

（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。

二、教研时间安排三月：小小、小班：学习玩音乐游戏。

中班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。

四月：小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

中班：学习了解音乐的结构。

五月：小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。

中班：能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。

六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。

七月：小班：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。

三、成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。

能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

幼儿园中班下学期音乐教学计划2一、班况分析：本班幼儿41名，其中男孩子17名，女孩子24名。

幼儿园音乐教学计划幼儿园音乐教学计划小班情况分析(6篇)有关幼儿园音乐教学规划(精)一楼楼和欣楼从一诞生我就感受到了她们的不同，尽管都是顺产，都是母乳喂养，都是同样的阿姨带大。

无论语言发育、共性特点上，姐妹俩真是天壤之别。

楼楼生性乖巧口齿伶俐，她在一岁半唱歌背诗骑自行车无所不能，但楼楼敏感而缺乏安全感，可怕生疏人。

欣楼一岁半还不怎么说话，共性倔强我行我素，天不怕地不怕的处处乱闯。

起初我们对欣楼有些担忧，怎么比起姐姐，那么不爱看书不会说话？但渐渐观看和期盼，欣楼也有许多性格上的闪光点。

作为妈妈，拥有两个女儿是我人生最大的福气，我怎么可以挑剔怎么可以比拟呢？去体悟她们的不一样，去开掘她们不一样的闪光点，是我人生最重要的事业。

我告诫和提示自己，永久都不能说“你比姐姐差远了。

”“你要像妹妹一样。

”诸如此类的话。

我不想让她们感受到比拟的压力，我要让她们都活在自己的光荣里。

欣楼刚刚诞生的时候，尽管我们做了许多功课，但妹妹带给楼楼心理上的冲击还是不小的。

成年人在工作中遭到了竞争和排挤都会感到压力，小孩子的表现则更加直接。

楼楼从书中得到了许多关于家里增加新成员的信息，她有心理预备，加之她天性和善懂事，她的表现更多时候表达了一个三岁孩子难得的隐忍。

正由于如此，我经常黯然伤心，花更多的精力在楼楼身上。

但楼楼自，却在经受舍去的不适的同时，不断收获着得到的喜悦，有一天，她兴奋的告知我“妹妹会叫姐姐了！她不叫别人，她只会叫姐！”还有一次，她骄傲的说“妹妹在外面，别人要抱她，她吓坏了，直往我怀里钻，她就要我一个人！”更让我感动的是一天晚上我们三个人在家，突然断电了一片漆黑，欣楼当时就吓哭了，楼楼立刻说“妈妈快抱妹妹，妹妹别怕别怕啊！”现在，楼楼吃什么都会分给妹妹，买什么都留一份给妹妹。

我也从孩子的成长中看到，不要计较孩子受委屈，不用担忧孩子会吃亏，没有委屈过就不会懂得包涵理解，不多吃点亏也不会感受太多的拥有。

男女公平概念的提出，就意味着最不公平的时期到来了。

幼儿园音乐律动教学计划1.引言在幼儿园的音乐教学中，律动教学是非常重要的一部分。

通过律动教学，不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进他们的身体发育和协调能力。

制定一份科学合理的幼儿园音乐律动教学计划对于幼儿园教师来说至关重要。

2.目标音乐律动教学的目标主要包括：（1）培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受音乐的魅力；（2）促进幼儿的身体发育，增强他们的体质；（3）提高幼儿的协调能力和节奏感。

3.教学内容幼儿园音乐律动教学的内容主要包括：（1）音乐律动基础知识的教学，如音乐的节拍、节奏等；（2）音乐律动表达，通过舞蹈、手语等形式表达音乐的节奏和感情；（3）音乐律动游戏，通过游戏形式培养幼儿的律动感和协调能力。

4.教学方法幼儿园音乐律动教学的方法主要包括：（1）启发式教学法，通过激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与；（2）情境教学法，通过创设各种情境，让幼儿在有趣的环境中学习；（3）游戏教学法，将音乐律动教学融入到各种游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

