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幼儿园管理的任务内容原则和方法 PPT

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幼儿园班级管理第三章 幼儿园班级管理的目的、任务和原则

幼儿园班级管理第三章 幼儿园班级管理的目的、任务和原则
在一个班集体中，班内教师之间配合的 是否和谐直接关系到班级管理的好坏， 影响着班组成员的工作目标与方向定位 ，影响着班务工作的成效 。
幼儿园班级管理
（三）、巧用环境资源 、
幼儿园教育指导纲要》指出: “幼儿园 的空间、设施、活动材料和常规要求 应有利于引发幼儿的主动探索与同伴 交往。”
幼儿园班级管理
幼儿园班级管理
4.科学领域：幼儿的科学学习是在探究 具体事物和解决实际问题中，尝试发现 事物间的异同和联系的过程，它的核心 是激发探究兴趣，体验探究过程，发展 初步的探究能力。 5.艺术领域：教师在班级管理中引导幼 儿学会用心灵去感受和发现美，用自己 的方式去表现和创造美。
幼儿园班级管理
二、外在目的——形成办园特色，打 造
幼儿园班级管理
从五个领域分析： 1.健康领域：幼儿阶段是儿童身体发育和 机能发展极为迅速的时期，也是形成安全 感和乐观态度的重要阶段。 2.语言领域：语言是交流和思维的工具， 幼儿语言的发展贯穿于各个领域，可见它 的重要性，同时它对其它领域的学习与发 展有着重要的影响 。 3.社会领域：人际交往和社会适应是幼儿 社会学习的主要内容，也是其社会性发展 的基本途径。
要求管理人员必须深人了解不同班级 幼儿的年龄特征，掌握其身心发展的一 般特点；同时要注意同一班级中不同幼 儿的个别差异，根据不同幼儿的个性特 点，有针对性地施以不同的管理。性格 直率者可以单刀直入地教育，性格内向 者则需要和风细雨式的教育。
幼儿园班级管理
三、保教结合的原则
保教结合是一个整体概念，它是保育 与教育的合称。“保”和“教”是幼儿 园整体教育的不同方面，二者对幼儿全 面发展均会产生重要影响。“保”就是 保护幼儿的健康，包括身体方面、心理 方面和社会方面的健康。“教”即幼儿 园的教育教学，是按照体、智、德、美 、劳的要求，有目的、有计划地对幼儿 进行全面的教育。

幼儿园工作规程上ppt

幼儿园工作规程上ppt

幼儿园的教学方法和手段
直观教学：通 过演示、示范、 操作等方式， 让幼儿直接感
知和体验。
游戏化教学： 将学习内容融 入到游戏中， 让幼儿在游戏
中学习。
互动式教学： 教师与幼儿互 动，引导幼儿 主动参与，积
极思考。
情境式教学： 创设情境，让 幼儿在情境中 体验、感受， 培养情感和认
知能力。
03
幼儿园的卫生保健 工作
掌握知识和技能，培养基 础素养
培养幼儿德智体美劳全面 发展
培养良好的品德和行为习 惯
促进幼儿身心健康，提高 适应能力
幼儿园的职责
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿良好的品德和行 为习惯
激发幼儿的学习兴趣和潜 能
为幼儿提供安全、舒适、 健康的生活环境
幼儿园的任务
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿良好的品德和行 为习惯
激发幼儿的学习兴趣和潜 能
为幼儿提供良好的教育环 境和条件
幼儿园的工作要求
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿良好的品德和行 为习惯
增强幼儿体质，预防疾病
创造良好的教育环境，提 供教育资源
02
幼儿园的保育和教 育
幼儿园的保育工作
保育目标：促进幼儿身体正常发育和机 能的协调发展，增强体质，培养良好的 生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的 兴趣。
育和教育
培养幼儿良好 的品德、智力
和身体素质
促进幼儿全面 发展，为幼儿 终身发展奠定
基础
关注幼儿个体 差异，促进每 个幼儿在不同
水平上发展
幼儿园的教学计划和教学内容
制定教学计划：根据幼儿年龄特点、兴趣和培养目标，制定学期、周、日的教学计划 教学内容选择：根据教学计划，选择适合幼儿发展需要的教学内容，注重启蒙教育 教学方法：采用游戏化、互动式的教学方法，引导幼儿主动学习 教学评价：定期对教学效果进行评价，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展

