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语文是学生们的一门重要学科，在小学五年级时，学生的语文水平已经有了一定的基础，接下来就需要在这个基础上进行更加深入的学习和提高。
为了帮助学生提高语文水平，可以进行一些针对性的训练和练习，以下是小学五年级语文说明方法专项训练的建议。
一、听说训练1.听力训练：通过听力训练，培养学生的听力理解能力。
可以进行听音辨字、听音选择、听音填空等各种听力练习。
2.口语训练：通过口语训练，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
可以进行朗读练习、口头表达练习、口头作文等各种口语训练。
二、阅读训练1.阅读理解：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
可以选择一些课外故事、小说、报纸杂志等材料，让学生通过阅读理解文章内容，并回答相关问题。
2.阅读速度：通过阅读速度训练，提高学生的阅读速度和阅读流畅度。
可以采取定时阅读练习，让学生在规定的时间内读完一篇文章。
三、写作训练1.写作技巧：通过写作技巧训练，提高学生的写作能力。
可以进行写作指导，教授学生一些写作技巧，如语言的运用、修辞手法等。
2.作文训练：通过作文训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
可以给学生不同的写作题目，让他们进行文字表达，并指导他们改进作文。
四、语法训练1.语法知识学习：通过语法知识学习，提高学生的语法运用能力。
可以对五年级的语法知识进行系统的学习和复习。
2.语法练习：通过语法练习，巩固学生的语法知识。
可以进行填空练习、改错练习、句子搭配练习等。
五、习题训练1.综合习题：通过综合习题，综合检测学生在各个方面的语文知识和能力。
可以选择一些题库中的综合题目，进行测试和评估学生的综合能力。
2.专项习题：通过专项习题，针对性地训练学生在其中一特定知识点上的能力。
可以选择一些专项习题，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
六、课外拓展1.古诗词学习：学习一些古代的诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
2.文字游戏：进行一些文字游戏，如填字游戏、猜字谜等，培养学生对文字的敏感度和创造力。
说明方法专项练习题举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点……一、判断下列语句的说明方法，写在括号里。
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具。
（）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。
（）3、虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
（）4、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）5、“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。
（）6、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。
（）7、鲸的种类很多，总是来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
（）8、不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
（）9、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）10、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付。
（）11、冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。
（）二、说明文片段练习（一）中华鲟具有溯河洄游的习性，是长江中洄游路线最长的。
每年7～8月，在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长江口等河口处，然后溯江而上，到产卵场所繁殖后代，冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。
整个洄游过程约历时一年，路途长达3000余千米。
产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段，这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温十分适宜。
说明方法练习题四年级方法说明一：抽象概括法抽象概括法是一种将具体问题或概念抽象出来，并将其概括成一般规律的方法。
在四年级的数学学习中，抽象概括法常常被用来解决各种与数学运算相关的问题，例如加法、减法、乘法和除法等。
练习题一：小明有5个苹果，小红有3个苹果，小华有2个苹果，请问他们一共有多少个苹果？解答：通过抽象概括法，可以将这个问题概括为“苹果的总数等于小明拥有的苹果数加上小红拥有的苹果数再加上小华拥有的苹果数”。
根据题目中的数据，可以得出答案为5 + 3 + 2 = 10。
所以，他们一共有10个苹果。
方法说明二：逻辑推理法逻辑推理法是一种根据已知条件和推理规律，通过逻辑关系推导出结论的方法。
在四年级的语文学习中，逻辑推理法常常被用来解决各种与推理和判断相关的问题，例如阅读理解和推理题等。
练习题二：阅读下面的短文，然后回答问题。
小明和小华参加了一个游戏，他们需要按照某种规律选择数字进行游戏。
已知小明选择了7和5两个数字，小华选择了3和1两个数字。
请问，小华在游戏中还可以选取哪个数字？解答：通过逻辑推理法，我们可以观察已知条件，发现小明和小华选择的数字都是奇数。
根据这个规律，可以得出结论：小华在游戏中还可以选取其他的奇数。
例如，他可以选择数字9作为游戏中的数字。
方法说明三：实验观察法实验观察法是一种通过实际操作和观察现象，来得出结论的方法。
在四年级的科学学习中，实验观察法常常被用来解决各种与实验设计和观察分析相关的问题，例如物体的测量和化学反应的观察等。
练习题三：小明对一杯水进行实验观察。
他将水放在阳光下，观察水的变化。
请问，经过一段时间后，水会发生什么变化？解答：通过实验观察法，小明可以仔细观察水在阳光下的变化。
经过一段时间的观察，他可能会发现水慢慢蒸发变成水蒸气，从而看到杯子里的水变少了。
这是因为阳光的热能使得水分子变得活跃，从而蒸发成水蒸气。
总结：通过以上三种方法的说明，我们可以看到，在四年级的学习中，抽象概括法、逻辑推理法和实验观察法都扮演着重要的角色。
说明文专项训练（50分）年级：姓名：分数一、基础知识（１２分）1、说明文是以为主要表达方式的文章，其类型按说明对象可分为两种：一是，一是。
2、说明顺序主要有三种：、和。
3、说明文常用的说明方法有：下定义、作诠释、摹状貌、、、、、、、列图表等十种。
二、分析下列语句所采用的说明方法（１６分）1、纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
（）2、森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。