5.教学评价幼儿园音乐律动教学的评价主要包括：（1）定期对幼儿进行音乐律动能力测试，包括节奏感、协调能力等方面；（2）观察幼儿在音乐律动活动中的表现，如参与度、专注度等；（3）结合家长的反馈，了解幼儿在家中的音乐律动表现。

6.教学环境幼儿园音乐律动教学的环境应该是：（1）音乐氛围浓厚，教室内应该经常播放优美的音乐；（2）教学器材齐全，如音乐器材、舞蹈器材等；（3）安全舒适，教学环境应保证幼儿的安全，并且能够让他们放开自己。

7.教师角色在幼儿园音乐律动教学中，教师的角色应该是：（1）引导者，教师应该引导幼儿积极参与音乐律动教学活动；（2）陪伴者，教师应该在活动中与幼儿一起参与，成为他们的伙伴；（3）观察者，教师应该及时观察幼儿的表现，及时调整教学策略。

8.结语制定一份科学合理的幼儿园音乐律动教学计划，不仅有利于培养幼儿的音乐素养，还能促进他们的身体发育和协调能力的提高。

Words are the shadow of actions.（页眉可删）幼儿园中班音乐教学计划幼儿园中班音乐教学计划篇1本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培养幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。

一、教研目标1、音乐游戏。

小小、小班：（1）了解音乐结构、音乐内容。

（2）按规则、节拍进行音乐游戏。

（3）主动参与游戏。

中班：在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。

2、歌词、舞蹈创编。

小班：（1）能大胆地对歌词进行改编。

（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。

（2）能大胆地在众人面前表演。

（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。

二、教研时间安排三月：小小、小班：学习玩音乐游戏。

中班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的`内容。

四月：小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

中班：学习了解音乐的结构。

五月：小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。

中班：能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。

六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。

七月：小班：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。

三、成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。

能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

幼儿园中班音乐教学计划篇2本学期按照学校的安排，我担任了幼儿园中班三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。

但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。

幼儿园大班音乐教学方案6篇幼儿园大班音乐教学方案篇一一、教学目的：1 音乐游戏。

(1)理解音乐构造、音乐内容。

(2)按规那么、节拍进展音乐游戏。

(3)主动参与游戏。

2、歌词、舞蹈创编。

1)能大胆地对歌词进展改编。

(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的时机，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

二、时间安排九月：学习玩音乐游戏。

十月：能遵守音乐游戏规那么进展音乐游戏。

十一月：能遵守音乐游戏规那么进展游戏，并理解音乐的内容。

十二月：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。

一月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进展表演。

三、成果预计幼儿可以积极地、遵守游戏规那么参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及构造。

能大胆地对歌词进展改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

幼儿园大班音乐教学方案篇二学情分析^p ：我班共有幼儿55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼儿园大班的孩子，控制自己行为的才能还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。

一、教学内容分析^p ：学前班这学期设计的音乐活动，作为进步幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

二、教学目的：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分开展：1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。

2.开展幼儿的情感、美感，开展幼儿的根本音乐3.开展幼儿的感知觉。

4.能独立的，有表情的唱歌。

5.音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手理论，使他们有时机独创。

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往才能具有积极的作用。

7.培养幼儿节奏感。

三、教学措施：1.根据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。

幼儿园中班音乐教学计划一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

2.提高幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。

3.培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力。

4.通过音乐教学，促进幼儿的整体发展，培养他们的想象力、创造力和社交能力。

二、教学内容：1.音乐欣赏：选择富有节奏感和明快旋律的儿歌和歌谣，让幼儿通过欣赏和模仿来感受音乐的魅力。

2.音乐表演：引导幼儿通过声音、动作、舞蹈等形式表达自己对音乐的理解和感受，培养他们的音乐表演能力。

3.乐器体验：介绍一些简单易学的乐器，如手鼓、木鱼等，让幼儿亲自体验并发现乐器的声音和韵律。

4.音乐游戏：通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和协调能力，如模仿动物的叫声、跟随音乐节奏运动等。