第9章 幼儿园班级管理PPT课件

第9章 幼儿园班级管理PPT课件
6
高效性原则 要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使
幼儿获得更多，更全面，更好的发展
班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学 班级管理计划的实施要严格和灵活 班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈
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主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与 性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系 密切，不可分割
教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性 幼儿作为学习者具有主体地位
整体性原则
教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个 体的管理
教师应该充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作 用
班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的 管理
4
参与性原则 教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要
一般认为，幼儿园班级环境主要包括创设良好 的物质环境和精神环境两个方面
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环境与教育目标一致的原则 适宜性原则 安全性原则 幼儿参与性原则 创造性原则
以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、 平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动
教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需 要
在某种场合教师参与活动要根据幼儿的需要，取得幼儿的许 可
教师参与活动中，指导和管理要适度
5
案例：
大班纸牌游戏活动。开始时，老师发现乐乐只是坐在一旁看小朋 友们玩，就问：“怎么不跟小朋友一起玩啊？”乐乐看看其他小 朋友有的在找同样花色的，有的在搭高，说：“我觉的这没意思 。”“哦？哪你想怎么玩啊？”老师问到。乐乐看了老师一眼， 他向小朋友建议到：“要不我们来玩接龙吧”。小朋友见有新的 玩法，都很高心的来玩了。
班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规，建 立班级教育活动的运转机制

幼儿园组织与管理ppt课件

幼儿园组织与管理ppt课件
程：管理是计划、组织、领导、
控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把
事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
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管理是管理者或管理机构在一定范围内， 通过计划、组织、控制、领导等工作，对 组织所拥有的资源进行合理配置和有效使 用，以实现组织预定目标的过程。
载体----组织。 目的----目标、效率 对象----一切可以调用的资源 本质----协调,资源运用，系列活动 环境——内外环境条件约束
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管理与领导（对象、关键任务） 区别：（1）领导是管理的一个职能，管理
的其他职能则不属于领导。（2）领导与管 理的范畴既有包含的关系，又有相互区别 的部分。（3）领导的对象是人，而管理涉 及的范围比领导要广泛得多。（4）领导活 动重点在于做出决策，确定奋斗目标和方 向，管理重点在于保证领导确定的目标的 实现。
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课程简介 一、课程性质 专业必修课 二、课程目标 通过本课程的学习，了解幼儿园管理的基
本理论和主要实务工作内容，熟悉幼儿园 组织与管理的原理、原则、方式，掌握幼 儿园组织与管理的基本方法与技能，培养 管理思维、意识，以及在幼儿园组织与管 理中的基本能力。 三、课程教材
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四、知识体系 绪论 第一章 幼儿园组织与管理概述 第二章 幼儿园管理的体制 第三章 幼儿园管理过程 第四章 幼儿园保教工作的管理 第五章 幼儿园卫生保健工作的管理 第六章 幼儿园总务工作的管理 第七章 幼儿园幼儿园安全工作 第八章 幼儿园环境创设与管理 第九章 幼儿园组织文化建设与团队 第十章 幼儿园公共关系管理 第十一章 幼儿园工作评价

