幼儿园中班科学活动——常绿树和落叶树

中班科学活动-常绿树和落叶树活动目标：- 学习了解常绿树和落叶树的特点和区别。

- 培养观察和比较的能力。

- 增加对自然的知识和对环境的保护意识。

活动准备：- 常绿树和落叶树的照片或插画。

- 常绿树和落叶树的叶子样本。

- 一些常绿树和落叶树的名字卡片。

活动步骤：1. 引导学生观察常绿树和落叶树的照片或插画。

询问学生对两种树有什么认识和了解。

2. 向学生展示常绿树和落叶树的叶子样本。

让学生观察叶子的颜色、形状和大小，并观察两种叶子的区别。

3. 给每个学生发放一些常绿树和落叶树的名字卡片，让学生试图将卡片分成两组，一组是常绿树，一组是落叶树。

鼓励学生通过观察叶子和插画来辨别。

4. 组织学生进行游戏。

将学生分成两组，一组代表常绿树，一组代表落叶树。

每一组的学生依次举起自己组里的一个名字卡片，并正确说出该卡片所代表的树是常绿树还是落叶树。

如果答对了，就加一分。

比赛结束后，计算得分最高的组获胜。

5. 让学生用画笔和颜料在纸上画出常绿树和落叶树。

鼓励他们用不同的颜色代表两种不同的树。

6. 将学生分成小组，让他们一起观察校园里的树木。

鼓励他们观察树叶的颜色、形状和大小，并试图辨别出常绿树和落叶树。

7. 让学生根据自己观察到的信息，总结出常绿树和落叶树的特点。

可以组织小组之间的讨论，鼓励学生分享自己的观察结果。

8. 引导学生思考为什么常绿树和落叶树会有这样的不同。

鼓励学生提出问题并讨论，并引导他们了解常绿树和落叶树的生长环境和生长习惯。

9. 通过与学生的交流，强调保护环境的重要性，并鼓励学生爱护校园里的树木。

活动延伸：可以带领学生参观校园的园林或公园，让他们亲自观察和感受常绿树和落叶树，并且了解更多不同种类的树木。

活动评估：观察学生在活动中的表现和参与程度，看是否能正确辨别常绿树和落叶树，并能够简单总结出它们的特点。

中班科学观察探索活动常绿树和落叶树目标：-让学生认识和理解常绿树和落叶树的区别。

-提高学生对自然界的观察和探索能力。

-培养学生保护环境的意识。

活动步骤：1.导入环节（10分钟）：为了激发学生对自然界的兴趣和好奇心，老师可以先和学生们聊天，了解他们对植物的认识。

然后，老师可以通过图片或简单的描述引导学生们认识和区分常绿树和落叶树。

2.观察常绿树（20分钟）：带领学生们到学校附近的公园或者校园里，让他们观察并记录常绿树的特点。

学生们可以观察树叶的颜色、形状和大小，触摸树皮的质地，还可以注意到常绿树一年四季都是绿色的。

3.观察落叶树（20分钟）：继续带领学生们观察落叶树的特点。

可以找到一棵落叶树，让学生们观察并记录树叶的颜色、形状和大小。

此外，学生们也可以注意到落叶树在秋天的时候会掉落树叶。

4.比较常绿树和落叶树（20分钟）：请学生们回到教室，和他们一起讨论常绿树和落叶树的区别。

可以让学生们提出自己的观察结果并写在黑板上，然后进行分析和总结。

学生们可能会发现，常绿树的叶子始终是绿色的，而落叶树的叶子会变色并在秋季掉落。

5.制作手工作品（30分钟）：为了巩固学生们对常绿树和落叶树的认识，让学生们用彩纸、颜料、剪刀等材料制作常绿树和落叶树的手工作品。

学生们可以根据自己的想象和创意来制作，老师可以提供一些建议和指导。

6.反思和评价（10分钟）：活动结束时，老师可以和学生们进行反思和评价。

可以问学生们在这个活动中学到了什么，觉得有趣的是什么，还可以和他们探讨如何保护和照顾树木。

教学资源：-常绿树和落叶树的图片-彩纸、颜料、剪刀等手工材料评估方式：-观察学生在观察和记录常绿树和落叶树特点时的表现。

-观察学生在制作手工作品时的创意和动手能力。

-听取学生对活动的反思和评价。

扩展活动：为了进一步加深孩子们对常绿树和落叶树的理解，可以鼓励学生们继续观察并记录周围的常绿树和落叶树。

还可以带他们到图书馆借阅相关的绘本故事，让他们通过阅读更多的故事和书籍来了解植物的生长和变化。

幼儿园中班科学活动教案《常绿树和落叶树》一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点。

2.学会观察、比较和分类树木的方法。

3.培养幼儿对自然环境的热爱和探究精神。

二、教学重难点重点：认识常绿树和落叶树的特点，学会区分它们的方法。

难点：理解常绿树和落叶树的生态意义。

三、教学准备1.常绿树和落叶树的图片、实物或模型。

2.观察记录表。

3.黑板、粉笔。

4.教学课件。

四、教学过程（一）导入1.教师出示常绿树和落叶树的图片，引导幼儿观察。

2.邀请幼儿说说自己对这两种树的了解。

（二）基本环节1.认识常绿树（1）教师出示常绿树的实物或模型，引导幼儿观察其特点。

2.认识落叶树（1）教师出示落叶树的实物或模型，引导幼儿观察其特点。