三、教学方法：1.情景教学法：通过营造适合音乐教学的情景和环境，激发幼儿的兴趣和参与度。

2.游戏教学法：将音乐教学与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习和表演，增加教学的趣味性和互动性。

3.听觉训练法：通过听音辨音的练习，培养幼儿对音乐的感知能力和记忆能力。

4.体育锻炼法：结合音乐和运动，引导幼儿在音乐的节奏中进行体育活动，提高他们的协调能力和动作灵活性。

四、教学步骤：1.园所环境创设：搭建音乐角、准备各种乐器、贴上音乐海报，营造音乐学习的氛围。

3.声音游戏：利用各种声音源，如乐器、动物叫声等，让幼儿模仿并发出相应的声音，培养他们的听觉敏感度和声音表达能力。

6.音乐游戏：组织各种音乐游戏，如音乐椅子、音乐电话等，让幼儿在游戏中享受音乐的乐趣，提高他们的音乐感知能力和协调能力。

五、评估方法：1.观察法：观察幼儿在音乐课堂中的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。

2.记录法：记录幼儿在音乐欣赏、表演、乐器体验和音乐游戏等方面的进步和成绩，定期进行评估。

六、教学资源：1.儿歌和歌谣的CD和MP3。

2.简单易学的乐器，如手鼓、木鱼等。

3.音乐海报和教学PPT。

4.音乐角和音乐游戏道具。

七、教学建议：1.注重培养幼儿的主动性和创造性，在教学过程中鼓励他们的自由表达和想象力发挥。

最新幼儿园小班音乐领域教学计划最新幼儿园小班音乐领域教学计划（精选10篇）时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的最新幼儿园小班音乐领域教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

最新幼儿园小班音乐领域教学计划篇1一、教材分析音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。

小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。

让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。

二、教学目标1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。

吐字清楚，唱准休止符。

2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。

3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。

4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。

5.知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。

6.学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。

三、教学措施1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。

2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。

3.喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。

最新幼儿园小班音乐领域教学计划篇2一、活动内容：歌曲《小小雨点》二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

三、活动准备：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点：（一）复习歌曲《春雨沙沙》1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱。

（二）欣赏歌曲《小小雨点》1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

幼儿园音乐律动教学计划 一、概述 音乐和律动是幼儿园教学中非常重要的一部分。通过音乐律动教学，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美能力，促进他们的身体协调和运动发展。制定一份科学合理的幼儿园音乐律动教学计划显得尤为重要。

二、教学目标 1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和感受不同类型的音乐，培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。 2. 培养幼儿的节奏感和律动感，增强他们的身体协调和运动能力。 3. 提高幼儿的团队合作意识，让他们通过音乐律动教学互相合作，共同完成一些活动和表演。 4. 培养幼儿的创造力，让他们能够通过音乐律动创作，表达自己的情感和想法。

三、教学内容 1. 音乐欣赏：选择适合幼儿听的、优美的音乐，让幼儿通过听音乐来感受节奏和旋律，培养幼儿对音乐的爱好和欣赏能力。 2. 律动游戏：利用游戏的形式，让幼儿在欢乐的氛围中学习节奏和律动，锻炼幼儿的身体协调和动作能力。 3. 舞蹈表演：选择简单易学的舞蹈动作，让幼儿在音乐中跳舞，培养幼儿的表演能力和舞蹈艺术修养。 四、教学重点和难点 1. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的律动感和节奏感，锻炼幼儿的身体协调和运动能力。 2. 教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中学会欣赏音乐、掌握律动。

五、教学方法 1. 游戏教学法：在音乐律动教学中，通过各种有趣的游戏帮助幼儿学会欣赏音乐，掌握律动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。 2. 示范教学法：老师可以自己示范一些音乐律动动作，或者邀请专业的舞蹈老师进行示范教学，让幼儿能够更直观的学习和感受。

