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打击乐器演奏活动方案〔共4篇〕第1篇：打击乐器演奏活动教案【打击乐器演奏活动教案】一、激趣——在敲敲打打中激发幼儿演奏的兴趣新《纲要》明确指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提．是学习的原动力、内驱力，它是幼儿打击乐器演奏得以维持和获得成功的首要前提。
每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐器就很合适幼儿这种与生俱来的本能。
但小班幼儿对打击乐器所表现出的自发兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”的程度上。
因此在小班的打击乐器演奏教学活动中，我根据小班幼儿在玩中学的特点，设计了以下几个游戏活动旨在将幼儿的外表热情转化为主动艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
〔1〕“敲敲打打”：小班初期我提供了多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩弄乐器的欲望。
〔2〕“敲敲听听”：为幼儿提供两种乐器让他们在敲打中听听声音有什么不同，在比拟中近一步感知乐器的不同音色，初步掌握乐器的演奏方法。
〔3〕“敲敲做做”提供音色差异较大的两种乐器，在幼儿的敲打中用动作帮助他们理解乐器的音色与情感表达的关系。
如：敲大鼓时引导他们做老虎、狮子等用力的动作。
敲三角铁、碰钤时就做鱼游、兔跳等乖巧的动作。
由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好掌握有规律打节拍的小班幼儿来说同样使他们获得成功和满足感，从而喜欢上演奏打击乐器。
在此根底上我们可选择一些简短的、幼儿熟悉的歌曲、乐曲供他们随乐演奏。
二、激情——在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感打击乐器演奏需要幼儿用听觉去感受音的上下、长短、强弱及曲式构造等从而选择相应的乐器演奏。
因此，培养幼儿的听觉感受力是演奏好打击乐器的前提。
幼儿的听觉感受力多属于自发地发现而缺乏自觉性，他们喜欢贴近自己生活的艺术品。
我们应该有意识地培养他们通过探究和学习自觉地用听觉发现美、感受美的才能。
首先，音乐于自然生活，我们应让幼儿学会听大自然里的各种天籁之音，如：鸟叫、蛙鸣、雨声、汽笛、刮风、脚步声等。
【导语】爱好⾳乐是⼈的天性，有趣的⾳乐活动能激起幼⼉学习的欲望，使其产⽣愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《幼⼉园⼩班⾳乐活动教案五篇》，供⼤家参考阅读。
幼⼉园⼩班⾳乐活动教案⼀：快乐的⼩鸭 活动⽬标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知⾳乐形象和主要内容。
2.感受和表现⼩鸭⼦的愉快⼼情和有趣形象。
3.激发幼⼉⼤胆表现的欲望。
4.感受旋律的⽓氛以及和同伴⼀起参加集体⾳乐活动的乐趣。
5.对⾳乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备： 1.室内“快乐的⼩鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的⼩鸭)； 2.池塘边的情境创设； 3.⼩鸭头饰⼈⼿⼀份；录⾳磁带； 活动过程： ⼀.游戏导⼊ ⽼师扮鸭妈妈,幼⼉扮⼩鸭,在⾳乐“快乐的⼩鸭⼦”声中⼀边做动作⼀边进教室。
