矛盾观点与人生动力说课稿

矛盾观点与人生动力教案一、教学目标：1. 让学生理解矛盾观点的含义和作用。

2. 培养学生正确看待矛盾，运用矛盾观点激发人生动力。

3. 引导学生运用矛盾分析法解决问题，提高创新能力。

二、教学内容：1. 矛盾观点的基本概念：矛盾、对立统一、矛盾分析法等。

2. 矛盾观点在人生动力中的作用：认识自我、突破困境、实现目标等。

3. 矛盾分析法的实际应用：解决学习、生活、工作中的问题。

三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对矛盾观点的思考。

2. 讲解矛盾观点的基本概念，让学生理解矛盾的存在和作用。

3. 阐述矛盾观点在人生动力中的重要性，引导学生正确看待矛盾。

4. 教授矛盾分析法的具体步骤和技巧，让学生学会运用矛盾分析法解决问题。

5. 案例分析：分组讨论，让学生运用矛盾分析法分析实际问题。

6. 总结：强调矛盾观点在个人成长和问题解决中的价值。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解矛盾观点的基本概念和矛盾分析法的步骤。

2. 案例分析法：通过案例引导学生运用矛盾分析法解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动和思考。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。

3. 课后作业：检查学生对矛盾观点和矛盾分析法的理解和应用能力。

六、教学资源：1. 教材：《哲学基础》、《矛盾论》等。

2. 案例库：收集与矛盾观点相关的生活、学习、工作案例。

3. 网络资源：查阅相关论文、文章，为教学提供更多参考。

七、教学准备：1. 备课：深入学习矛盾观点相关理论，梳理教学内容。

2. 选定案例：挑选具有代表性的案例，便于学生分析。

3. 制作课件：设计直观、生动的课件，提高教学效果。

八、教学实践：1. 课堂讲授：按照教案，有序地进行教学。

2. 案例分析：引导学生积极参与，充分运用矛盾分析法。

3. 小组讨论：鼓励学生发表见解，培养团队合作精神。

4. 课后辅导：解答学生疑问，指导学生完成作业。

矛盾观点与人生动力教学设计矛盾观点是人们在思考和思维过程中产生的不同意见、观点或论断，它们可以激发人们思考、探索问题的欲望和动力。

在人生动力教学设计中，我们可以通过引入矛盾观点来促使学生思考和探索问题，从而激发他们的学习动力。

以下是一个针对高中生的矛盾观点与人生动力教学设计案例。

一、教学目标：1.培养学生对矛盾观点的理解和分析能力；2.培养学生思考和探索问题的能力；3.激发学生对人生动力的思考和理解。

二、教学内容：三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师以一个引人入胜的故事或者问题引入课题，激发学生的思考欲望。

例如，教师可以提问：“你们觉得人生怎么样才能变得充实有意义？能否举出一些例子来说明你的观点？”步骤二：讲解矛盾观点与人生动力（10分钟）教师通过讲解矛盾观点与人生动力的概念、特点和意义，使学生对这两个概念有初步的了解。

例如，教师可以用简洁明了的语言解释矛盾观点与人生动力的含义，并结合具体的例子进行说明。

步骤三：引入矛盾观点讨论（15分钟）教师给学生提供一对矛盾观点的问题，鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点。

例如，教师可以出示以下问题：“幸福是什么？”“能否坚持自己的人生目标和享受现在的生活之间存在矛盾？”请同学们组织自己的语言和思维，围绕这个问题进行探讨。

步骤四：分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组以一个具体的矛盾观点为讨论主题，鼓励学生提出自己的观点，并进行深入地探讨。

教师可以提供一些辅助性问题，引导学生思考。

步骤五：展示和总结（15分钟）各小组派代表汇报他们的讨论结果，并进行整体的讨论和总结。

教师引导学生从不同的角度和观点对学习进行总结。

例如，教师可以要求学生回答以下问题：“通过今天的讨论，你们觉得人生动力是否与矛盾观点有关？为什么？”“人生动力对一个人的成长和发展有什么重要作用？”请同学们进行思考，并回答这些问题。

