幼儿园小班数学期末试卷

幼儿园小班数学练习题一、数数练习1. 请小朋友数一数，下面有几个苹果？苹果苹果苹果苹果苹果苹果2. 请小朋友数一数，下面有几个小球？小球小球小球小球小球小球3. 请小朋友数一数，下面有几个气球？气球气球气球气球气球气球二、认识数字1. 请小朋友找出数字1、2、3、4、5。

2. 请小朋友按照数字的顺序排列下面的数字卡片： 5 3 1 4 2三、数字与数量匹配1. 请小朋友将数字和相应数量的物品用线连接起来。

数字1对应1个橙子数字2对应2个橙子数字3对应3个橙子2. 请小朋友将数字和相应数量的星星用线连接起来。

数字4对应4颗星星数字5对应5颗星星四、简单的加减法1. 如果你有2个苹果，妈妈又给你1个，你一共有几个苹果？A. 2个B. 3个C. 4个2. 如果你有5个气球，你给了朋友2个，你还剩下几个气球？A. 3个B. 5个C. 7个五、认识形状1. 请小朋友找出所有的圆形。

圆形圆形方形圆形圆形2. 请小朋友找出所有的三角形。

三角形圆形三角形方形三角形六、比较大小1. 请小朋友比较下面两组数字，找出哪个数字更大。

A. 3和5B. 4和22. 请小朋友比较下面两组数字，找出哪个数字更小。

A. 7和9B. 8和6七、排序练习1. 请小朋友按照从小到大的顺序排列下面的数字。

8 5 2 9 32. 请小朋友按照从大到小的顺序排列下面的数字。

4 1 6 3 7八、认识颜色1. 请小朋友找出所有的红色物品。

红色物品黄色物品红色物品蓝色物品2. 请小朋友找出所有的蓝色物品。

绿色物品蓝色物品黄色物品蓝色物品九、简单的逻辑推理1. 如果今天是星期一，那么明天是星期几？A. 星期二B. 星期三C. 星期四2. 如果今天是星期五，那么昨天是星期几？A. 星期四B. 星期三C. 星期二十、综合练习1. 请小朋友数一数，下面有几个小动物，并找出最大的一个。

小动物小动物小动物小动物小动物2. 请小朋友数一数，下面有几个小汽车，并用数字表示出来。

《学前儿童数学教育》期末试卷系级专专业班姓名：学号：一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、教师让幼儿在角色区中的商店做买卖的游戏，其中让扮演家长的幼儿带扮演宝宝的幼儿到商店用纸币购物，这体现了数学教育的什么原则，（）A、密切联系生活原则B、发展幼儿思维结构原则C、重视个别差异原则D、兴趣性原则答案：A。