3.比较常绿树和落叶树（1）教师出示观察记录表，引导幼儿记录两种树的特点。

（2）幼儿分组讨论，填写观察记录表。

4.游戏活动：找朋友（1）教师将常绿树和落叶树的图片混合，幼儿需要找到相对应的图片。

（2）幼儿分组进行游戏，完成后分享自己的成果。

（3）教师点评，巩固幼儿对常绿树和落叶树的认识。

（三）实践环节1.教师带领幼儿到户外观察幼儿园里的树木，分辨常绿树和落叶树。

2.幼儿分组进行观察，记录自己的发现。

3.回到教室，教师引导幼儿分享自己的观察成果。

2.幼儿分享自己的感受，教师给予点评和鼓励。

五、作业1.家长协助幼儿观察家附近的树木，记录常绿树和落叶树的特点。

2.幼儿与家长共同制作常绿树和落叶树的模型或手工作品。

六、教学反思本次活动中，幼儿对常绿树和落叶树的特点有了深入的了解，能够通过观察、比较和分类的方法区分两种树木。

在实践环节，幼儿积极参与户外观察活动，表现出浓厚的兴趣。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，培养他们的探究精神。

总体来说，本次活动达到了预期的教学效果。

重难点补充：重点：1.教师与幼儿互动对话，如：教师：“小朋友们，你们知道我们周围的树在秋天会发生什么变化吗？”幼儿A：“树叶会变黄。

《常绿树和落叶树》教案（精选15篇）《常绿树和落叶树》教案篇1活动目标：1、愿意探究不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

2、感受捡落叶、踩落叶的欢乐。

活动预备：选择一块有常绿树和落叶树的地方。

活动过程：1、天气慢慢变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！2、查找落叶树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开头变黄、变红，并凋落下来，等到其次年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

3、查找常绿树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的`树叫常绿树。

4、启发幼儿争论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是由于树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。

气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。

而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依旧保持青绿。

5、捡落叶、踩落叶。

《常绿树和落叶树》教案篇2活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。

(重点)2、能够运用观看、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。

(重难点)3、体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前大胆表述。

难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、嬉戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。

考考你——常见的两种树观赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)流程：发觉问题(小问号)——解决问题，观看、比较——准时提升，每个环节学问点的准时小结——回到问题(小问号)过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生很多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(老师依据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、熟悉常绿树和落叶树1、师：我们先来讨论第一个问题，关于……，我为大家预备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体沟通，老师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)依据幼儿回答，老师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

