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第二节人的生殖（第一课时）教学目标知识与能力1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。
3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；收集和处理资料的能力。
情感态度与价值观1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
重点和难点1、生殖系统的结构和功能，受精的过程；、2、胎儿和母体间的物质交换；3、增进敬爱父母的情感。
教学准备（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
从父母那里了解生育、养育自己的情况；（2）教师：男性、女性生殖系统结构模型。
课时安排 2课时。
教学过程一、引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。
可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。
⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。
二、生殖系统的结构和功能1、指导学生自学，要求1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的结构。
2、思考与讨论：（分组交流）l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识备器官的功能。
3、指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。
展示书本上的练习题2，分组讨论交流。
小结指出：男女又是平等的。
三、生殖的过程1、设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。
1.2 人的生殖（第二课时）教案知识与技能：描述受精过程以及胚胎发育过程过程与方法：观察有关的插图、录像和模型，培养学生的识图能力、观察能力及处理问题的能力。
情感、态度价值观：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
教学重点1. 受精和胚胎发育。
教学难点理解生殖的过程和胚胎的营养。
课前准备教师准备：挂图、或多媒体课件学生准备:教学流程创设情境：人们常说：“十月怀胎，一朝分娩”，这一方面这说明了母亲孕育我们的辛苦，也能体现母亲的伟大。
每个人是从一个细胞——受精卵发育来的，一个细胞变化成一个胎儿，这要经过很复杂的变化，母亲在此过程中要经历很多的不便，但你知道吗？母亲孕育我们是辛苦了300天吗？教学过程：板书设计：第二节人的生殖（第二课时）一、生殖过程：受精卵胚泡胚胎胎儿新生儿二、胚胎发育的营养1.初期的营养：来自受精卵的卵黄2．以后的营养：胎儿胎盘母体自主学习：1.受精和怀孕：人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，和在里融合形成受精卵。
受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成，最终植入，这就是怀孕。
2．胚胎发育：人体胚胎发育是在母体内，胚胎发育时间一般为天左右。
同步训练：1．精子与卵细胞结合形成受精卵和受精卵开始分裂的部位分别是 ( ) A．卵巢和睾丸 B.输卵管和输精管 C.子宫和子宫 D．输卵管和输卵管2. 下列哪项是胎儿从母体获得营养物质和氧的正确途径 ( )A.母体→胎盘→脐带→胎儿B.母体←胎盘←脐带←胎儿C．母体←脐带←胎盘←胎儿 D．母体→脐带→胎盘→胎儿3. 人体胚胎发育时所需的营养主要来自于 ( )A.母体B.胎盘C.卵黄 D．胚胎自身4. 下列培养“试管婴儿”的过程，哪一项是正确的 ( )A．体外受精→试管中发育 B.体外受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育C．体内受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育 D．体内受精→试管中发育5. 胎儿在母亲子宫里生长发育的环境是 ( )A.养料B.气体 C．氧气 D.羊水6. 结扎女性两侧的输卵管可达到避孕的目的。
课题：主备人：曾鹏教学内容：七年级下册第一章第二节《人的生殖》教学目标：1.概述男性和女性生殖系统的结构，说明它们的功能。
2.描述受精的过程和胚胎发育的过程。
3.了解试管婴儿技术及一定的避孕知识。
教学重难点：1.生殖系统提组成及功能。
2.生殖的过程。
3.试管婴儿技术。
教学过程：集体备课个案设计一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？带着这个问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！二、新课学习活动一：认识男、女性生殖系统的组成及功能学生通过阅读课本P8－9，了解男、女性生殖系统的组成及各结构的功能。
仔细观察课本上的插图，识记各结构的名称和位置。
教师在课件上提供男、女性生殖系统的图片，请两名学生到讲台上玩“你指我认”的游戏。
一个同学提问，另一个同学回答结构名称及功能，然后交换角色进行“指认”。
当这两名学生完成游戏后，给予全班同学3分钟时间，让大家两两一组完成“你指我认”的游戏。
活动二：认识精子与卵细胞教师展示精子和卵细胞的形态图片。
教师：接下来，同学们看看这两幅图，谁能说出它们是什么？有什么特点？学生：对精子和卵细胞的形态进行描述。
教师：（引导学生进行总结）进入青春期，睾丸发育成熟后，会产生许多精子。
数量多，比较小。
精子形似蝌蚪，靠尾部摆动向前游动。
卵巢产生卵细胞，数量少，比较大。
卵细胞为球形，不能自主运动。
活动三：认识并理解生殖的过程教师提供“生殖的过程”的视频素材供学生观看。
学生先观看视频，了解人体的生殖过程，然后阅读课本，结合课本上的图片，分小组梳理生殖过程的流程图。
请小组代表进行展示。