幼儿园班级管理ppt课件

幼儿园班级管理ppt课件

1. 制定合理的计划和 目标：制定具体的、可 操作的计划和目标，为 班级工作的开展提供指 导。
2. 建立良好的班级氛 围：营造一个积极、和 谐、温馨的班级氛围， 促进幼儿身心的健康发 展。
3. 合理安排教育活动： 根据幼儿年龄特点、兴 趣爱好和发展需要，合 理安排各类教育活动。
4. 家庭教育指导与配 合：指导家长积极参 与孩子的教育，加强 家园联系与合作。
进幼儿的全面发展。
04
幼儿园班级管理的效果与影响
单击此处添加文本具体内容
1. 管理效果的体现和衡量。
1. 提高教学质量和幼儿 发展水平：有效的班级 管理能够营造积极的教 学环境，促进幼儿的学 习和发展，提高教学质 量和幼儿发展水平。
2. 增强师生互动和班级 凝聚力：有效的班级管 理需要建立良好的师生 互动关系，培养幼儿的 团队意识和协作精神， 增强班级凝聚力。
书活动、创意工坊等，邀请家长直接
参与孩子的学习和成长过程。
3
3. 家长监督与反馈
通过定期召开家长会、家园共育等活
动，倾听家长的建议和意见，并对幼
儿的教育情况作出调整和改善。
5. 管理过程中的互动性与参与性。
在幼儿园班级管理实践中，互动性和 参与性是关键原则。教师需要积极与 幼儿互动，了解他们的需求和兴趣， 以便提供适当的教学和活动。鼓励幼 儿参与决策过程，让他们感到自己的 意见被重视，从而提高他们的自我价 值感和积极性。此外，教师还可以组 织小组活动，鼓励幼儿合作与分享， 培养他们的社交技能和团队精神。管 理过程中的互动性和参与性有助于创 造一个积极、支持性的学习环境，促
社会规则和交往技巧。总之，管理在幼儿园教育中占据着重要地位，对于幼儿的全面发展具有深远影响。
4. 管理对家长和社会的积极作用。

幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理原则与方法

幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理原则与方法

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
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二、确立幼儿园管理原则的依据
❖（一）依据教育与管理的基本规律 ❖1．教育的基本规律 P47 ❖教育要为社会发展服务。 ❖教育要适应教育对象身心发展的需
要。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
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2．管理的基本规律
❖整体优化原理 ❖合理组合原理 ❖开放与闭合统一原理 ❖动态平衡原理 ❖人本原理 ❖效益原理
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•
运用经济方法应注意的问题
❖1.正确认识经济方法的局限性 ❖2.奖惩结合 ❖（1）论功行赏 赏罚分明（2）慎重
对待 不可滥施 ❖3.全面兼顾 正确处理国家集体、教
职工间的利益关系。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
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三、思想政治教育方法
幼儿园管理的核心是对人的管 理。思想政治教育方法的实质是 通过提高或改变教职工的精神面 貌，调动他们的积极性，进而促 进他们的工作效率和质量。P65
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一、行政方法 P61
行政方法是指幼儿园管理者依 靠各级组织机构及其赋予的权力， 通过发布行政指令的方式，直接对 教职员工产生影响的管理手段。
核心：各级组织和管理者要有职、有责 、有权、有能力。
行政方法对任何一种管理都是有必要的 。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
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行政方法的特点和作用
❖1.权威性 ❖2.强制性 ❖3.单向性（垂直性） ❖4.无偿性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
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行政方法
❖ •优点 有利于信息迅速的纵向传递，使 管：理措施较快发挥作用；有利于集中统 一地调动各种资源；有利于保证上下行 动一致，加强有效控制。P62