六、教学步骤 1. 音乐欣赏环节： （1）播放音乐：播放适合幼儿的音乐，引导幼儿感受音乐的旋律和节奏。 （2）讨论交流：让幼儿共享自己对音乐的感受，引导幼儿用简单的语言描述音乐给他们的感觉。

2. 律动游戏环节： （1）游戏介绍：老师介绍本次律动游戏的规则和目的，让幼儿明确知道要做什么。 （2）游戏进行：组织幼儿进行律动游戏，让他们在游戏中感受音乐的节奏和律动。

幼儿园教师音乐教学计划一、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力；2. 训练幼儿的节奏感和音乐感；3. 通过音乐教学，促进幼儿的身心健康发展；4. 创造放松、愉悦的音乐课堂氛围，让幼儿感受到音乐的乐趣。

二、教学内容1. 音乐基本元素的讲解；2. 音乐的性质和功能的介绍；3. 感性训练：通过歌唱、跳舞、游戏等方式，让幼儿感受音乐；4. 认知训练：让幼儿了解音乐的基本知识和欣赏音乐。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿感受音乐，培养音乐欣赏能力和表达能力；2. 教学难点：让幼儿理解音乐的性质和功能，并懂得如何欣赏音乐。

四、教学方法1. 听觉训练法：让幼儿通过听音乐、唱歌曲等方式，感受音乐；2. 视觉训练法：通过音乐动画、视频等形式，让幼儿了解音乐的基本知识；3. 游戏训练法：通过音乐游戏等方式，培养幼儿的音乐感和节奏感；4. 互动训练法：通过教师和幼儿互动、幼儿之间互动等方式，创造放松、愉悦的音乐课堂氛围。

五、教学过程1. 感性训练阶段（1）介绍音乐是什么，让幼儿了解音乐的基本元素和基本概念；（2）通过唱歌、跳舞、游戏等方式，让幼儿感受音乐的节奏感和音乐感；（3）播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，培养幼儿的节奏感和音乐感；（4）播放不同类型的音乐，让幼儿感受不同风格的音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 认知训练阶段（1）介绍音乐的性质和功能，让幼儿了解音乐对人们的影响和作用；（2）讲解音乐的基本知识，如音高、节奏、拍子等；（3）播放不同类型的音乐，让幼儿了解不同风格的音乐的特点；（4）通过游戏等方式，让幼儿加深对音乐的认知。

六、教学评价1. 自我评价：教师可以根据教学策略的效果，进行自我评价；2. 同事评价：可以与同事交流教学经验和教学效果；3. 幼儿评价：可以通过观察幼儿在音乐课上的表现，了解幼儿的学习情况；4. 家长评价：可以与家长交流幼儿的学习情况和表现。

七、教学资源1. 音乐教学课件；2. 不同风格的音乐；3. 音乐教学道具和工具。

小班音乐教学计划6篇第1篇示例：小班音乐教学计划是指针对儿童幼儿园和小学低年级的学生设计的一套音乐教学方案。

音乐是一门具有艺术性和教育性的学科，对儿童的智力、情感和审美能力都有着积极的影响。

通过音乐教学，可以启发孩子的想象力、培养他们的情感表达能力、提高他们的音乐修养及欣赏能力。

设计一份合理且丰富多彩的小班音乐教学计划显得尤为重要。

教师需要根据幼儿的年龄和认知水平，设置相应的音乐教学内容。

对于小班儿童来说，他们的认知水平相对较低，因此音乐教学内容应该简单易懂、富有节奏感。

可以选择一些富有节奏感的儿歌或民歌，通过歌曲的演唱和律动的敲打等方式，引导幼儿感受音乐的魅力。

音乐教学计划需要注重培养幼儿团队合作意识。

通过合唱、合奏等形式让幼儿们协作完成音乐任务，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

在音乐教学中，可以设计一些小组合作活动，让幼儿们互相合作、互相帮助，共同完成音乐表演或创作任务，从而培养他们的合作精神和团队协作能力。

小班音乐教学计划还应注重培养幼儿的审美能力。

通过音乐欣赏、声音游戏等形式，引导幼儿感受不同风格的音乐作品，培养他们对音乐的审美感受和品味。

在音乐教学中，可以通过播放不同类型的音乐、观摩音乐表演等方式，激发幼儿们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