在学生掌握了生殖的过程的基础上，教师提出问题：在人的生殖过本节课为网课已学内容，以“你指我认”的形式可以帮助大家识记男、女性生殖系统的结构组成、位置及功能。
生殖的过程是一个复杂的过程，课本以文字和图片的形式进行了详细的描述，课堂上要求学生根据文字内容绘制流程图，有利于学生理解、记忆人的生殖程中，营养物质的来源是怎样的？过程。
《人的生殖》教学设计教学设计思路本节是“人教版”7年级（下）第1章中的一个重点内容，本节教学应该两条腿走路，一条腿是知识教学，一条腿是情感渲染。
上好这一节课，知识传授无疑是低层次要求，更高的是对学生情感、态度、价值观的培养，要让学生形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。
我在教学中通过故事、案例、视频创设情境，引导学生讨论分析，既解决了问题，突破了生殖系统的结构、生殖的过程这一知识主线，又能渗透进爱戴父母、珍惜生命的情感态度，凸显情感的渲染。
教学目标知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能2、描述受精过程以及胚胎发育过程能力目标：1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型，培养学生观察读图能力2、通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的艰辛和伟大3、收集和分析资料，提炼和归纳出相应观点的能力情感目标：1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感重点和难点1、男性和女性生殖系统的结构和功能2、胎儿和母体间物质交换的过程3、尊重父母，体验情感课前准备1、教师自制多媒体课件课件2、准备人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频资料3、从父母那里收集如何生育、养育自己的情况，收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿不利影响的资料教学过程一、创设情景导入：（播放视频）一个小女孩在看电视时，看到孙悟空是从石头缝里蹦出来的，小鸡是从鸡蛋中孵化出来的，小狗是从母狗体内生出来的。
于是问妈妈，“我是从哪儿来的”？引导学生回答：（一般学生都知道是从妈妈肚子里来的）立即质疑：妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？（学生一般回答不出来）——－—（导入新课）再次质疑：展示一幅异卵双胞胎的图片（两个光屁股小孩），猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩？（学生是不会猜出来）再次质疑：小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？（学生都能知道，只是回答的方式可能不同）——下面我们就来学习男、女生殖器官（或生殖系统）到底有何不同？二、生殖系统的学习指导学生阅读课本自学，提出学习的要求和思考的问题。
人的生殖一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解男女生殖系统的基本结构和功能，并能简单描述其生理过程。
让学生明确人类生殖的基本过程，包括受精、胚胎发育和分娩。
引导学生了解生殖健康的重要性和性教育的基本内容。
2. 过程与方法：通过观察图表、模型和视频资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。
通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作和交流能力，加深对知识点的理解。
培养学生的实验探究能力，通过简单的实验活动探究人类生殖的奥秘。
3. 情感态度与价值观：帮助学生建立正确的性观念和生殖健康意识，懂得珍惜自己和他人的身心健康。
增进学生对家庭、亲情和生命价值的认识，培养尊重生命、热爱家庭的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：男女生殖系统的基本结构和功能。
人类生殖的基本过程：受精、胚胎发育和分娩。
2. 教学难点：精子与卵子的结合过程及受精卵的发育过程。
生殖健康与性教育的综合理解和应用。
三、教学准备1. 教师准备：男女生殖系统图表、模型或视频资料。
受精、胚胎发育和分娩过程的视频资料。
生殖健康和性教育的相关资料和案例。
实验探究所需的材料和工具（如显微镜、生理盐水、载玻片等）。
2. 学生准备：笔记本和笔。
课前预习相关知识点，并准备提问和讨论。
四、教学过程【导入】（5分钟）播放一段关于生命起源和繁衍的视频，激发学生的兴趣。
提问学生：“你们知道人类是如何繁衍后代的吗？”引导学生自由发言，了解他们的前知识。
明确本节课的学习目标，告知学生将要学习人的生殖相关知识。
【新课讲解】（25分钟）1. 男女生殖系统结构和功能（10分钟）展示男女生殖系统图表，详细讲解各部分结构和功能。
师生对话，解答学生的疑问，并纠正可能的误解。
设计意图：通过图表和讲解，帮助学生建立对人体生殖系统的基本认识，为后续内容打下基础。
教师：“同学们，现在我们来详细了解一下男性生殖系统。
谁能告诉我男性生殖系统的主要器官有哪些？”学生回答后，教师补充并讲解睾丸、附睾、输精管、阴茎等器官的结构和功能。
广东省东莞市寮步信义学校七年级生物下册《1.2 人的生殖》教案新人教版教学目标1、知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
3、情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
重难点重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
四、教学过程教学内容教师活动学生活动引入生殖系统生殖过程自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。
生殖是自然界很普遍的现象。
新生命的诞生更是是一件神圣的事情。