中班科学活动：常绿树和落叶树（精选3篇）中班科学活动：常绿树和落叶树篇1活动目标：1、了解树有常绿树和落叶树，观看、比较它们的不同。

2、熟悉几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

活动预备：1、收集各种各样的树叶。

2、了解一些常绿树与落叶树的学问和图片。

活动过程：一、开头部分。

1、观看幼儿在家带来的树叶。

老师：小伴侣们，老师请你们在家的时候都收集了一些树叶带过来，那现在请你们来观看观看，你们带来的树叶有什么不一样?(幼儿观看)2、集体沟通观看结果。

老师：冬天到了，树叶有什么变化?你们在收集这些树叶的时候大树又变成了什么样的?树上的叶子都掉了吗?(幼儿回答)二、基本部分。

1、集体争论。

(1)老师：为什么有些树上的树叶掉得许多?有些树上的叶子掉得很少甚至不掉呢?(幼儿回答)(2)老师小结。

老师：有的树是常绿树，一年四季的树叶都是绿的。

有的树是落叶树，每年秋天树叶就会开头变黄，慢慢掉下，到了春天才会长出新的树叶。

2、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

(1)出示常绿树和落叶树的图片，从树叶的外形、颜色等方面比较几种常绿树和落叶树的不同。

老师：老师这里有几张图片，分别是常绿树和落叶树，我们一起来看看，哪些是常绿树?哪些是落叶树?(一一出示图片)(2)老师小结图片中的树。

(3)迁移幼儿生活阅历，说说还知道有哪些常绿树或落叶树。

老师：好的，我们熟悉了这么多的树，知道了哪些叫常绿树，哪些叫做落叶树，那除了老师这里的图片，你们还知道有其他的这些树吗?(幼儿回答)(4)老师小结。

三、活动结束。

老师：小伴侣们，我们熟悉了这么多的树，请你们在家的时候观察了大树小脑袋里也想想这是属于绿叶树和落叶树。

中班科学活动：常绿树和落叶树篇2活动目标：1.熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。

2.知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点，学习对落叶树与常绿树进行分类。

活动预备：教具预备：收集各种各样的树叶，收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学活动教材第四章《常绿树和落叶树》。

详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的认识和热爱。

二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的特征，能区分它们之间的不同。

2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的关注。

3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。

教学重点：了解常绿树和落叶树的特征，认识它们的生长环境和季节变化。

四、教具与学具准备教具：实物常绿树和落叶树的叶子、挂图、PPT、录音机。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿观察树叶的颜色和形状，引导幼儿思考：为什么有些树叶是绿色的，有些树叶会变黄呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的叶子，讲解它们的特征和区别。

引导幼儿关注树叶的颜色、形状和质地等方面的特点。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，让幼儿根据挂图上的提示，找出常绿树和落叶树的叶子，并粘贴在相应的位置。

4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。

六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。

落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。

七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。

2. 答案示例：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。

落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特征，提高了幼儿的观察和动手能力。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的环境》，涉及第四章《自然界的秘密》中的第三节《常绿树和落叶树》。

详细内容包括认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在四季中的变化，以及它们对环境的作用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识常绿树和落叶树，并区分它们的特点。

2. 培养幼儿观察自然界的能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：区分常绿树和落叶树的特点，理解它们在环境保护中的作用。

教学重点：观察四季中常绿树和落叶树的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、四季变化图、环保宣传册。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，引导他们注意树叶的颜色和形状。

（2）请幼儿分享观察到的树木特点，引导他们发现常绿树和落叶树的区别。

2. 例题讲解（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，讲解它们的特点。

（2）通过四季变化图，让幼儿了解常绿树和落叶树在四季中的变化。

3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出常绿树和落叶树。

（2）用剪刀和胶水制作常绿树和落叶树的树叶，进行分类粘贴。

4. 讲解环保知识（1）让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用。

（2）教育幼儿要爱护树木，保护环境。

（1）请幼儿分享本节课的收获。

六、板书设计1. 常绿树：四季常绿，叶子形状和颜色不变。

2. 落叶树：四季变化，秋天叶子变黄并掉落。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的常绿树或落叶树，并标注它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对常绿树和落叶树的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展植树活动，让他们亲身体验树木的生长过程，培养他们的环保意识。

