10拼音aoouiu部编版一年级上册

部编aoouiu说课稿《部编 ao ou iu 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文一年级上册的拼音教学——ao ou iu。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《ao ou iu》是汉语拼音的第十课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao ou iu 及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是词语和儿歌，用以巩固新学的复韵母和音节。

第四部分是认读生字。

教材编排循序渐进，先学习单韵母，再学习复韵母，符合学生的认知规律。

ao ou iu 这三个复韵母的发音方法与前面所学的 ai ei ui 有一定的相似性，对于学生来说，有一定的学习基础。

同时，教材中的插图生动形象，富有童趣，能够帮助学生更好地理解和记忆拼音的发音和形状。

二、学情分析一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心。

在学习拼音之前，学生已经学习了单韵母和部分声母，对拼音有了一定的认识。

然而，复韵母的发音对于他们来说可能会有一定的难度，需要通过多种形式的教学活动来帮助他们掌握。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

2、学习声母与 ao ou iu 组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识“小、桥、台”3 个生字，能借助拼音正确朗读儿歌。

4、激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

四、教学重难点教学重点：ao ou iu 的发音、书写以及与声母的拼读。

教学难点：ao ou iu 的发音方法以及三拼音节的拼读。

五、教学方法为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受拼音的发音和形状。

部编小学一年级语文汉语拼音10.aoouiu课件一、教学内容本节课我们将学习部编小学一年级语文教材中的第十章，主题为“aoouiu”的拼音学习。

具体内容包括：认识并掌握字母“a、o、u、i、u”及其发音，学会拼读含有这些字母的简单词语，理解其在语境中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母“a、o、u、i、u”的正确发音，并能够准确拼读。

2. 培养学生运用拼音进行阅读的基本能力，激发他们对语文学习的兴趣。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：字母“a、o、u、i、u”的正确发音和拼读。

难点：字母“i、u”的发音区分，以及拼读时的音节组合。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、挂图等。

学具：拼音练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一段含有字母“a、o、u、i、u”的动画片，让学生在观看的过程中注意这些字母的发音。

2. 讲解：展示PPT课件，分别介绍字母“a、o、u、i、u”的发音方法，并通过挂图进行直观演示。

3. 示范：教师示范拼读含有这些字母的简单词语，如“妈妈（mā ma）”、“哥哥（gē ge）”等，让学生跟读。

4. 练习：学生分组进行拼音卡片拼读练习，互相纠正发音，提高准确度。

5. 互动：教师挑选几名学生上台展示拼读成果，其他学生进行评价，共同进步。

六、板书设计1. 部编小学一年级语文汉语拼音10.aoouiu2. 内容：a的发音：ā á ǎ ào的发音：ō ó ǒ òu的发音：ū ú ǔ ùi的发音：ī í ǐ ìu的发音：ǖ ǘ ǚ ǜ七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上关于字母“a、o、u、i、u”的练习题。

2. 答案：见练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音和拼读方面的掌握情况，及时调整教学方法。

10 ao ou iu教学目标:1.学会 3个复韵母 ao 、 ou 、 iu 和它们的四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2.知道复韵母的标调规则。

3.能正确拼读声母和 ao 、 ou 、 iu 组成的音节。

教学重点:读准三个复韵母的音,认清形,正确书写。

教学难点:正确拼读声母和 ao 、 ou 、 iu 组成的音节。

教学过程一、创设情景,复习旧知1.小朋友,秋风起了,天气渐渐凉了,拼音王国里的枫叶也红了。

瞧,枫叶为我们领来了几位老朋友,谁能热情地和他们打个招呼? (你好, ________出示枫树图:枫叶上写有āi ǎi ēi éi uǐ uì,点生读 )2.小朋友,刚才我们读的拼音宝宝都住在一个大房子里,这里面的拼音宝宝都是由两个单韵母组成的,这个大房子是 ---(出示复韵母屋 ) ,里面的宝宝是--复韵母宝宝。

二、学习 ao1.听说最近这些复韵母特别忙。

因为啊,他们忙着出海游玩呢!你看,谁来了?(出示小猫图)今天我们要学的第一个韵母就藏在里面呢!看它来了!谁试着读一读 ao2.你读得真好,你是怎么读的?(说复韵母拼读规律,先张大嘴巴发 a ,马上滑向 o ,口型由大变小 )3. 这呀就像我们小朋友玩滑滑梯, 我们一起滑一滑, (出示滑滑梯, a 滑向o , 老师领读 ao , 学生跟读 )4.师生互动,我是 a ,你是 o ,手拉手, ao ao ao5.小小火车哪儿开?。