(幼儿园组织与管理课件)幼儿园班级管理第二节幼儿园班级管理的原则与方法


• 二、幼儿园班级管理的方法
（一）规则引导法 1.定义
规则引导法是指教师用简单易行的规则提示和引导 幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致。
规则引导法是幼儿园班级管理中最常用、最直接有 效的方法。
• 2.操作要领 （1）规则的内容要明确且简单易行。如说“请用自己的水
杯喝水”就比“大家喝水要讲卫生”更为简单易懂。 （2）给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。 （3）教师要保持规则的一贯性。 （4）规则的制定过程要适时提供幼儿参与商讨的机会。
该案例中体现了班级管理的什么原则，怎样体现的？
• （二）整体性原则 1. 含义
整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿、 面向班内所有管理要素，保证全体幼儿的共同进 步与发展的管理。
《3-6岁儿童学习与发展指南》基于3-6岁儿童身心 发展规律与学习特点，促进幼儿体、智、德、美各方 面的协调发展为核心，为幼儿后继学习和终身发展奠 定良好素质基础为目标。
• 《幼儿园指导纲要》中指出：在活动中让幼儿初步了解 并遵守共同生活所必需的规则。在一个班集体中，保证幼 儿活动正常、有序的开展，必须要有大家共同遵守的规则。
• 民主、平等、宽松、有序的班级氛围和科学的一日活动 安排是提高保教质量基础。
蒙台梭利幼儿园的7条规则 1、粗野、粗俗的行为不可以有。 2、别人的东西不可以拿。自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力支配
（2）通过儿童喜爱的故事、儿歌、游戏、角色扮演等教育情 境，潜移默化地促进规则的内化。
（3）教师利用音乐、琴声、铃声、动作、手势等作为信号吸 引幼儿注意,提示幼儿规则。
（4）借助班级内墙面、地面、走廊等物质环境布置与管理对 幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育影响。
小结： 第二节 幼儿园班级管理的原则与方法 1.幼儿园班级管理的原则 2.幼儿园班级管理的方法 重点 幼儿园班级管理的原则 难点 幼儿园班级管理的方法

幼儿园园务管理PPT主题教育

家长的沟通互动不够，不能及时解决家长反映的问题。
失败案例二：某幼儿园园务管理的失误与改进
要点一
总结词
要点二
详细描述
决策失误、缺乏监督
该幼儿园在园务管理过程中出现了决策失误，如课程设置 不合理、师资配备不科学等，导致教学质量下降。同时， 该幼儿园缺乏有效的监督机制，对园内各项工作和活动的 开展未能进行及时跟踪和评估，导致一些潜在问题得不到 及时解决。针对这些问题，该幼儿园应积极采取改进措施 ，加强决策的科学性和监督的有效性，提高园务管理水平 。
过程管理法注重对工作流程的分析和优化，通过制定详细的工作流程图，明确 各环节的职责和工作要求。同时，通过对工作过程的监控和调整，及时发现和 解决问题，确保工作的高效和质量。
项目管理法
总结词
项目管理法是一种以项目为对象的管理方法，通过项目的计划、组织、指挥、协调和控制，实现项目的目标。
详细描述
项目管理法注重项目的整体性和阶段性，通过制定项目计划和任务分解，明确项目的进度和资源需求。同时，通 过有效的项目协调和控制，确保项目的顺利进行和目标的实现。
促进家园共育
园务管理需要与家长进行沟通和合作，通过 开展各种家园共育活动，增强家长对幼儿园 工作的理解和支持，促进家园共育工作的开 展。
园务管理的历史与发展
历史回顾
幼儿园园务管理的发展历程可以追溯到20世纪初，随着学前教育事业的不断发展 ，园务管理理念和方法也在不断更新和完善。
发展趋势
未来，幼儿园园务管理将更加注重信息化、科学化和专业化，通过引入先进的管 理理念和技术手段，不断提高管理效率和服务质量。同时，园务管理也将更加注 重个性化、差异化和多元化，以满足不同家庭和幼儿的需求。

质量管理法

幼儿园班级管理ppt课件

三、幼儿园班级管理的原则
(一)主体性原则
1、明确教师对班级管理的职责和权利。 2、作为班级管理者的教师应充分了解并 把握班级的各种管理要素。
精选课件
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3、教师还应正确地理解和处理与作 为被管理者的幼儿之间的关系。
(二)整体性原则
1、教师对班级的管理不仅是对集体 的管理，也是对每个幼儿个体的管理。
观察幼儿生活行为，记录好表现。
对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作好 登记。
（3）学期末（学年末）的工作 汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼
儿生活情况的小结。
总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与 问题。
向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导 家长对幼儿假期生活进行管理。
精选课件
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（二）教育管理
1、意义：
1、教师对幼儿指导的适当性。 2、教师对幼儿指导的适时性。 3、教师对幼儿指导的适度性。
(四）榜样激励法
1、榜样的选择要健康、形象、具体。 2、班级集体中榜样的树立要公正，有权 威性。
3、及时对幼儿的榜样行为作出反应。
精选课件
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（五）目标指引法
1、目标要具体明确。
2、目标要切实可行，要有吸引力。 3、目标与行为的联系要清晰可见。
精选课件
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二、幼儿园班级管理方法
（一）规则引导法
1、规则的内容要明确且简单易行。 2、要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在 活动中掌握规则。
3、教师要保持规则的一贯性。 （二）情感沟通法
1、教师在日常生活和教育活动中，要观 察幼儿的情感表现。
2、教师要经常对幼儿进行移情训练。
精选课件
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3、教师要保持和蔼可亲的个人形象。 （三）互动指导法