中班科学观察探索活动：常绿树和落叶树活动目的：通过观察不同类型的树木，让孩子们了解常绿树和落叶树的区别，并认识它们的生长特点和适宜的生活环境。

活动准备：1. 图片或卡片展示常绿树和落叶树的特点。

2. 放大镜或显微镜。

3. 植物笔记本、铅笔和彩色铅笔。

活动过程：1. 开场引导：介绍常绿树和落叶树的概念，并提问孩子们是否见过这样的树木。

2. 图片展示：展示常绿树和落叶树的图片，并解释它们的特点。

常绿树是整年都保持绿叶的树木，例如松树和柏树，而落叶树在秋季会掉落叶子，例如枫树和橡树。

3. 实地观察常绿树：带领孩子们到室外观察附近的常绿树，让他们仔细观察树叶的形状、颜色和结构。

鼓励他们使用放大镜或显微镜观察更加细节的部分。

4. 实地观察落叶树：带领孩子们到室外观察附近的落叶树，让他们仔细观察树叶的形状、颜色和结构。

引导他们注意秋季叶子的颜色变化和掉落的过程。

5. 植物笔记本记录：回到室内，让孩子们打开自己的植物笔记本，用铅笔和彩色铅笔绘制观察到的常绿树和落叶树的叶子。

鼓励他们用自己的话描述叶子的特点，并记录下自己对树木的观察和想法。

6. 分享和讨论：邀请孩子们分享自己的植物笔记本作品，并展示自己观察到的树叶特点。

引导他们归纳常绿树和落叶树的共同点和不同点，例如叶子颜色、形状和掉落的季节。

7. 游戏活动：通过玩一个游戏加深对常绿树和落叶树的理解。

将孩子们分成两组，一组代表常绿树，一组代表落叶树，让他们展示自己的特点，例如常绿树可以一直保持绿叶，而落叶树在秋季会掉落叶子。

8. 巩固总结：用幼儿能理解的语言对今天的活动进行总结，再次强调常绿树和落叶树的区别，并鼓励他们在家中或学校的周围继续观察不同类型的树木。

活动延伸：1. 植物实验：让孩子们种植一些常绿树和落叶树的种子，通过观察它们的生长过程，加深对树木的理解。

2. 自然素材艺术：鼓励孩子们使用自然素材制作常绿树和落叶树的艺术作品，例如用叶子拼贴或用枝条编织成小树。

中班科学活动教案常绿树和落叶树一、教学内容本节课我们将学习《常绿树和落叶树》，该内容位于幼儿科学教育教材第四章《植物的世界》第三节《树木的奥秘》。

详细内容包括了解常绿树和落叶树的区别，认识常见的常绿树和落叶树种类，探究树木季节变化的原因。

二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的定义和区别，能够正确区分生活中常见的常绿树和落叶树。

2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 了解树木季节变化的原因，增强幼儿对自然环境的认识和保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分，树木季节变化原因的理解。

教学重点：掌握常绿树和落叶树的特点，培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、树叶标本。

2. 学具：放大镜、白纸、彩笔、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色和形态，提出问题：“为什么有的树叶是绿色的，有的树叶是黄色的？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室，展示挂图和实物模型，讲解常绿树和落叶树的定义和区别，引导幼儿通过观察、比较，掌握两者的特点。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行观察树叶标本，让幼儿运用放大镜观察树叶的细节，然后让幼儿在白纸上用彩笔描绘所观察到的树叶。

4. 小组讨论（5分钟）教师通过PPT展示树木季节变化的原因，引导幼儿了解树木与季节的关系。

六、板书设计1. 常绿树和落叶树的定义2. 常绿树和落叶树的特点3. 树木季节变化的原因七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，分辨常绿树和落叶树，并记录下来。

答案：根据观察结果，正确分辨常绿树和落叶树，并描述它们的特点。

2. 作业题目：和家长一起探讨树木季节变化的原因，记录在作业本上。

答案：根据所学知识，解释树木季节变化的原因。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿实地观察树木，巩固所学知识。

幼儿园中班科学常绿树和落叶树教学设计1. 教学目标本次教学设计旨在让幼儿园中班的孩子们了解常绿树和落叶树的区别，认识这两种树的生长习性和生态环境，从而培养孩子们的科学素养和生态意识。

教学目标分为三个层次：•知识层面：了解常绿树和落叶树的区别，认识它们的形态特征和生长习性。

•技能层面：观察和描述常绿树和落叶树的特点，能够通过观察区分这两种树。

•情感态度层面：培养孩子们尊重自然，热爱生命的情感态度，明白保护自然环境的重要性，从小开始传承生态文明的理念。

2. 教学准备•教学材料：真实的常绿树和落叶树标本、PPT展示、常绿树和落叶树的图片和实物比较等材料。

•工具：常绿树和落叶树标本架、小黑板、粉笔、喇叭等教学工具。

•教学场地：教学活动室或者室外场地。

3. 教学过程3.1 导入环节1.教师先通过PPT或者实物展示，让学生们能够初步认识常绿树和落叶树的概念和优点，了解常绿树在不同季节的表现与生长态势，以及落叶树落叶与换新阶段的过程和原因。

