大赛决赛通知.doc-2017年全国青年科普创新实验暨作品大赛

第九届全国青年科普创新实验暨作品获奖证书第九届全国青年科普创新实验暨作品获奖证书近年来，科学技术的迅猛发展，改变了人们的生活方式和思维模式。

科普创新实验作为推动科学传播与创新能力培养的重要途径，受到了广大青年学子的热切关注和参与。

作为获奖证书的主题，第九届全国青年科普创新实验暨作品获奖证书，是对这一创新实验的最高认可，也是对获奖者勇于探索和创新的肯定。

我们来了解一下第九届全国青年科普创新实验的背景和意义。

这一创新实验旨在通过培养青年学子的科学思维和实践能力，推动科学知识的普及和传播。

科学知识不仅仅是专业领域的知识，更是每个人都应该具备的一种素养。

通过参与创新实验，青年学子可以深入了解科学研究的方法和过程，培养严谨科学的思考方式，提高解决问题的能力，从而更好地适应和引领社会变革。

在评估获奖证书的深度和广度时，我们可以从多个角度来探讨。

从实验设计和创新性来看。

获奖证书所评选的作品必须具备独特性和创新性，能够在某个领域或问题上做出突破性的贡献。

从实验过程和结论的科学性来看。

获奖作品必须经过严谨的实验方法和数据分析，得出科学准确的结论。

还要考虑作品对科学知识的普及和社会影响力的贡献。

在撰写获奖证书的过程中，我们应该注重从简到繁、由浅入深地表达。

可以首先介绍整个创新实验的背景和目的，然后阐述具体的实验设计和方法，接着展示实验结果和结论，最后总结和回顾整个实验的意义和影响。

在文章中，多次提及“第九届全国青年科普创新实验暨作品获奖证书”这个主题文字，以加强文章的针对性和连贯性。

个人观点和理解方面，我认为第九届全国青年科普创新实验暨作品获奖证书的意义不仅体现在奖项的荣誉上，更重要的是在于激励和鼓励青年学子对科学的热爱和追求。

科学创新实验具有培养学生科研能力、激发创新潜力和培养科学素养的重要作用。

获得获奖证书的学子既是创新能力的代表，也是科学精神的传承者。

他们的成果将激励更多的学生参与到科学创新实验中，推动科学知识在社会中的普及和传播。

青年科普创新实验暨作品大赛作品在这个科技飞速发展的时代，年轻人们真的是有了无穷无尽的可能性，真是让人感慨啊！说起青年科普创新实验暨作品大赛，哎呀，真是个热闹的活动。

这可不是简单的比赛，而是一个让年轻人发挥创意的平台，大家各显神通，真是让人眼花缭乱。

你瞧，年轻人总是充满激情，想法层出不穷，就像春天的花儿一样，百花齐放，五彩缤纷。

无论是环保小妙招、科学实验，还是奇奇怪怪的发明，总是让人忍不住想拍手叫好，真是有趣得很。

想想看，那些小伙伴们为了这个比赛，真的是绞尽脑汁，夜以继日，简直就像是备战高考一样紧张。

你知道的嘛，科技创新可不是随便来就行的，需要动脑筋、动手，还得有点勇气和决心。

有人选择做一个太阳能小车，哇，想象一下，阳光洒在车身上，哐哐地走起来，环保又省电，简直太酷了！还有的小伙伴们，搞起了水培植物，什么叫现代农业？就是这股劲儿。

可以在家里种菜，吃的都是自己种的，想想都觉得踏实，真是一举两得，既好玩又健康。

这比赛的魅力，还在于它能把大家聚在一起，唉，这种团队精神可不是天天都能见到的。

在这个快节奏的生活中，大家能齐心协力，真的是难能可贵。

小组讨论的时候，大家各抒己见，有人提意见，有人补充，这样一来，真的是火花四溅，碰撞出不少有趣的点子。

你想想，那个争论的场景，简直就像电视剧里的搞笑片段，大家争得不可开交，结果最后都是心照不宣，哈哈，这种默契太可爱了。

参与这个比赛，不光是为了争个名次，更多的是在这个过程中学到了东西，哦，那可是意想不到的收获。

每个人在努力的同时，也在探索未知，打开了科学的大门。

你知道吗？一个简单的实验，背后却藏着复杂的科学原理，真是让人捧腹大笑！就像我们平时吃的糖，怎么能想到，它背后还有那么多化学反应呢？所以说，科学真的是无处不在，身边的每一件小事都充满了惊喜。