“瞧，这是什么地⽅啊？今天妈妈真⾼兴，我想为你们唱⾸好听的歌曲。
”（放录⾳） ⼆.感知欣赏 1.歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2.听了歌曲，你感觉怎么样？ 3.引导孩⼦们边听歌曲边学⼩鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳 1.⼀起和“妈妈”唱唱歌。
（⿎励孩⼦们⽤好听的声⾳快乐的演唱） 2.⼩鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听⾳乐⼤胆尝试。
教师巡回指导，引导孩⼦们听⾳乐较合拍地做各种游⽔动作。
（2）个别孩⼦⽰范，教师从旁指点动作要点，规范孩⼦动作。
（3）引导孩⼦们模仿个别孩⼦的优美姿势 （4）集体听⾳乐再次尝试 采⽤“超级变变变”的⽅式引导孩⼦们表现和其他孩⼦不同的游⽔动作。
教师⽤⼿做照相机，巡回指导，⿎励能⼒较弱的孩⼦⼤胆表现。
（5）教师组合幼⼉动作表现⾳乐。
（6）引导孩⼦们⾃由组合⼀起“游泳”。
⿎励能⼒强的孩⼦带能⼒较弱的孩⼦⼀起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼⼉园⼩班⾳乐活动教案⼆：⼩鸟回家 活动⽬标 1、倾听⾳乐的快慢变化，做出相应的⼩鸟动作。
2、喜欢玩⾳乐游戏。
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》教学目标：1. 帮助学生了解不同乐器的音色和演奏方法。
2. 加强学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生协作与团队合作意识。
教学准备：1. 各类音乐器乐器，如钢琴、小提琴、鼓、竖琴等。
2. 音乐游戏素材。
3. 标志牌或卡片，上面写有不同乐器的名称。
教学过程：1. 热身活动：- 引导学生进行伸展操，活动身体。
- 鼓励学生自由舞动，随音乐节奏摆动。
- 关闭眼睛，听老师播放的不同乐器的声音，让学生猜测是什么乐器发出的声音。
2. 游戏一：认识乐器- 将不同乐器的图片或标志牌分发给学生。
- 请学生按照乐器的种类自由行走，当老师喊出某个乐器的名称时，持有该乐器图片的学生停下来，并高举该乐器的图片。
- 提问其他学生，这个乐器发出怎样的声音？有什么特点？3. 游戏二：敲敲奏奏- 请教师示范一段简单的旋律，在教室中的不同位置放置乐器，如鼓、木琴、锣等。
- 学生分成小组，每个小组选择一位成员担任指挥，其他成员分别担任不同的乐器演奏者。
- 指挥根据老师示范的旋律和不同乐器的位置，指挥学生按规定的顺序敲打演奏不同乐器。
- 小组内成员的演奏要保持一致，和谐协调。
4. 游戏三：乐队竞赛- 学生分成几个小组，每个小组选择一位队长。
- 音乐教师逐一指派不同的乐器给每个小组，如小提琴、钢琴、鼓、口琴等。
- 音乐教师为每个小组演奏一段简短的旋律，要求小组成员在规定的时间内试着模仿学会演奏旋律。
- 各小组轮流表演自己的旋律，评委根据表演的音准、节奏和协作程度进行评分。
5. 游戏四：音乐问答- 音乐教师准备一些有关音乐知识的问题，与学生进行问答。
- 学生可以分成小组，轮流回答问题。
回答正确的小组可获得奖励。
6. 结束活动：- 总结今天学到的知识和技能。
- 邀请学生鼓掌祝贺每个小组的表演。
- 鼓励学生互相表达自己的观点和感受，分享对音乐的热爱。
教学反思：本节课通过游戏的形式，帮助学生认识不同乐器，培养他们对音乐的感知能力和音乐表达能力。
幼儿园小班音乐教案《敲敲奏奏》教学背景•年龄：3-4岁•学生数量：15-20人•教学时间：40分钟•教学目标：通过学习《敲敲奏奏》音乐，让幼儿了解音乐的基础知识，学习打击乐器的基础技能，提高幼儿的音感、节奏感和合作精神。