2.引导学生们在观察常绿树和落叶树的图片和实物时，去感受它们之间的不同之处和形态特征。

3.2 指导授课1.展示有关常绿树和落叶树的标本，引导学生们仔细观察并对比分类，让学生能够比较直观完整地观察和感受常绿树和落叶树的形态特征和生长习性，并逐渐形成对这两种树的印象与辨别。

2.通过询问或请学生发言的方式，帮助学生们逐渐理解落叶树的叶子会随着季节的变化而落下，但常绿树的叶子则能生长和存在于整个生长季节，让他们理解常绿树能更好地适应环境的原因。

3.利用小黑板，简单讲解常绿树和落叶树适应的生长环境和特点，并引导学生们自己和探讨。

然后让学生们宣读落叶树和常绿树的介绍，进一步训练和提高学生的理解和口语表达能力。

4.给学生们展示常绿树和落叶树的宣传海报，让他们了解和感受这两种树的重要性和现实意义，以此培养学生们的环保意识和责任感，并形成“珍爱树木，保护环境”的生态观念。

3.3 综合反思1.在老师和学生的共同努力下，学生们已经初步认知了常绿树和落叶树的概念和特点，能够简单区分它们之间的异同，对树木保护和环境的问题有了基本意识。

中班科学活动《常绿树和落叶树》教案(通用一、教学内容本次活动选自中班科学领域教材《有趣的植物》章节中的《常绿树和落叶树》一节。

内容主要包括认识常绿树和落叶树的特点、了解它们在自然界中的作用、学会区分常绿树和落叶树。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常绿树和落叶树的特点，能正确区分这两种树木。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：掌握常绿树和落叶树的特点，学会区分这两种树木。

难点：理解常绿树和落叶树在自然界中的作用及其相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图（展示常绿树和落叶树的图片）、实物（树叶、树枝等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外观察周围的树木，让幼儿发现树叶的不同。

（2）引导幼儿收集不同种类的树叶，为后续活动做准备。

2. 讲解常绿树和落叶树的特点（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并说出两种树木的区别。

（2）教师详细讲解常绿树和落叶树的特点，如树叶颜色、形状、生长周期等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示实物树叶，让幼儿判断是常绿树还是落叶树。

（2）引导幼儿通过观察、比较，找出两种树叶的特点，并进行判断。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的常绿树和落叶树。

（2）拓展延伸：让幼儿思考常绿树和落叶树在自然界中的作用，以及如何保护树木。

六、板书设计1. 《常绿树和落叶树》2. 内容：常绿树特点：树叶颜色绿、形状多样、生长周期长落叶树特点：树叶颜色丰富、形状各异、生长周期短判断方法：观察树叶颜色、形状、生长周期七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集周围的树叶，判断是常绿树还是落叶树，并将结果记录在纸上。

2. 答案：根据观察和判断，将树叶进行分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对常绿树和落叶树的认识程度，及时调整教学方法。

幼儿园中班科学活动教案和反思――常绿树和落叶树教案：班级：幼儿园中班科目：科学活动目标：1.让幼儿认识常绿树和落叶树的特征和区别。

2.培养幼儿的观察能力和分类能力。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

教学准备：1.PPT或图片资料，展示常绿树和落叶树的特征和图片。

2.班级白板和黑板。

3.一些常绿树和落叶树的叶子和树枝。

活动流程：1.导入（5分钟）：教师通过PPT或图片资料向幼儿展示常绿树和落叶树的特征和图片。

让幼儿观察并回答问题：常绿树和落叶树有什么不同？2.活动主体（15分钟）：a.观察树叶：教师将一些常绿树和落叶树的叶子拿出来，分给幼儿，让他们用手触摸、闻味道等方式观察和感受。