年轻人的创意常常出人意料。

比如，有个小组用废旧材料做成了一个环保的时钟，真是让人叹为观止！看着那些不起眼的瓶子、纸盒，竟然能变身为时尚的装饰品，简直就是艺术和环保的完美结合。

在全国青年科普创新实验暨作品大赛中获得证书是许多青年科技爱好者和创新者梦寐以求的荣誉。

这些证书不仅代表着个人的荣誉和成就，更是对科学创新和探索精神的肯定和奖励。

在本篇文章中，我们将以全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本为主题，探讨科技创新的重要性、参赛作品的价值以及获得证书的意义。

身为一名科技创新爱好者，获得全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本对我来说意义重大。

这样的证书不仅代表着我在科技创新方面的成就，更是对我刻苦努力和不断探索的肯定。

当我拿着这样一份证书，我会感到自豪，同时也会更加坚定地走在科技创新的道路上。

在全国青年科普创新实验暨作品大赛中，作品的参赛价值是至关重要的。

优秀的作品不仅可以展示青年科技创新者的实力和水平，更重要的是可以推动科技的发展和进步。

获得证书样本的作品往往具有重要的科学研究和实践意义，对推动相关领域的发展具有积极的促进作用。

全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本也具有一定的社会价值。

这样的证书是对科技创新者的认可和鼓励，也会激励更多的青年投身科技创新的热情。

通过获得证书，可以为青年科技创新者提供更多展示自我的机会，同时也可以为他们的未来发展提供更多可能性。

全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本代表着对科技创新者的认可和奖励，同时也具有推动科技进步和社会发展的价值。

作为一名科技创新爱好者，我将倍加珍惜这样的荣誉，同时也会更加努力地投入到科技创新的道路上。

希望未来能有更多的青年也能在科技创新的道路上获得自己的成就和荣誉。

科技创新作为一项重要的国家战略，一直以来都备受重视。

而全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本的意义，不仅仅在于对个人的肯定和奖励，更在于对整个科技创新领域的激励和推动。

在全国青年科普创新实验暨作品大赛中获得证书的重要性远不止于此。

科技创新的重要性是不言而喻的。

科技创新是推动社会进步和发展的重要动力，而青年是科技创新的主力军。

在全国青年科普创新实验暨作品大赛中获得证书样本，意味着参赛者在科技创新的道路上取得了一定的成就和突破，这不仅是对个人努力的认可，更是对整个科技创新领域的肯定和鼓励。

全国青少年科普创新实验暨作品大赛比赛方案嘿，小伙伴们！今天我要给大家聊聊一个超级棒的比赛——全国青少年科普创新实验暨作品大赛！这个比赛可是咱们国家的一大盛事，每年都吸引着无数有才华的小伙伴们参加。