教学内容1. 介绍音乐敲敲奏奏首先，老师应该向孩子们介绍这首歌曲，告诉孩子们这是《敲敲奏奏》这首歌曲，是一首很有意思的歌曲，也是让孩子们学习打击乐器的歌曲。
同时，老师可以引导孩子们一起欣赏歌曲，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2. 打击乐器的使用方法在开始教学之前，老师需要向孩子们介绍打击乐器的使用方法。
这里的打击乐器可以是鼓、小锣、铃铛等。
老师应该总结一些使用打击乐器需要注意的事项，并演示使用打击乐器的方法，让孩子们能够正确地使用打击乐器。
最后，老师可以让孩子们自由尝试打击不同的乐器，让孩子们感受不同乐器的声音和手感。
3. 基础节奏练习在孩子们已经掌握打击乐器的使用方法之后，老师应该向孩子们介绍一些基础的节奏，并通过演示的方式让孩子们跟随节奏进行敲打乐器。
这些基础节奏可以是短促的“咚、咚”、“哒哒、哒哒”等，让孩子们能够更好地掌握音乐的节奏感。
4. 学习歌曲敲敲奏奏孩子们在掌握了基础节奏之后，就可以开始学习《敲敲奏奏》这首歌曲了。
老师应该让孩子们先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后分阶段教授歌曲的内容。
可以先教授歌曲的前奏，然后逐步教授歌曲的每一节，最后再让孩子们尝试唱全曲。
5. 组织表演学习了《敲敲奏奏》这首歌曲之后，老师应该组织孩子们进行表演，让孩子们将所学的内容展现出来。
可以让孩子们分成若干小组，每个小组都使用不同的打击乐器进行演奏，让孩子们在合作中提高自己的音乐素养。
教学总结通过学习《敲敲奏奏》这首歌曲，孩子们能够了解音乐的基础知识，掌握打击乐器的基本技能，提高音感和节奏感，同时还能够在合作中提高自己的表现能力，培养合作精神。
让孩子们在快乐的歌声中，更好地成长和发展。
附：教案配套语音材料如果您需要相应的语音辅助教学，在下载附件的同时，也可以获得相应的语音材料，让您更好地展开教学。
小班音乐优秀教案及教学反思《敲敲奏奏》教案:教学目标:1. 能够正确掌握敲击乐器的基本技巧和节奏感。
2. 能够合理地使用不同的敲击乐器，演奏出丰富的音乐效果。
3. 能够通过合作演奏，培养团队意识和合作精神。
教学重点:1. 教学乐器的掌握和演奏技巧。
2. 对节奏的感知和掌握。
3. 组织队友，分工合作。
教学准备:敲击乐器：鼓、木琴、铜钹等。
乐谱音乐播放器教学过程:步骤一: 导入通过播放一段特别的乐曲，引起学生的兴趣和注意力。
然后问学生是否知道这首乐曲是由哪些乐器演奏的。
步骤二: 演示老师向学生展示不同的敲击乐器，并演示它们的演奏方法和技巧。
步骤三: 演奏练习让学生分成小组，并分配不同的敲击乐器给每个小组。
每个小组要按照节奏演奏自己的乐器，并合作起来演奏一段音乐。
步骤四: 合作演奏让每个小组轮流演奏自己准备的乐曲，在演奏中展示自己的特色。
步骤五: 总结让学生回答以下问题:1. 你们最喜欢的敲击乐器是什么?为什么?2. 学乐器需要哪些能力?3. 和小组合作演奏的时候，你们觉得最困难的是什么?为什么?教学反思:通过这个教案的教学，学生对敲击乐器有了更深入的了解，并学会了基本的演奏技巧和节奏感。
通过合作演奏，学生培养了团队意识和合作精神。
在教学过程中，学生表现活跃，积极参与，表现出了良好的学习态度。
不过，教学准备方面还有待改进，需要更系统地准备乐器和乐谱，以便更好地引导学生进行学习和演奏。
此外，在组织合作演奏时，需要更好地安排小组和分工，以避免混乱和冲突的出现。
综上所述，这个教案的教学效果还是不错的，但仍有待进一步改进和完善。
小班音乐公开课教案及教学反思《敲敲奏奏》
1. 教案
课型
小班音乐公开课
教材
敲敲奏奏
目标
通过本节课的学习，让学生能够:
•了解简单的音乐节奏和节拍