-常绿树的叶子是什么颜色的？（绿色）-落叶树的叶子是什么颜色的？（红色、黄色、橙色等）-常绿树的叶子触摸起来是什么感觉？（光滑柔软）-落叶树的叶子触摸起来是什么感觉？（干燥脆硬）b.观察树枝：教师将一些常绿树和落叶树的树枝拿出来，放在幼儿面前，让他们观察和比较。

-常绿树的树枝有什么特点？（绿叶常在）-落叶树的树枝有什么特点？（叶子会掉落）c.分类游戏：教师将一些常绿树和落叶树的叶子混在一起，让幼儿分辨出属于常绿树和落叶树的叶子，并贴在相应的板块上。

3.总结（5分钟）：回顾常绿树和落叶树的特点和区别，简单总结一下。

4.拓展延伸：可以带幼儿到校园或附近的公园，观察和寻找常绿树和落叶树，并尝试采集一些树叶和树枝回班级继续观察和学习。

反思：在本次课堂中，教师通过用图片和实物引导幼儿观察和比较常绿树和落叶树的特征，激发了幼儿的兴趣，并培养了他们的观察和分类能力。

通过实际操作，幼儿加深了对常绿树和落叶树的理解，体会到了它们的不同之处。

同时，这个活动也培养了幼儿的动手能力和合作意识，促进了班级的互动和交流。

教师在活动中及时引导和帮助幼儿，使他们能够理解和掌握本课的核心内容。

在后续的活动中，可以进一步拓展幼儿对常绿树和落叶树的认识，让他们亲身参与到观察和收集叶子的过程中，提高他们的实践能力和独立思考能力。

中班科学活动-常绿树和落叶树常绿树和落叶树是生物多样性中的两组植物，它们在生长特点、适应环境和生态功能上存在差异。

中班科学活动可以通过实地观察和简单实验的方式，帮助幼儿了解常绿树和落叶树的区别，并认识到植物对环境的适应性。

一、活动准备1. PPT或图片展示：准备一些常绿树和落叶树的图片或PPT，以便向幼儿展示。

2. 实地观察工具：准备一些放大镜、放大镜、放大镜夹、铅笔和纸等工具，以便幼儿进行实地观察。

3. 实验材料：准备两盆土和一些常绿树和落叶树的种子或树苗。

二、活动步骤1. 活动导入通过展示图片或PPT引导幼儿回忆他们在公园或学校附近曾经看到过的树，并询问他们是否注意到了不同种类的树。

2. 活动主体a. 树叶特点观察分发放大镜、放大镜夹、铅笔和纸等工具，引导幼儿观察不同树叶的特点。

提问幼儿：常绿树和落叶树的树叶有什么不同？让幼儿在纸上画下自己观察到的树叶形状和颜色。

b. 常绿树和落叶树的区别通过展示图片或PPT，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点。

帮助幼儿理解：常绿树的树叶一年四季都绿色，不会掉落；而落叶树的树叶随着季节变化，秋天会变黄、红然后掉落。

c. 实地观察和比较带领幼儿到附近的树林或公园进行实地观察。

让幼儿分组，选择一棵常绿树和一棵落叶树进行观察和比较。

引导幼儿观察树叶、树皮、枝干和果实等特征，并记录下来。

d. 种子和树苗实验回到教室，给每个小组两盆土和一些常绿树和落叶树的种子或树苗。

让幼儿在两盆土中分别种植常绿树和落叶树的种子或树苗，并用标签标明是哪种树。

帮助幼儿安排好实验的观察和记录时间。

3. 活动总结带领幼儿回顾今天的活动内容，询问幼儿对常绿树和落叶树的认识，并让部分幼儿分享自己的观察和实验结果。

通过总结帮助幼儿加深对常绿树和落叶树区别的理解。

三、活动延伸1. 探索树叶变色的原因通过阅读科普图书或观看相关视频，帮助幼儿了解树叶变色的原因，例如温度和光线变化。

2. 树木环保意识教育通过讲故事、观看动画片等形式，传递关于树木保护和环保的信息。

落叶树和常青树教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案3篇什么是常绿树和落叶树？了解常见的一些树木，具备初步的环保意识，对我们每个人来说非常重要。

以下是为大家整理的关于《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案，欢迎大家阅读《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案1 活动目标：1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

活动准备：PPT课件活动过程：一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

2、认识各种常见的树提问：这些树中，你认识哪些树？3、引导幼儿对于常见的柳树的思考提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。