那这个比赛到底是个啥样子呢？别着急，我给大家慢慢道来。

咱们要明确这个比赛的目的。

它可不是为了让大家争名夺利，而是为了鼓励我们这些小伙伴们发挥自己的创造力和想象力，关注科学、关注环保、关注社会，为建设美好的未来贡献自己的一份力量。

所以，参加这个比赛的小伙伴们，千万不要抱着“我要拿奖”的心态去参赛，而是要把它当作一个锻炼自己、提升自己的平台。

接下来，我们来看看比赛的流程。

整个比赛分为三个环节：报名、初赛和决赛。

报名的时候，大家要准备好自己的个人信息和作品介绍，然后在网上提交。

初赛阶段，组委会会从报名的作品中挑选出一部分进入复赛。

复赛的时候，小伙伴们需要现场展示自己的作品，并进行现场答辩。

通过复赛的小伙伴们会进入决赛，争夺最后的冠军。

在比赛过程中，小伙伴们要注意以下几点：1. 选题要有趣。

比赛的主题是科普创新实验暨作品，所以大家在选题的时候要尽量选择那些既有趣又有意义的题目。

这样才能吸引评委和观众的眼球，也更容易让自己在比赛中脱颖而出。

2. 创新要大胆。

这个比赛的目的就是鼓励我们发挥自己的创造力，所以在创作过程中，大家要敢于尝试新的方法、新的思路，不要拘泥于传统的框架。

只有这样，才能做出独一无二的作品。

3. 实践要认真。

比赛不仅是一场脑力的较量，更是一场实践的检验。

所以在准备作品的过程中，大家要认真研究理论知识，亲自动手实践，确保自己的作品能够真正解决问题。

4. 团队合作很重要。

虽然这个比赛是个人参赛，但实际上很多作品都是需要团队合作完成的。

所以在参加比赛的过程中，大家要学会与队友沟通、协作，共同进步。

好了，关于全国青少年科普创新实验暨作品大赛的介绍就到这里啦！希望大家都能在这个比赛中取得好成绩，为自己加油，也为咱们国家的科技事业添砖加瓦！。

2017年全国青年科普创新实验暨作品大赛北京分赛区赛事说明一、活动背景自2013年起，由中国科协科普部、共青团中央学校部主办的全国青年科普创新实验暨作品大赛（以下简称“大赛”），迄今已成功举办四届，在大中院校及中学产生了广泛而深远的影响。

2017年大赛力求创新与突破，将加强成果转化和落地应用，推动大赛优秀的创意作品能够实际应用。

同时，充分发挥科技馆教育的特色、加强馆校合作，促进大赛活动的常态化开展。

本届大赛全国设置15个分赛区，其中北京分赛区由中国科技馆承办，参赛范围为北京市、天津市和内蒙古自治区。

二、活动时间2017年9月-2017年12月三、组织机构大赛主办单位：中国科协科普部、共青团中央学校部大赛承办单位：中国科学技术馆、中国科协青少年科技中心北京分赛区承办单位：中国科学技术馆四、参赛范围和对象本赛区参赛范围包括北京市、天津市和内蒙古自治区的参赛对象。

参赛对象分为两类。

第一类为中学组，参赛对象为全国普通中学在校学生，包括初中、中专、技校、高中等。

第二类为大学组，参赛对象为全国高校在校学生，包括高职、大专、本科、研究生等。

每支参赛队伍由参赛选手和指导老师组成，每支参赛团队最多3名队员，最多1名指导教师。

进入决赛队伍须有1名科技馆指导教师，每位科技馆指导教师最多指导2支队伍。

五、赛制设置（一）大赛命题2017年大赛分为“创意作品”和“科普实验”两个单元，全方位考察青年学生“发现问题、解决问题及动手操作”的综合能力。

类别 命题 面向对象 说明创意作品单元 未来教育 大学组科技文创产品和科技馆展品设计，各赛区可根据本赛区具体情况再细化命题的具体方向 未来出行大学组聚焦解决出行问题的桥梁设计中学组科普实验单元 火星探索 中学组 结合展教活动开展 风能利用 中学组 结合展教活动开展1. 创意作品单元第一组为未来教育，主要开展科技文创产品和科技馆展品设计。