现实生活是幼儿数学概念的来源。

幼儿的数学知识和他们的现实生活有着密切的联系。

可以说幼儿的生活中到处都有数学。

幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关。

例如：他们说到自己几岁了，就要涉及数；和别的幼儿比身高，实际上就是量的比较；在搭积木时，就会看到不同的形状。

幼儿在生活中还会遇到各种各样的问题需要运用数学来加以解决。

例如：幼儿要知道家里有几个人，就需进行计数；在拿取东西时，幼儿总希望拿“多的”，拿“大的”，这就需要判别多和少、大和小等数量关系。

总之，生活中的很多问题，都可以归结为一个数学问题来解决，都可以变成幼儿学习数学的机会。

2、幼儿“一一对应”观念形成于哪个年龄段。

（）A、2岁左右B、3三岁左右C、四岁左右D、五岁左右【解析】：B。

幼儿的一一对应观念形成于小班中期(3岁半以后)。

起初，他们可能只是在对应的操作中感受到一种秩序，并没有将其作为比较两组物体数目多少的办法。

逐渐地，他们发现过去仅靠直觉判断多少是不可靠的。

3、张老师正在组织数学活动“认识6”，她呈现一组一组数量是6的卡片，让幼儿计数。

她观察到有点幼儿输得时候伴随点头动作，有的悄悄伸出手，数一个数伸出一个手指头，这体现了幼儿数学学习的什么特点。

（）A、外部动作的心理特点B、不能顺应的心理特点C、不自觉的心理特点D、自我中心的心理特点【解析】：A。

幼儿在学习数学时，最初是通过动作进行的。

特别是小班的幼儿，在完成某些任务时，经常伴随着外显的动作。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数字比3大？A. 2B. 4C. 12. 小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 4B. 5C. 63. 下列哪个物品不是圆形的？A. 鸡蛋B. 圆形饼干C. 方形积木4. 下列哪个动物有4条腿？A. 马马B. 猫猫C. 鸟鸟5. 下列哪个数字比5小？A. 4B. 6C. 76. 小花有5个气球，小刚有3个气球，他们一共可以吹多少个气球？A. 8B. 9C. 107. 下列哪个图形是正方形的？A. 三角形B. 圆形C. 正方形8. 小猫吃掉了2个鱼骨头，还剩下多少个？A. 1B. 2C. 39. 下列哪个物品不是用纸做的？A. 纸飞机B. 纸盒子C. 纸手表10. 小明有4个红色积木，3个蓝色积木，他一共有多少个积木？A. 7B. 8C. 9二、填空题（每题2分，共20分）11. 1个苹果加2个苹果等于______个苹果。

12. 3个苹果减去1个苹果等于______个苹果。

13. 5个圆形加上3个正方形等于______个图形。

14. 2个三角形减去1个三角形等于______个三角形。

15. 4个蓝色积木加上3个红色积木等于______个积木。

16. 3个苹果加上2个香蕉等于______个水果。

17. 5个气球减去3个气球等于______个气球。

18. 2个圆形加上1个正方形等于______个图形。

19. 4个苹果减去2个苹果等于______个苹果。

20. 3个三角形加上2个正方形等于______个图形。

三、判断题（每题2分，共10分）21. 一棵树上只有1个苹果。

（）22. 小狗有4条腿，小鸟有2条腿。

（）23. 一个正方形有4个角，一个三角形有3个角。

（）24. 5个苹果加5个香蕉等于10个水果。

（）25. 2个圆形减去3个正方形等于-1个图形。

（）四、应用题（每题5分，共20分）26. 小红有6个彩色铅笔，小明有4个彩色铅笔，他们一共有多少个彩色铅笔？27. 小猫有3个鱼骨头，小猫吃掉了2个鱼骨头，还剩下多少个鱼骨头？28. 小明有5个红色积木，小红有3个蓝色积木，他们一共有多少个积木？29. 小狗有4条腿，小猫有4条腿，他们一共有多少条腿？30. 小鸟有2个翅膀，小蝴蝶有4个翅膀，他们一共有多少个翅膀？。

幼儿园小班数学题一、数的认识和数的顺序1. 请写出数字0至10的数字卡片，用来教授幼儿认识数字。

答案：数字卡片如下所示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 请设计一种游戏或者活动，匡助幼儿掌握数字的顺序。

答案：设计一个数字排序游戏，将数字卡片打乱，让幼儿按照从小到大的顺序重新罗列。

可以使用大型数字卡片或者数字拼图，让幼儿将数字按照正确的顺序拼凑在一起。

也可以设计一个数线，让幼儿将数字卡片挨次贴在数线上，形成一个有序的数列。

二、数的数量和数的比较1. 请设计一个活动，匡助幼儿理解数量的概念。

答案：设计一个数目比较活动，准备一些不同数量的物品，如玩具动物、水果等，让幼儿分别拿出两个物品，比较它们的数量，判断哪个多哪个少。

可以使用数字卡片或者手指来表示数量，让幼儿进行比较。

2. 请编写一个数学问题，要求幼儿使用大于、小于或者等于的符号来比较两个数的大小。

答案：小明有5个苹果，小红有3个苹果，谁的苹果比较多？三、数的加法和减法1. 请设计一个游戏或者活动，匡助幼儿学习加法。

答案：设计一个数字配对游戏，准备一些数字卡片，每张卡片上有一个数字，让幼儿分别拿出两张卡片，将上面的数字相加，然后找到结果相等的卡片配对。

可以使用可视化工具，如水果或者动物图片，让幼儿将相应数量的图片相加。

2. 请编写一个数学问题，要求幼儿进行减法运算。

答案：小明有8个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？四、数的形状和图形1. 请设计一个活动，匡助幼儿认识不同的图形。

