高中生物第一章走近细胞课时提升作业一1.1从生物圈到细胞新人教版必修1

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第1章第1节从生物圈到细胞基础巩固一、选择题1．草履虫是单细胞原生动物,能够完成运动，摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是( )A．具有纤毛B．具有细胞核C．具有完整的细胞结构D．具有收缩泡答案：C解析：单细胞的生物体能够完成复杂的生命活动，是因为具有完整的细胞结构作基础，细胞的完整性受到破坏，该细胞不能够成活,也就谈不上完成复杂的生命活动。

2．父母与子女之间传递遗传物质的“桥梁”是( )A．生殖细胞 B．神经细胞C．血细胞 D．受精卵答案:A解析:父母与子女之间是通过生殖细胞即精子和卵细胞传递遗传物质的.3．从生命系统的最小结构层次分析,生物与环境之间物质和能量交换的基础是( ）A．细胞生长 B．细胞分化C．细胞代谢 D．细胞增殖答案：C4．一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次( )A．种群 B．个体C．群落 D．农田生态系统答案：B解析：一只蝗虫强调的只是生物个体，属于个体层次的生命系统。

5．地球上最早出现的生命形式是( ）A．没有细胞结构的病毒等生物B．多种有机大分子的集合体C．具有细胞形态的单细胞生物D．由多个细胞形成的生物体答案：C解析：地球上的生命起源于无机自然界，无机自然界中的大分子有机物长期相互作用集结在一起，外面具有了膜包裹起来,并通过膜进行原始物质交换活动，就产生了生命，所以最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物.6．地球上最基本的生命系统是（)A．生物大分子 B．细胞C．组织器官 D．生态系统答案:B7．从细胞水平分析，生物遗传变异的基础是( ）A．细胞分化B．细胞增殖C．细胞代谢D．细胞内基因的传递和变化答案:D解析：一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位，每一个个体都是由一个细胞增殖分化而来，都包含着全套的遗传信息，即全套基因，也就是具有遗传的全能性，所以细胞是遗传的基本单位。

第一节从生物圈到细胞1．草履虫是单细胞原生动物，其能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是（）A．具有纤毛 B．具有细胞核C．具有完整的细胞结构 D．具有收缩泡【解析】单细胞的生物体能够完成复杂的生命活动，是因为具有完整的细胞结构作基础。

细胞的完整性受到破坏，该细胞不能够成活，也就不能完成复杂的生命活动。

【答案】C2．缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（）A．单个细胞活动 B．各系统的配合C．神经细胞独立活动 D．各种分化的细胞的密切配合【解析】完成缩手反射活动需要感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器等的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

【答案】D3．下列关于病毒的叙述，错误的是（）A．病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸构成B．病毒不能独立地进行新陈代谢C．病毒的生命活动必须在寄主细胞中进行D．在培养SARS病毒时，可在含有一定量有机营养物质的培养基上培养【解析】病毒不具有细胞结构，不能独立地进行新陈代谢，其生命活动必须在活细胞中进行，所以在培养病毒时，只能用活细胞作为培养基，它不能独立地利用培养基中的有机物来合成自身的成分。

【答案】D4．草履虫不能够完成的生命活动有（）A．生长 B．新陈代谢C．运动 D．发育【解析】草履虫是单细胞生物，其细胞结构就能独立完成各项生命活动，包括生长、新陈代谢、运动等，但不包括细胞的分化过程。

而发育包括细胞的分裂和分化过程，且只有多细胞生物才能完成。

【答案】D5．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（）A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．细胞内的大分子没有生命D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动【解析】生命活动离不开细胞，单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，它的生命活动离不开活的寄主细胞；细胞是生命活动的基本单位，细胞内的大分子没有生命。

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第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1。

举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2．说出生命系统的结构层次【学习重难点】1、生命活动建立在细胞的基础上2．生命系统的结构层次3．认同细胞是基本的生命系统【自主学习】一、生命活动离不开细胞1．细胞是生物体__________________的基本单位。

生物科学研究已经进入________水平,生物大分子______（有或没有）生命。

生命活动离不开_________,病毒只有依赖________才能生活。

2．AIDS是由感染人体的的引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动.许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

二、生命系统的结构层次（熟记）5。

生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、_ 9个层次，其中最基本的生命系统是________.6。

植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做层次。

第一节从生物圈到细胞课本练习题参考答案及知识归纳（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。

此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。

胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。

由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。

学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。

4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。

5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。

（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。

例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。

应当指出的是，生物圈只有1个。

如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。

2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。