本组命题结合科技场馆教育，鼓励参赛者开展科普教育载体的设计开发，包括科技文创产品、科普教具、展品设计等，并将创意作品应用到科技场馆。

全国青少年科普创新实验暨作品大赛作品全国青少年科普创新实验暨作品大赛是我国最具影响力和参与度的科学创新竞赛之一。

在这个活动中，来自全国各地的优秀青少年学子们带着自己独特的科学创意和作品参赛，展示了他们对科学的理解和热爱，同时也为科学教育注入了新的活力。

让我们深入了解一下这个创新实验暨作品大赛的背景和举办目的。

该比赛由中华全国少年科技中心、中国科学技术协会主办，旨在培养和发现青少年的科学兴趣和创造力，提高他们的科学素质和创新能力。

通过参加这个大赛，青少年学子们有机会接触到更广阔的科学领域，了解前沿的科技发展，培养解决问题的能力和科学思维方式。

该大赛的作品内容范围涵盖了自然科学、生命科学、物理学、化学、地球科学、环境科学等多个科学领域。

学生们可以自由选择研究的主题，自行设计和实施科学实验，并提交自己的实验报告或作品。

这种自由度不仅激发了学生的创新潜能，还有助于培养他们的自主学习和探索精神。

参与全国青少年科普创新实验暨作品大赛作品的学生们需要具备一定的科学基础知识和实验技能。

他们在学校或指导老师的帮助下，通过查阅文献、实地考察、实验研究等方式，深入探究自己感兴趣的科学问题。

在这个过程中，学生们不仅锻炼了科学思维和探索精神，还学会了如何制定科学实验的流程和步骤，如何搜集和分析数据，以及如何撰写科学实验报告。

提高全国青少年的科学素质和创新能力是我国科学教育的一项重要任务。

而全国青少年科普创新实验暨作品大赛作为推动科学教育发展的重要平台，不仅提供了展示个人才华和专业能力的机会，还为青少年提供了广泛交流和合作的平台。

通过与来自全国各地的优秀学子们的切磋和交流，学生们可以互相借鉴和学习，不断提高自己的科学素养和实践能力。

除了对学生的个人发展和科学素质的提升，全国青少年科普创新实验暨作品大赛还具有积极的社会意义。

这个比赛不仅为科学教育注入新的元素，也为科学传媒提供了丰富的素材和故事。

有许多优秀的作品经过展示和评选之后，会得到广泛的传播和宣传。

全国青年科普创新实验暨作品大赛含金量 -回复
全国青年科普创新实验暨作品大赛是一项备受关注和参与的科学创新竞赛。

该比赛旨
在推动青年学生对科学的兴趣和热爱，激发他们的创意和创新潜力。

比赛吸引了全国各地
的青年科技爱好者积极参与，展示了中国青年学子在科学领域的智慧和才能。

该比赛以团队合作为基础，鼓励青年学生独立思考和解决实际科学问题。

参赛作品涵
盖了多个科学领域，如物理学、化学、生物学、天文学等，并涉及到日常生活的各个方面，既有基础研究，也有应用实践。

参赛者们通过设计实验、收集数据、分析结果，并结合科
学理论，展示了他们的科学思维和创新能力。

比赛还注重科学普及和实践应用的结合。

学生们在作品中加入了科普元素，通过生动
形象的展示和解释，使人们更好地了解和理解科学原理和应用，并对科学充满好奇和兴趣。

一些作品还与社会问题紧密相连，提供了解决方案，有助于推动科技进步和社会发展。

该比赛的组织者还为参赛者提供了学术指导和资源支持，使参赛者能够充分发挥自己
的创新能力。

在比赛的过程中，专业评委对作品进行细致评审和选择，保证比赛结果的公
正和准确。

最终，参赛者们将有机会展示自己的作品，并与科研专家和楷模科学家进行交
流和互动，从中获得更多的学习和成长机会。

全国青年科普创新实验暨作品大赛在青年学生中的影响力逐年增强。

它不仅给予了学
生们展示自己才华的舞台，也激发了更多学生对科学研究的兴趣和热情。

通过参与这样的
比赛，青年学生们能够通过科学实践和创新思考，培养自己的综合素质和创新能力，为中
国科技进步做出更大的贡献。

全国青少年科普创新实验暨作品大赛比赛方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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全国青年科普创新大赛获奖作品题目：全国青年科普创新大赛获奖作品
一、背景介绍
全国青年科普创新大赛是由中国科学技术协会主办，旨在鼓励青少年对科学知识的探究和创新实践。

大赛面向全国中小学生和科普机构，参赛作品涵盖了自然科学、社会科学和人文科学等多个领域。

二、获奖作品简介
1. 《太阳黑子数目的变化对气候变化的影响研究》（自然科学类一等奖）
该作品通过对太阳黑子数目在不同时间段的变化趋势进行分析，探究了其与地球气候变化之间的关系。