答案：设计一个图形识别游戏，准备一些图形卡片，如圆形、方形、三角形等，让幼儿分别拿出一张卡片，辨认出它是什么形状，并找到相应的物品或者图片来表示该形状。

2. 请编写一个数学问题，要求幼儿辨认图形并进行计数。

答案：有3个圆形图形和4个方形图形，一共有几个图形？以上是针对幼儿园小班数学题的标准格式文本，希翼对您有所匡助。

如有其他问题，请随时提问。

幼儿园小班数学连线题打印在幼儿园的数学教学中，连线题是一种常见的练习题型。

通过连线题，孩子们可以培养观察力、注意力和手眼协调能力。

下面我们来看一些幼儿园小班数学连线题的打印。

一、蔬菜与对应的颜色连线1. 将下列蔬菜和对应的颜色连线：土豆 - 黄色胡萝卜 - 橙色西红柿 - 红色黄瓜 - 绿色茄子 - 紫色2. 将下列水果和对应的颜色连线：苹果 - 红色香蕉 - 黄色葡萄 - 紫色橙子 - 橙色草莓 - 红色通过这样的练习，孩子们可以巩固蔬菜和水果的名称，同时学习颜色的概念。

二、形状与对应的图形连线1. 将下列形状和对应的图形连线：圆形 -正方形 -三角形 -长方形 -星形 -2. 将下列物品和对应的形状连线：篮球 - 圆形砖块 - 长方形警告牌 - 三角形扑克牌 - 正方形奖章 - 星形通过这样的练习，孩子们可以巩固形状的名称，同时让他们学会将物品与形状对应起来。

三、数字与对应的数量连线1. 将下列数字和对应的数量连线：1 - 一个2 - 两个3 - 三个4 - 四个5 - 五个2. 将下列物品和对应的数量连线：- 三个- 两个- 五个- 四个- 一个通过这样的练习，孩子们可以巩固数字的认识，同时学会将物品与数量对应起来。

四、时间与对应的钟表连线1. 将下列时间和对应的钟表连线：早上6点 -中午12点 -下午3点 -晚上8点 -夜里12点 -2. 将下列活动和对应的时间连线：吃饭 - 中午12点睡觉 - 晚上8点上学 - 早上6点看电视 - 下午3点散步 - 晚上8点通过这样的练习，孩子们可以巩固时间的概念，同时学会将活动与时间对应起来。

总结：幼儿园小班数学连线题的打印是一种简单而有效的教学方法。

通过这样的练习，孩子们能够巩固知识，培养观察力和注意力。

同时，这种练习还可以锻炼孩子们的手眼协调能力和思维能力。

在设计连线题时，我们要注意题目的多样性和趣味性，以吸引孩子们的注意力和积极参与。

希望幼儿园的小朋友们通过这样的练习，能够在数学学习中取得更好的成绩。

幼儿园小班数学题幼儿园小班数学题是为了培养幼儿对数学的兴趣和基本概念的认知能力，通过简单有趣的数学题目，帮助幼儿建立起初步的数学思维和解决问题的能力。

以下是一些适合幼儿园小班的数学题目，旨在激发幼儿的数学兴趣和思维能力。

1. 数字识别与数量对应：给出一组由0-9数字卡片组成的数列，让幼儿按顺序识别并摆放在相应的位置上。

例如，将数字卡片0-9分别贴在墙上，要求幼儿按照卡片上的数字顺序，将相应的卡片贴在正确的位置上。

2. 数字排序：给出一组由0-9数字卡片组成的数列，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

例如，给出数字卡片2、5、1、9、4，要求幼儿将这些数字从小到大依次排列。

3. 数量比较：给出两组物品，让幼儿判断哪一组物品的数量更多或更少。

例如，给出两组水果图片，一组有3个苹果，另一组有5个梨子，要求幼儿判断哪一组水果的数量更多。

4. 数字图形拼凑：给出一组数字卡片和图形卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，用相应数量的图形卡片进行拼凑。

例如，给出数字卡片2和三角形图形卡片，要求幼儿用两个三角形图形卡片进行拼凑。

5. 数字与数量匹配：给出一组数字卡片和一组物品，让幼儿将相应数量的物品与数字卡片进行匹配。

例如，给出数字卡片3和一组颜色相同的小球，要求幼儿将3个小球与数字卡片3进行匹配。

6. 数字计数：给出一组物品，让幼儿数一数有多少个。

例如，给出一组颜色不同的积木，要求幼儿数一数有多少个积木。

7. 数字填空：给出一组数字序列，让幼儿根据规律填写缺失的数字。

例如，给出数字序列1、2、__、4、5，要求幼儿填写缺失的数字。

8. 数字比较：给出两个数字，让幼儿判断哪个数字更大或更小。

例如，给出数字3和数字5，要求幼儿判断哪个数字更大。

9. 数字图形辨认：给出一组数字卡片和一组图形卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，选择相应的图形卡片。

