小学音乐二年级上册《三个和尚》微课程设计方案

《欣赏三个和尚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《三个和尚》的欣赏，了解中国民族音乐的魅力，增强对传统文化的兴趣。

2. 通过聆听、分析、讨论，掌握音乐作品的基本要素，如旋律、节奏、音色等。

3. 培养合作意识，理解团结互助的重要性，弘扬民族精神。

二、作业内容1. 聆听《三个和尚》主题音乐，分析旋律、节奏等特点，体会音乐所表达的情感和意境。

2. 阅读相关资料，了解作品背景和作者信息，深入理解音乐内涵。

3. 小组讨论：结合自己的理解和想象，谈谈你对“三个和尚”故事的看法，以及该故事在中国传统文化中的地位和意义。

4. 准备一份小组汇报，形式不限（如表演、PPT展示等），分享你们的理解和感受。

三、作业要求1. 独立完成作业，家长可给予适当指导。

2. 作业过程中遇到问题，可查阅资料或请教老师。

3. 作业提交截止日期：xx月xx日。

4. 作业提交方式：以小组为单位，将讨论成果和汇报形式提交至班级学习群。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论成果的质量、对音乐作品的掌握程度。

2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，注重过程评价，关注学生的参与度和理解程度。

五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将反馈意见提交至班级学习群，如：作业难度、收获、建议等。

2. 教师将对反馈意见进行整理和分析，以便更好地改进教学。

3. 通过反馈环节，希望同学们能够更好地完成作业，并加深对音乐作品和课堂内容的理解。

附：《三个和尚》简介：《三个和尚》是由上海美术电影制片厂制作的剪纸动画短片。

该片讲述了小和尚和小老鼠帮助没水喝、没饭吃的大和尚的故事。

影片通过幽默风趣的故事情节和生动有趣的剪纸造型，展现了三个和尚团结合作、共同战胜困难的美好情操，弘扬了民族精神。

通过本次作业，希望同学们能够进一步了解中国民族音乐文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。

同时，通过讨论和小组汇报的形式，提高合作意识和表达能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

《三个和尚》教案设计（大全五篇）第一篇：《三个和尚》教案设计《三个和尚》教案设计俗话说：“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”，《三个和尚》的教案应该怎么设计呢?下面是我为大家整理的《三个和尚》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

篇一活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

活动过程1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2、复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3、学习歌曲(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

4、创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。

(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

演唱建议1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。

2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的情绪。

篇二【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。

2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。

3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。

2023年《三个和尚》音乐教案2023年《三个和尚》音乐教案1孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们十分感兴趣。

今天，就让我们跟着老师继续我们的童话之旅吧!——揭题《三个和尚》二、请孩子们自由朗读课文。

要求：1、读准字音 2、读通句子三、生字认读。

1、请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。

2、哪些孩子们能够给我们一些字音方面的温馨提示。

3、老师的温馨提示。

尚瓶瘦净四、词语认读。

生意盎然亭亭玉立生意盎然：形容生命力旺盛的样子。

亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。

四、词语娃娃找到家了。

1、净瓶里的柳枝生意盎然。

2、净瓶里的柳枝亭亭玉立。

3、选词填空。

生意盎然亭亭玉立 1、这是一朵( )的百荷花。

2、绿树红花，蝴蝶飞舞，好一派( )的景象。

六、请孩子们再一次自由读课文。

1、给老师手里的图片排序。

2、学习 1 自然段(一个和尚挑水喝) 小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果3、学习第 2 自然段(两个和尚抬水喝) 讲了什么，结果怎么样4、学习第 3 自然段(三个和尚没水喝) 发生了什么，结果怎么样5、学习第 4、5 自然段。

寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。

6、揭示了什么道理?(讨论) 说说在生活中你和别人合作干过什么事情?怎么样合作的? 七、生字书写。

1、观察“喝场但掉扑净”2、范写生字喝八、通过这节课，你学到了什么。

2023年《三个和尚》音乐教案2设计意图：《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。

歌曲旋律优美、欢快、动听。

乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

[引言]教育教学是人们生命教育的有机组成部分，教学活动的质量和效果是衡量一名教师职业水平的重要标准。

通过课堂活动的设计与实施，创造有利于学生知识与能力提升的学习环境，这是每位教师都必须重视的一项工作。

在本篇文章中，我们将着重探讨如何设计一份高质量的“三个和尚”教案，为学生带来有效的学习体验和知识的传递。

[正文]一、课前任务——观看视频短片和阅读故事在本课中，三个和尚的故事是重要的教学资源，学生在课前需要观看网上相关的视频短片和阅读相关的故事书籍。

通过阅读故事和观看视频，学生可以对故事情节和主要角色有一个大概的印象，对学生的学习起到很大的帮助作用。

二、第一环节——了解三个和尚的性格特点在这个环节中，老师可以通过创设各种情境，让学生对三个和尚的性格特点进行探究和了解。

例如，老师可以将学生分为三组，每组代表一个和尚，要求他们通过角色扮演和团队协作的方式，来诠释自己代表的和尚的特点。

三、第二环节——制作道具和布景在三个和尚的故事中，道具和布景是不可或缺的，它们为故事的表达和情感的传递提供了重要的帮助。

在这个环节中，老师可以让学生一起制作三个和尚的道具和布景。

例如，学生可以制作木棍和铜钱，这些道具帮助学生更好的理解故事中的情节，增强老师的教学效果。

四、第三环节——表演和欣赏在这个环节中，学生们需要将之前的学习转化为他们自己的表演。

老师可以之前将学生分为三个组，每组扮演一个和尚；学生需要决定自己的道具和尺度，选取适合的音乐，组织自己的表演，并向同学展示自己的作品。

五、教学反思课程结束后，老师需要与学生进行教学反思，了解和评价教学效果。

老师可以提出一些问题，例如：1. 你喜欢这个故事吗？它为什么让你感到愉快？2. 你能够学到什么知识和技能？3. 你觉得你的表演效果如何？还有什么需要改进的地方？通过与学生的沟通合作，不断完善教学效果是促进教学质量提升的重要手段。

[结语]“三个和尚”教案是一种非常经典的教案，其故事内涵和道德主题都具有非常好的教育意义。

二年级音乐上册第五单元《三个和尚》教案新人教版《三个和尚》小学音乐“活动课《三个和尚》教学案例一、对于二年级的学生，如何适度地去尊重他们的主体地位，真正做到动而有序，活而不乱？二、如何培养小学二年级学生的创新精神？三、小学二年级的学生有评价能力吗？怎样调动学生之间的相互评价？★案例描述1、背景艺术课程是教育改革中诞生的新型课程，是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门综合性的课程。

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法等形式和表现手段，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。

通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的链接，达到学生艺术能力、审美能力和审美情感和逐步形成和提高。

艺术课程在教学方式上，向强调教学中的“双主体”互动关系，以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程；艺术课的评价上，关注学生艺术学习过程的评价，强调评价主体的多元化，注意调动学生之间的相互评价。

艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的主体发展。

2、教材分析《三个和尚》是九年义务教育课程《音乐》（人民音乐出版社）一年级上册第六单元《爱劳动》的聆听部分，本课通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。

本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合。

《三个和尚》，让学生通过听、说、编、演、等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造。

使学生通过艺术体验，初步感受乐曲描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容，生动有趣。

从而体会劳动的快乐，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

5、教学思路②听三个和尚：感受音乐形象。

通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。

（教学重点）火烧得真大呀，累死我了”。

欣赏《三个和尚》教学设计一、课时：1课时（40分钟）二、教材分析《三个和尚》是人教版小学音乐二年级上册中的一首欣赏曲目。

该作品改编自中国民间故事，通过生动有趣的音乐描绘了三个和尚因懒惰而不愿挑水，最后因缺水而不得不团结合作的故事。

音乐风格轻快活泼，富有童趣，非常适合小学二年级学生欣赏学习。

三、学情分析二年级学生已经具备基本的音乐聆听能力，对音乐有一定的感知力。

他们喜欢生动有趣的音乐，但对音乐的理解和表达能力还有待提高。

大多数学生对《三个和尚》的故事可能有所了解，这为音乐欣赏提供了良好的基础。

四、教学目标1．审美感知：能够感知《三个和尚》音乐的基本特征，如欢快的节奏、轻松的旋律等。

2．艺术表现：学会用简单的语言描述音乐的特点和自己的感受。

3．创意实践：能够根据音乐的特点，用简单的打击乐器进行创造性的伴奏。

4．文化理解：理解音乐所传达的团结合作的道理，培养学生的合作意识。

五、教学重点和难点1．教学重点：理解音乐作品所表达的主要内容和情感。

2．教学难点：用恰当的语言描述音乐特点和个人感受。

六、教学方法：听觉感知法、情景教学法、讨论法、创造性实践法七、教具准备：多媒体设备（电脑、投影仪）、《三个和尚》音频文件、相关图片或视频资料、简单的打击乐器（如三角铁、木鱼等）八、教学过程：环节一:导入新课（5分钟）师：同学们，今天我们要欣赏一首有趣的音乐作品。