并且给出了具体的实验数据和模拟结果，为科学家们深入研究气候变化提供了新思路。

2. 《人工智能技术在智慧城市建设中的应用研究》（社会科学类一等奖）
该作品以城市管理为切入点，探讨了人工智能技术在智慧城市建设中的应用与前景。

作者通过实地调研和资料分析，提出了一系列的建议和方案，并且给出了针对性的算法解决方案，为智慧城市建设提供了
新的思路和方向。

3. 《大地艺术：城市霓虹灯影像的艺术性探究》（人文科学类一等奖）
该作品以城市霓虹灯为研究对象，探讨其在大地艺术中的表现形式。

作者通过现场实地拍摄和美学分析，提出了城市霓虹灯在大地艺术创
作中的多种表现形式和可能性，为城市艺术创作提供了新思路和参考。

三、结语
全国青年科普创新大赛的获奖作品展示了青少年对科学知识的热情和
创新精神，为我们展示了中国未来科技创新的前景和发展方向。

同时，这些作品的研究思路和创新实践也将为我们提供新的思考和灵感，让
我们更好地推动科技创新的发展。

全国青年科普创新实验暨作品大赛获奖作品一、背景介绍科普教育是培养青少年科学素养和创新思维的重要途径之一。

全国青年科普创新实验暨作品大赛是为了推动青年科普创新能力的提高，促进科普作品的创作与分享而设立的。

二、大赛设立目的大赛旨在鼓励青年学子广泛参与科普创新实验与作品创作，提高创新能力和动手实践能力，增强科普传播的吸引力和有效性。

三、获奖作品类型获奖作品可以涵盖科学实验、创新设计、科普作品等多种类型。

从内容上讲，可以有科学原理的分析和阐述、创新思维的展示和应用、科普知识的普及和传播等。

3.1 科学实验类获奖作品科学实验类获奖作品以科学原理的验证和实践为主要内容，通过实验操作展示科学原理和现象。

3.2 创新设计类获奖作品创新设计类获奖作品以科学创新思维和设计应用为主要内容，通过设计和应用创新解决问题或提出新的创意。

3.3 科普作品类获奖作品科普作品类获奖作品以科学知识的普及和传播为主要内容，通过形象生动的表达方式向公众传递科学的真相和价值。

四、获奖作品评选标准获奖作品评选以科学性、创新性和实用性为主要标准。

4.1 科学性获奖作品必须基于科学原理和实验数据，能够清晰地展示科学的道理和现象。

4.2 创新性获奖作品需要具有一定的创新思维和独特设计，能够突出科学问题的研究和解决方法。

4.3 实用性获奖作品要具有实践价值和应用前景，能够解决实际问题和满足人们的需求。

五、获奖作品展示与传播获奖作品将通过各种渠道和形式进行展示和传播，以提高科普知识的普及和影响力。

5.1 展示形式获奖作品将通过展览、论坛、科普讲座等形式进行展示，以吸引更多的人关注和了解科普创新成果。

5.2 传播渠道获奖作品将通过科普网站、科普微博、科普微信公众号等渠道进行传播，以拓宽影响面和传播效果。

5.3 媒体报道获奖作品将通过媒体的报道和宣传来增加曝光度和知名度，进一步推动科普创新成果的传播。

六、总结与展望全国青年科普创新实验暨作品大赛的举办为青年学子提供了一个展示创新能力和实践成果的平台，同时也推动了科普创新成果的传播与推广。

全国青少年科技创新大赛章程第一章 总 则第一条 为认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步加强未成年人科学素质行动和科学教育与培训基础工程建设，推进全国青少年科技创新大赛科学化、制度化、规范化，制定本章程。

第二条全国青少年科技创新大赛（以下简称全国创新大赛，英文名称China Adolescents Science & Technology Innovation Contest,缩写CASTIC）是面向全国青少年和科技辅导员开展的一项具有示范性和导向性的综合性科技竞赛活动，是我国中小学各类科技创新活动成果集中展示的一种形式。

第三条 全国创新大赛的宗旨和目的：为全国青少年和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动，培养青少年和科技辅导员的科学道德、创新精神和实践能力，提高他们的科学素质，为高校和科技院所选拔优秀科技后备人才，促进我国青少年科技活动的蓬勃开展，推动建设创新型国家、培养创新型人才的进程。