例如，给出数字卡片4和一组不同形状的图形卡片，要求幼儿选择与数字4相对应的图形卡片。

幼儿园小班数学题小班数学题是幼儿园教育中的重要内容之一，它帮助幼儿培养数学思维和逻辑推理能力。

本文将为您介绍幼儿园小班数学题的标准格式，包括题目、答案和解析，以及一些示例题目。

一、标准格式1. 题目部分：题目应简洁明了，语言通俗易懂，符合幼儿的认知水平。

题目可以采用图形、数字、文字等形式，以便幼儿理解和解答。

2. 答案部分：答案应准确无误，与题目相对应。

可以用文字、图形、颜色等形式呈现，便于幼儿理解和核对答案。

3. 解析部分：解析可以简单明了地解释题目的解法和答案的推导过程，帮助幼儿理解和掌握数学概念和方法。

二、示例题目1. 题目：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有几个苹果？答案：小明和小红一共有5个苹果。

解析：将小明和小红的苹果数量相加，得到总数为5。

2. 题目：画出下面图形的形状。

答案：（图形）解析：根据题目要求，画出对应的图形形状。

3. 题目：用数字填空：1 + 2 = ？答案：3解析：将1和2相加，得到结果为3。

4. 题目：小猫有3只眼睛，小狗有2只眼睛，它们一共有几只眼睛？答案：小猫和小狗一共有5只眼睛。

解析：将小猫和小狗的眼睛数量相加，得到总数为5。

以上是几个小班数学题的示例，题目简单明了，答案和解析清晰明确，符合幼儿的认知水平和学习需求。

三、总结小班数学题的标准格式包括题目、答案和解析三个部分。

题目应简洁明了，答案应准确无误，解析应简单明了。

通过这些题目的练习，幼儿可以培养数学思维和逻辑推理能力，提高数学学习的兴趣和能力。

教师在设计和出题时，应根据幼儿的认知水平和学习需求，合理选择题目内容和难度，帮助幼儿逐步掌握数学知识和技能。

幼儿园小班数学题在幼儿园小班数学教学中，针对幼儿的认知特点和发展阶段，我们需要设计一些有趣且适合他们的数学题目，以匡助他们培养数学思维和解决问题的能力。

以下是一些标准格式的文本，详细描述了幼儿园小班数学题的设计和内容。

一、题目名称：小动物计数题目描述：在一张彩色的海报上，画着一些可爱的小动物。

请幼儿们根据动物的数量，选择正确的数字填入空格中。

题目内容：1. 画有5只小猫咪的图片，空格中应填写数字___。

2. 画有3只小兔子的图片，空格中应填写数字___。

3. 画有2只小鸭子的图片，空格中应填写数字___。

4. 画有4只小狗狗的图片，空格中应填写数字___。

二、题目名称：形状辨认题目描述：在每一个图形的右侧，有几个相同形状的图案，请幼儿们根据形状的数量，选择正确的数字填入空格中。

题目内容：1. 左侧有一个正方形，右侧有___个相同的正方形。

2. 左侧有一个圆形，右侧有___个相同的圆形。

3. 左侧有一个三角形，右侧有___个相同的三角形。

4. 左侧有一个矩形，右侧有___个相同的矩形。

三、题目名称：数字排序题目描述：给出一组无序的数字，请幼儿们将它们按照从小到大的顺序罗列。

题目内容：1. 请将数字1、3、2、4按照从小到大的顺序罗列，写出正确的排序结果：___。

2. 请将数字5、2、7、1、4按照从小到大的顺序罗列，写出正确的排序结果：___。

3. 请将数字8、6、9、5、7按照从小到大的顺序罗列，写出正确的排序结果：___。

四、题目名称：数量比较题目描述：请比较两组物品的数量，选择正确的符号填入空格中。

题目内容：1. 有___个苹果，有3个梨子。

请选出正确的符号：___。

2. 有2个草莓，有___个香蕉。

请选出正确的符号：___。

3. 有4个橙子，有___个葡萄。

请选出正确的符号：___。

五、题目名称：简单加法题目描述：请计算下列简单的加法题目。

题目内容：1. 2 + 3 = ___。

2. 4 + 1 = ___。

幼儿园小班数学连线题打印在幼儿园小班的数学教学中，连线题是一种常见的练习题形式。