步骤六：拓展活动（15分钟）教师给学生提供一些拓展问题，鼓励学生继续思考和探索。

矛盾观点与人生动力教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解矛盾观点在人生动力中的重要性。

2. 引导学生认识到矛盾是推动个人成长和发展的动力。

教学内容：1. 介绍矛盾观点与人生动力的关系。

2. 解释矛盾在个人成长中的作用。

教学活动：1. 开场讨论：让学生分享他们对矛盾观点的理解和经验。

2. 教师讲解：介绍矛盾观点在人生动力中的重要性，解释矛盾是推动个人成长和发展的动力。

作业：1. 让学生思考并写下他们生活中的一个矛盾，以及这个矛盾如何推动他们的成长和发展。

第二章：矛盾的识别与分析教学目标：1. 让学生学会识别和分析矛盾。

2. 引导学生理解矛盾的多样性和复杂性。

教学内容：1. 讲解如何识别和分析矛盾。

2. 探讨矛盾的多样性和复杂性。

1. 小组讨论：让学生分组讨论并分享他们识别和分析矛盾的方法和经验。

2. 教师讲解：讲解如何识别和分析矛盾，以及矛盾的多样性和复杂性。

作业：1. 让学生识别和分析他们生活中的一个矛盾，并写下他们的思考和结论。

第三章：矛盾的解决与人生动力教学目标：1. 让学生学会解决矛盾。

2. 引导学生理解解决矛盾对人生动力的积极影响。

教学内容：1. 讲解如何解决矛盾。

2. 探讨解决矛盾对人生动力的积极影响。

教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论并分享他们解决矛盾的方法和经验。

2. 教师讲解：讲解如何解决矛盾，以及解决矛盾对人生动力的积极影响。

作业：1. 让学生思考并写下他们解决一个矛盾的过程，以及这个过程中他们获得的人生动力。

第四章：矛盾观点在人生决策中的应用教学目标：1. 让学生学会应用矛盾观点在人生决策中。

2. 引导学生认识到矛盾观点在人生决策中的重要性。

1. 讲解如何应用矛盾观点在人生决策中。

2. 探讨矛盾观点在人生决策中的重要性。

教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论并分享他们应用矛盾观点在人生决策中的经验和思考。

2. 教师讲解：讲解如何应用矛盾观点在人生决策中，以及矛盾观点在人生决策中的重要性。

哲学与人生《矛盾观点与人生动力》说课稿一、说教材1、本课在教材中的地位本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材《哲学与人生》，是第二单元《用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度》的第三课（全书第六课）。

本单元的核心内容是“以马克思主义辩证法为指导树立积极的人生态度”，围绕此核心，阐述了“事物的普遍联系”、“事物的变化发展”、“矛盾是事物发展的动力”等唯物辩证法的基本观点和方法，并以此为指导着重帮助学生以积极的人生态度，正确对待人际关系；正确对待认识发展中的顺境和逆境；正确对待人生发展中的矛盾，在全书中具有极其重要的地位。

辩证法是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题的思维方式，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。

本单元第一课（全书第四课）侧重点是“如何坚持用联系的观点看问题，营造和谐的人际关系”；第二课（全书第五课）侧重点是“如何坚持用发展的观点看问题，辩证看待人生发展中的顺境与逆境”；第三课（全书第六课）侧重点是“如何坚持用全面的观点看问题，正确对待人生矛盾”。

矛盾是事物发展的动力和源泉，本课是对上一课“用发展的观点看问题”的深化和升华，所以本课对于整本书来说具有重要的意义。

2、教学目标及确立的依据根据教育部颁发的中等职业教育《哲学与人生》的教学大纲的要求，本课的三维目标如下：知识目标：（1）识记：通过教学，使学生了解“矛盾” 、“对立” 、“统一”的基本含义。