第二章 组织机构及其职责第四条 全国创新大赛的主办单位为中国科协、教育部、科学技术部、国家发展改革委、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办地所在省（区、市）人民政府。

其职责是：负责全国创新大赛的组织实施，对获奖者进行表彰和奖励，指导基层创新大赛的开展。

第五条 全国青少年科技创新活动领导小组是全国创新大赛的发起者，主办单位授权中国科协以该小组的名义组织竞赛活动。

领导小组办公室设在中国科协青少年科技中心，其职责是：负责制定和修订创新大赛章程和规则，确定全国创新大赛活动内容、活动时间和地点，负责全国创新大赛组织委员会和评审委员会的组成。

第六条 每届全国创新大赛承办单位为举办地所在省（区、市）科学技术协会及其他相关机构。

第七条 全国创新大赛领衔赞助单位为英特尔（中国）有限公司。

第八条 每届全国创新大赛设立组织委员会，由主办单位、承办单位共同协商组成，组织委员会包括荣誉科学顾问、荣誉顾问、顾问、主任、副主任、委员。

全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》一、引言在当今社会，科学技术的迅猛发展已经成为一种不可逆转的趋势。

作为年轻一代的我们，应该如何面对这个变化，如何在科学的进步中不断创新，是我们需要深思的问题。

而《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》这一主题，则提供了一个广阔的舞台，让我们在科学探索的道路上，进行更深入的思考和创新。

二、评估主题内容《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》这个主题不仅仅是一个简单的赛事，更是一个载体和契机，让我们的科学创新能力得到锻炼和展现。

通过参与这样的比赛，我们不仅可以积累科学知识，培养科学精神，更可以提高文献综述、实验设计、数据分析、科学写作等综合能力。

《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》的主题内容具有非常重要的深度和广度。

从深度上来看，《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》不仅仅是一项科技创新活动，更是一个对于参与者们综合能力的全面考验。

参与者需要从实验设计、数据收集、结果分析，以及创新应用等多个方面全面展现自己的能力。

这项活动也鼓励参与者对科学的认识和理解，以及对未来科技发展的思考进行更加深入的探索。

从广度上来看，《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》涉及到了多个学科和领域，如生物科学、物理科学、化学科学等等。

这种跨学科的特性，不仅让参与者们可以在自己擅长的领域中发挥所长，更可以拓展自己的视野，对其他学科进行了解和学习。

这种广度的设计，让比赛更具有包容性和开放性，使得更多对科学充满热情的人都能够参与其中，实现科学的共同进步。

三、文章撰写在这篇文章中，我们将多次提及《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》这一主题，以便深入探讨和了解。

我们也会结合自己的观点和理解，对这个主题进行全面、深刻的解读。

文章将按照从简到繁、由浅入深的方式进行展开，帮助读者更好地理解和把握这个主题。

我们将从《全国青年科普创新实验暨作品大赛证书样本》的背景和意义开始讨论。

农家参谋NONGJIACANMOU才荟中原034第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛（河南赛区）启动本刊讯（记者李越）根据《中国科协办公厅关于举办第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛的通知》，省科协决定举办第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛河南赛区活动（以下简称大赛）。

大赛重点围绕“智慧、安全、环保”三大主题开展，关注前沿科学技术、公共安全健康等领域的科研应用与普及，考查青少年发现问题、解决问题及动手实践能力。

活动时间为2024年1月—5月。

参赛范围为河南省辖区内中学生、大学生。

每支参赛队伍由参赛选手和指导老师共同组成。

参赛选手人数根据不同命题有所差异（详见各命题附件），指导老师需为全日制学校指导老师，每组人数1—2名。

大赛设“创意作品”和“科普实验”两类项目，整体进程分为初赛、复赛、决赛三个阶段，设置若干奖项。

参赛团队可登录大赛网站（https:///#/）了解活动详情。

※全省性中小学生赛事名单公布本刊讯（记者丰硕）日前，我省公布河南省青少年科学素质大赛等9项竞赛为2024—2026年面向中小学生开展的全省性竞赛活动，全国青少年无人机大赛等22项竞赛为今年备案通过的全国性竞赛活动（请登录省科协网站了解详情）。