通过将数字、形状或其他符号用线连接起来，培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。

下面我们来看几个例子。

例子1：连接数字和数量请把左边的数字与右边的相同数量的物品连线。

1 2 3 4 5例子2：连接图形和名称请把左边的图形与右边的名称连线。

圆形正方形菱形三角形矩形例子3：连接物品和颜色请把左边的物品与右边的颜色连线。

红色蓝色黄色绿色粉色通过这些连线题，幼儿们能够巩固对数字、形状、颜色等概念的认知，并培养他们的观察力和注意力。

同时，通过操作线和图形，还可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

在解答连线题时，幼儿需要仔细观察并进行比较，找到符合题目要求的对应关系，再进行连线。

这个过程培养了他们的思维能力和逻辑推理能力，同时也提高了他们的注意力和集中力。

在教学中，老师可以采用多种方式引导幼儿解答连线题。

例如，可以先让幼儿观察题目中的数字、形状或颜色，然后再进行连线操作。

也可以让幼儿自己思考和尝试，鼓励他们独立解决问题。

除了纸质练习题，现代技术也为幼儿的数学学习提供了更多可能性。

教育类手机应用程序可以提供各种形式的数学练习，包括连线题。

通过触摸屏幕进行连线操作，不仅能够锻炼幼儿的手指灵活性，还能增加趣味性，激发他们的学习兴趣。

幼儿园小班的数学连线题是一种简单而有效的教学工具。

通过这种练习，幼儿们能够巩固对数字、形状、颜色等概念的认知，培养他们的观察力、思维能力和手眼协调能力。

同时，通过不同形式的练习，如纸质练习题和手机应用程序，可以提供更多的学习方式和趣味性，促进幼儿的数学学习。

幼儿园大班数学上学期期末考试及答案
班级：姓名：学号：
（试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）
同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、数学部分（每题5分，共计90分）
1、计算10以内的减法。

2、应用题。

3、你会比较吗？（）
4、填写数的组成
5、加减巩固。

6、我会比较
7、从20写到1
8、根据题意列算式。

9、转换填空
10、应用题。

11、数一数各种图形有几个，填在后面的括号里
12、算一算
13、10以内加减法口算练习题
14、填相邻数
15、填空。

16、将下列数字分组并填写在适当的方格中
17、你会添画图形吗？
18、数一数、圈一圈、画一画
三、附加题（10分）
1、按顺序，把泡泡连起来
参考答案
一、数学部分（每题5分，共计90分）
1、6 5 4 4 3 6 7 1 1 5 4 3 4 8 2 6 5 4 2 1
2、略
3、略
4、6 2 3 1 2 3 3
5、略
6、略
7、略
8、略
9、略
10、略
11、略
12、5 9 3 8 7 5 7 9
13、略
14、略
15、略
16、1 3 5 7 9 2 4 6 8 10
17、略
18、略
三、附加题（10分）
1、略。

完整版)小班数学试卷幼儿园小班数学期末试题姓名：________ 分数：________一、听写1—10的数。

（20分）二、填空。

（10分）1 3 5 7 9三、看图填数。

（8分）四、涂一涂。

（6分）3 4 7五、填写相邻数。

（16分）2（）3（）5。

5（）7（）（）六、看图连数。

（16分）2 5 8七、计算。

（24分）3+2= 4+3= 2-2= 5-5= 2+1= 6-1=5-3= 1+1= 2+4= 3-2= 7-4= 4-3=一、看图写数字（16分）。

二、数数蛋糕上各有几根蜡烛，然后把数字写在括号里（16分）一、按顺序填写数字（20分）。

3 7 1 0二、看图写出数字（25分）三、算一算（30分）2+2= 5-2= 4+1= 4-3= 3+3= 6-1= 10-5= 9-6=一、按顺序，把泡泡连起来。