要正确的看待生殖。
那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。
大人和小孩的也不同。
这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。
七年级生物下册《人的生殖》教案新人教版一、教学目标（一）知识方面1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
（二）情感、态度与价值观方面与父母交流自己对生育和养育的认识，强化感恩父母、珍爱生命的情感。
二、教学重点和难点（一）教学重点1.男性和女性生殖系统的结构和功能。
2.受精过程和胚胎发育过程（二）教学难点受精过程和胚胎发育过程三教学设计思路本节课，教师首先营造一种积极探索未知、激发真情实感的生物课堂。
在引入时，从区分新生儿性别入手；再引导学生通过主动学习教材来概述男性和女性生殖系统的结构和功能，尤其是说出睾丸和卵巢是主要的生殖器官；然后借助大量的图片和视频资料，并描述出受精和胚胎发育的过程。
教师结合当前的社会生活，适当增加一些教学内容。
例如，为什么人的睾丸在体外？人患前列腺疾病会有哪些症状，等等。
这样能拓展学生视野，激发学生学习生物的兴趣。
本课最后安排的是“观看自然分娩和刨妇产”的图片，这样能让学生进一步感受母爱的伟大，学会感恩，尊重和孝顺父母。
四、教学准备展示精子游动和受精过程、胚胎和胎儿发育的视频、剖腹产的图片，多媒体课件等。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课初识男女生殖系统男性生殖系统展示双胞胎新生儿的照片。
提问：他们谁是男婴、谁是女婴？小结：分辨新生儿的性别，需要通过观察生殖器官来做出判断，可见男性和女性的生殖器官是不同的。
展示男性和女性生殖系统的正面图。
请学生观察正面图，并要求学生在侧面图中标注各生殖器官的名称。
同时，关注各器官的位置和功能。
小结：有的同学很关注本课内容，但又感到难为情，甚至不敢面对，其实，生殖器官与心脏、肾、肺等器官一样，都是身体的组成部分。
了解它们的结构和功能，会受益匪浅。
生殖器官也是人类延续后代、传递基因的基础。
提问：（1）男性的主要生殖器官是什么?（2）它具有哪些功能？展示精子的图片、提问：除此之外，男性还具有哪些生殖器官？尝试说出它们的功能。
人教版生物七年级下册412《人的生殖》教案一、教学内容1. 人体生殖系统的组成及功能2. 受精过程和胚胎发育3. 生殖健康和性教育二、教学目标1. 让学生了解人体生殖系统的组成及功能，理解受精过程和胚胎发育。
2. 培养学生关注生殖健康，树立正确的性观念。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：受精过程和胚胎发育的具体机制。
2. 教学重点：人体生殖系统的组成及功能，生殖健康和性教育的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体生殖系统模型、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿照片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 课堂讲解：（1）讲解人体生殖系统的组成及功能，引导学生了解男女生殖系统的结构和作用。
（2）详细阐述受精过程和胚胎发育，通过示例图解让学生清晰地理解这一过程。
（3）强调生殖健康和性教育的重要性，引导学生树立正确的性观念。
3. 课堂讨论：分组讨论如何保护自己的生殖健康，引导学生提出具体的保护措施。
4. 案例分析：分析现实生活中的一些生殖健康问题，让学生学会运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 人体生殖系统的组成及功能2. 受精过程和胚胎发育3. 生殖健康和性教育的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）列出人体生殖系统的组成部分及其功能。
（2）描述受精过程和胚胎发育的具体步骤。
（3）谈谈你对生殖健康和性教育的看法。
2. 答案：（1）男女生殖系统；输卵管、卵巢、子宫、睾丸、阴茎等。
（2）受精过程：精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵；胚胎发育：受精卵逐渐发育成胚胎，最终植入子宫内膜。
（3）生殖健康和性教育有助于我们了解自己的身体，提高生活质量，培养正确的性观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对重点知识点的掌握情况，是否存在教学不足之处。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外调查，了解周围人对生殖健康和性教育的认识，从而提高学生对这一领域的关注度。
《第二节人的生殖》课堂教学实录
【教学目标】：
知识目标：
1、能概述男性生殖系统的结构和功能。
2、能概述女性生殖系统的结构和功能。
3、能描述受精过程和胚胎发育的过程。
能力目标：通过小组活动培养合作能力。
通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观。
增强孝敬父母的情感。
【教学重点】：男女生殖系统的结构和功能。
受精和胚胎发育。
【教学难点】：胚胎的发育过程。
【课前准备】：
教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。
（写在生物档案夹上）
①我是从哪儿来的？
②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？
【教学环节设计】：
受精→受精卵发育→胎儿分娩，由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。
出示挂图，观察思考，说明分组竞赛的规则，得出正确结论
放录像，学生回答
观察准备小组活动，小组按规则活动，结果展示在黑板上，生认真观看课堂小结：以提问的形式引导学生总结
回顾所学知识，归纳总结
布置课下作业，投影展示