•学会使用简单的打击乐器演奏《敲敲奏奏》这首歌曲
•培养学生的合作意识和团队精神
教学步骤
第一步：引入（5分钟）
老师播放一段简短的节奏音乐，并鼓励学生模仿音乐的节奏打拍子，为接下来的教学做好铺垫。
第二步：学唱歌曲及节奏教学（20分钟）
老师给学生演示和讲解歌曲《敲敲奏奏》的歌词和节奏，引导学生跟随节奏拍手。
第三步：演奏敲打乐器（25分钟）
老师分组指导学生使用打击乐器演奏这首歌曲。
让学生自由组合，每个组合要有敲鼓、敲锣、敲铃、敲木琴等乐器。
第四步：反思（10分钟）
让学生谈一谈他们在演奏过程中的体验和感受，激发学生学习音乐的兴趣和热情，同时纠正他们在演奏过程中的不足之处，并给予相应的指导和帮助。
2. 教学反思
教学困难
小班幼儿的注意力不够集中，对音乐的感知能力有限，教学过程需要更多的方法和手段来激发学生的兴趣和培养他们的耐心。
教学收获
通过细致认真的教学，学生对音乐的认知和兴趣得到了有效的提升，思维和创造能力也有了较明显的改善，同时，学生们也更加意识到团队精神和合作意识的重要性。
教学建议
在今后的教学过程中，需要通过培养孩子的创造性思维和自主学习能力来提高音乐教育的效果。
同时，在教学过程中要加强对于细节和知识点的讲解，引导学生积极思考和探索新的音乐世界。
在激发学生的兴趣的同时，也需要更多地通过自我反思和互动让学生更好地理解与掌握音乐本质，培养其独立思考能力和自主学习习惯。
小班音乐优秀教案及教学反思《敲敲奏奏》背景小班儿童是5-6岁的孩子，他们的认知能力正在发展，他们充满好奇和热情，对新事物的接受能力很强。
教师们需要针对这些特点，让孩子在快乐中学习。
音乐是小孩子非常喜欢的一种活动，特别是敲打乐器。
在小班儿童的音乐教学中，我们使用了《敲敲奏奏》这首歌曲和相关的教材，教学效果很好。
教学内容敲敲奏奏在此次教学中，我们主要学习了《敲敲奏奏》这首歌曲。
该歌曲旋律简单、易唱，又带有明显的动作提示，让孩子们很容易就能学会。
歌词也丰富，内容真实，孩子们能够很快地理解和接受。
教学目标通过此次教学，我们希望孩子们能够：1.学习歌曲《敲敲奏奏》的整体旋律；2.了解歌曲的歌词内容，并能够准确表达；3.认识敲击乐器，了解敲击乐器的分类和特点；4.学习使用敲击乐器，体验敲打乐器的乐趣；5.提高孩子们的身体协调能力和感官协调能力。
教学过程第一部分：学习歌曲《敲敲奏奏》1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们听一听。
2.询问孩子们是否听过这首歌曲，让孩子们发表看法。
3.将歌曲分为两部分学习，逐句教唱。
4.教唱完第一部分，带领孩子们跟着自己的动作跳一遍；教唱完第二部分后，再跳一次。
5.教师带领孩子们一起唱全曲。
第二部分：认识敲击乐器1.教师出示各种敲击乐器的图片。
指导孩子们认识敲击乐器和其特点。
2.通过引导孩子们模仿自己的动作，让孩子们体验敲打乐器的乐趣。
第三部分：敲打乐器1.将孩子分为小组，每组发放不同的敲击乐器。
2.引导孩子们根据自己手中乐器的特点，模仿教师的节奏敲击乐器。
每个小组敲一段时间，然后轮流交换乐器。
教学反思教师在此次教学中主要使用了唱歌和敲打乐器的活动，让孩子们循序渐进地学习音乐知识。
教师通过歌曲让孩子们记住旋律和歌词，又通过教材和乐器让孩子们了解音乐器材的分类和特点，提高了孩子们的认知能力。
教师还通过指导孩子们模仿自己的动作，让孩子们体验了敲打乐器的乐趣，提高了孩子们的身体协调能力和感官协调能力。
小班音乐活动敲敲奏奏教案教案简介本教案旨在通过敲击和演奏活动培养小班学生的音乐感知能力和动手能力。
通过敲敲奏奏的方式，引导学生体验音乐的魅力，培养他们的节奏感和合作精神。
教学目标•培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐节奏与旋律的感知能力。
