英语I(2)教学辅导形容词的比较级和最高级教师余云清

形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。

3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。

二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。

三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。

3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。

4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。

7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。

六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。

2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。

3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。

七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。

2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。

3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。

八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。

2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。

3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。

九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。

形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。

形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。

形容词和副词的最高级的构成规则。

2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。

第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。

4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。

4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。

老师对学生的练习进行讲解和指导。

第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。

5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。

第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。

形容词和副词的比较级最高级(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是形容词和副词的比较级和最高级。

我们将通过实例来理解和掌握这两种形式的构成和用法。

教材中，我们选取了第五章“形容词和副词的比较级和最高级”来进行学习。

二、教学目标1. 学生能够正确识别和构成形容词和副词的比较级和最高级。

2. 学生能够理解和运用形容词和副词的比较级和最高级进行句子表达。

3. 学生能够通过比较级和最高级的形式，更好地描述物品和人的特征。

三、教学难点与重点1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：笔记本、练习本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中物品的特征，引出形容词和副词的重要性。

2. 新课导入：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，并通过PPT展示实例。

3. 实例讲解：通过PPT展示例题，讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：形容词和副词的比较级和最高级构成规则：比较级：在词尾加上er最高级：在词尾加上est用法：用来比较物品和人的特征用来表示程度和等级例子：形容词：bigger, biggest副词：quickly, fastest七、作业设计1. 请列出10个你熟悉的形容词和副词，并写出它们的比较级和最高级。

答案：形容词：big, bigger, biggest副词：quickly, quicklyer, quickliest2. 请用形容词和副词的比较级和最高级形式，描述下面的人物特征。

答案：The tallest man in our class is Zhang Wei.She is the most beautiful girl I have ever seen.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了形容词和副词的比较级和最高级的构成规则和用法。

初二教学计划形容词的比较级与最高级的综合应用教学目标：掌握形容词的比较级与最高级的用法，并能在实际应用中灵活运用。

一、引入（150字左右）在学习英语形容词的级比较级（comparative）和最高级（superlative）之前，让我们先来回顾一下形容词的基本特点。

形容词是用来描述事物特征和性质的词语，它可以使我们的语言更加生动形象。

而通过比较级和最高级的使用，我们能够更准确地对事物进行比较和描述。

因此，本节课我们将学习形容词比较级和最高级的综合应用。

二、比较级的用法及练习（500字左右）1. 比较级的构成比较级一般由形容词词尾加上-er构成，如“bigger”（更大的）、“faster”（更快的）。

然而，也有一些形容词需要变化一些字母，如“good”变为“better”（更好的）、“bad”变为“worse”（更坏的）。

2. 比较级的使用比较级表示两者之间的比较差异。

我们可以用“than”连接两个进行比较的对象。

比如，“My dog is bigger than yours.”（我的狗比你的狗大。

）除了用“than”连接两者，有时我们也可以使用“but”表示比较中的例外情况，“She is happy, but I am happier.”（她很高兴，但是我更高兴。

）练习题：根据括号内的提示，完成下列句子。

1. This book is ______ (interesting) than that one.2. My house is ______ (big) than yours.3. English is ______ (difficult) than Chinese.4. Tom is ______ (tall) boy in our class.5. Cats are ______ (clever) than dogs.三、最高级的用法及练习（500字左右）1. 最高级的构成最高级一般在形容词前加上“the”，然后在形容词后面加上“-est”，如“the biggest”（最大的）、“the fastest”（最快的）。

形容词的比较级和最高级教案第一篇：形容词的比较级和最高级教案形容词的比较级和最高级Teaching objectives: 1.Knowledge goals 1规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述事物○2.Ability goals 1基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点○Teaching focus：1.The comparative and superlative of adjectives.2.How to use comparative and superlative degrees to compare things.Teaching difficulties: 1.基本掌握句型“A is … than B” 2.基本掌握句型“A is the … of all.”Teaching methods: 直观教学法、任务教学法和归纳法。

Teaching aids: Multi-mediaTeaching procedures: Step1.Pre-task 1.Leading-in Use food to lead in the comparative and superlative degrees.2.Guide Ss to know how to change adjectives into comparative and superlative degrees.3.Practice Step2.While-task 1.Show some pictures and ask Ss to describe them using“A is … than B”.2.Practice 3.Ask Ss to use “A is the … of all.”to describe the pictures.4.Pair work Step3.Post-taskGive a situation,let the Ss choose the best way to travel to sp.Tips: fast—slowcheap—expensiveS1: Which is the ____ of all?/ I want to go there by ____.S2: The ____ is the ____ of all./ Because the ____ is ____than the ____.Step4.Homework Write 8 sentences using the comparative and superlative degrees.第二篇：形容词和副词比较级最高级教案形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。

1. 让学生复习并掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。

3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。

二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。

3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。

三、教学过程1. 导入：通过图片和例子引导学生复习形容词和副词的比较级和最高级。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。