【教学过程】：
师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。
那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？
生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？
生：（回答略）
师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？
生：（回答略）
师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。
这是人的生殖系统正面图（出示深件）。
请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。
（小组讨论、识图、填图）
师：好。
哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？（把习题通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并纠正）
师：大家的识图能力比较强。
老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？
生：有关系。
子宫就是孩子居住的“宫殿”。
师：对。
确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。
这些是生殖系统的结构，
那么，什么是它们的功能呢？。
生：输精管和输卵管──输送生殖细胞（精子和卵细胞）。
生：阴茎和阴道──精子出入的通道。
生：睾丸和卵巢──产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。
师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？
生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。
师：你说的不错。
青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。
那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。
这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。
胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。
仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？
生：第8周。
师：两个月左右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。
胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（课件：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。
有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在纸条上传给我。
（识图、讨论）
生：胎儿为什么要生活在羊水里？
生：胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？
生：为什么胎儿的头朝下？
生：脐带断了怎么办？
生：双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？
……
（大家分组讨论，课堂气氛很热烈，最后由老师简要点评）
师：如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？
生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。
师：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。
胎儿发育成熟以后，
就要与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。
这样，一个新生儿就诞生了。
新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。
打开档案夹。
课前老师让大家回家访问妈妈。
那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？
生：妈妈怀我时经常呕吐，吃不下饭，很辛苦。
我要经常帮妈妈做家务。
生：妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。
生：妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。
师：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。
正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。
这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。
靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。
可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。
你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？
生：可以用试管婴儿技术。
生：还可以用克隆的方法。
（学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们很感兴趣，教师也参与其中）
师：其实，人体本身存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。