•培养学生的动手能力，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
•培养学生的协作意识，培养他们的合作精神和团队合作能力。
教学准备•音乐教室或室内干净开阔的地方。
•乐器：鼓、钢琴、手鼓等。
•音乐播放设备。
•敲击乐谱和简易钢琴谱。
教学内容和步骤热身活动（10分钟）在活动开始前，进行热身活动以调动学生的积极性和注意力。
可以选择以下活动方式： 1. 音乐律动：播放轻快的音乐，引导学生按照音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、扭动身体等。
2. 节奏拍手：带领学生进行节奏拍手练习，可以选择不同的速度和节奏。
例如，以快速、慢速、强弱等不同元素来变化节奏。
敲击乐器（20分钟）教师通过演示敲击乐器（如鼓、手鼓等），引导学生学习敲击的基本动作和技巧。
教师可以采用示范和学生跟随的方式，逐步引导学生完成以下敲击练习： 1. 单手敲击：教师示范单手敲击的动作和技巧，然后学生跟随模仿。
教师可以引导学生练习敲击不同乐器的音调，并注意节奏的准确性。
2. 双手交替敲击：教师示范双手交替敲击的动作和技巧，引导学生练习这一敲击方式。
可以利用音乐的节奏进行练习，增加动作的难度。
3. 合作演奏：将学生分成小组，每组一人敲击，其他人鼓掌作为伴奏。
鼓掌者要根据敲击的节奏来进行鼓掌，呈现出完美的合作演奏。
钢琴演奏（20分钟）为了进一步培养学生的音乐感知能力和动手能力，引入钢琴演奏的活动。
教师可以选择简易的钢琴谱，引导学生逐步学习和演奏。
以下是具体的步骤： 1. 钢琴基本认识：教师向学生介绍钢琴的基本结构和按键，让学生了解钢琴的特点和演奏方式。
2. 双手敲击乐曲：为了让学生掌握钢琴的基本演奏技巧，教师选择简易的乐曲，引导学生使用双手进行敲击演奏。
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》教学目标1.培养幼儿音乐兴趣，增强音乐感受能力。
2.发展幼儿的听觉、手眼协调能力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识和互助精神。
教学过程1. 游戏：音乐趣味巡游在教学区域内搭建不同的音乐场景，如乐队演出、音乐制作室、音乐商店等。
在每个场景里放置不一样乐器或其他音乐相关物品。
接着，每个幼儿取一件乐器或其他物品搭配专业音乐播放设备。
播放音乐，幼儿带着乐器在不同场景中进行巡游，其间来回切换场景，体验不同的音乐文化环境。
老师在其中予以引导，向幼儿展示和讲解每种音乐及其他仿真场景，帮助幼儿发现和感受音乐的特性与内涵。
2. 游戏：敲敲奏奏游戏规则：幼儿分为若干小组，每组先选出一位幼儿负责摇奖盒。
教师在课前制作了一些奖券，放入奖盒内。
其中一些奖券上标有不同的乐器图案，另一些则是简单的数字文字符号。
打开音乐，每个幼儿依次摇奖盒，取出一张奖券。
若摇出的奖券上标有数字，则在黑板上写下；若摇到的是乐器图案，则在黑板上画出相对应的乐器。
每个小组将得到一个数字和一个相应的乐器，接下来，每个小组需学会用他们的数字和乐器合奏一首简单的乐曲。
游戏细节：1.在玩游戏前，对乐器进行简单的介绍。
例如音响表、简单乐器分类（如打击乐、弹拨乐等）和定义，展示几个代表性乐器的图样以帮助幼儿认识和记忆。
2.提醒幼儿保持耐心，等待他们选择乐器，给他们足够的时间让他们更好的自我表达。
3.班级中心可以提供一些乐器和其他音乐装备供孩子们选择。
3. 游戏：张口唱让幼儿排成一列，每个孩子依次往前张口唱一个字母，如“aaa”, “bbbb”, “ccccc”等，每个幼儿的唱法随意，可以是高声、低声、颤音等等。