3. 练习：设计不同类型的练习，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验。

四、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其对知识的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。

五、教学资源1. 图片：用于导入和讲解，增加学生兴趣。

2. 练习题：涵盖不同类型，巩固所学知识。

3. 小组讨论：促进学生互动和合作。

4. 教学PPT：展示知识点和示例，方便学生理解和记忆。

1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解形容词和副词比较级和最高级在实际语境中的运用。

2. 句子构建：引导学生运用比较级和最高级构建句子，提高表达能力。

3. 游戏环节：设计形容词和副词比较级和最高级的游戏，增加课堂趣味性。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用比较级和最高级进行对话。

七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词和副词比较级和最高级。

2. 任务型教学：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3. 游戏化教学：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4. 交际型教学：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识的掌握程度。

2. 小组评价：学生互相评价，促进课堂互动和合作。

形容词的比较级和最高级复习教案设计形容的比和最高复教案一．教学型：法复二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本的教学内容是《》七年下册Unit2 与 Unit9 的内容，考到两个元的法是形容的比和最高，所以合并在一来复。

我把复内容分如下一）形容的比，最高的构成，是本法的重点和点，在复中通律，学生理解掌握，二）于基本句型） 1) ⋯比 +than ⋯ 2 ）“ Who is+比，⋯or⋯?”3）⋯最高 +of (in)⋯4）What /Who is the +最高，⋯..or⋯..?在新授大多数同学都能掌握，通复，全体同学理解并用。

三） 1）一些副如much/ a little/a lot等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，⋯one of the+ 形容的最高+名复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通复，学生掌握并会运用。

四）形容的原比 1）.肯定句：as+形容原形+as⋯⋯和⋯一⋯.2)否定句： not as+ 形容原形 +as⋯⋯和⋯不一学生不会正确运用，作本的重点。

2.教法、学法分析根据笔者察和研究，合学生的知和生活，合学生的知能力和年特点，本我使用 1）情景教学法，学生在境中理解言，感悟言、学言，从而形成在境中言的运用能力。

2）合作学法，两两合作、小合作是英教学中常用的教学方式。

他不有利于学生在交流中形成用英行交的能力，而且有利于任的完成，集体智慧的，作能力的培养，面向全体学生一理念的落。

3）法，在复形容比最高的构成，学生做一，根据中出的形容其构成，使个性知, 引出一般性知的推理, 便于学生。

三．教学目本的教学目是在复unit2 unit9 文内容的基上，学生自主整理相关的言构，并在口和面交流中正确的使用目言构。

知与能力目一）全体学生掌握形容的比，最高的构成，二） 90%学生于基本句型）1) ⋯比 +than ⋯2）“ Who is+ 比，⋯ or ⋯?”3）⋯最高 +of (in) ⋯4） What /Who is the + 最高，⋯ ..or ⋯..? 通复，理解并熟运用，三） 80%的学生 1）一些副如 much/ a little/a lot 等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，3）⋯ one of the+形容的最高+名复数句式通复，掌握并会运用。

新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。

其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little 修饰，其中even, much 只能修饰比较级。

二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: calm---calmer tall---taller smart---smarter② 以字母e 结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger③ 以“辅音+y 结尾的词，变y 为i，再加-er”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier④ 以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg: big---bigger thin---thinner hot---hotter⑤ 多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---morelittle---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A 和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1.表达“A和B一样”，用a s…a s的结构。

公式: A+be 动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I am as tall as you.我和你一样高。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和沟通的能力。

3. 提高学生对英语词汇的认知和运用能力。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和表达方式。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的灵活运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握形容词和副词的比较级、最高级。

2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生理解形容词和副词比较级、最高级的用法。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过示例进行说明。

3. 练习：让学生通过完成练习题，巩固所学知识。

4. 任务：分组让学生完成比较级和最高级的任务，如编写对话、编写故事等。

5. 展示：邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对形容词和副词比较级、最高级的理解和掌握程度。

3. 任务展示：评估学生在任务中的表现，包括表达能力、创新能力和团队合作能力。

七、教学拓展：1. 形容词和副词比较级、最高级的实际应用场景，如广告、电影、文学作品等。

2. 引导学生进行跨学科学习，如结合数学、科学、社会科学等领域的比较级、最高级概念。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，提供丰富多样的学习材料。

学习必备欢迎下载同学们好！今天的课题是：形容词的比较级和最高级学习目标知识目标：掌握形容词的比较级和最高级构成方法。

能力目标：会正确使用形容词的比较级和最高级进行合理的表达。

情感目标：通过学习外语，培养爱国热情。

学习重难点了解比较方法在中英文种的差异，对英语句子进行正确的翻译。

一、自学（时间20%，9分钟）自学笔记【自学内容】1. 掌握be动词的变化和用法2. 掌握形容词的原级和比较级的构成方法3. 能用not构成形容词的比较级的否定表达。