3 4 6 7 101 2 5 8 9二、数一数，把你数的数填在下面的括号里。

三、找朋友。

3 5 6 1四、写数字1——1024小班数学试卷姓名：________ 分数：________一、默写数字“1—20”。

（20分）二、看图填数（4分）三、按数在“___”上画“”。

（8分）6.8.5.3四、数一数，将括号内相应的数圈出来。

（8分）3.4.5）（7.8.9）（8.9.10）（5.6.7）五、数一数，用线把相等的图和数连起来。

（10分）1-45-63-7一、我会认（50分）二、连一连（20分）5-76-103-81-24-9三、比一比（30分）二、看图写数（14分）3）(2)（6）（）2）（2）（）三、按要求涂色（11分）1、把3方块个涂上颜色面2、把2个圆涂上颜色3、把6个三角形涂上颜色四、数一数，连一连（10分）12XXX○764五、在〇里填上。

<或=（9分）2<2.3>2.1<2.3=3.4<3.六、按要求填空（12分）有（5）个；有（3）个；有（2）个；有（4）个；七、小朋友看谁算得既对又快（16分）1+1=22+1=31+4=52+4=61+2=32+3=53+2=52+2=4八、认识多和少（多的画，少的画〇）（8分）多）（〇）多）（〇）一、数一数，填一填有（7）个有（5）个有（8）个一共有（20）个二、画一画①8个○形②3个△形③5个□形三、比较①比较高矮，在较高的旁边的（√）里打“”②比较大小，在小的旁边的（√）里打“”③比较粗细，在粗的旁边的（√）里打“”④比较长短，在长线的旁边的（√）里打“”一、我会写数。

幼儿园小班指南数学领域《在幼儿园小班的数学奇妙之旅》嘿！你知道吗？幼儿园小班的数学世界就像一个超级好玩的大乐园！刚进小班的时候，我就像一只好奇的小猫咪，到处张望着这个充满神秘的数学乐园。

老师会带着我们一起玩好多有趣的游戏，比如说“数字宝宝找朋友”。

老师在黑板上画了好多可爱的数字，然后让我们拿着相应数量的小玩具去和数字做朋友。

哎呀，这可太有趣啦！我拿着三个小积木，眼睛瞪得大大的，努力寻找着数字“3”，嘴里还念叨着：“数字3 你在哪里呀？我要和你做好朋友！”找到后，我开心得一蹦三尺高，忍不住大喊：“我找到啦！我找到啦！”还有“形状大冒险”的游戏呢！老师会在教室里藏好多不同形状的卡片，有圆圆的圆形，方方的正方形，还有三角形。

我们一群小朋友就像一群小探险家，到处跑来跑去地找。

我一边找一边想：“这形状卡片会不会躲在桌子下面呢？还是在玩具箱里呢？”当我找到一个三角形卡片时，我兴奋地举起来，对小伙伴说：“看，我找到啦，像个小帽子一样的三角形！”在幼儿园小班的数学课堂上，老师就像一个神奇的魔法师，总能变出各种各样好玩的东西。

有一次，老师拿来了好多五颜六色的小珠子，让我们数一数有几颗。

我一颗一颗认真地数着，“1、2、3……”哎呀，数着数着我都快眼花缭乱啦，这可真不容易！我看看旁边的小伙伴，有的数得快，有的数得慢，大家都那么认真，就好像在比赛一样。

我们还会一起搭积木呢！老师说：“小朋友们，我们来用积木搭高楼好不好？”大家都欢呼起来：“好呀好呀！”我拿起一块长方形的积木放在下面，心里想着：“这是大楼的底座，一定要稳稳的。

”然后再放上一块正方形的积木，接着再放一块……搭着搭着，我的高楼越来越高啦，我得意地对旁边的小朋友说：“你看我的高楼，比你的高哟！”小伙伴不服气地说：“哼，我的才好看！”就这样，我们一边搭积木，一边嘻嘻哈哈地说着笑着。

学数学可不光是在教室里哟！有一天，老师带我们去操场上玩，让我们数一数有几个滑梯。

我跑过去，一个一个地数着：“1、2！”哇，有两个滑梯呢！然后老师又问：“那小朋友们，我们班有20 个小朋友，如果每个小朋友都玩一次滑梯，够不够呀？”这可把我难住了，我皱着眉头想了想，然后说：“不够，不够，还得再有一个滑梯才行！”老师笑着说：“对啦，小朋友真聪明！”幼儿园小班的数学领域就像一个藏着无数宝藏的神秘岛屿，我们这些小朋友就是勇敢的探险家，每天都在寻找着新的惊喜和发现。