小班音乐教学计划是一项涉及多方面的全面性工程，需要注重幼儿的兴趣培养、团队合作、审美能力和音乐表现能力的全面提升。

只有在设计合理、丰富多样的音乐教学内容并结合实际情况，才能引导幼儿走上音乐的道路，培养他们的音乐素养，激发他们的音乐兴趣，从而让他们在音乐的海洋中尽情舞蹈、欢愉。

第2篇示例：小班音乐教学计划是一项专门针对幼儿园或小学低年级学生的音乐课程，旨在通过音乐的方式提高儿童的音乐感知能力、音乐表达能力和音乐创造能力。

音乐教学不仅可以培养孩子们的音乐天赋，还可以促进他们的身心发展，提升综合素质。

一、教学目标1.培养学生的音乐兴趣和审美能力，激发他们对音乐的热爱。

幼儿园中班教学计划篇一一、本学期教学目标：【歌唱歌谣】1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。

3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现【韵律游戏】1.喜欢参加韵律活动和游戏;体验韵律活动和游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达以及与他人合作表演。

2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合3.能够在韵律活动中感知、理解与动作的关系，能根据的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。

【玩奏乐器】1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。

2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现。

3.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。

4.碰铃铃鼓响板。

【欣赏】1.喜欢参与欣赏活动，体验并享受欣赏过程中的快乐。

2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对作品的想象和情感体验;能够在欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。

二、教学进度九月1歌唱歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)2韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)3韵律游戏《热带丛林》(亲子)4歌唱歌谣《小脚》6欣赏《游乐场》7玩奏乐器《厨房》(蒙氏)十月1歌唱歌谣《洗手擦脸》2韵律游戏《小小家》3歌唱歌谣《划船》十一月1韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)2欣赏《纺织歌》3歌唱歌谣《鸽子》(蒙氏)4韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)5欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。

幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

2.培养幼儿的听觉感知能力和音乐表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.熟悉音符和音乐节奏。

2.学习简单的音乐乐器和表演技巧。

3.学习经典儿歌和音乐故事。

4.进行小组合奏和合唱。

三、教学方法1.游戏化教学：通过音乐游戏和竞赛，吸引幼儿的注意力和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.视听教学：通过播放音乐视频和表演，让幼儿感受音乐的魅力，并模仿学习音乐表演。

3.组合教学：进行小组合奏和合唱，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学活动安排1.每周安排一次奥尔夫音乐课，每次课时约30分钟。

2.课上通过不同的游戏和活动引导幼儿学习音符、音乐节奏和乐器表演。

3.每个月安排一次小型音乐会，让幼儿展示所学习的音乐技能。

五、教学环境准备1.准备一些简单的音乐器材，如小提琴、钢琴、打击乐器等，以及一些音乐故事书和音乐视频。

2.营造轻松愉快的教学氛围，布置一些音乐元素的教室装饰，如音符、乐器图案等。

六、教学评价1.老师定期观察幼儿在音乐课上的参与情况和学习效果，进行个别评价和指导。

2.定期举行音乐技能比赛和表演，评选优秀学员并给予奖励。

3.定期举办音乐会，让幼儿在家长和同学面前展示所学习的音乐技能，提高他们的自信心和表演能力。

七、教学效果通过奥尔夫音乐教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，提高他们的音乐素养和表演能力，培养合作意识和团队精神，为他们今后的音乐学习打下良好的基础。

同时也能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，使他们在欣赏音乐和表演音乐时能够更加专注和投入。