每当一个幼儿唱一次后，下一个幼儿依旧从字母A开始，接着唱下去。
同样地，下一个幼儿也在前一幼儿唱完后接着唱。
尝试着让孩子们为缓慢或快速的歌曲打指拍子。
老师可以在旁边帮助他们指出指拍点并鼓励他们一起跟着拍子和唱歌。
4. 游戏：节奏游戏老师与孩子们合作，通过敲打板桥、桶、鼓、竹子等非正常乐器，实现一些微妙的节奏。
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》教学目标1.了解乐器的种类和演奏方式；2.掌握用简单的乐器制作出音乐节奏的方法；3.学会合作，通过游戏加深对音乐的理解。
教学准备1.小鼓、手铃、铜钹等适合小班幼儿的打击乐器；2.教师用的板书和贴纸。
教学过程第一步：乐器种类介绍（10分钟）教师先将准备好的几种乐器向小班幼儿展示，并让他们自由选择观看、接触或试玩一段时间。
教师可以简单介绍一下乐器的种类和演奏方式。
第二步：音乐游戏《敲敲奏奏》（30分钟）1.游戏规则教师准备一个大桶或盒子，将所有的乐器混在一起，让小班幼儿轮流从桶中抽取一个乐器，然后跟着其他同学一起敲打奏响。
2.游戏目标通过游戏操作，让小班幼儿能够自由探索和制造所爱的音乐，同时加强团队协作和交流。
3.游戏过程教师可以先在板书上画出一段简短的节奏，让幼儿跟着板书上的节奏敲击。
可以逐步加大难度，让幼儿根据不同的节奏自由练习和创作。
第三步：合作创作音乐作品（20分钟）1.制定计划教师可以先和幼儿讨论设计团队合作创作音乐作品的计划，包括所需要的乐器、每个人所扮演的角色以及时间分配等。
2.合作制作根据计划，幼儿可以分组，利用教师准备的乐器，自由创作属于自己的音乐作品，鼓励他们合作，发挥自己的创意。
第四步：展示作品（10分钟）幼儿可以轮流展示自己的音乐作品，并与其他幼儿分享自己的创作灵感和体验。
教学反思通过这次音乐游戏教学活动，小班幼儿不仅了解了乐器的种类和演奏方式，也掌握了用简单的乐器制作出音乐节奏的方法。
同时，这次活动也加强了小班幼儿之间的团队协作和交流，让他们更加深入了解音乐的魅力和乐趣。
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》 (2) 小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》 (2)精选2篇（一）教案名称：《敲敲奏奏》音乐游戏适用年龄：4-6岁课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 手鼓、音棒、小篮球、纸杯等乐器材料。
2. 音乐播放器和相应的音乐。
教学步骤：1. 欢迎与导入（5分钟）- 介绍今天的游戏主题是音乐游戏，让幼儿们一起来玩《敲敲奏奏》游戏。
- 鼓励幼儿们积极参与游戏，并提前向他们展示准备好的乐器材料。
2. 游戏一：“传球游戏”（10分钟）- 让幼儿们围成一个圈，每人手里拿着一个乐器，譬如手鼓或音棒。
- 带着音乐的节奏，教室内的小篮球在圈内传递。
- 每人接到篮球后，要敲击自己手里的乐器，然后将篮球传给下一个人。
- 鼓励幼儿们注意节奏的准确性，保持平稳的传球速度。
3. 游戏二：“找音乐位置”（10分钟）- 在教室中随机放置一些纸杯，每个纸杯下面都是一个音乐符号的图片。
- 播放音乐时，幼儿们围绕着纸杯四处转动，当音乐停止时，幼儿们要快速找到一个纸杯站立在上面。
- 随机选择一个幼儿站立的纸杯，让他用手鼓或音棒击打相应的音乐节奏。
4. 游戏三：“鼓手小结团”（5分钟）- 让幼儿们根据自己手里的乐器，组成一个小交响乐团。
- 通过指挥的方式，指导幼儿们按照音乐的要求敲击乐器，展示自己的演奏才华。
- 在游戏结束时，表扬幼儿们的表现，并互相鼓励。
5. 游戏总结与评价（5分钟）- 和幼儿们一起回顾今天的游戏内容和参与的乐器。