幼儿数学教育活动设计与指导期中考试卷您的姓名： [填空题] *_________________________________班级 [单选题] *○17幼师51班○17幼师52班○17幼师53班一、单选题,将正确答案的编号填在括号里。

(每题1分,共50分)1. 下列哪个不是幼儿数学教育的特点（） [单选题] *A.抽象派B.逻辑性C.应用性D.计划性(正确答案)2. 幼儿阶段的数学教育是一种（）教育 [单选题] *A.思维B. 启蒙(正确答案)C .兴趣性D. 科学3. 幼儿数学教育能进幼儿良好的学习（）的形式。

[单选题] *A.品质(正确答案)B.道德C.行为D.习惯。

4. 幼儿数学教育能推动幼儿（）的发展。

[单选题] *A.抽象B.逻辑C.思维(正确答案)D.兴趣5. 幼儿教学教的特点有抽象性,逻辑性,应用性（）性。

[单选题] *A.启蒙B.习惯C.科学D.精确(正确答案)6. 幼儿数学教育的特点（） [单选题] *A.抽象性B.逻辑性C.抽象性精确性逻辑性应用性(正确答案)D .应用性7. 幼儿数学知识能从生活中和游戏中感受事物的（）关系等。

[单选题] *A.数量B.空间C.数量,空间(正确答案)D.时间8. 幼儿学习的数学知识包括（）等感性经验 [单选题] *A. 数量时间空间B. 数量形时间空间(正确答案)C. 数量形空间D. 数量形时间9. 再强调幼儿数学具有( ) 和( )特点时同时,还应注意数学知识的( )和( )以及幼儿认知特点（）. [单选题] *A.启蒙性,生活性,系统性,逻辑性(正确答案)B. 系统性,生活性,启蒙性,逻辑性C. 生活性,罗辑性,启蒙性,系统性D. 系统性逻辑性启蒙性生活性10. 数学教育活动的设计一般包括（）这个部分有时还包含活动建议和活动延伸部分。

[单选题] *A. 活动名称,活动目标,活动过程,活动准备B. 活动目标活动名称活动过程活动准备C.活动过程活动目标活动名称活动准备D. 活动名称,活动目标,活动准备,活动过程(正确答案)11. 幼儿数学教学活动的设计有哪些（） [单选题] *A. 具体游戏性B. 活动目标(正确答案)C. 具有目的性,计划性和组织性D. 几何图形12. 幼儿数学教学活动的特点包括哪些（） [单选题] *A. 12B.123C.345D.1245(正确答案)13. 具有目的性,计划性和组织性 [单选题] *A.具有游戏性(正确答案)B.活动过程C.具有操作性D.具有被指导性14. 幼儿数学教育内容选择的原则有哪些（）. [单选题] *A.几何图形B. 具有启蒙性(正确答案)C. 应用性D.抽象性15. 幼儿数学教育内容现在的原则的具有生活性有哪些（） [单选题] *A. 具有启蒙性B.应用性C.在幼儿生活的环境中(正确答案)D. 几何图形16. 幼儿数学教育的总目标有哪些?（） [单选题] *A.有关培养幼儿学习数学知识方面的目标(正确答案)B. 帮助幼儿正确认识世界C. 具有启蒙性D. 几何图形17. 幼儿数学教育目标是幼儿园教育的总目标在数学领域的（）,他指出了幼儿数学教育所要达到的预期效果。