据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的“山上多栽树，等于修水库”。
（）3、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
（）4、驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南的凡尔赛市，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
（）5、陵园用地面积2000多亩，前后施工6年，使用经费按当时的币值计400余万元。
（）６、今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎不绝，参观人数每年有200多万，仅次于巴黎中心的埃菲尔铁塔。
（）７、国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。
（）８、风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的大自然现象。
（）三、阅读分析（22分）我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。
这八个字是碑的主题。
在碑身背面，一行行镏金字整齐的排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！1、给下列下划线的字注音或写生字。
1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
（作比较）通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。
（突出被说明对象特征）2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。
（列数字）（死海海水的特征是咸度高、浮力大）《死海不死》列数字具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。
（使说明内容具体化）3、我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（举例子）运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点，使人信服。
（使说明内容具体化）4、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。
（打比方）生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。
（使说明生动、形象）5、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（引资料）引张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征（使说明内容更充实，增加说明的趣味性）6、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（下定义）准确地从本质上说明了统筹方法的特征。
（准确揭示事物本质特征）7、风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为游击战；一种可以称为阵地战。
（分类别）运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰（使文章严密细致，条理清晰）8、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。
（摹状貌）运用摹状貌的说明方法生动形象地描绘出了芦构桥上石刻狮子千姿百态、惟妙惟肖的形象，突出了其形式优美的特点（使说明生动、形象）9、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。
（作诠释）用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白清楚。
（用通俗的语言进行解释说明）10、天上的星星像一颗颗宝石。
（打比方）11、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
（作比较）12、一吨铀产生的能量，大约相当于200万吨煤。
一座功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。
第一部分说明方法知识整理：常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）能力测试：1、其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（）2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
（）3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
（）4、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的2500倍。
（）（）5、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。
小学语文说明方法专项训练语文是学生学习的重要科目，也是培养学生综合素质的基础。
在小学阶段，语文教育的目标是培养学生良好的语言表达能力、文字理解能力和文化素养。
而语文说明方法是提高学生写作和表达能力的重要训练，需要通过专项训练来加强学生的理解能力、组织能力和写作能力。
一、培养学生的阅读理解能力理解能力是学生进行说明性写作的基础。
为了培养学生的阅读理解能力，在专项训练中可以使用多种教学方法：1.阅读文章时注重理解：教师可以在阅读课上提出一些问题，引导学生理解文章的要点和主旨，培养学生的整体理解能力。
2.阅读策略训练：教师可以教授学生如何使用标题、段落标志和关键词等阅读策略，帮助学生更好地理解文章。
3.图文结合：教师可以选择一些含有插图或图表的文章，引导学生通过图文结合来理解文章的内容。
二、培养学生的思维组织能力思维组织能力是学生进行说明性写作的重要能力。
为了培养学生的思维组织能力，在专项训练中可以采用以下措施：1.概括文章要点：教师可以要求学生从文章中概括出主要要点，并进行逻辑排序，帮助学生培养概括和组织信息的能力。
2.列举事例：教师可以引导学生从实际生活中找到相关的事例，并进行分类和归纳，帮助学生理清思路。
3.组织框架训练：教师可以教授学生如何使用文章结构、段落结构和句子结构等组织框架，引导学生进行逻辑推理和整体组织。
三、培养学生的写作表达能力写作表达能力是学生进行说明性写作的关键能力。
为了培养学生的写作表达能力，在专项训练中可以采用以下方法：1.仿写训练：教师可以选择一些优秀的说明性文章，要求学生进行模仿写作，培养学生的写作技巧和语言表达能力。
2.多样化写作：教师可以要求学生尝试不同类型的说明性写作，如说明书、公告、通知等，帮助学生掌握不同形式的写作结构和语言特点。
3.互相评改：教师可以组织学生进行互相评改，提高学生的自我反思和修改能力。
同时，教师也可以给予学生反馈和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