（2）理解：矛盾的基本属性，内外因的辩证关系。

（3）运用：用矛盾双方互相转化的道理，正确认识和处理成功与失败；用矛盾普遍性和特殊性原理对具体矛盾进行具体分析；用内外因的辩证关系，正确认识和处理自身努力和外部条件的关系。

能力目标：着重培养学生的辩证思维能力，运用矛盾分析法观察分析事物的能力，培养理论联系实际的能力，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。

情感目标：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。

矛盾观点与人生动力教案第一章：引言1.1 课程目标本节课旨在帮助学生理解矛盾观点在人生动力中的重要性，培养学生积极面对矛盾和挑战的态度，提高学生的人生动力。

1.2 教学内容矛盾观点的定义及其在人生中的作用人生动力的概念及其与矛盾观点的关系课程安排及学习方法1.3 教学方法采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和团队协作能力。

第二章：矛盾观点的理解2.1 教学目标帮助学生理解矛盾观点的内涵，认识到矛盾在人生中的普遍性和必然性。

2.2 教学内容矛盾的定义和分类矛盾观点的历史发展矛盾在人生中的意义和作用2.3 教学方法通过讲解、案例分析等方式，让学生了解矛盾观点的基本概念，引导学生思考矛盾在人生中的意义。

第三章：人生动力与矛盾观点3.1 教学目标帮助学生认识到人生动力与矛盾观点之间的密切关系，培养学生积极面对矛盾和挑战的态度。

3.2 教学内容人生动力的来源和类型矛盾观点对人生动力的影响如何利用矛盾观点激发人生动力3.3 教学方法通过讨论、案例分析等方式，让学生了解人生动力的基本概念，探讨矛盾观点对人生动力的影响，引导学生思考如何利用矛盾观点激发人生动力。

第四章：矛盾观点在人生中的应用4.1 教学目标培养学生运用矛盾观点分析和解决人生中的问题，提高学生的人生动力。

4.2 教学内容矛盾观点在人生决策中的应用矛盾观点在问题解决中的作用矛盾观点在日常生活中的应用4.3 教学方法通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会运用矛盾观点分析和解决人生中的问题，提高学生的人生动力。

第五章：总结与展望5.1 教学目标总结本课程的主要内容，帮助学生建立积极的矛盾观点，激发学生的人生动力。

5.2 教学内容课程回顾与总结矛盾观点在人生中的重要性如何在日常生活中持续激发人生动力5.3 教学方法采用讲授、讨论等方式，引导学生总结课程内容，强调矛盾观点在人生中的重要性，激发学生的人生动力。

第六章：矛盾观点与自我认知6.1 教学目标帮助学生理解自我认知的重要性。

2019-2020年中职职高二年级政治《矛盾观点与人生动力》公开课说课稿各位领导、老师大家好！今天我要为大家讲的课题是《矛盾观点与人生动力》第二课时。

准备一节课的起点一定是从教材本身出发，所以我首先要说的就是教材。

一、说教材《矛盾观点与人生动力》是中职二年级教材第二单元第三课，在此之前学生们已经学习了事物的普遍联系、变化发展相关内容，并在前一课时完成了矛盾是事物发展的动力这一内容，这就为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

本节内容在《哲学与人生》整本书的学习中起到了承上启下的作用，只有掌握了本节内容才能理解辩证观的核心内容，那就矛盾观，也只有掌握了本节内容，才能明白矛盾对于人生发展的作用，才能更好的去实践。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的实际，我制定了以下的教学目标：1、认识：通过使学生掌握矛盾观点2、情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。

3、运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展三、说教学的重、难点在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：正确对待人生矛盾、坚持内外因相结合，促进自身发展将此内容制定为重点的依据是：因为正确对待人生矛盾是本单元的落脚点，也是运用辩证法的矛盾观点来解决人生矛盾观点来解决人生问题的有机结合点。

而内外因辩证关系是马克思主义哲学关于事物发展原因的重要哲学原理。

懂得了内外因辩证关系原理，坚持内外因相结合的观点，才能理解个人成长中为什么首先要靠自己的主观努力，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因的作用，这样才能正确对待机遇，正确对待顺境和逆境。