幼儿园小班数学题引言概述：幼儿园小班数学题是幼儿园教育中的重要组成部分。

通过数学题的学习，幼儿可以培养数学思维能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。

本文将从数学题的设计原则、数学题的分类、数学题的教学方法、数学题的评价和数学题的实践应用等方面进行详细阐述。

一、数学题的设计原则1.1 简单易懂：幼儿园小班数学题的设计应该简单易懂，符合幼儿的认知水平。

题目的表述要简洁明了，避免使用复杂的语言和专业术语。

1.2 渐进难度：数学题的设计应该根据幼儿的年龄和认知发展阶段，由易到难，循序渐进。

这样可以帮助幼儿逐步提高数学思维能力，增强他们的自信心。

1.3 切合实际：数学题的设计应该与幼儿的日常生活和实际经验相结合。

通过与实际情境的联系，幼儿能够更好地理解和应用数学知识。

二、数学题的分类2.1 计数题：计数题是幼儿园小班数学题的基础，可以帮助幼儿掌握基本的计数技能。

例如，让幼儿数一数教室里有多少个椅子，或者数一数自己有多少只手指。

2.2 排序题：排序题可以帮助幼儿发展逻辑思维能力和观察能力。

例如，让幼儿按照大小、颜色或形状等特征将一组物品进行排序。

2.3 图形题：图形题可以帮助幼儿学习基本的几何形状和空间关系。

例如，让幼儿找出一组图形中相同的图形，或者让幼儿画出指定的几何形状。

三、数学题的教学方法3.1 游戏化教学：通过游戏化的方式进行数学题的教学，可以增加幼儿的兴趣和参与度。

例如，可以设计一些数学游戏，让幼儿在游戏中解决数学问题。

3.2 多元化教学：采用多种教学方法和教具，可以帮助幼儿从不同的角度理解数学题。

例如，可以使用实物、图片、数字卡片等教具，让幼儿进行实际操作和观察。

3.3 个性化教学：根据每个幼儿的学习特点和兴趣爱好，设计个性化的数学题教学方案。

例如，可以根据幼儿的兴趣爱好设计一些与动物、植物等相关的数学题。

四、数学题的评价4.1 个体评价：根据每个幼儿的学习情况进行个体评价，了解他们的学习进展和困难点。

《学前儿童数学教育》试卷 第 1 页 共 2 页学前儿童数学教育试卷一、填空题（每空1分，共20分）1、皮亚杰认为，（ ）和（ ）和是儿童适应环境的两种形式。

2、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（ ）和（ ）四个发展阶段。

3、在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（ ）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（ ）为起点，整合式编排活动内容。

4、排序的形式有两种，一种是（） ，另一种是（ ）。

5、按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（ ） 三个方面。

6、将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫（）。

7、在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和（ ）。

8、在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作、从同化到顺应、( )、（ ）。

9、学前儿童认识空间形体的一般过程是从（ ）到欧式图形。

10、幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（ ）、( )、 以及系列性原则。

二、判断题（每题1分，共10分）1、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。

（ ）2、量的排序是把物体按一定的规则排列成序。

（ ）3、幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

（ ）4、两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

（ ）5、幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

（ ）6、在拓扑几何中，三角形和圆形是几乎等价的。

（ ）7、认识与区别“1 和许多”是中班的数学学习内容之一 （ ）8、量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。

（ ）9、学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

（ ） 10、认读和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。

幼儿园大班数学期末考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1.小明有5个苹果，小华给了小明2个苹果，现在小明有多少个苹果？A.2个B.5个C.7个D.10个2.小猫咪有4条腿，小鸟有2条腿，现在有3只小猫咪和2只小鸟，一共有多少条腿？A.12条B.14条C.16条D.18条3.小红有10个糖果，她给了小明3个糖果，又给了小华2个糖果，小红现在还剩几个糖果？A.5个B.6个C.7个D.8个4.下列哪个数字是奇数？A.1B.2C.3D.45.小刚有5个球，小强有7个球，他们一起玩球，一共有多少个球？A.10个B.12个C.14个D.16个6.小明有8块积木，他搭了一个房子用了4块积木，还剩下几块积木？A.2块B.4块C.6块D.8块7.下列哪个图形是正方形？A.□B.○C.△D.●8.小兔子有4个胡萝卜，小松鼠给了小兔子2个胡萝卜，现在小兔子有多少个胡萝卜？A.2个B.4个C.6个D.8个9.小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有几个苹果？A.5个B.7个C.8个D.10个10.小鸭子有6条腿，小鸡有2条腿，现在有2只小鸭子，4只小鸡，一共有多少条腿？A.16条B.18条C.20条D.22条二、填空题（每题2分，共20分）1.5+3=_______，72=_______。

2.小明有4个糖果，小华给了小明2个糖果，现在小明有_______个糖果。

3.下列数中，最大的数是_______，最小的数是_______。

（1、3、5、7、9）4.3+4=_______，62=_______。

5.小猫有4条腿，小狗有4条腿，现在有2只小猫和1只小狗，一共有_______条腿。

6.小明有8个球，他给了小华3个球，现在小明还剩_______个球。

7.下列图形中，_______是三角形，_______是圆形。

（□、○、△、●）8.小鸭子的家在_______（填数字）号房子，小鸡的家在_______（填数字）号房子。