在31项竞赛活动中，全国青年科普创新实验暨作品大赛、全国中学生五项学科竞赛等13项赛事，均由河南省科协直属事业单位及所属学会主办或承办。

其中，河南省青少年科技创新大赛和河南省青少年科学素质大赛迄今已分别举办36届和17届，大赛产生的选手和作品多次在全国赛事上取得佳绩。

值得一提的是，河南省青少年科技运动会首次以“新生代表”身份出现在白名单上。

当前，省科协正在着力实施“才荟中原”行动和“科技创新人才引育工程”，以举办青少年竞赛活动、实施“英才计划”行动等为抓手，进一步做优做实人才工作品牌，为培育河南科技创新后备人才、助力青少年成长成才贡献科协力量。

作为竞赛活动的主办单位，河南省科技馆、河南省科普中心负责人表示，在省科协的指导下，将严格落实面向中小学生的竞赛活动管理办法，加强正向宣传引导，指导中小学生理性选择参加白名单赛事中的各级各类科技竞赛活动，让参赛学生充分发挥想象力和创造力，引导其积极投身科学研究。

第六届全国青年科普创新实验暨作品大赛创意作品单元-智能控制命题（大学组）一、命题背景人工智能（Artificial Intelligence）是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。

2017年7月20日，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》。

《规划》提出了面向2030年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施，为我国人工智能的进一步加速发展奠定了重要基础。

此次比赛旨在促进青年学生了解人工智能技术，并尝试运用人工智能技术完成创意制作。

充分发挥人工智能技术在人们日常生活中的作用。

参赛队要大胆发挥想象力与创造力，在围绕本主题进行创意设计和制作，享受人工智能技术带给你的惊奇与创造美好生活带给你的喜悦。

二、命题内容作品创意可以围绕学校生活、家庭生活和社会生活进行设计，尝试发现生活中的问题，并用利用参赛作品解决问题。

作品须利用人工智能、自动控制等方面的技术实现作品既定目标。

作品可以围绕以下两个方向：1.作品利用人工智能的技术和算法进行人类思维的模拟，通过技术手段实现创意想法。

作品涉及领域可以包含深度学习、计算机视觉、虚拟个人助理、自然语言处理、情感感知计算、手势姿态识别等多形式。

2.学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，利用综合设计和制作能力完成的具备一定判断、分析、反馈功能的智能作品。

三、考察目标考察参赛者计算机编程能力；考察参赛者人工智能相关知识；考察参赛者多学科交叉学习能力；考察参赛者创新能力；考察创意及判断性思维、团队合作、沟通协调、自主学习、临场应变等能力。

四、比赛规则本赛题共分初赛、复赛、决赛三个阶段，参赛对象为本赛区高校在校学生，包括高职、大专、本科、研究生等，各阶段规则如下：（一）初赛各队须寻找生活中遇到的问题，并利用人工智能予以解决或优化。

各队提交自身作品图文阐述及视频。

成品须利用开源软硬件进行制作。

全国青少年科技创新大赛竞赛规则文章来源：青少年科技网（2005年修订）第一章全国青少年科技创新大赛概述全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。

创新大赛的英文名称为：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写：CASTIC）。

一、宗旨举办全国青少年科技创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。

二、组织机构主办单位：中国科学技术协会、教育部、科学技术部、国家环境保护总局、国家体育总局、国家自然科学基金委员会、共青团中央、全国妇联和举办省（区、市）人民政府。

创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年工作部。

承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构。

领衔赞助单位：英特尔（中国）有限公司。

创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。

组委会办公室设在举办地科协。

三、举办时间和地点创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。

创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。

四、活动内容创新大赛的活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。

竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技教师评选。

展示活动包括优秀科技实践活动展览和少年儿童科学幻想绘画展览。

五、组织过程参赛者要首先参加基层的活动。

省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加创新大赛。

六、奖励竞赛活动由主办单位进行表彰和奖励。

展示系列活动由大赛组委会进行表彰和奖励。

创新大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。

全国青少年科普创新实验暨作品大赛评比规则《全国青少年科普创新实验暨作品大赛评比规则》一、参赛资格1.1 参赛者必须是具有中华人民共和国国籍的在校学生，年龄在6岁至18岁之间。