(学生开火车读)6.听着大家欢快的朗读,小海豹也来了。

(点图,出示海豹图)小海豹, ao ao ao,想想该给 ao 戴哪顶帽子?帽子该给谁戴?为什么?(复习标调规律出示读。

)读着这个奥, 我想起了小朋友学的“奥数” , 你想起了什么ào ? (骄傲, 奥利奥, 奥运会) 7.看,其它两个戴了帽子的 ao 也出来了,出示第二声。

看着这个音,老师想到了一个故事。

(出示图, 老虎咬住狐狸。

一年级上册语文教案-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版10 《ɑo ou iu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。

第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。

前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。

蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。

图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。

教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。

教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。

iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。

关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。

然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。

两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。

三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。

对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。

如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“tiào”。

第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。

“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。

儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。

10 ɑo ou iu文本分析：本课有6部分内容。

第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。

大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一只戴帽的小狗驾驶着一艘帆船在航行，船尾坐着一只小猫；大海里，海豹正畅游着。

其中，“猫、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。

第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。

第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。

4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。

第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中ｘｉǎｏ、ｙoｕ、ｐｉāｏ、ｄàｏ、ｘｉàｏ、ｓｈǒｕ是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。

第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。

教学目标：1.正确认读复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ所组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4.认识“小”“桥”“台”3个生字。

教学重点：1.复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的正确认读。

2.声母和ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成音节的正确拼读。

教学难点：复韵母“ɑｏ—ｏｕ”和“iu—ｉｕ”的发音辨析。

课时安排：2课时正确认读复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形。

借助图、多媒体课件和儿歌，读准复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声；通过示范、观察、模仿，读准带调音节。

一、激趣导入，揭示课题1.（课件出示情境图）引导学生观察图画，教师看图讲故事。

故事：在茫茫的海面上，一只戴着帽子的小狗正驾驶着小帆船航行，它的好朋友小猫则面带微笑地靠坐在船尾。

不远处，一头小海豹露出海面，自在地游来游去。

它的右边还浮着一只小皮球。

部编版小学语文一年级上册-拼音AOOUUIU一、教学内容本节课程主要涵盖以下内容：1.拼音AOOUUIU的认读和写2.通过配合音、形、义三者的关系，初步理解拼音字母的含义3.养成良好的学习习惯和自主学习的能力二、教学目标1.能够准确认读和写出所有的AOOUUIU音节字母2.能够灵活运用AOOUUIU音节字母，熟练识别和书写相关的汉字3.能够理解拼音字母的基本含义，初步掌握以音识字、以音辨义的能力三、教学流程1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、做游戏等方式，激发学生学习语文的兴趣，在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习状态。

2. 学习导入（10分钟）通过呈现相关的图片和例子，引导学生感知AOOUUIU发音的特点。

例如：•唇音“O”的画法类似于一个小圆圈，表示“东西团在一起”，所以读音为“哦”。

•喉音“U”的画法类似于一个小方框，表示“东西挤在一起”，所以读音为“乌”。

•输入“AOOUUIU”音节的单字母，“A”像一把长剑，“O”像一个小圆圈，“U”像一个小方框，依次类推。

3. 词汇练习（15分钟）通过教师和学生互动的形式，以课件呈现相关的词汇和图片，让学生快速形成单词认读能力。

4. 课堂巩固（20分钟）通过拼音书写练习和配合图片的搭配，让学生掌握AOOUUIU音节字母和相关汉字的书写技巧和规律。

5. 课后作业（10分钟）布置相关的课后作业，如练习册上对应单元的练习，加强学生的自主学习习惯和能力。

四、教育思考本节课以语音教学为主，通过音、形、义三者的关系，使学生形成基本的字音字形意识。

同时，通过课外阅读和学习来增长词汇量，加强学习效果。

此外，本节课通过互动、练习等多种教学方法，旨在培养学生的自主学习能力。

《ɑo ou iu》名师精品教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。

第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。

前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。

蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。

图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。

教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。

教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。

iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。

关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。

然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。

两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。

三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。

对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。

如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“ti ào”。

第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。

“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。

儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。