在开始之前，我想请问大家，你们知道和尚是什么样子的吗？（展示和尚图片）生：（积极回答）和尚头上没有头发，穿着袈裟等。

师：很好！那么你们听说过"三个和尚"的故事吗？生：（可能有的学生知道，有的不知道）师：这个故事讲的是三个和尚住在山顶的庙里，因为每个人都很懒，不愿意去挑水，结果大家都没水喝。

最后，他们不得不一起去挑水，才解决了问题。

今天，我们就来欣赏一首根据这个故事创作的音乐作品《三个和尚》。

环节二:讲授新课（一）感知（8分钟）师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细聆听这首音乐。

鲁教版（五四制）音乐二上《欣赏三个和尚》教案一. 教材分析《三个和尚》是一首源于中国民间的寓言故事，通过音乐的形式展现出来。

这首歌曲以三个和尚为主线，描述了他们在寺庙生活中的种种趣事。

歌曲采用了富有中国特色的旋律和歌词，让学生在欣赏音乐的同时，了解中国传统文化。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析学生在音乐学习中已具备一定的聆听和演唱能力，但对民间故事的音乐表现形式可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注歌曲中的中国特色元素，激发学生对中国传统文化的兴趣。

同时，学生在合作演唱、表演方面有待提高，教师应注重培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

三. 教学目标1.让学生了解《三个和尚》这首歌曲的背景和寓意，感受中国传统文化的魅力。

2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生合作演唱、表演的能力，提高团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的中国特色元素的辨识和理解。

2.歌曲的节奏和旋律的把握。

3.合作演唱、表演的协调性。

五. 教学方法1.故事导入：通过讲述《三个和尚》的寓言故事，引发学生的兴趣。

2.聆听欣赏：让学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围和情感。

3.示范演唱：教师示范演唱，引导学生跟唱。

4.分组练习：学生分组演唱，培养团队协作能力。

5.创意表演：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演。

6.总结评价：对学生演唱、表演进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件。

2.音响设备：准备音响设备，确保歌曲播放质量。

3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。

4.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三个和尚》的寓言故事，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《三个和尚》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟唱。

鲁教版小学音乐二年级上册《三个和尚》微课程设计方案这首乐曲运用乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效，易为儿童接受。

段落与段落衔接处，或是几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。

全曲为带再现的‖AA‖‖BA‖二段体结构。

板鼓由慢渐快的节奏和一声钹的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，间或穿插几下钹声，一座高山上的寺庙由远而近出现在人们眼前，一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出：这段音乐节奏紧凑，情绪轻快，坠胡的音色轻巧、纤细，木鱼与钹穿插在其中与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，仿佛是小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美好。

二胡演奏的这段音乐，音色稍暗，节奏舒缓，仿佛小和尚在寺庙中舒适安逸地唱经念佛。

在短小的经过句之后，三弦由低向高的长音滑奏，引出主题音乐第二次再现。

三弦演奏的主题音乐的第一段，仿佛是另一个和尚来到寺庙中，勤快地挑水的情形。

二胡演奏第二段音乐，庸懒而平和，预示着潜在的危机。

展开部，板鼓紧敲密击，二胡、扬琴等乐器演奏一段由二度音程反复构成的上行经过句，随着筝等其他乐器的加入，声部逐渐加厚，节奏越来越急促。

一声锣响之后，笛子吹出由主题发展而来的问句，二胡与镗鼓等其他乐器齐奏作答，几次问答之后，乐句越来越短促，仿佛几个和尚互相推搡不愿挑水，争执不休。

接着，在上方五度调上，坠胡在高音区奏出一段新的音乐因素，锣、钹点缀其中，反复两次之后，主题因素再一次出现，锣鼓点紧密，乐器齐奏，节奏加快，音量逐渐加强，一时之下情形紧急，形成全曲高潮，仿佛寺庙突然起火，众人争先恐后挑水救火。

在三弦与坠胡齐奏下，主题音乐第三次再现，与前两次不同的是，这次乐器声部加厚，情绪更为舒展，最后乐曲在几声木鱼的敲击声中结束。

人教版小学二年级上册音乐第五单元第二课《三个和尚》教学设计第三课教学内容1．欣赏器乐曲《三个和尚》。

2．学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。

教学目标1．欣赏器乐曲《三个和尚》。

2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学过程（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

1．播放歌曲《大风车》。

2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。

前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。

“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。

4．同学们给故事起名字。

教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。

（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。

2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。

示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

人教版（简谱）二年级上册第五单元欣赏《三个和尚》教学设计教材分析：乐曲选自动画片《三个和尚》。

这部创作于20世纪80年代的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，反应了当时的人们对个人与集体，个人利益与社会共同利益关系的思考，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。