《幼儿园管理》ppt课件

幼儿园管理的定义 幼儿园管理的目的和任务 幼儿园管理的基本原则和方法 幼儿园管理的意义和价值
幼儿园管理的特点
规范性：遵循教 育规律，制定合 理的规章制度和 计划，确保幼儿 园的正常运转。
科学性：采用科 学的方法和手段， 如教育心理学、 儿童发展心理学 等，对幼儿园进 行有效的管理和 指导。
人本性：以儿童 为本，关注儿童 的身心发展需要， 为儿童提供良好 的成长环境和教 育服务。
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幼儿园的财务管理
幼儿园的预算编制与执行
预算编制的原则： 根据幼儿园的实际 情况和需求，按照 优先顺序合理安排 预算
预算编制的程序： 先由各部门提出预 算方案，再由财务 部门汇总审核，最 后报请园长批准
预算执行的要求： 各部门必须严格按 照预算执行，不得 超支，如有特殊情 况需及时汇报
预算执行的监督： 由财务部门负责监 督预算执行情况， 定期进行预算执行 情况的分析和评估
培养幼儿卫生习 惯
幼儿园的教育教学质量管理
制定教学计划： 根据幼儿年龄特 点和学习需求， 制定科学合理的 教学计划。
课程设置：设置 多样化的课程， 包括语言、数学、 科学、艺术、体 育等，注重幼儿 全面发展。
教师素质：提高 教师专业素质和 教学能力，开展 培训和交流活动， 提升教学质量。
教学方法：采用 多种教学方法， 如游戏化教学、 情境模拟等，激 发幼儿学习兴趣 和创造力。
THANK YOU
汇报人：
安全性：确保幼 儿园内外的安全 环境，包括卫生、 防疫、消防等方 面，为儿童提供 安全保障。
幼儿园管理的重要性
保障幼儿的安全 与健康
促进幼儿的全面 发展
提升幼儿园的教 育质量
维护幼儿园的声 誉和形象
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幼儿园的管理任务： 是通过计划 组织 领导 控制等管理职能，合理的组
织和利用幼儿园内的各种教育资源，优质高效的到达组织 的目标---促进儿童全面发展，为家长服务。 幼儿园的管理任务要做好三个方面的工作： （一）建立幼儿园管理系统： 1.建设完备的组织系统。要注意以下四个方面：
（1）形成有效的正式组织机构：是管理的重要基础， 是管理的基本框架。
2.处理好双重任务的关系。
二．保教为主整体安排的原则。 保教工作是中心工作，围绕保教任务合理地安排其他
工作，园长要采用"弹钢琴"式的工作方式突出保教的主旋 律。 三． 民主管理原则四。
1.建立合理机制，使幼儿园工作制度化 规范化 程序 化，提高管理的质量和效率。
2.坚原则。 五． 社会协调性原则。
1.关注外部环境 重视信息收集 2.坚持开门办园宣传组织形象 3.协调各方关系 4.做好危机管理，处理突发事件。
第四节 幼儿园管理的方法
一．行政方法： 是指依靠幼儿园行政机构和领导的权利，运用指示
决定 计划 和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而 下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。
行政方法的形式：行政命令指示，规章制度，指令 性计划，行政奖励与惩罚，行政干预与仲裁。
要表现在构建于协调幼儿园良好的人际关系，创设与协调 幼儿园平等 宽松的心里氛围，建立和完善畅通的信息沟 通渠道，建设和更新优秀的组织文化。
第二节 幼儿园管理任务的特征与内容
一、幼儿园管理的特征： 1.以幼儿发展为本 2.保教并重 教养结合：也是幼儿园管理工作的原则。 3.幼儿的安全至上：幼儿期是人一生中发展最迅速最