了解“更加……”怎么说。

4. 培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、自我检查，培养学生的交际能力和学习主动性。

be的用法：Be的原形有三个，都是am、is、are我用am，你用are ，is连接她、他、它。

比较级和最高级构成方法：比较级或最高级，加上er 或 est特殊情况要双写，一般是指t或g如果遇到多音节，more或most别忘记/不客气（请划掉不要的三个字）二、互学（时间30%，13分钟）交流展示1．这本书和那本书一样大2．这张课桌和那张课桌一样高3．这把椅子和那把椅子一样重4. 这些米和那些米不一样多5. 他和他的哥哥跑得不一样快6. 这个蛋糕不和那个蛋糕一样漂亮7. 她姐姐比她高8. 哪一个戒指更加漂亮，这一个还是那一个？1． This book is as big as that one. 2． This desk is as tall as that one. 3． This chair is as heavy as that one.4. These rice is not so much as those.5. He doesn’t run as fast as his brother.6. This cake isn’t as nice as that one.7. Her sister is taller than her.8. Which ring is nicer, this one or that one?学习必备欢迎下载三、导学（时间40%，18分钟）导学笔记1.学生放松练习（呼吸法）2.引入时，拿一些一样大的书本，还有一些较大的报纸，比较大小，再把它们摞起来，报纸和树就会一样大了。

学习必备欢迎下载形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。

根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。

在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。

通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。

二、教法学法分析本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。

同时，注意各环节之间的衔接。

整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。

最后学生合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。

三、教学目标知识目标：学生能够掌握 (a) 比较级的构成规则 . (b)表示同级比较的句型：主语+ be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式。

(c)比较级的基本结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象。

(d)最高级的基本结构：主语 + be+the + 形容词 /副词的最高级 + of / in + 表示范围的词语或短语。

技能目标：学生通过对比较级 /最高级的复习，能够熟练地运用比较级 /最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。

情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。

四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。

2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念学习必备欢迎下载一．导入A +be+asas+B和一样二．呈现教师分别呈学生看现图片，教读生图片，跟读并词。

识记生词。

1．教师给出1．学生试一对双胞胎 Lucy着回忆已有知和 Lily 的图片，识来回答问问学生两人的相题。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级、最高级进行表达和交流的能力。

3. 提高学生对英语词汇的认知水平，丰富学生的词汇量。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见错误分析及练习。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 避免常见错误。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级、最高级。

2. 运用直观演示、例句讲解、小组讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 采用错例分析法，帮助学生纠正学习中常见的错误。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过例句进行解释。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较级、最高级进行交流。

5. 错例分析：分析学生常见的错误，并提供正确的表达方式。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2. 通过课堂练习、小组讨论、错例分析等环节，观察学生的参与程度和运用能力。

3. 课后作业的完成情况，考察学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学拓展：1. 引导学生运用比较级、最高级描述生活中的人、事、物，提高学生的实际运用能力。

2. 举办小型主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生大胆表达，运用比较级、最高级。

3. 推荐相关英语读物，扩大学生的词汇量，提高学生的语言素养。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。

形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。

3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。

二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 比较级和最高级的用法和区别。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。

2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。

四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。

2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。

3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。

2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。

Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。

Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。

2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。

Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。

2. 各组展示成果，其他组进行评价。

Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。

2. 学生分享学习收获和感受。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

2. 准备下一节课的预习内容。

六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。

2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。

3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。

名师讲解：比拟级和最高级用法在英语中通常用以下方式表示的词:在形容词或副词前加more如more natura, more cear 或加后缀-ernewer, ooner 。

典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。

英语句子中，将比拟两个主体的方法叫做“比拟句型〞。

其中，像“A比B更……〞的表达方式称为比拟级；而“A最……〞的表达方式那么称为最高级。

组成句子的方式是将形容词或副词变化成比拟级或最高级的形态。

一、形容词、副词的比拟级和最高级的构成规那么1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比拟级在后面加-er，最高级在后面加-et；〔1〕单音节词如：ma→ maer→ maet hort→ horter→ hortetta→ taer→ taet great→ greater→ greatet〔2〕双音节词如：cever→ ceverer→ ceveret narrow→ narrower→ narrowet2．以不发音e结尾的单音节词，比拟在原级后加-r，最高级在原级后加-t；如：arge→ arger→ arget nice→ nicer→ nicet abe→ aber→ abet3．在重读闭音节〔即：辅音＋元音＋辅音〕中，先双写末尾的辅音字母，比拟级加-er，最高级加-et；如：big→ bigger→ bigget hot→ hotter→ hottet fat→ fatter→ fattet4．以“辅音字母＋〞结尾的双音节词，把改为i，比拟级加-er，最高级加-et；如：ea→ eaier→ eaiet heav→ heavier→ heavietbu→ buier→ buiet hae warmer and warmer when e春天来了，天气变得越来越暖和了。

It i getting cooer and cooer天气越来越凉爽。

The wind became more and more heavi风变得越来越大。