动画片中，和尚念经与和尚挑水两个主题交替出现，看似无意，却蕴含着很深的寓意。

这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象、展开故事情节、烘托环境气氛。

这首乐曲运用几件乐器的音色变化来刻画不同人物形象，这种不改变旋律，只改变音色的创作手法十分简单有效，易为儿童接受。

乐曲段落与段落之间，或是几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁、不露痕迹，段落之间的衔接自然、流畅。

学情分析：二年级的学生还是十分好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上作出反应，能够在音乐中初步地把自己的想法表现出来。

在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：情感态度价值观：了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。

认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。

过程与方法：听法自主探究法自主实践法知识与技能：认识木鱼、锣两种打击乐器，并能用木鱼和锣为乐曲的主题音乐片段伴奏。

了解坠胡，二胡，三弦三种民族乐器。

教学重难点：能用木鱼和锣为乐曲的主题音乐片段伴奏。

教学过程：一、导入师：好了同学们，老师请你们来聆听一段音乐，听听这段音乐给你们带来什么样的感受（播放第一个小和尚主题音乐）谁来说一说同学们说的不错，老师也这么觉得。

师：我们来看看，谁跟着这么欢快的音乐来了呢？放音乐，拿出第一个小和尚（小和尚来来回回的走，走到学生中间去）谁来了呢？这段音乐为了衬托小和尚愉快的心情，加入了两种小打击乐器，我们听听是哪两种？（放音乐）同学们非常棒，这段音乐用到了木鱼小锣咱们想不想一起合作一下为乐曲伴奏呢？这样，我把同学们分成两组，你们这边同学来表现木鱼，这边同学来表现小锣，那么木鱼什么声音呢？我们来听一听，拿出木鱼敲一敲答答答，什么声音，答答答，哎好，我们就用答来表现木鱼，小锣呢？拿出小锣，敲一敲，什么声音？tang，duang，台，哎，那我们用台来表现。

《三个和尚》教案
教学内容：
听赏动画片《三个和尚》插曲。

教学目标：
1.欣赏民族乐曲《三个和尚》片段，体会音乐刻画的动画人物形象。

2.初步认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器。

教具准备：
橡皮泥、课件、生活中的物品。

教学过程：
一、导入。

1、（谈话）同学们都喜欢看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？
2、出示课件：《三个和尚》。

二、新课
1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。

2、先播放“瘦和尚”动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。

3、播放“胖和尚”动画片段。

（1）、引导学生体会：乐曲用管子较为深沉的音色来表现胖和尚肥胖、慵懒的人物形象；
（2）、选出几个学生边听音乐边模仿胖和尚动作；
（3）、引导学生发挥主观能动性，利用日常生活中的物品作为乐器，为胖和尚的动作配上合适的音乐。