- 提醒幼儿们在平时多听音乐、多弹奏乐器，培养音乐感知和乐器演奏的兴趣。
- 鼓励幼儿们相互分享自己的音乐心得和体会。
教学反思：本节课通过一系列的音乐游戏，让幼儿们亲自动手演奏乐器，锻炼了他们的音乐感知能力和节奏感。
游戏过程中注重幼儿的合作意识和团队精神，激发了他们的乐器演奏兴趣和自信心。
幼儿园小班优秀美术教案《敲一敲》教案标题：幼儿园小班优秀美术教案《敲一敲》教学目标：1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过敲打不同材质的声音，培养幼儿的声音辨别能力。
3.通过实际操作，提高幼儿的手眼协调能力。
教学准备：1.教具：五种不同材质的东西（如木头、铁、陶瓷、玻璃、塑料制品等）。
2.教材：金鼓声等多种声音的录音。
教学过程：引入：1.师生互动，创设情境。
教师挑选一种材质的东西示范敲打，并向幼儿询问：你知道这是什么声音吗？2.播放金鼓声等多种声音的录音，让幼儿听声音猜测材质，引导幼儿关注物体材质给人的声音带来的不同感受。
主体：1.教师向幼儿展示五种不同材质的东西，并向幼儿解释每一种材质的特点。
2.教师示范敲打几次，并注释这个声音是木头的声音。
3.教师让幼儿模仿敲打几次，并进行声音收集和分类，总结出敲打声音的特点。
4.教师引导幼儿对其他材质进行敲打，让幼儿探索不同材质的声音特点，并逐个总结归类。
5.教师给予幼儿一定数量的材质，让幼儿进行随机选择并敲打，再根据声音的不同判断材质。
总结：1.教师总结本节课的内容，并和幼儿一起回顾敲打声音的特点和不同材质的声音区别。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多加注意，关注身边不同材质带来的声音，培养幼儿的观察能力和想象力。
拓展活动：1.组织幼儿分小组进行设计制作专属个人音乐乐器。
2.组织音乐表演，幼儿使用自制的乐器进行演奏。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿通过实际操作和观察，培养了观察能力和想象力。
同时，通过敲打不同材质的声音，幼儿的声音辨别能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以通过更多的实际操作和互动来培养幼儿的手眼协调能力。
小班音乐敲敲奏奏教案小班音乐敲敲奏奏教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是作者为大家收集的小班音乐敲敲奏奏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐敲敲奏奏教案1活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
活动过程：1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
小班音乐敲敲奏奏教案2活动目标1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备1、配有故事的音乐。
敲敲奏奏幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.了解敲击乐器的基本知识和分类；2.培养幼儿的音乐感知能力；3.激发幼儿的音乐创造力和表现力。
二、教学内容1.敲击乐器的分类和特点；2.教授简单的敲击乐器演奏技巧；3.开展敲击乐器合奏活动。
三、教学准备1.敲击乐器：木鱼、铃鼓、钢片琴等；2.音乐CD或音乐播放器；3.教学PPT 或幻灯片。
四、教学过程1. 导入活动教师通过播放儿歌《敲锣唱歌》，引导幼儿了解敲击乐器的声音和表演方式。