那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

提问：看看这里哪些树是落叶树？过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

提问：看看还有哪些是常绿树？2、比一比常绿树落叶树树叶。

提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

3、区分香樟树的归属。

（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班《身边的科学》教材第四章第一节，主题为“常绿树和落叶树”。

教学内容包括：了解常绿树和落叶树的特征，认识常见的常绿树和落叶树，学习如何区分这两种树木。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常绿树和落叶树的特征，知道它们之间的区别。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解常绿树和落叶树的区别。

教学重点：让幼儿掌握常绿树和落叶树的特征。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（常绿树和落叶树的树叶）、挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注主题：“小朋友们，你们知道我们身边有哪些树吗？它们有什么不同呢？”（2）出示实物（常绿树和落叶树的树叶），让幼儿观察并回答。

2. 新课内容（15分钟）（1）通过PPT课件展示常绿树和落叶树的特征，引导幼儿观察、比较。

（2）教师讲解常绿树和落叶树的区别，让幼儿理解并记住。

（3）实践环节：让幼儿分组，每组挑选一片常绿树叶和一片落叶树叶，观察、比较，然后向其他组分享观察结果。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，展示常绿树和落叶树的图片，让幼儿判断并说出理由。

（2）教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强化知识点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的常绿树和落叶树。

（2）幼儿互相展示作品，分享自己的观察和认识。

（2）布置作业：让幼儿回家后观察身边的树木，分辨它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。

六、板书设计1. 常绿树和落叶树2. 常绿树：四季绿叶，如松树、柏树等。

3. 落叶树：季节性落叶，如枫树、梧桐树等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，分辨它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。

答案示例：我观察到的常绿树有：松树、柏树。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思教案题目：常绿树和落叶树一、教学目标1. 能够认得和区分常绿树和落叶树。

2. 能够了解常绿树和落叶树的生长习性及适应环境。

3. 能够通过游戏了解季节变化对常绿树和落叶树的影响。

二、教学准备1. 常绿树和落叶树的图片、干枝叶。

2. 常绿树和落叶树的小故事、绘本。

3. 游戏道具：季节卡片、常绿树和落叶树的叶子。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师播放常绿树和落叶树的图片，引导幼儿讨论：“你们知道什么是常绿树和落叶树吗？”“它们有什么不同？”“在什么季节中常绿树和落叶树的颜色不一样呢？”通过导入，调动幼儿的爱好，激发他们的古怪心。

2. 察看（20分钟）老师将干枝叶放在幼儿面前，让幼儿通过察看、摸摸辨别哪些是常绿树的枝叶，哪些是落叶树的枝叶。

同时，老师播放绘本，让幼儿观看常绿树和落叶树的形态特征、颜色和生长环境。

3. 课堂活动（30分钟）老师分发季节卡片，让幼儿选出与季节相符的卡片，然后将常绿树和落叶树的叶子分发给小伙伴们，邀请幼儿们将叶子插在季节卡片上。

同时，老师让幼儿们在图画上涂上相应季节的颜色4. 游戏环节（20分钟）老师将幼儿分成小组，让他们玩“落叶扫把”，将散落在地上的小毛球像扫落叶一样扫进篮子里。

同时，让他们讨论常绿树和落叶树在不同季节变化。

通过游戏培育幼儿们的合作精神、质疑精神和探究精神。

5. 总结和延长（10分钟）老师在讲解时，可以向幼儿提出一些问题，总结今日所学的内容，例如：“什么是常绿树和落叶树？”“在什么季节中常绿树和落叶树的颜色不一样呢？”“你们喜爱哪种树呢？”“这些树是我们的伙伴，我们平常要怎么对待它们呢？”老师可以延长教育幼儿敬重点自然，保护环境。

四、教学反思教学中，我采纳了图片、小故事、绘本和游戏等多种教具和教学方法，让幼儿在游戏、察看、涂画中学习常绿树和落叶树的特征和生长习性，从而提高了他们的学习爱好和自动性。

同时，在教学过程中，我也体会到了一些不足，如在游戏环节中，我没有很好地掌控好时间，导致游戏时间过长；在评价幼儿的作品时，我没有很好地给出引导和激励。