基础的时期，由于幼儿年龄小自我保护意识弱容易出事， 幼儿园一定要高度重视幼儿的安全，创设安全环境消除隐 患。
二、幼儿园管理的内容六大基本要素：
人 财 物 事 信息 时间 。 人是第一管理要素，幼儿园的财力物力资源是幼儿园 有效地进行教育活动和管理活动的物质基础，还有时间和 信息，时间是一种无形的资源，也是最稀有的资源。
第三节 幼儿园管理的原则管理原则：
一 、坚持正确办园方向的原则： 这是首要原则，确定目标和实现目标是管理活动的重
要特征。 幼儿园管理工作要到达以下两方面要求：
1.坚持正确的办园指导思想 ： 办园应与教育 效益 社会效益为根本，不以追求经济
为目的，管理工作要有利于幼儿的健康发展和教育目标的 实现，要服务好家长并满足不同的需要
（2）保证组织的正常运转 （3）强化组织的协作效应 （4）加强对非正式组织的引导。 2.建设完备的条例系统。
（二）加强幼儿园人力资源的管理 ：
1.人的选用是基础：合理用人首先要合理选人，合理 用人其次要做好优化组合工作
2.人的培养是核心：培养的两个途径：一个是外部培 训，包括入职 学历 专职培训等 二是内部培训。
管理规范化的核心：依法管理，建立统一 正规的管 理秩序，其主要标志是：有明确的责权划分 完善的标准 制度，正规的管理秩序 科学的管理方法和配套的基础措 施。
二．经济方法：
是指幼儿园管理者按照物质利益原则，通过经济的方 法，即通过工资 奖金 津贴 罚款等来调动幼儿园工作人 员工作的积极性 主动性和责任感的管理方法。
幼儿园管理的任务内容原则和 方法
第一节 幼儿园管理任务
一 、幼儿园的任务幼儿园的任务： 实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体 智 德
美储方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 根本任务：教育好幼儿，使幼儿身心全面和谐发展，
为幼儿的一生的发展打好基础。
二、 幼儿园的管理任务分类。幼儿园管理从性质上来分， 可以分 成幼儿园行政工作的管理和教育工作的管理。 1、幼儿园行政工作管理：是指管理者在幼儿园组织 机构中，对幼儿园的财务 制度 人事和组织运行等一般行 政工作进行管理的活动。 2、幼儿园教育工作管理：是指管理者对幼儿园保教 工作进行的各种管理活动，是以幼儿园行政管理为基础的， 同时也是幼儿园管理的核心。
幼儿园管理的要素具体到幼儿园的管理内容上包括： 幼儿园保教工作的管理，幼儿园卫生保健工作的管
理，幼儿园总务工作的管理，幼儿园安全工作的管理，幼 儿园环境的管理，幼儿园公共关系的管理，幼儿园保教队 伍的建设，幼儿园管理队伍的建设，幼儿园组织文化的建 设等。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
经济方法运用要体现5个原则：
1.按幼儿园工作特点办事原则
2.按劳分配的原则
3.讲究效益原则
4.奖惩原则结合
5.全面兼顾的原则
经济方法若运用不当或过分强调物质利益的刺激作用 就会降低管理效果，首先它容易使人们注重个人的 局部 的 眼前的利益，而忽视整体利益和长远利益，滋长个人 主义，其次它不利于解决管理中的具体问题和思想问题。
3、幼儿园对员工的培养还有以下方法： （1）复合型培养方法 （2）全员式培养方法 （3）规划式培养方法。
4、人的激励是关键，有以下多种激励方法：
（1）报酬激励法 （2）目标激励法 （3）奖惩激励法 （4）考评激励法 （5）竞赛与评比激励法 （6）组织文化激励法。
（三）完善幼儿园教育环境的管理： 可以分为物质环境和教育环境。精神环境的管理：主