2. 理论知识讲解教师通过幻灯片或教学PPT简要介绍敲击乐器的分类和特点，比如木鱼是一种敲击乐器，敲击时会发出清脆的声音。
3. 实践演奏教师向幼儿展示不同的敲击乐器，并逐个介绍演奏技巧。
幼儿们可以轮流试着演奏不同的敲击乐器，教师可以适时给予指导和鼓励。
4. 合奏活动将敲击乐器分发给每个幼儿，并指导幼儿们一起合奏。
教师可以选择一段简单的儿歌或音乐，让幼儿们按照节奏敲击乐器，形成和谐的合奏效果。
5. 创作表演鼓励幼儿自由发挥，使用敲击乐器创作自己的音乐节奏，并进行表演。
教师可以提供一些简单的音乐节奏模板，也可以让幼儿自由发挥创造。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解了敲击乐器的基本知识和分类，培养了音乐感知能力，同时激发了他们的音乐创造力和表现力。
同时，通过合奏活动，培养了幼儿们的团队合作意识。
六、教学延伸1.鼓励幼儿多尝试不同的敲击乐器，培养他们的对音乐的热爱和探索精神；2.组织幼儿们参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能； 3.通过制作简单的乐器，让幼儿们亲手制作属于自己的乐器。
七、教学评价通过观察幼儿们的参与度和表现，可以评价教学效果。
同时可以收集幼儿们的作品，并给予鼓励和建议，促进他们的发展。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
注意幼儿园小班幼儿的实际情况，注重培养幼儿们的兴趣和参与度。
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》一、教学目标1. 能够认识各种乐器的名称和外形；2. 能够正确使用鼓槌敲击乐器，感受到节奏的魅力；3. 培养孩子们的音乐感知和合作意识。
二、教学准备1. 木琴、铃铛、军鼓等乐器；2. 鼓槌或其他敲击工具；3. 音乐伴奏；4. 运动场地或室内活动场地。
三、教学过程1. 热身准备教师与学生们一起做慢跑、转圈、甩手舞等运动，让孩子们的身体得到充分的准备。
2. 展示各种乐器教师先拿出一个乐器，让学生猜猜这是什么乐器，然后简单介绍一下这个乐器的名称和外形，并演示一下怎样使用鼓槌敲击。
3. 敲敲奏奏教师将乐器摆放在场地上，学生们分成若干组，每组一位代表。
学生们轮流到场地上选择一个乐器，使用鼓槌敲击，并保持节奏。
如果学生不能正确敲击乐器或者不能保持节奏，则换另一位代表。
4. 调整节奏当学生们完成第一波敲击后，教师会加快音乐节奏。
学生们要在这个节奏下敲击乐器，并保持同步。
教师可以围着场地走动，检查哪些组神态，哪些组需要帮助。
如果有学生出现失误，教师可以跟他们指导一下，直到所有学生都能够正确敲击乐器和保持节奏。
5. 学生操作乐器当所有学生都熟悉了各种乐器的名称和外形，并能够正常使用鼓槌敲击时，教师可以让学生自由操作乐器，发掘音乐的魅力。
6. 结束活动教师可以通过视频或图片让孩子们更好地了解乐器。
四、教学反思这个小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》，可以帮助孩子们更好地了解乐器，感受到音乐的魅力，在玩耍中增强了团队意识，还可以增加孩子们的动手能力和合作意识。
同时，这个活动可以在开学或者音乐课后进行，为孩子们的生活增加一些有趣的元素。
幼儿园小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
活动过程：
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，
还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