1.2 每位参赛者最多可以参加三个项目的比赛，但每个项目只能提交一份作品。

1.3 作品可以由个人或团队创作，但团队人数不得超过五人。

1.4 参赛者应当确保所提交的作品为原创，并且未曾在其他比赛中获得奖项。

二、作品形式2.1 作品形式包括科普实验、科技发明、科普文学、科普绘画、科普视频等各种形式。

2.2 科普实验项目需附上实验记录、观察数据以及相关解释和结论。

2.3 科技发明项目需要提供详细的设计图纸、制作过程以及作品的使用效果。

2.4 科普文学、科普绘画和科普视频等项目需要提供完整的作品内容以及创作背景。

三、评审标准3.1 作品的创新性和实用性是评审的重要标准之一。

3.2 作品的科学性和知识性需符合青少年科普教育的要求。

3.3 作品的表达形式和艺术水平也将影响评审结果。

3.4 作品的成果展示和宣传推广能力将作为评审的参考因素之一。

四、初选与决赛4.1 初选阶段将由专业评审团对所有提交的作品进行评审，选出各个类别的入围作品。

4.2 决赛阶段将根据初选的入围作品进行现场展示和答辩，最终评选出各类别的获奖作品。

五、奖项设置5.1 获奖作品将分为一、二、三等奖，并设立优秀奖和鼓励奖。

5.2 除了作品奖项外，还将评选最佳创新奖、最佳实践奖、最佳影响力奖等特别奖项。

5.3 获奖者将获得奖金、奖牌、奖状等奖励，并有机会参加相关科普活动和交流。

以上就是《全国青少年科普创新实验暨作品大赛评比规则》，希望广大青少年可以积极参与，展示自己的创新成果，为科普事业做出贡献。

全国青年科普创新实验暨作品大赛介绍一、赛事背景1. 科学技术是推动国家发展的重要力量，而青年人是国家未来发展的希望。

为了激发青年学生的科学创新潜能，提高科学素养，培养科学精神，全国青年科普创新实验暨作品大赛应运而生。

2. 该大赛由我国科学技术协会、我国科学院、我国工程院等单位共同主办，是全国规模最大的高校学生科研和科普创新大赛之一，旨在为广大青年学生提供一个展示科研成果、交流学术思想、体现科学价值的舞台。

二、赛事目的1. 促进科技兴国，培养科技创新人才。

倡导青年学生积极参与科学研究，提高科技创新能力。

2. 提高科学素养，传播科学知识。

通过科普作品和科学实验，引导广大青年学生树立正确的科学世界观和价值观。

3. 弘扬科学精神，推动科技进步。

激发青年学生对科学的热爱，引导他们成为具备创新精神和专业技能的科技人才。

三、赛事内容1. 大赛设立了科研课题组和科普创新组两个大类别，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

2. 科研课题组：参赛学生围绕相关学科专业领域，开展科学研究和实验，撰写科技论文。

鼓励学生积极探索科学领域，促进科研成果的展示和交流。

3. 科普创新组：参赛学生以科普为主题，开展有创意、有科学价值的科普作品。

通过多种形式如科普手册、展板、演示、视瓶等形式呈现，传播科学知识。

四、赛事特点1. 专业评审团队：大赛设立了由教育、科技、文化等领域知名专家组成的评审团，确保了评审的专业性和权威性。

2. 多渠道推广：通过互联网、宣传推广和学术交流等多种形式，使大赛影响力得以扩大，吸引更多的青年学生积极参与。

3. 丰富奖项设置：大赛设置了一、二、三等奖，最佳组织奖、最佳领导奖、最具创新奖等奖项，为优秀参赛者提供了充分的奖励和荣誉。

五、赛事成果1. 通过多年的举办，全国青年科普创新实验暨作品大赛吸引了广大青年学生的参与，促进了科技创新和学术交流。

2. 大赛涌现出了一批科研和科普作品的佳作，涵盖了物理、化学、生物、地理等各个学科领域，推动了科学知识的普及和传播。