三、拓展
“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒惰而且不团结造成的。

试想一下：当寺庙发生火灾的时候，他们会怎么做呢？
（让学生发挥积极的想象力，大胆说出自己的想法，老师给予适当鼓励。

）
（1）欣赏《三个和尚》关于寺庙起火的动画片段，让学生悟出道理：只有齐心协力，才能把事情做好！（2）在日常生活中，我们应该发扬团结合作，互相帮助的精神。

四、小结
通过提问的方式小结复习三个和尚各自的配乐特点以及板胡、坠胡、管子三种民族乐器的音色区别。

三个和尚教案目标：通过三个和尚的教案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

一、和尚的简介1. 介绍和尚的背景：和尚是佛教和尚的俗称，他们专心修行佛法，以教化众生为己任。

和尚一般生活在寺庙中，日常进行冥想、诵经、布施等功德活动。

二、和尚教案一：团队合作1. 目标：培养学生的团队合作精神。

2. 活动：a. 随机分成小组，每组3-5名学生。

b. 分配任务，要求每个小组合作完成一项挑战，如搭建高塔、编织悦耳的童谣等。

c. 提供一定的时间和资源。

d. 学生团队合作，完成任务。

e. 各小组展示成果，介绍合作过程及困难。

f. 分享经验，总结团队合作的重要性。

三、和尚教案二：解决问题1. 目标：培养学生解决问题的能力。

2. 活动：a. 给学生讲述一个图文情景，描述某个人遇到难题以及他请教了三个和尚的故事。

b. 学生分组，每组选择一个问题，充当困难的那个人。

c. 学生小组内部首先分享自己的想法和解决方法，之后和其他组合作找出最佳解决方案。

d. 各个小组轮流汇报他们的问题及解决方法。

e. 回顾和分析解决问题的策略和经验。

四、和尚教案三：慈善行为1. 目标：培养学生的慈善意识，了解和尚的布施活动。

2. 活动：a. 向学生讲述和尚的布施活动，如散发面包、捐赠书籍等。

b. 学生小组自愿选择一项慈善活动，例如捐赠旧书、义卖活动等。

c. 学生小组计划和组织活动，包括宣传、筹款、执行等。

d. 学生小组进行慈善活动并记录下过程。

e. 回顾并分享他们的慈善活动经历，分析其中的收获和困难。

f. 鼓励学生长期坚持慈善行为，成为有益社会的一员。

以上是三个和尚教案的简要描述，你可以根据具体情况进行适当调整和发挥。

三个和尚音乐教案教案标题：三个和尚音乐教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的和尚形象，并了解他们对音乐的重要性。

2. 学习和演奏中国传统音乐乐器——古琴。

3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表演和合作能力。

教学准备：1. PPT或教学展板，包括有关和尚形象和古琴的图片和信息。

2. 古琴演奏录音或视频资源。

3. 学生乐器，如小提琴、钢琴等（可选）。

4. 音乐教材或乐谱。

教学过程：引入：1. 展示和尚形象的图片，引发学生对和尚的认识和兴趣。

2. 介绍和尚在中国传统文化中的重要性，特别是在音乐方面的贡献。

探究：1. 向学生展示古琴的图片，并简要介绍古琴的历史和特点。

2. 播放古琴演奏录音或视频，让学生感受古琴的美妙音乐。

3. 介绍古琴的构造和演奏技巧，如指法、弹奏方式等。

实践：1. 分发学生乐器（如小提琴、钢琴等），让学生模仿古琴的音色和演奏技巧进行演奏。

2. 引导学生合作，形成小组，每个小组选择一个中国传统乐曲，用学生乐器进行演奏。

3. 学生小组进行演奏展示，其他学生进行欣赏和评价。

巩固：1. 引导学生回顾和总结今天的学习内容，强化对和尚和古琴的认识。

2. 鼓励学生自主探索和学习更多中国传统音乐和乐器的知识。

拓展：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解其他中国传统乐器的特点和演奏方法。

2. 组织学生参观音乐演出或音乐博物馆，进一步拓展他们对音乐的认识和兴趣。

评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，评价他们对和尚音乐教学的理解和掌握程度。

2. 对学生的演奏展示进行评价，包括音准、节奏感和合作表现等方面。

教学延伸：1. 在音乐课堂中引入更多中国传统音乐元素，丰富学生的音乐体验。

2. 组织学生参与校内外音乐比赛或演出，提高他们的音乐表演能力和自信心。

教学反思：1. 回顾学生对和尚音乐教学的反应和学习成果，根据需要进行进一步调整和改进。

2. 总结教学经验，为今后的音乐教学提供指导和借鉴。

《三个和尚》音乐教学设计（欣赏课）一、作品分析《三个和尚》是同名动画片《三个和尚》的音乐。

乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经3333 5555后略，使人联想到寺院的钟声、诵经声。

二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描绘了小和尚念经的生动形象。

二、教学目标1. 学生能够感受到音乐旋律的高低、速度快慢以及音色变化对塑造人物形象有着密切的联系。

2. 在聆听过程中能够根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。

3.鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣。

三、教学重点与难点教学重点：1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。

2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。

教学难点：1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。

2. 感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着非常重要的作用。

四、教学过程（一）音频导入了解故事1. 师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片断。

教师讲述小和尚和瘦和尚的故事情节。

教师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补充后面的故事。

)2. 教师出示课题《三个和尚》。

今天我们来欣赏的音乐叫做《三个和尚》。

（二）认识乐器聆听主题1．认识乐器（1）聆听民乐合奏《三个和尚》音乐前奏，认识乐器。

聆听音乐后，放图片认识乐器堂鼓、小钹、木鱼。

（2）再次聆听乐曲前奏。

教师聆听要求：请学生聆听乐曲前奏，并分辨前奏使用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

2．聆听乐曲主题（1）教师播放第一段主题旋律。

教师提问：请学生说一说第一段音乐的情绪是怎样的？（2）教师播放第二段主题旋律。

教师提问：说一说第二段与第一段的情绪有何不同？第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静。

（3）聆听乐曲主题旋律。

教师提问：说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主奏旋律？教师讲解乐器音色特点（三）聆听全曲1. 教师播放民乐合奏《三个和尚》。