教学难点：矛盾是人生发展的动力制定的依据：虽然学生在前节课里学习了矛盾是事物发展的动力和源泉这一难点，但是从现实来说，中职学生有时不能正确对待人生道路上的矛盾，如何在思想上帮助学生正确认识矛盾也是人生发展的动力，在教学上就有比较大的困难。

矛盾观点与人生动力教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解矛盾观点与人生动力的基本概念。

让学生理解矛盾观点在人生动力中的重要性。

1.2 教学内容：矛盾观点的定义与解释。

人生动力的概念及其与矛盾观点的关系。

矛盾观点在个人成长与发展中的作用。

1.3 教学方法：讲解法：教师讲解矛盾观点和人生动力的基本概念。

案例分析法：通过案例分析让学生理解矛盾观点在人生动力中的应用。

1.4 教学评估：课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对矛盾观点与人生动力的理解。

小组讨论：学生分组讨论案例，提出自己的观点和见解。

第二章：矛盾观点的理解2.1 教学目标：让学生理解矛盾观点的含义和特点。

让学生学会运用矛盾观点分析和解决问题。

2.2 教学内容：矛盾观点的含义和定义。

矛盾观点的特点和表现形式。

矛盾观点在生活中的应用实例。

2.3 教学方法：讲解法：教师讲解矛盾观点的含义和特点。

案例分析法：通过案例分析让学生学会运用矛盾观点分析和解决问题。

2.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论案例，提出自己的观点和见解。

课堂提问：学生回答教师提出的问题，加深对矛盾观点的理解。

第三章：人生动力的概念3.1 教学目标：让学生了解人生动力的概念及其重要性。

让学生学会寻找和培养自己的人生动力。

3.2 教学内容：人生动力的定义和特点。

人生动力的重要性及其对个人发展的影响。

寻找和培养人生动力的方法和策略。

3.3 教学方法：讲解法：教师讲解人生动力的概念及其重要性。

小组讨论法：通过小组讨论让学生分享寻找和培养人生动力的经验和方法。

3.4 教学评估：小组分享：学生分组分享寻找和培养人生动力的经验和方法。

第四章：矛盾观点与人生动力的关系4.1 教学目标：让学生理解矛盾观点与人生动力之间的关系。

让学生学会运用矛盾观点激发人生动力。

4.2 教学内容：矛盾观点与人生动力之间的关系解析。

运用矛盾观点激发人生动力的方法和策略。

4.3 教学方法：讲解法：教师讲解矛盾观点与人生动力之间的关系。

《哲学与人生》第6课第一篇：《哲学与人生》第6课各位评委老师好：今天我说课的题目是《矛盾观点与人生动力》。

下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。

一说教材《矛盾观点与人生动力》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第二单元的第三个课题。

《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

第二单元的核心内容是“以马克思主义的唯物辩证法为指导树立积极的人生态度”。

《矛盾观点与人生动力》这节课侧重点是“如何坚持用全面的观点看问题，正确对待人生矛盾”，着重阐述矛盾是事物发展的源泉和动力，引导学生在人生发展中积极面对和解决矛盾。

因此，本节课的学习，在本章节和这门课程的学习占有重要地位，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。

二说学情本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。

他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，在正确对待并解决人生矛盾方面，还需要教师进行积极的引导。

三说教学目标因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标：1 认知目标：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。

能力目标：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。

情感目标：培养学生正视矛盾，不怕挫折，积极向上的人生态度与观念。

四教学重难点本节课的教学重点是：学会用矛盾的观点看问题。

2．正确对待人生矛盾。

因为理解和掌握矛盾的观点，对于人们正确对待人生和社会有重要指导作用，特别是对青年学生的健康成长和发展，具有极其重要的现实教育意义。

学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定难度，易产生疑惑。

中职生身心还不成熟，生活阅历有限，看实物往往具有片面性，这种认识水平特点决定了他们对课本理论知识的理解有一定难度，易产生疑惑。